Unit2教案-英語八年級下冊

Unit2單元備課一、內(nèi)容分析本單元圍繞

描述與陌生人聊天應(yīng)注意的事項，學(xué)習(xí)該聊些什么，如何將話題展開。通過學(xué)習(xí)與陌生人聊天來達(dá)到了解關(guān)心別人并增進(jìn)友誼。課程標(biāo)準(zhǔn)：能有效學(xué)習(xí)表達(dá)閑聊的方式方法。二、學(xué)生情況分析本單元的主題是談?wù)撻e聊的內(nèi)容，可引導(dǎo)學(xué)生采用Listeningforspecificinformation，Practicing,Roleplaying，Reading和Writing等學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)一些新詞匯，掌握一些重點句型，在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對現(xiàn)在完成時態(tài)的理解和運用。三、教學(xué)目標(biāo)1.

知識目標(biāo)：（1）熟練掌握下列詞匯及短語：noon,bynoon,chemistry,rest,stranger,conversation,corner,introduction,dialog,form,andsoon.（2）掌握下列句型：It’saniceday,isn’tit?Areyouontheschoolbasketballteam,aren’tyou?2.

能力目標(biāo):會熟練使用本單元重點單詞和反義疑問句。3.

德育目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生主動與他人交流，關(guān)心他人，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。四、教學(xué)重、難點1.學(xué)會運用重點短語和單詞進(jìn)行熟練運用。2.掌握反義疑問句的變化規(guī)則。3.根據(jù)段落主題句預(yù)測下文內(nèi)容。五、重、難點突破方法1.做好語境的創(chuàng)設(shè)和鋪墊。2.利用話題思維導(dǎo)圖進(jìn)行單元整合。3.利用典型的訓(xùn)練讓學(xué)生抓住問題關(guān)鍵，學(xué)會對比和分析。六、課時劃分：共用8課時Period1:NewwordsPeriod2:SectionA(1a1c)Period3:SectionA(2a2d) Period4:SectionA(3a3b)Period5:SectionA(Grammarfocus4c) Period6:SectionB(1a1e)Period7:SectionB(2a2e) Period8:SectionB(3aSelfCheck)七、作業(yè)必做作業(yè)：課本、練習(xí)冊相關(guān)題目。選做作業(yè)：3a的文章背誦。探究實踐性作業(yè)：作文：HowtolearnEnglishwellLesson1課題Newwords集中識詞Grammar課型New學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo) 1.正確識讀單詞。2.掌握關(guān)鍵詞用法。學(xué)習(xí)反義疑問句形式表示學(xué)習(xí)方式。能力目標(biāo) 1. 能夠正確讀本單元生詞，并能正確運用單詞。2. 能夠?qū)W(xué)習(xí)方法進(jìn)行詢問并提出建議。情感目標(biāo) 通過詢問他人的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，使學(xué)生能夠?qū)W到知識，增加他們的學(xué)習(xí)樂趣，來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力及表達(dá)能力和邏輯思維能力。重、難點1)掌握本課時中出現(xiàn)的生詞2)學(xué)會反義疑問句基本句型：學(xué)習(xí)過程問題與活動設(shè)計（教師活動）學(xué)生活動、目的及反思設(shè)計意圖情境創(chuàng)設(shè)出示與英語學(xué)習(xí)有關(guān)的圖片，場景以及相關(guān)單詞和例句。(3mins)通過圖文結(jié)合的方式，在句子中體會單詞含義。學(xué)習(xí)過程(37mins)StepI自主學(xué)習(xí)檢查單詞預(yù)習(xí)情況：教師結(jié)合學(xué)生讀的狀況，適當(dāng)領(lǐng)讀，并幫助學(xué)生正音。教師根據(jù)構(gòu)詞法知識，幫助學(xué)生識記單詞。2．復(fù)習(xí)檢查通過檢查“新知預(yù)習(xí)”內(nèi)容，檢查預(yù)習(xí)效果。StepII合作探究1.詞匯與短語（wordsandexpressions

