中班數(shù)學(xué)數(shù)和形教案參考8篇

第第頁中班數(shù)學(xué)數(shù)和形教案參考8篇中班數(shù)學(xué)數(shù)和形教案篇1活動準(zhǔn)備：1、多媒體投影儀一臺。2、故事圖畫若干張。3、每組一支水筆、一張記錄紙。活動過程：一、看看、說說、找找，鞏固對動物的認(rèn)得。1、有哪些動物去春游？一共有幾個小動物？2、汽車有幾輛？找找兩輛汽車的不同之處？3、猜猜小動物會選哪樣食物？二、為迷路的小貓想方法，豐富幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗。1、發(fā)生了什么事？小貓為什么會哭？2、有什么方法幫忙小貓找到自身的伙伴？3、各組溝通想到的方法。4、老師增補介紹一些方法,豐富幼兒相關(guān)的經(jīng)驗。5、了解小貓采用的方法。6、體驗幫忙伙伴的歡快之情。三、活動提升：1、看了小動物去旅行，你們明白了什么道理？2、下次外出你會怎么做？3、假如迷路了你會怎么辦？活動目的：1、在看看、說說、找找的過程中，鞏固對動物和數(shù)的認(rèn)得。2、通過為小貓想方法，了解解決迷路的各種方法，讓幼兒懂得遇到困難時要極動腦筋想方法解決。3、在活動中，鼓舞孩子們大膽表達(dá)自身的想法和建議，體驗幫忙伙伴的歡快之情。中班數(shù)學(xué)數(shù)和形教案篇2活動目標(biāo)：1、能不受物體的大小、形狀和排列形式的影響，正確點數(shù)7以內(nèi)的數(shù)。2、體驗數(shù)守恒的有趣味味味的現(xiàn)象。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本領(lǐng)。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維本領(lǐng)?；顒訙?zhǔn)備：各種實物卡片、數(shù)字卡片、食物盤、摸箱若干，笑臉、哭臉粘圖若干，音樂磁帶、錄音機等?；顒舆^程：一、以“月亮姐姐”身份引入，激發(fā)幼兒的興趣。二、開啟“智力樂園”密碼，復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。出示數(shù)字5、7、6，引導(dǎo)幼兒用動作表示相應(yīng)的數(shù)量三、參觀“智力樂園”，感知7以內(nèi)的數(shù)守恒。1、師講解示范。2、幼兒自由操作。（1）比較兩組實物卡片的數(shù)量。（2）比較盤子里兩組實物的數(shù)量。（3）比較兩個箱子里的實物數(shù)量。3、溝通操作結(jié)果。（1）出示大小、顏色、形狀和排列形式不一樣的實物卡片，引導(dǎo)幼兒感知7以內(nèi)數(shù)的守恒。小結(jié)：雖然大小、顏色、形狀、排列位置不一樣，但數(shù)量一樣。（2）驗證。4、游戲“捉迷藏”。（1）介紹游戲玩法及規(guī)定。（強調(diào)先數(shù)再比一比）（2）幼兒游戲。活動反思：1、本次活動，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)的緊要和有趣味味味。2、整個教學(xué)以月亮姐姐帶小伙伴玩游戲為主線，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。3、供應(yīng)了大量的操作料子，讓幼兒自主探究，讓幼兒在愉快的操作中感知數(shù)的守恒，讓枯燥的數(shù)學(xué)活動變得更有心思。4、不足之處：老師試圖把全部的事情交代清楚，所以語言繁瑣了一些，就怕孩子做不好，幼兒游戲興趣高，可讓幼兒多玩幾次。中班數(shù)學(xué)數(shù)和形教案篇3活動目標(biāo)：1.認(rèn)得110的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。2.掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。3.培養(yǎng)幼兒的察看力，記憶力。4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)得本領(lǐng)。5.引導(dǎo)幼兒樂觀與料子互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：玩具小熊一個，郵包一個內(nèi)裝8封信，背景圖房子一間，10扇門，門上各有一小動物，幼兒人手一份操作紙，人手一套110的實物卡，每桌一份江湖活動重難點：活動重點：讓幼兒認(rèn)得110的序數(shù)，知道物體在序列中的位置活動難點：在幼兒掌握序數(shù)的基礎(chǔ)上，會用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置活動過程：1.