名著閱讀（重難講義）（解析版）2024年中考語文一輪復(fù)習(xí)

考點(diǎn)十七名著閱讀

欄目設(shè)置：考點(diǎn)解讀一考點(diǎn)剖析一備考整合

考贏Wjj

■課標(biāo)要求

中考語文對名著閱讀的要求包括但不限于以下幾點(diǎn)：

1.閱讀總字?jǐn)?shù)要求：根據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，初中階段要求課外閱讀的總量不少于260

萬字。

2.名著閱讀書目：通常會(huì)在考試大綱中列出推薦的名著閱讀書目，學(xué)生需要了解并熟悉這些書目，確

保對每部名著的內(nèi)容和主題有所了解。

3.閱讀理解能力：中考語文會(huì)通過閱讀理解、簡答等形式，考查學(xué)生對名著的理解和把握能力，要求

學(xué)生能夠理解并分析名著的主題、人物、情節(jié)等內(nèi)容。

4.文學(xué)鑒賞能力：中考語文還可能通過鑒賞評價(jià)等形式，考查學(xué)生對名著的藝術(shù)手法、風(fēng)格等方面的

鑒賞能力。

5.批判性思維：近年來，中考語文對名著閱讀的考查越來越注重學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，要求

學(xué)生能夠從多角度、全面地分析名著，提出自己的見解和觀點(diǎn)。

綜上所述，中考語文對名著閱讀的要求是全方位的，不僅要求學(xué)生閱讀足夠的總量，還要求學(xué)生具備

深入理解和分析名著的能力，以及批判性思維和創(chuàng)新能力。因此，學(xué)生需要在平時(shí)的閱讀中注重積累和理

解，同時(shí)也要注重提高自己的閱讀速度和閱讀技巧。

?考情分析

1.本部分涉及的主要考查點(diǎn)有：

①文學(xué)常識(shí)積累，包括作家、作品、作品中的主要人物等。

②情節(jié)概述。主要包括：概述選段的情節(jié)或主要內(nèi)容；概述所選文段以外的相關(guān)情節(jié)或主要內(nèi)容。

③分析、評價(jià)人物形象。

④賞析藝術(shù)特色，分析情感、哲理。

⑤談感悟體驗(yàn)，即根據(jù)對作品內(nèi)容的理解，結(jié)合選段情節(jié)，談自己的閱讀體會(huì)和啟示等。

2.分值在2-9分。

?命題趨勢

在新課改形勢下，名著閱讀考試命題承載著指導(dǎo)語文教育教學(xué)改革方向的使命和責(zé)任，如何在名著閱

讀考試命題上體現(xiàn)語文學(xué)科核心素養(yǎng)的考查和落實(shí)，全國一些省市中考名著閱讀試題分析結(jié)果顯示，發(fā)現(xiàn)

名著閱讀試題命題發(fā)展趨勢。

中考語文名著的命題趨勢可能會(huì)注重以下幾個(gè)方面：

1.整本書閱讀：命題者將更加注重學(xué)生對整本書的理解和把握，而不僅僅是某個(gè)片段或情節(jié)。這要求

學(xué)生要有足夠的閱讀量和閱讀時(shí)間，充分理解名著的主題、人物、情節(jié)等內(nèi)容。

2.跨學(xué)科整合：中考語文可能會(huì)將名著閱讀與其他學(xué)科進(jìn)行整合，例如歷史、地理、藝術(shù)等，以考查

學(xué)生的綜合素質(zhì)和跨學(xué)科知識(shí)。

3.批判性思維：中考語文對名著閱讀的考查將更加注重學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，要求學(xué)生能夠