）：cornerinthecorner在角落里noon–bynoon正午Hewillebynoon.rest—therestof…剩余的:avoidavoiddoingsth避免做某事：everyday每天的everydayactivity日常活動empty空的在正午之前剩余部分緊挨著的在拐角處排隊等候閑聊打破沉默StepIII展示交流交際性操練usethenewwordstomakesentences.StepIV點撥升華1.反意問句一般由“助動詞+人稱代詞”構(gòu)成，用在句末，要求對方確認(rèn)一些我們不敢肯定的事情，或要求對方表示贊同，含有“這是真的嗎？”或“你同意嗎？”的意思。

e.gItisverycoldtoday,isn’tit?

Wehadmuchtime,hadn’twe?

Thereisalittlewaterinthecup,isn’tthere?

Thereislittlewaterinthecup,isthere?

2.陳述句的動詞若是肯定，反意問句的動詞要用否定，反之，就用肯定。

Mrs.SmithlivesinItaly,doesn’tshe?

ShecanhardlyspeakGerman,canshe?

3.陳述句與反意問句里的動詞時態(tài)要相同。

ShehadtogotoFranceeveryspring,didn’tshe?

Therewaslittlewaterinthecup,wasthere?

4.陳述句與反意問句的主語必須指同一人或同一事物。

Sheneedstohaveitrepaired,doesn’tshe?

Youhadbettergoalone,hadn’tyou?

5.陳述句的主語不論屬于何種詞類，反意問句的主語一定要用人稱代詞。

Thoseareyourfriends,aren’tthey?

Shehasn’tfinishedherhomework,hasshe?

6.陳述句的動詞為have,has,had,但不作“有”解時，反意問句的主語之前不可用have,has，had,而改用do,does,did.

Youhavenothingtosay,doyou?

YouhaveJohndothework,don’tyou?利用電腦，放單詞聽力，糾正單詞的發(fā)音跟讀單詞，糾正發(fā)音并反復(fù)強化。對構(gòu)詞法知識盡力掌握以便幫助理解記憶單詞。句型：反復(fù)朗讀下列句子，并歸納總結(jié)這些句子的共同特點。設(shè)計目的1.通過對重點難點的點撥減小知識難度，增強對重點的準(zhǔn)確熟練把握。2.及時的隨堂檢測落實重點，查缺補漏。獨立完成檢測，后組內(nèi)分享答案，討論集中出錯點。達(dá)標(biāo)反饋(5mins)選擇正確答案。(

)1.It’safineday,___it?

A．is

B．doesC．doesn’t

D．isn’t

(

)2.Peterhastaught___Englishfortwoyears.

A．him

B．hisC．himself

D．he

(

)3.Thereislittlewaterinthebottle,_____?

A．isthere

B．isn’tthere

C．thereis

D．thereisn’t

(

)4.Don’topenthedoor,___?