出示小熊，引起幼兒興趣，學(xué)習(xí)110的序數(shù)師：你們看誰來了？（小熊）小熊是森林里的郵遞員，近來森林里造了一批新房子，小動物們都搬進(jìn)了新家，郵遞員小熊不知道小動物們的新家住址了，你們樂意幫忙小熊嗎？我們來看看這座新房子一共有幾間房？每間房里有一只小動物讓我們來告知小熊：小兔住在第幾間房？小羊住在第幾間房？小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠2（1）.師：喲，小熊今日包里的信還沒送呢，你們樂意幫它來送嗎？（出示信，請個別幼兒上前來送信，要求邊送邊說：“**的信送到第幾扇門里”）（2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來看看第幾扇門里的小動物沒收到信？”（3）.“好，讓我來考考小伙伴，剛才你們在送信路上發(fā)現(xiàn)石子路是通向第幾扇門的？”3.幼兒操作師：小熊今日還給小動物們帶來了很多新鮮的水果和蔬菜，可是馬虎的小熊漏發(fā)了，有些小動物沒有收到，我想小伙伴找一找第幾間房里的小動物沒有收到，然后請你從籮筐里找出來涂上膠水，給它們送去，好嗎？4.評價讓小熊來看看，小伙伴有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動物的家5.師：好了，小伙伴幫忙小熊也累了，讓我們到森林里去玩吧，玩的時候請你看一看，森林里哪些花和樹不見了，請你找到它，把它種好好嗎？活動反思：數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參加學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生樂觀性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素養(yǎng)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才略,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。中班數(shù)學(xué)數(shù)和形教案篇4一、設(shè)計意圖:使幼兒初步感知4所表示的物品的個數(shù)，同時學(xué)習(xí)用手指來表示4.二、活動目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口全都地方數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。2、引導(dǎo)幼兒專注地傾聽口令，快速地按數(shù)取物、按物取數(shù)。3、通過活動讓幼兒感受計數(shù)活動的樂趣。三、活動重點：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口全都地方數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。四、活動難點：幼兒能專注地傾聽口令，快速地按數(shù)取物、按物取數(shù)。五、活動準(zhǔn)備：課件、標(biāo)有“2、3、4”數(shù)字的小球，標(biāo)有“2、3、4”數(shù)字的筐子，愛心公交卡，糖果，標(biāo)有圓點的袋子。六、活動過程：1.導(dǎo)入“今日蘋果寶寶們要來咱們班做客，讓我們來數(shù)數(shù)今日你來了幾個蘋果寶寶吧！”（1）老師開課件，課件顯示出一個、兩個、三個、四個蘋果寶寶，老師邊看邊念“一個、兩個、三個、四個，一共有四個”（2）“我也為他們準(zhǔn)備了小房子讓我們一起來數(shù)數(shù)，看看老師一共為他們準(zhǔn)備了幾所。（課件顯示一所、兩所、三所、四所）老師與幼兒邊看邊數(shù)念出“一所、兩所、三所、四所，一共有四所”2、打開老師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒練習(xí)4以內(nèi)的點數(shù)，鼓舞幼兒大膽點數(shù)，并學(xué)會說“一共有……”（1）蘋果寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的小房子，也給咱們小伙伴送了三盒禮物（課件顯示一盒、兩盒、三盒）老師可以跟幼兒一起進(jìn)行點數(shù)。（2）、我們看看第一個盒子里面有什么？