2024秋一年級語文上冊 識字（二）6 畫教案 新人教版

2024秋一年級語文上冊識字（二）6畫教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：一年級語文上冊識字（二）6《畫》

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過學習《畫》，讓學生能夠正確認讀和理解生字詞，學生會讀寫“山、水、去、來”等字詞。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生對事物的觀察和想象能力，通過觀察插圖和理解課文內(nèi)容，能夠理解“畫”中所表達的意境和情感。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生對文學作品的審美鑒賞能力，通過朗讀、討論等方式，讓學生感受和體會課文中對自然景物的描繪美。

4.文化傳承與理解：通過學習《畫》，使學生了解和感受到中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力，理解中國傳統(tǒng)文化中對自然景物的贊美和描繪方式。三、重點難點及解決辦法重點：

1.生字詞的學習：學生能夠正確認讀和理解生字詞，如“山、水、去、來”等。

2.課文內(nèi)容的理解：學生能夠理解《畫》中所表達的意境和情感。

難點：

1.生字詞的書寫：學生對生字詞的正確書寫能力。

2.對中國傳統(tǒng)文化中對自然景物的描繪方式的理解：學生對課文中所表達的中國傳統(tǒng)文化中對自然景物的贊美和描繪方式的理解。

解決辦法：

1.對于生字詞的學習，可以通過教師示范書寫、學生跟寫、反復練習等方式進行。

2.對于課文內(nèi)容的理解，可以通過教師引導提問、分組討論、學生朗讀等方式進行，引導學生觀察插圖和理解課文內(nèi)容，感受和體會課文中對自然景物的描繪美。

3.對于生字詞的書寫，可以通過教師示范、學生模仿、練習書寫等方式進行，強調(diào)字詞的正確書寫規(guī)范。

4.對于中國傳統(tǒng)文化中對自然景物的描繪方式的理解，可以通過教師講解、學生閱讀相關文化材料、討論交流等方式進行，引導學生了解和感受到中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力。四、教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過展示圖片、播放音頻等方式，為學生營造一個生動有趣的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣和想象力。

2.互動式教學法：通過提問、分組討論等方式，引導學生主動參與課堂，培養(yǎng)學生的思維能力和團隊合作意識。

3.體驗式教學法：通過讓學生親自動手書寫、朗讀等方式，讓學生在實踐中學習和體驗，提高學生的實際操作能力和表達能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示課文中的插圖和相關的教學材料，幫助學生更好地理解和記憶。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件，如電子白板等，進行互動式的教學活動，提高學生的學習興趣和參與度。

3.在線學習平臺：利用在線學習平臺，提供豐富的學習資源和學習任務，方便學生進行自主學習和鞏固知識。

4.學習App：運用學習App，如識字軟件、閱讀App等，提供個性化的學習體驗和練習題，幫助學生鞏固生字詞和提高閱讀能力。

5.實物教具：使用實物教具，如圖片、卡片等，進行直觀的教學展示，幫助學生更好地理解和記憶生字詞和課文內(nèi)容。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《畫》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們覺得畫是什么？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索畫的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解畫的基本概念。畫是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了畫在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)生字詞的讀寫和課文內(nèi)容的理解這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與畫相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示畫的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“畫在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了生的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對生的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學生學習效果1.生字詞的學習：學生能夠正確認讀和理解生字詞，如“山、水、去、來”等，并在閱讀和寫作中正確運用這些生字詞。

2.課文內(nèi)容的理解：學生能夠理解《畫》中所表達的意境和情感，能夠描述和解釋課文中的插圖和文字描述。

3.審美鑒賞能力的培養(yǎng)：學生能夠通過朗讀、討論等方式，感受和體會到課文中對自然景物的描繪美，培養(yǎng)對文學作品的審美鑒賞能力。

4.文化傳承與理解：學生能夠了解和感受到中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力，理解中國傳統(tǒng)文化中對自然景物的贊美和描繪方式。

5.思維發(fā)展與提升：學生通過觀察插圖、理解課文內(nèi)容、分組討論等實踐活動，培養(yǎng)對事物的觀察和想象能力，提升思維的發(fā)展水平。

6.語言建構與運用：學生通過朗讀、討論、寫作等方式，運用所學的生字詞和語言表達方式，能夠更加準確、流暢地表達自己的思想和情感。

7.自主學習與合作能力的培養(yǎng)：學生在小組討論和實驗操作等活動中，培養(yǎng)自主學習的能力和與他人合作的意識，學會與他人分享和交流自己的學習成果。

8.問題解決能力的提升：學生通過分析問題、討論問題、解決問題等實踐活動，提升自己解決問題的能力，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的習慣。

和綜合素質(zhì)。教師還需要通過及時的反饋和評價，幫助學生了解自己的學習情況，指導學生進行有效的學習策略調(diào)整，進一步提升學生的學習效果。七、重點題型整理1.題型一：生字詞認讀

題目：請找出下列句子中沒有正確讀寫的生字詞，并加以改正。

示例答案：將“山水”改為“山水”。

2.題型二：課文內(nèi)容理解

題目：根據(jù)《畫》的內(nèi)容，回答以下問題。

示例答案：課文中的“畫”是指什么？答案：課文中的“畫”是指一幅描繪山水景物的畫。

3.題型三：詞語搭配

題目：請用下面的詞語造句。

示例答案：我去山上看風景。

4.題型四：想象繪畫

題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，嘗試用文字描述一幅畫。

示例答案：我畫了一幅山水畫，山巒起伏，水流潺潺，藍天白云，鳥語花香。

5.題型五：文化理解

題目：根據(jù)課文，簡述你對我國山水畫的認識。

示例答案：我國山水畫是以自然景觀為題材的一種繪畫形式，通過畫家的描繪，表達了對自然美景的贊美和對生活的向往。八、課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

（1）學生能夠正確認讀和理解生字詞，如“山、水、去、來”等，并在閱讀和寫作中正確運用這些生字詞。

（2）學生能夠理解《畫》中所表達的意境和情感，能夠描述和解釋課文中的插圖和文字描述。

（3）學生能夠通過朗讀、討論等方式，感受和體會到課文中對自然景物的描繪美，培養(yǎng)對文學作品的審美鑒賞能力。

（4）學生能夠了解和感受到中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力，理解中國傳統(tǒng)文化中對自然景物的贊美和描繪方式。

（5）學生通過觀察插圖、理解課文內(nèi)容、分組討論等實踐活動，培養(yǎng)對事物的觀察和想象能力，提升思維的發(fā)展水平。

（6）學生通過朗讀、討論、寫作等方式，運用所學的生字詞和語言表達方式，能夠更加準確、流暢地表達自己的思想和情感。

（7）學生在小組討論和實驗操作等活動中，培養(yǎng)自主學習的能力和與他人合作的意識，學會與他人分享和交流自己的學習成果。

（8）學生通過分析問題、討論問題、解決問題等實踐活動，提升自己解決問題的能力，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的習慣。

2.當堂檢測

（1）生字詞認讀：請找出下列句子中沒有正確讀寫的生字詞，并加以改正。

示例：將“山水”改為“山水”。

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