《琵琶行（并序）》高中語文必修上冊

琵琶行白居易歌行體：我國古代詩歌的一種重要體裁，初唐時(shí)期以漢魏六朝的樂府詩為基礎(chǔ)而發(fā)展起來的。音節(jié)、格律比較自由，形式采用五言、七言、雜言的古體，富于變化，篇幅有長有短。白居易以歌行體見長，代表作有《琵琶行》和《長恨歌》。解題琵琶：是中國傳統(tǒng)彈撥樂器，已有兩千多年的歷史。最早被稱為“琵琶”的樂器大約在中國秦朝出現(xiàn)?！芭谩倍种械摹矮k”意為“二玉相碰，發(fā)出悅耳碰擊聲”，表示這是一種以彈碰琴弦的方式發(fā)聲的樂器。演奏時(shí)豎抱，左手按弦，右手五指彈奏，是可獨(dú)奏、伴奏、重奏、合奏的重要民族樂器。

白居易(772—846)，唐代詩人。字樂天，晚年號(hào)香山居士。其先太原(今山西太原西南)人，后遷居下邽(今陜西渭南北)。在文學(xué)上積極倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動(dòng)，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”，強(qiáng)調(diào)繼承《詩經(jīng)》“風(fēng)雅比興”的傳統(tǒng)和杜甫的創(chuàng)作精神，反對(duì)“嘲風(fēng)雪，弄花草”而別無寄托的作品。其詩語言通俗，相傳老嫗也能聽懂。和元稹齊名，世稱“元白”。作者簡介新樂府運(yùn)動(dòng)

新樂府運(yùn)動(dòng)，詩歌革新運(yùn)動(dòng)，由唐代詩人白居易、元稹、張籍、李紳等所倡導(dǎo)，主張恢復(fù)古代的采詩制度，發(fā)揚(yáng)《詩經(jīng)》和漢魏樂府諷喻時(shí)事的傳統(tǒng)，使詩歌起到“補(bǔ)察時(shí)政”，“泄導(dǎo)人情”的作用，強(qiáng)調(diào)以自創(chuàng)的新的樂府題目詠寫時(shí)事，故名新樂府。所謂新樂府，是相對(duì)古樂府而言的。寫作背景《琵琶行并序》創(chuàng)作于唐憲宗元和十一年(816)。白居易任諫官時(shí)，寫了大量的諷喻詩，得罪了權(quán)貴。元和十年(815)，宰相武元衡被藩鎮(zhèn)李師道派人刺殺。白居易上疏請捕刺客，觸犯了權(quán)貴的利益，被指責(zé)越職，貶為江州刺史；又被誣陷所作“賞花”和“新井”的詩“甚傷名教”，再貶為江州司馬。江州當(dāng)時(shí)被看成是“蠻瘴之地”，且州司馬實(shí)際上是種閑散職務(wù)。次年他送客湓浦口，遇到琵琶女，創(chuàng)作出這首傳世名篇。朗讀詩文整體感知細(xì)讀品析元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時(shí)歡樂事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因?yàn)殚L句，歌以贈(zèng)之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。思考：這一段序文在全文中起到怎樣的作用?時(shí)間地點(diǎn)寫作緣由名字由來奠定凄切傷懷的感情基調(diào)故事人物2.正文分為幾段？每段講了什么內(nèi)容？①江頭送客秋瑟瑟②江上聆聽琵琶曲③歌女傾訴身世苦④同病相憐傷遷謫⑤重聞琵琶青衫濕深入研讀分析文本第一段：潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。思考：“主人下馬客在船”一句如何翻譯？互文：互文的句子有其顯著的特點(diǎn)，它們在形式上會(huì)出現(xiàn)一種前文與后文的交錯(cuò)成文、相互滲透，意義上前后相互疊加、彼此補(bǔ)充，由此構(gòu)成了一種修辭格原句：主人下馬客在船譯文：我和朋友下馬上船思考：“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”一句有什么作用？本句融情于景，渲染了送別時(shí)人物凄涼愁慘的心情，奠定了全詩的感傷基調(diào)。細(xì)讀品析

忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。細(xì)讀品析思考：在這一段中詩人是如何將音樂這一虛無縹緲的存在表現(xiàn)出來的？在這一段中詩人是如何將音樂這一虛無縹緲的存在表現(xiàn)出來的？手法例句效果比喻/通感側(cè)面描寫主人忘歸客不發(fā)東船西舫悄無言唯見江心秋月白用樂曲休止時(shí)的余韻來反襯出樂曲的優(yōu)美。別有幽愁....此時(shí)無聲勝有聲

東船.......秋月白“大弦嘈嘈如急雨......四弦一聲如裂帛?！睖?zhǔn)確、具體生動(dòng)地描繪了音樂的急與徐、強(qiáng)與弱、高與低、起與止等狀態(tài)，成功地化聽覺為視覺，激發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。通過環(huán)境描寫與聽眾的反應(yīng)，烘托出了琵琶女音樂的感染力，表現(xiàn)出她演奏時(shí)的心境，營造了全詩的抒情藝術(shù)氛圍。以無聲襯有聲擬聲詞和疊詞續(xù)續(xù)、嘈嘈切切把音樂的韻律和節(jié)奏表現(xiàn)出來。細(xì)讀品析

思考：文章的第二段細(xì)致地描繪了琵琶女的第二次演奏，請你依據(jù)演奏風(fēng)格的不同對(duì)第二段的內(nèi)容進(jìn)行層次劃分。幽怨曲轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。舒緩悲切歡樂曲輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六爻。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。急速輕快哀傷曲間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。凝絕冷澀細(xì)讀品析

思考：文章的第二段細(xì)致地描繪了琵琶女的第二次演奏，請你依據(jù)演奏風(fēng)格的不同對(duì)第二段的內(nèi)容進(jìn)行層次劃分。悲憤曲銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。雄壯高亢曲終曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。戛然而止曲罷東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。余音繞梁側(cè)面描寫，烘托出琵琶樂音余音繞梁的藝術(shù)魅力，也寫出了琵琶女演奏技藝之高超。一曲琵琶傾一生

沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。去來江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。細(xì)讀品析思考：本段中詩人塑造了一個(gè)怎樣的琵琶女形象?

琵琶女年輕時(shí)曾是京城名噪一時(shí)的歌女，色藝雙絕，生活充滿了歡樂。待到年老色衰，又值社會(huì)發(fā)生動(dòng)亂，不得已嫁作“商人婦”，過著凄慘的生活。我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。豈無山歌與村笛？嘔啞嘲哳難為聽。今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。細(xì)讀品析思考：“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！”詩人和琵琶女有哪些相似之處？相似之處詩人琵琶女來處才華經(jīng)歷去年辭帝京才華橫溢的詩人因直言進(jìn)諫而遭貶謫本是京城女名滿京都的藝人因年老色衰而嫁商人細(xì)讀品析