（第一個盒子跳一下，然后出來兩塊蛋糕）與幼兒共同進(jìn)行點數(shù)（一塊、兩塊，一共有兩塊）“原來蘋果寶寶們給我們送了兩塊蛋糕”（屏幕顯示數(shù)字2）。（3）、那么第二個盒子里面里有什么？我們來看看吧?。ㄕn件顯示3只大螃蟹）老師與幼兒共同進(jìn)行點數(shù)（一只、兩只、三只，一共有三只螃蟹）屏幕上顯示數(shù)字3.（4）、還剩最終一個盒子了，我們看看，會有什么呢？（顯示四根棒棒糖）老師共同與幼兒進(jìn)行點數(shù)（一根、兩根、三根、四根，一共有四根）屏幕上顯示數(shù)字4.七、活動結(jié)束進(jìn)行操作練習(xí)，進(jìn)行按數(shù)取物、按物取數(shù)的操作。1、蘋果媽媽開了一個水果店，需要小伙伴們幫忙包裝水果，包裝時，籃子有幾個圓點，我們就要裝上與圓點一樣多的水果。我們來開小火車一個一個告知蘋果媽媽你的圓點數(shù)是幾？去拿跟你圓點數(shù)一樣多的水果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說說你裝了多少糖果。2.小伙伴們真棒，給我?guī)土撕艽蟮拿?，我現(xiàn)在請小伙伴們乘坐小火車去一個地方，給每位幼兒發(fā)愛心坐車卡，每張卡上都有圓點，請小伙伴認(rèn)真數(shù)數(shù)卡上的點數(shù)，并依據(jù)點數(shù)乘上相應(yīng)的小火車，這里有四個月臺，小火車司機要注意嘍，一會停車的時候要依照自身卡上圓點的點數(shù)停到相應(yīng)的數(shù)字月臺。音樂響起，開車，音樂停，停車。檢查小伙伴們停對月臺沒。八、活動延長看看我們每列小火車旁邊的桌子上有什么？請小伙伴掀開布。有一筐糖果，這是我送給小伙伴們的禮物，請每位小伙伴拿一袋糖果，并認(rèn)真數(shù)數(shù)你的袋子里有幾塊糖。跟你的好伙伴說說你有幾塊糖，請把糖果拿回家跟父親媽媽一起共享。今日你們玩的愉快嗎？我特別愉快與小伙伴一起做游戲，我們下次再見吧！中班數(shù)學(xué)數(shù)和形教案篇5活動目的：1、認(rèn)得5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。2、初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。3、樂于參于游戲活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的歡快。5、初步培養(yǎng)察看、比較和反應(yīng)本領(lǐng)?；顒訙?zhǔn)備：ppt；16的數(shù)字卡片和圓點等。活動過程：一、開始部分，初步理解鄰居的關(guān)系。小伙伴，你們知道你的鄰居是誰嗎？好，我們來玩?zhèn)€"你的鄰居在哪里"的游戲，我問到誰？請你們告知我，你的鄰居在哪里好嗎？二、基本部分：1、學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)。（1）給數(shù)字寶寶按從小到大的次序排隊。（出示數(shù)字寶寶）小伙伴看看誰來了？（數(shù)字寶寶）它們剛剛講了什么？你們聽懂了嗎？好的，讓我來告知你，原來數(shù)字寶寶2在找它的鄰居，它們的鄰居是誰啊？你們知道嗎？別焦慮焦慮焦急，我們先來看看，這3個數(shù)字寶寶它們排的隊排隊了嗎？是不是按從小到大的次序排列的？（不是）應(yīng)當(dāng)怎么排隊呢？（1、2、3）的次序。（2）小結(jié)：好的，數(shù)字寶寶1、2、3依照從小到大的次序排好隊了。（3）通過察看相鄰的點子初步理解相鄰數(shù)之間多一或少一的關(guān)系。要想知道數(shù)字寶寶2的鄰居在哪里，我們要請點點出來幫忙，你們知道數(shù)字寶寶1可以用幾個點點表示??？（1個）那數(shù)字寶寶2呢？（2個）我來問問一個小伙伴，數(shù)字3可以用幾個點點表示？（3個）你們看一看，這些點點越來越少了還是越來越多了？（越來越多）說得真好，這就說明排在后面的數(shù)會越來越打，而且，后面的數(shù)總是比前面的數(shù)大幾個?。科┤纾?個點點比2個點點多幾個？（1個）說明3比2多幾？（多1）我們找到2的一個大鄰居了，它還有鄰居嗎？（有）是數(shù)字幾??？（數(shù)字寶寶1），為什么呢？由于1比2少1，所以，數(shù)字寶寶2的鄰居除了是大鄰居3,還有它的小鄰居數(shù)字寶寶1.（4）老師小結(jié)：我們把它的大鄰居和小鄰居都叫做它的相鄰數(shù)，1、2、3是按從小到打的次序排列的，排在后面的數(shù)總是比前面的1個數(shù)大1，1和3分別是2的前一個數(shù)和后一個數(shù)，那你們知道數(shù)字寶寶2的相鄰數(shù)是幾和幾??？