初中校園欺凌預(yù)防行為班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

初中校園欺凌預(yù)防行為班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版初中道德與法治八年級(jí)下冊(cè)第五單元《我們受法律特殊保護(hù)》，第103頁(yè)的“侵害未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象”。具體內(nèi)容包括：校園欺凌現(xiàn)象、校園欺凌的原因、預(yù)防和制止校園欺凌的方法。

教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生了解校園欺凌的性質(zhì)和危害，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力，培養(yǎng)尊重他人、文明禮貌的良好品質(zhì)，構(gòu)建和諧校園。教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生體驗(yàn)欺凌者和被欺凌者的心理感受，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)，提高防范意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.法治觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，認(rèn)識(shí)到校園欺凌行為的違法性，增強(qiáng)法治觀念，自覺(jué)遵紀(jì)守法。

2.社會(huì)參與：培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)、關(guān)注社會(huì)問(wèn)題的意識(shí)，學(xué)會(huì)用合理合法的方式表達(dá)自己的訴求，提高社會(huì)參與能力。

3.自我管理：幫助學(xué)生樹(shù)立正確的自我認(rèn)知，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒，提高自我管理能力，避免成為校園欺凌的施害者或受害者。

4.人際溝通：引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的人際溝通技巧，增進(jìn)同學(xué)間的相互理解，減少矛盾沖突，促進(jìn)人際關(guān)系和諧。

5.道德品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、文明禮貌的道德品質(zhì)，自覺(jué)抵制校園欺凌行為，營(yíng)造良好的校園氛圍。

6.問(wèn)題解決：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，面對(duì)校園欺凌時(shí)，能采取正確的措施，保護(hù)自己和他人的權(quán)益。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）校園欺凌現(xiàn)象：使學(xué)生了解校園欺凌的定義、類(lèi)型及表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到校園欺凌的嚴(yán)重性。

（2）校園欺凌的原因：分析校園欺凌產(chǎn)生的內(nèi)外部原因，如家庭環(huán)境、個(gè)人心理、社會(huì)影響等。

（3）預(yù)防和制止校園欺凌的方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)和正確處理人際關(guān)系，掌握預(yù)防和制止校園欺凌的方法。

（4）法律保護(hù)：讓學(xué)生了解法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，認(rèn)識(shí)到維權(quán)的重要性，提高法治觀念。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）校園欺凌的識(shí)別：學(xué)生對(duì)于欺凌行為缺乏敏感度，難以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和識(shí)別校園欺凌現(xiàn)象。

（2）校園欺凌原因的分析：學(xué)生難以理解校園欺凌產(chǎn)生的深層次原因，需要通過(guò)案例分析、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

（3）預(yù)防和制止校園欺凌的方法：學(xué)生難以掌握有效的預(yù)防和制止校園欺凌的方法，需要通過(guò)角色扮演、小組討論等實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高實(shí)際操作能力。

（4）法治觀念的培養(yǎng)：學(xué)生法治觀念薄弱，難以自覺(jué)遵紀(jì)守法，需要通過(guò)案例分析、法律講解等方式加強(qiáng)法治教育。

舉例說(shuō)明：

對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)中的校園欺凌現(xiàn)象，可以通過(guò)列舉具體案例，使學(xué)生了解欺凌行為的具體表現(xiàn)，如言語(yǔ)侮辱、肢體攻擊、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

在教學(xué)難點(diǎn)中的校園欺凌原因分析，可以引導(dǎo)學(xué)生思考以下問(wèn)題：為什么有些人會(huì)成為欺凌者？被欺凌者身上有哪些因素使他們成為目標(biāo)？家庭、學(xué)校、社會(huì)環(huán)境如何影響校園欺凌的發(fā)生？

在預(yù)防和制止校園欺凌的方法教學(xué)中，可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的應(yīng)對(duì)策略，如遇到欺凌時(shí)如何自我保護(hù)、如何尋求幫助等。

法治觀念的培養(yǎng)，可以通過(guò)講解相關(guān)法律法規(guī)，讓學(xué)生了解法律對(duì)未成年人的保護(hù)，認(rèn)識(shí)到違法行為的后果，從而提高法治觀念。同時(shí)，可以組織學(xué)生參加法治教育活動(dòng)，如參觀法院、派出所等，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過(guò)列舉校園欺凌的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中存在的問(wèn)題，從而加深對(duì)校園欺凌現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

（2）小組討論法：組織學(xué)生分組討論校園欺凌的原因、預(yù)防和制止方法等，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

（3）角色扮演法：讓學(xué)生參與角色扮演，體驗(yàn)欺凌者和被欺凌者的心理感受，提高學(xué)生對(duì)校園欺凌的同理心。

（4）法治教育法：通過(guò)講解法律法規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生了解法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，提高法治觀念。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)播放校園欺凌的短片，引發(fā)學(xué)生對(duì)校園欺凌的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）案例分析環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生分析具體案例，討論校園欺凌的性質(zhì)、危害及影響，從而加深對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)。