A．shallwe

B．willyou

C．doyou

D．don’tyou作業(yè)設(shè)置1.必做：1.口頭作業(yè)：閱讀單詞。2.書面作業(yè)：1）記憶所學(xué)單詞2）Finishofftheexercises.2.選做：PreviewSectionA1a1c.板書設(shè)計Newwords教學(xué)反思Lesson2課題SectionA(1a2d)課型New學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)1、會拼讀、能識記新單詞：By,noon,chemistry,rest（重點）2、能夠正確運用翻譯疑問句句型。能力目標(biāo)能熟練掌握反義疑問句的變法和用法（難點）It’saniceday,isn’tit?Yes,itis.情感目標(biāo)在適當(dāng)場合會用英語與陌生人進(jìn)行交流。重、難點1、重點單詞的熟練運用。2、熟練掌握反義疑問句的變化規(guī)則。學(xué)習(xí)過程問題與活動設(shè)計（教師活動）學(xué)生活動、目的及反思設(shè)計意圖情境創(chuàng)設(shè)出示與英語學(xué)習(xí)有關(guān)的圖片，場景以及相關(guān)單詞和例句。(5mins)通過圖文結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)不同的學(xué)習(xí)方法表達(dá)方式。學(xué)習(xí)過程(35mins)StepI自主學(xué)習(xí)1檢查單詞預(yù)習(xí)情況；教師結(jié)合學(xué)生讀的情況適當(dāng)領(lǐng)讀并檢查學(xué)生的發(fā)音。復(fù)習(xí)檢查。通過檢查“新知預(yù)習(xí)”內(nèi)容，檢查預(yù)習(xí)效果。StepII合作探究1.小組合作完成1a,給出短語。2.1bListenandnumberthepictures.3.1cMakeadialogueinpair.StepIII展示交流交際性操練歸納出不同的形式的反義疑問句的變化規(guī)則。2aGivetherightanswer,SorU.2b.Listenandgivetherightanswerorquestion.2cMakeasmalltalk.StepIV點撥升華幻燈片出示本節(jié)課的語法，并進(jìn)行響應(yīng)的練習(xí)。利用PPT，通過圖文結(jié)合的方式，引出不同學(xué)習(xí)方法的表達(dá)方式，并通過句型強化記憶。利用MP3練習(xí)聽力設(shè)計目的1.通過對重點難點的點撥減小知識難度，增強對重點的準(zhǔn)確熟練把握。2.及時的隨堂檢測落實重點，查缺補漏。獨立完成檢測，后組內(nèi)分享答案，討論集中出錯點。達(dá)標(biāo)反饋(5mins)1.It’sreallycold,___________?2.Butyouhaven’tmetyourteacheryet,_____________?3.Doyouthinkit’llstopbyn________?4.Thec_________teacherMissWuiskindofs________.作業(yè)設(shè)置1.必做：1.口頭作業(yè)：朗讀或背誦錄音材料，體會反義疑問句的用法。2.書面作業(yè)：1）記憶所學(xué)單詞、短語或重點句型。2）Finishofftheexercises.2.選做：Previewthenewwordsof2a2d.板書設(shè)計SectionA(1a2d)教學(xué)反思Lesson3課題SectionA(2a3c)課型New學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握在陌生人相遇的場合如何進(jìn)行與陌生人的交流。能力目標(biāo)能在不同的場景中對反義疑問句進(jìn)行使用。情感目標(biāo)善于與別人進(jìn)行正確交流，學(xué)會關(guān)心別人。重、難點1、掌握反義疑問句的用法。2、能夠在不同場合與陌生人交流的能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)過程問題與活動設(shè)計（教師活動）學(xué)生活動、目的及反思設(shè)計意圖情境創(chuàng)設(shè)(5mins)Whatwillyousaywhenyoumeetsomestrangers?通過完成學(xué)習(xí)任務(wù)自然地學(xué)會知識，練習(xí)技能。學(xué)習(xí)過程(30mins)StepI自主學(xué)習(xí)：詞匯翻譯(1)與陌生人進(jìn)行對話(2)靠近我(3)越來越緊張(4)如此…以至于(5)謝謝你邀請我StepII合作探究Readquicklyandthengivetherightorder.Readthearticleagainandanswerthequestions.StepIII展示交流retellthetext.StepIV點撥升華幻燈片出示重點語法及例句并進(jìn)行操練。