第五段：感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲，滿座重溫皆掩泣。座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。思考：為何琵琶女的樂聲“凄凄不似向前聲”？詩人又為何在一個(gè)素不相識(shí)的琵琶女面前淚灑青衫呢?①琵琶女聽到詩人傾訴后，既悲自己的漂流淪落，又悲詩人的被貶遭遇，所以樂聲更加凄涼悲痛。②傷琵琶女。正如詩中所寫:“我聞琵琶已嘆息，又聞此語重卿卿?！迸门瘋脑沟那{(diào)引發(fā)詩人情感的共鳴，在聽了琵琶女的苦楚身世的傾訴后更是激起詩人深深的憐憫。③傷己。詩人才華橫溢，譽(yù)滿天下，然而今朝淪落，幽愁悲憤，再加上朋友一別，更感孤寂難耐。合作探究升華主旨1.文中寫到了幾次琵琶女的演奏？請簡要分析說明每次描寫的特點(diǎn)和作用。一共描寫了三次。③第三次是明暗結(jié)合，寫得簡略。先說曲調(diào)悲凄，又從側(cè)面寫聽眾“掩泣”，更以“江州司馬青衫濕”作結(jié)，補(bǔ)足了“同是天涯淪落人”一句的內(nèi)涵，鮮明地突出了詩的主題。①第一次是暗寫，只寫詩人江邊送客聽到琵琶聲，沒有進(jìn)行具體描寫，但從“主人忘歸客不發(fā)”可以看出音樂之高妙。②第二次是明寫，琵琶女出場并演奏，這是詩的主體部分。詩人濃墨重彩地描寫了她演奏的內(nèi)容、演奏的技藝，并由此轉(zhuǎn)入琵琶女自敘身世，不僅完成了琵琶女這一形象的塑造而且引出了詩人自己的“淪落”，將自己“辭帝京”““謫居臥病”之事帶出。思考探究2.找出文中的景物描寫，說一說有什么作用。①潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。敘述了江東送客時(shí)的環(huán)境。秋夜的江水、楓葉、獲花，構(gòu)成清晰如畫的意境，令人頓感秋涼襲身，曲曲傳達(dá)出詩人凄涼愁慘的心情，為全詩奠定了感情基調(diào)。②別時(shí)茫茫江浸月。敘述別時(shí)景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，無不彌散著詩人的離愁別緒，仿佛詩人的心情融化其中，與自然風(fēng)物有了感應(yīng)。③唯見江心秋月白。寫音樂結(jié)束時(shí)寂靜的環(huán)境。音樂結(jié)束，但其感情仍在擴(kuò)散，直滲入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在為音樂中的”感情所打動(dòng)。情景交融，烘托了音樂效果，形成令人回味的意境。④繞船明月江水寒。寫琵琶女獨(dú)守空船時(shí)的環(huán)境，渲染了琵琶女冷落凄涼的心情。⑤黃蘆苦竹繞宅生。寫詩人的生活環(huán)境，渲染詩人被貶后的孤寂悲涼。思考探究3.文章的主題和行文線索是什么？嘗試分析一下。主題：本詩通過敘述詩人與琵琶女相遇，被其琴聲和凄苦身世感動(dòng)的故事，表達(dá)了對(duì)琵琶女不幸身世的同情，傾訴了自己被貶官，壯志難酬的滿腔悲憤。明線：歌女的身世（民間）月夜彈琵琶→凄涼話身世→更坐彈一曲暗線：詩人的感受（朝政）

月夜聽琵琶→移船邀相見→翻作琵琶行同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。思考探究1．李白、杜甫、白居易是唐詩的“三座高峰”，《夢游天姥吟留別》《登高》與《琵琶行并序》又是其詩作的代表，從這三首詩中，可以一窺詩人的情感世界。試根據(jù)下表，對(duì)三位詩人的情感作簡要對(duì)比。篇目詩人情感點(diǎn)睛詩句《夢游天姥吟留別》①安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏？《登高》②萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！杜眯胁⑿颉吠翘煅臏S落人，相逢何必曾相識(shí)！座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。對(duì)自由的向往對(duì)權(quán)貴與黑暗現(xiàn)實(shí)的鄙棄，對(duì)自我傲岸人格的堅(jiān)守。傾訴了自己長年漂泊、老病孤愁、心系家國的復(fù)雜感情；作者通過琵琶女的悲涼身世，聯(lián)想到自己被貶的悲涼境遇，從而表達(dá)了自己的不滿與失意。拓展提升2．《夢游天姥吟留別》《登高》《琵琶行并序》中都有不少筆墨對(duì)景物進(jìn)行描寫，試比較三首詩寫景的手法有何不同？結(jié)合具體詩句簡要分析。篇目寫景手法結(jié)合詩句分析《夢游天姥吟留別》運(yùn)用豐富的想象和大膽的夸張①《登高》動(dòng)靜結(jié)合，仰視俯察結(jié)合，遠(yuǎn)近結(jié)合②《琵琶行