（3）小組討論環(huán)節(jié)：將學(xué)生分成小組，讓他們圍繞校園欺凌的原因、預(yù)防和制止方法展開(kāi)討論，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

（4）角色扮演環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的應(yīng)對(duì)策略，提高學(xué)生處理校園欺凌的能力。

（5）法治教育環(huán)節(jié)：講解相關(guān)法律法規(guī)，讓學(xué)生了解法律對(duì)未成年人的保護(hù)，提高法治觀念。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示校園欺凌的案例、相關(guān)法律法規(guī)等內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放校園欺凌的短片，讓學(xué)生直觀地了解校園欺凌的現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注。

（3）在線工具：利用在線調(diào)查問(wèn)卷、討論區(qū)等工具，方便學(xué)生參與小組討論，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)交流。

（4）法律法規(guī)資料：整理收集與未成年人保護(hù)相關(guān)的法律法規(guī)，供學(xué)生學(xué)習(xí)和參考。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園欺凌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)校園欺凌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園欺凌教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)校園欺凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入校園欺凌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為課堂新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園欺凌的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞校園欺凌問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)校園欺凌知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與校園欺凌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)校園欺凌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于校園欺凌的案例分析、心理研究、法律解讀等文章，讓學(xué)生進(jìn)一步深入了解校園欺凌的各個(gè)方面。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以布置一些與校園欺凌相關(guān)的課題，讓學(xué)生通過(guò)查閱資料、訪問(wèn)專(zhuān)家、調(diào)研實(shí)際情況等方式，加深對(duì)校園欺凌的理解和認(rèn)識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園欺凌的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，如新聞報(bào)道、社會(huì)輿論等，了解校園欺凌問(wèn)題的最新進(jìn)展和解決方案，提高學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)和能力。

4.組織學(xué)生參加相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀法院、派出所、未成年保護(hù)機(jī)構(gòu)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)法律的工作流程和社會(huì)的保護(hù)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念和社會(huì)責(zé)任感。

5.邀請(qǐng)專(zhuān)家或相關(guān)工作者來(lái)校進(jìn)行講座或座談，讓學(xué)生直接與他們交流，了解校園欺凌的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。

6.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)和技能，設(shè)計(jì)與自己生活實(shí)際相關(guān)的場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。

7.鼓勵(lì)學(xué)生參與相關(guān)的學(xué)術(shù)研究或競(jìng)賽活動(dòng)，如撰寫(xiě)關(guān)于校園欺凌的論文、參與社會(huì)調(diào)查等，培養(yǎng)學(xué)生的研究精神和創(chuàng)新意識(shí)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

課堂小結(jié)：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

3.強(qiáng)調(diào)校園欺凌的危害和預(yù)防的重要性，提醒學(xué)生時(shí)刻保持警惕。

4.強(qiáng)調(diào)法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，引導(dǎo)學(xué)生遵守法律法規(guī)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題：

a.校園欺凌的定義是什么？

b.校園欺凌的主要原因有哪些？

c.如何預(yù)防和制止校園欺凌？

d.法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)有哪些？

2.設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生分析并回答如何處理該場(chǎng)景中的校園欺凌問(wèn)題。

3.請(qǐng)學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在生活中處理校園欺凌問(wèn)題。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞以下問(wèn)題展開(kāi)討論：

a.如何提高同學(xué)們的法治意識(shí)？

b.如何培養(yǎng)同學(xué)們的同理心，減少校園欺凌的發(fā)生？

c.如何建立和諧的校園氛圍，共同預(yù)防和制止校園欺凌？

5.請(qǐng)學(xué)生完成一份課后作業(yè)，要求結(jié)合本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)和技能，設(shè)計(jì)與自己生活實(shí)際相關(guān)的場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

6.針對(duì)學(xué)生在當(dāng)堂檢測(cè)中的表現(xiàn)，教師進(jìn)行及時(shí)反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后自主學(xué)習(xí)和探究，進(jìn)一步加深對(duì)校園欺凌的理解和認(rèn)識(shí)。八、重點(diǎn)題型整理

1.案例分析題：

請(qǐng)分析以下案例，指出校園欺凌的表現(xiàn)、原因及應(yīng)對(duì)措施。

【案例】小明在學(xué)校經(jīng)常被同學(xué)嘲笑、推搡，他感到很委屈，卻不知道如何應(yīng)對(duì)。

【答案】表現(xiàn)：嘲笑、推搡；原因：同學(xué)缺乏同理心、學(xué)校教育不足；應(yīng)對(duì)措施：增強(qiáng)同理心教育、提高自我保護(hù)意識(shí)。