1turnto意為“轉(zhuǎn)向；致力于；求助于”2keepdoing意為“一直做某事”3happento意為“發(fā)生；偶然發(fā)生”利用PPT和電子白板展示自主學(xué)習(xí)和合作探究答案，對學(xué)生出錯較多的地方進(jìn)行批注和更改強化設(shè)計目的1.通過對重點難點的點撥減小知識難度，增強對重點的準(zhǔn)確熟練把握。2.隨堂檢測落實重點，查缺補漏。獨立完成檢測，后組內(nèi)分享答案，討論集中出錯點。達(dá)標(biāo)反饋(5mins)1.Thanksfor_________(invite)me.2.ThentherewasalongsilenceasIkept_____(try)tothinkaboutwhattosay.3.ThenInervousstandinac__________.4.Anaccidenth___________tohimyesterday.作業(yè)設(shè)置1.必做：口頭作業(yè)：朗讀或背誦課文.書面作業(yè)：1）記憶所學(xué)單詞、短語或重點句型。2）Finishofftheexercises.2.選做：Preview3a3b.板書設(shè)計SectionA(2a3c)教學(xué)反思Lesson4課題GrammarFocus–4c課型New學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)1、歸納總結(jié)表示給出建議的句型。2、能夠熟練運用本單元的重點詞匯。能力目標(biāo)能夠運用本節(jié)課句型反義疑問句完成學(xué)習(xí)任務(wù)。情感目標(biāo)通過了解反義疑問句的運用，會在不同場合進(jìn)行交流并會關(guān)心別人。重、難點重點：反義疑問句的結(jié)構(gòu)形式。難點：對反義疑問句在不同場合的合理運用學(xué)習(xí)過程問題與活動設(shè)計（教師活動）學(xué)生活動、目的及反思設(shè)計意圖情境創(chuàng)設(shè)(6mins)Whencanwemeetstrangers?出示不同場景的圖片。通過完成學(xué)習(xí)任務(wù)自然地學(xué)會知識，練習(xí)技能。學(xué)習(xí)過程(34mins)StepI自主學(xué)習(xí):預(yù)習(xí)本節(jié)課詞匯，幻燈片給出。StepⅡ合作探究1閱讀句子，觀察問句的用法及其回答。2根據(jù)所學(xué)內(nèi)容寫出句子（幻燈片給出）StepⅢ展示交流1完成教材上3a3b的任務(wù)2Finish4bwritethecorrectconversation.StepⅣ點撥升華YouattendedthemunityeventonFriday,_______?attend參加，出席利用PPT展示本節(jié)課詞匯借助電子白板，展示attend,takepartin,join,及joinin用法設(shè)計目的將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的語音綜合運用能力，而且鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運用。達(dá)標(biāo)反饋(5mins)Hehasmethisteachers,____________?Ithinkyouaremenewteacher,____________?Theyweren’tatschoolyesterday,____________?4.Columbusd_________Americain1492.作業(yè)設(shè)置1.必做：口頭作業(yè)：朗讀或背誦課文，體會過去進(jìn)行時的含義和用法。書面作業(yè)：1）記憶所學(xué)單詞、短語或重點句型。2.選做：PreviewGrammarFocus–4c.板書設(shè)計GrammarFocus–4c教學(xué)反思Lesson5課題SectionB(1a1e)課型New學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)能掌握本節(jié)課的重點單詞的運用。能力目標(biāo)能夠通過聽力任務(wù)獲取關(guān)鍵信息。情感目標(biāo)善于與別人進(jìn)行溝通，學(xué)會關(guān)心別人。重、難點1、識記、運用本節(jié)課短語2、能夠運用本單元已學(xué)句型完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)過程問題與活動設(shè)計（教師活動）學(xué)生活動、目的及反思設(shè)計意圖情境創(chuàng)設(shè)(5mins)提供幾組不同場景的對話圖片，猜一猜是如何進(jìn)行對話的。談?wù)搶W(xué)習(xí)在的問題尋求幫助聽力閱讀練習(xí)學(xué)習(xí)過程(35mins)StepI自主學(xué)習(xí):讀記短語,幻燈片出示，同桌檢測。StepII合作探究:完成教材上lald的任務(wù)1.la.教師課前根據(jù)la的內(nèi)容制作課件并把課件展示在電子白板上2.1b.Makeupaconversationusingquestionsin1a3lc.Listenandpletethequestions.4.1d.Listenagainandpletethesolutions.StepIII展示交流le.