（2的相鄰數(shù)是3和1）2、請幼兒玩操作板，找找3、4、5的相鄰數(shù)。（1）請小伙伴先給點點找到和它相對應(yīng)的好伙伴數(shù)字寶寶，譬如：一個點點用數(shù)字幾表示？（1）好，請你們來做做。（2）你們幫點點找到伙伴了嗎？我們來看看。（3）提問：3的相鄰數(shù)是幾和幾？（3的相鄰數(shù)是2和4），為什么？（由于2比3少1；4比3多1,所以3的相鄰數(shù)是2和4）依次問4和5的相鄰數(shù)。三、結(jié)束部分：鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)得小伙伴真棒!幫數(shù)字寶寶們找到了它的相鄰數(shù)。下面請你們依據(jù)提示幫小動物找找它的房子？請聽。（1）小鳥的家在2號房子，小兔的家在4號房子，小熊住在小鳥和小兔家的中心，請問小熊住在幾號房子里？（3號）（2）小松鼠說："我的鄰居是小鳥，請問我的家在幾號房？（1號房子）（3）小馬說："我的鄰居是小兔，請問我的家在幾號房？（5號房子）（4）老師小結(jié)：感謝小伙伴幫小動物找到了它的房子，小動物們感謝們!我們一起來聽一首有關(guān)相鄰數(shù)的兒歌，好我們，回到班上再把這首兒歌學(xué)一學(xué)。教學(xué)反思：在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)自身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自身的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。中班數(shù)學(xué)數(shù)和形教案篇6【活動目標(biāo)】1、嫻熟掌握6以內(nèi)數(shù)的計算。2、培養(yǎng)幼兒的口算本領(lǐng)。3、培養(yǎng)幼兒書寫本領(lǐng)?！净顒訙?zhǔn)備】課件、掛圖、題卡?！净顒舆^程】小伙伴們看春天來了，柳樹發(fā)芽了，小動物們準(zhǔn)備出去郊游。他們來到小河邊，河水很急，它們過不去，這時長頸鹿伯伯說；回答出問題我就讓它們過去6+1=、2+2=/4+1=.母雞大嬸還想考一考小伙伴們，一只母雞用數(shù)字來表示，生：一只母雞用數(shù)字“1”表示一只公雞用數(shù)字幾來表示，生:一只公雞用數(shù)字“1”來表示，那現(xiàn)在一共有幾只雞用加法還是減法？生：加法。這時母雞大嬸又叫來了兩只小雞用數(shù)字幾來表示？生；用數(shù)字“2”來表示。問：一共有多少只小雞/我們來用加法來計算，1+1+2=4.剛才我們小伙伴是數(shù)出來的，現(xiàn)在老師就告知你們計算方法，看1和1相加等于2用頭兩個數(shù)相加的結(jié)果再加上第三個數(shù)得出的結(jié)果就是這道題的結(jié)果。池塘里有2只小鴨我們用數(shù)字2來表示，又游來2只小鴨也用數(shù)字2來表示有游來2只小鴨也用數(shù)字2來表示想在一共有多少只小鴨？列出算式2+2+2=6【活動延長】聰穎的寶寶填一填：2+2+2=2+1+1=2+2+2=1+1+3=【活動結(jié)束】游戲：放風(fēng)箏中班數(shù)學(xué)數(shù)和形教案篇7目標(biāo)：感知物體的大小與數(shù)量的關(guān)系學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖形記錄結(jié)果過程：一、為小兔做餅干出示兔子玩具及餅干，小兔從點心店買來一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢？（有大有小）小兔吃了還想吃，想請我們幫忙再做一些餅干。引導(dǎo)幼兒用模具在泥塊上壓印餅干，看看每塊油泥能做幾塊餅干，并用寫數(shù)字或畫圖形（圓點、短線等）的方法記錄。在操作中，老師注意察看幼兒做餅干時采用的方法，并引導(dǎo)幼兒探究怎樣壓印才略多做一些餅干。從幼兒所做餅干數(shù)量的不同，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系：餅干大，數(shù)量少；餅干小，數(shù)量多。二、誰做的餅干多幼兒相互溝通自身做出的餅干數(shù)量，比一比誰做的餅干多，為什么。找出餅干做得最多的幼兒，請他說說自身是用什么模具，怎么做的？為什么能做那么多。