2.原因分析題：

請(qǐng)分析校園欺凌產(chǎn)生的原因，并提出相應(yīng)的解決措施。

【答案】原因：家庭環(huán)境、個(gè)人心理、社會(huì)影響；解決措施：家庭教育、心理輔導(dǎo)、社會(huì)干預(yù)。

3.預(yù)防措施題：

請(qǐng)?zhí)岢鲱A(yù)防和制止校園欺凌的有效措施。

【答案】預(yù)防措施：增強(qiáng)法治教育、提高自我保護(hù)意識(shí)、建立和諧校園氛圍；制止措施：及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理欺凌行為、嚴(yán)厲懲罰欺凌者、提供心理援助。

4.角色扮演題：

請(qǐng)根據(jù)以下場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，提出解決校園欺凌問(wèn)題的建議。

【場(chǎng)景】小紅在放學(xué)后被同學(xué)圍攻，她感到害怕，不知如何應(yīng)對(duì)。

【答案】角色扮演：小紅或同學(xué)；建議：及時(shí)向老師或家長(zhǎng)求助，尋求心理援助，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

5.法治教育題：

請(qǐng)列舉法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)措施，并說(shuō)明如何運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益。

【答案】法律保護(hù)措施：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)；運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益：了解相關(guān)法律法規(guī)、及時(shí)向有關(guān)部門(mén)求助、依法維權(quán)。

6.問(wèn)題解決題：

請(qǐng)針對(duì)校園欺凌問(wèn)題，提出切實(shí)可行的解決策略。

【答案】解決策略：加強(qiáng)法治教育、提高自我保護(hù)意識(shí)、建立和諧校園氛圍、及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理欺凌行為、嚴(yán)厲懲罰欺凌者、提供心理援助。

7.情感體驗(yàn)題：

請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)校園欺凌的感受，以及如何看待校園欺凌問(wèn)題。

【答案】感受：校園欺凌會(huì)給受害者帶來(lái)身心傷害，破壞校園和諧氛圍；看法：校園欺凌是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，需要全社會(huì)共同關(guān)注和解決。

8.實(shí)際操作題：

請(qǐng)結(jié)合實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一個(gè)預(yù)防和制止校園欺凌的活動(dòng)方案。

【答案】活動(dòng)方案：主題班會(huì)、法治教育講座、心理輔導(dǎo)、校園巡查、建立舉報(bào)機(jī)制、加強(qiáng)家校合作。

9.拓展思考題：

請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)校園欺凌現(xiàn)象的看法，以及如何提高同學(xué)們的法治意識(shí)和自我保護(hù)能力。

【答案】看法：校園欺凌是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，需要全社會(huì)共同關(guān)注和解決；提高法治意識(shí)和自我保護(hù)能力：加強(qiáng)法治教育、提高自我保護(hù)意識(shí)、建立和諧校園氛圍、及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理欺凌行為、嚴(yán)厲懲罰欺凌者、提供心理援助。

10.綜合應(yīng)用題：

請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分析校園欺凌產(chǎn)生的原因，并提出預(yù)防和制止校園欺凌的有效措施。

【答案】原因：家庭環(huán)境、個(gè)人心理、社會(huì)影響；預(yù)防和制止措施：加強(qiáng)法治教育、提高自我保護(hù)意識(shí)、建立和諧校園氛圍、及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理欺凌行為、嚴(yán)厲懲罰欺凌者、提供心理援助。九、板書(shū)設(shè)計(jì)

①校園欺凌的定義和表現(xiàn)

-定義：校園欺凌是指在學(xué)?；蛐@周邊發(fā)生的，對(duì)他人身體、心理、財(cái)物等方面的惡意攻擊或威脅。

-表現(xiàn)：肢體攻擊、言語(yǔ)侮辱、網(wǎng)絡(luò)欺凌、排擠孤立等。

②校園欺凌的原因和影響

-原因：家庭環(huán)境、個(gè)人心理、社會(huì)影響等。

-影響：對(duì)受害者造成身心傷害，破壞校園和諧氛圍，影響學(xué)習(xí)成績(jī)等。

③預(yù)防和制止校園欺凌的方法

-提高自我保護(hù)意識(shí)：學(xué)會(huì)拒絕、尋求幫助、加強(qiáng)鍛煉等。

-建立和諧校園氛圍：尊重他人、積極參與、促進(jìn)交流等。

-加強(qiáng)法治教育：了解法律法規(guī)、提高法律意識(shí)、依法維權(quán)等。

④法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)

-家庭保護(hù)：家長(zhǎng)履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，關(guān)注子女身心健康。

-學(xué)校保護(hù)：學(xué)校提供安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)法治教育。

-社會(huì)保護(hù)：社會(huì)各界共同關(guān)注未成年人權(quán)益，提供支持和幫助。

⑤案例分析：小明在學(xué)校經(jīng)常被同學(xué)嘲笑、推