分角色表演：運用lc和1d里面的信息StepIV點撥升華cost,spend,pay,take用法sth.costsb.somemoneyspentmoneyonsth.paymoneyforsth.spendtime(in)doingsth.spendtimeonsth.Ittakessb.sometimetodosth.利用PPT展示本節(jié)課短語環(huán)節(jié)說明：課前的師生問答互動不僅讓學(xué)生回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生大膽地說英語，而且還可以很自然地導(dǎo)入到本節(jié)課的內(nèi)容。，列舉出學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中會遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課件所示的內(nèi)容作答，也可以添加一些內(nèi)容。表演學(xué)生和老師之間或者學(xué)生跟學(xué)生之間的對話。達(dá)標(biāo)反饋(7mins)① Itwasreallyexciting,____________?② You’vebeeninthisschool,__________?③ Youlovebasketballgames,_____________?Itcostmetenyuan,_____________?作業(yè)設(shè)置1.必做：口頭作業(yè)：朗讀或背誦課文，體會過去進(jìn)行時的含義和用法。書面作業(yè)：1）記憶所學(xué)單詞、短語或重點句型。2）Finishofftheexercisesintongbu.2.選做：Preview2a2e.板書設(shè)計SectionB1a–1e教學(xué)反思Lesson6課題SectionB(2a2e)課型New學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)會對文章的段落首句進(jìn)行閱讀能猜測到整個文段的大意。能力目標(biāo)能在適合的場合與陌生人進(jìn)行正確的閑聊。情感目標(biāo)尊重文化差異，能正確與人進(jìn)行交流和溝通。重、難點重點：閱讀短文，獲得相關(guān)信息，提高學(xué)生的綜合閱讀能力。難點：在理解的基礎(chǔ)上對故事情節(jié)進(jìn)行進(jìn)一步的解讀。學(xué)習(xí)過程問題與活動設(shè)計（教師活動）學(xué)生活動、目的及反思設(shè)計意圖情境創(chuàng)設(shè)(5mins)出示幾個國家進(jìn)行問場景，并引導(dǎo)孩子進(jìn)行猜測文章的內(nèi)容。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于提高學(xué)習(xí)技能至關(guān)重要，懂得知識來自提問。學(xué)習(xí)過程(35mins)StepI自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)熟練朗讀文章。2.找出重點短語和句子。StepII合作探究1Howtofindtheheadingquicklyandcorrectly.2FindthetopicsentenceofeachparagraphStepIII展示交流1.略讀，找出正確順序。2.精讀，找出文章中語法點的句子進(jìn)行解析。StepIV點撥升華1makesb.dosth.意為“使某人做某事”2dependon意為“取決于；依賴”。3relaxedadj.eg:Heisveryrelaxed.relaxingadj.eg:It’sarelaxingrace.1.利用PPT展示本課文中的重點短語，便于學(xué)生記錄。2.設(shè)計問題，讓學(xué)生迅速瀏覽課文，鎖定重點信息。并利用電子白板標(biāo)注重點句子中的重要句型。3.通過原文填空，突出重點詞匯和句型的應(yīng)用和理解。重點詞匯的造句練習(xí)，讓學(xué)生能學(xué)以致用，加強鞏固達(dá)標(biāo)反饋(5mins)1.Smalltalkisr_______dialog.2.E_______silenceoftenmakeusfeelnervous.3.Ageisap_________subject.4.InWesterncountry,ageshouldn’tbea______.作業(yè)設(shè)置1.必做：口頭作業(yè)：朗讀或背誦課文，體會過去進(jìn)行時的含義和用法。書面作業(yè)：1）記憶所學(xué)單詞、短語或重點句型。2）Finishofftheexercisesinpeitao.2.選做：Preview3aselfchek板書設(shè)計SectionB2a—2e教學(xué)反思Lesson7課題SectionB(3aselfcheck)課型New學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)1.要求學(xué)生整體復(fù)習(xí)