幼兒再次試驗做餅干，將前后2次的操作結(jié)果做一比較，發(fā)現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系，初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經(jīng)驗和方法。三、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案哪塊木板厚有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：認(rèn)得物體的厚薄，感知厚薄的相對性。準(zhǔn)備：1、長寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。2、長寬相同，厚薄不同的積塑每個幼兒3塊?；顒优c引導(dǎo)：1、同時出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度察看木板尺寸的相同與不同之處，最終把兩塊木板并放在講臺上，請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告知幼兒：小伙伴的眼光不錯，已經(jīng)把它們的區(qū)別找出來了。不過，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區(qū)分它們。分別在板子上作標(biāo)記1和2讓幼兒說出2號板子厚些，1號板子薄些。2、拿出另一塊板子標(biāo)記為3號，與2號板子比較，啟發(fā)幼兒說出：3號木板厚些，2號木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導(dǎo)幼兒說出3號木板最厚，2號板子薄些，1號板子最薄。3、把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。4、發(fā)積塑給幼兒，讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。5、按老師指令，舉出相應(yīng)的積塑。中班數(shù)學(xué)數(shù)和形教案篇8設(shè)計意圖中班幼兒對單個基本的圖形已有了確定的認(rèn)得，但是如何幫忙幼兒利用這些圖形組合成一些神奇的圖案，讓幼兒能在游戲中感受到數(shù)學(xué)與生活是緊密聯(lián)系的。依據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗和思維特征，本次活動將通過老師的示范講解，聯(lián)系生活中察看的物體，啟發(fā)幼兒自由操作、探究，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作本領(lǐng)，感受圖形組合創(chuàng)新的樂趣?；顒幽繕?biāo)1、知道圖形是能更改的。2、培養(yǎng)幼兒的動手操作本領(lǐng)，感受圖形組合創(chuàng)新的樂趣。3、樂意與同伴共享自身的作品。重點難點知道圖形能更改；能將圖形組合創(chuàng)新?；顒訙?zhǔn)備1、大小不同的正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形、半圓形若干個。2、固體膠，美術(shù)紙、勾線筆、小籃子。3、不同圖形組合成的圖案（花、小豬）?；顒舆^程一、導(dǎo)入1、師：今日老師帶來一個神秘的魔術(shù)袋，小伙伴們想知道是什么嗎？（幼：想?。?、出示魔術(shù)袋：神秘袋子?xùn)|西多，請你伸手摸一摸，看看摸到了什么？（請一個幼兒上臺摸出各種基本的圖形，其他幼兒回答。）3、師小結(jié)：哇，原來魔術(shù)袋里面裝了我們熟識的正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形和半圓形寶寶。4、師：今日我們要和這些圖形寶寶一起變魔術(shù)，看看誰是最會變的魔術(shù)師。二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形是可以相互轉(zhuǎn)換的1、師："這些圖形寶寶個個都會變魔術(shù)呢！你們想看看嗎？"（分發(fā)各種圖形給每個幼兒）2、出示正方形寶寶，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，讓它變成其他圖形。師："我是一個正方形，可是我可以變成長方形，不信你們看！"（邊說邊做）"假如我想變成三角形，小伙伴你有方法嗎？"，"我能變成小正方形嗎？怎么變？"（請幼兒動手試試看）3、出示圓形寶寶:"我是圓形，我可以變成什么圖形呢？"4、師：中班小伙伴