從多角度、全面地分析名著，提出自己的見解和觀點(diǎn)。

4.閱讀速度和閱讀技巧：隨著閱讀量的增加，中考語文對閱讀速度和閱讀技巧的要求也會(huì)相應(yīng)提高。

學(xué)生需要在平時(shí)的閱讀中注重提高自己的閱讀速度和閱讀技巧。

5.文學(xué)鑒賞能力：中考語文可能會(huì)增加對名著藝術(shù)手法、風(fēng)格等方面的鑒賞評價(jià)，要求學(xué)生具備較高

的文學(xué)鑒賞能力。

考點(diǎn)剖析

［考點(diǎn)展現(xiàn)］

考向一：情節(jié)概述

各地中考在考查名著情節(jié)概述類題時(shí)，一般會(huì)給出回目名稱、插圖或者提示詞，讓考生概括其相關(guān)情

節(jié)。因此我們在日常學(xué)習(xí)中，對于名著的閱讀要堅(jiān)持讀整本書，理清書中情節(jié)和人物關(guān)系，知其然并且知

其所以然。同時(shí)，解答此類題時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)：

1.審題目，抓關(guān)鍵詞，明確所要求概括的情節(jié)。

2.情節(jié)要準(zhǔn)確，切忌張冠李戴，情節(jié)中涉及的主要內(nèi)容等要寫準(zhǔn)確。

3.概括時(shí)，要注意情節(jié)的完整性，寫清楚起因、經(jīng)過、結(jié)果，語言要簡練，注意字?jǐn)?shù)要求。

【真題示例】（2023?內(nèi)蒙古?統(tǒng)考中考真題）班級(jí)開展"品'朝花'?憶魯迅”的主題讀書會(huì)，請你調(diào)

動(dòng)閱讀積累，完成下列任務(wù)。

活動(dòng)一：與經(jīng)典相遇

第六小組繪制了下面的思維導(dǎo)圖，請?jiān)趫D中①②③處填寫相應(yīng)內(nèi)容。

★敘述：“我”★敘述:②_____

在百草園自由?表達(dá):對父親毫不

《五猖會(huì)》

玩耍，在三味顧忌孩子心理的無

《從百草園到三味書屋》

書屋讀書求學(xué)奈和厭煩

?表達(dá):希望兒

童健康成長的

情懷

★敘述:父親經(jīng)-

“名醫(yī)”再三

醫(yī)治，卻病情

加重最終去世★敘述：“我”兒時(shí)就不

①《》喜歡“老萊娛親”和

《二十四孝圖》

?揭露:庸醫(yī)故“郭巨埋兒”的故事

弄玄虛、勒索

錢財(cái)、草菅人■批判:③______

命的本質(zhì)_

【答案】①《父親的病》②“我”想去看迎神賽會(huì)，父親卻讓“我”背書。待“我”背會(huì)，去看賽會(huì)已

索然無味。③那些不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”。

【解析】本題考查名著常識(shí)。第一空，結(jié)合“父親經(jīng)‘名醫(yī)’再三醫(yī)治，卻病情加重最終去世”可知，該

文章為《父親的病》，相關(guān)內(nèi)容：作者用諷刺的筆調(diào)寫了庸醫(yī)誤人，以兩個(gè)“名醫(yī)”的藥引一個(gè)比一個(gè)獨(dú)

特，展現(xiàn)了某些中醫(yī)的故作高深，通過他們的相繼借故辭去，體現(xiàn)出父親的病一步步惡化，通過家庭的變

故表達(dá)了對名醫(yī)們庸醫(yī)誤人、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的深惡痛絕，在感嘆中讓人體會(huì)人生的傷悲。

第二空，《五猖會(huì)》開篇就為參加賽會(huì)蓄勢，先寫童年看賽會(huì)，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會(huì)，接著

寫自己見過的比較隆盛的賽會(huì)，這些都在為寫五猖會(huì)做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我”背書，“我”

失望、郁悶之極，最后終于背書成功，得以去看五猖會(huì)，但興趣卻已不復(fù)存在。第三空，《二十四孝圖》

講的是作者憶述兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。作品著重分析了“臥冰求

鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)作有趣”，

“以不情為倫紀(jì)，誣蔑了古人，教壞了后人”。作品針對當(dāng)時(shí)反對白話文、提倡復(fù)古的傾向予以了尖銳的

抨擊。

考向二：人物形象分析

人物形象分析主要體現(xiàn)在分析人物的性格和品質(zhì)方面，在考查時(shí)要求結(jié)合相關(guān)情節(jié)來分析，也就是說

不能簡單地概括一個(gè)特征，還要求有所依據(jù)。因此在解答此類題時(shí)，可以采取以下方法：

1.審題干，明確答題要求。有的題目給出了具體情節(jié)，要求分析這一情節(jié)中體現(xiàn)的人物性格、品質(zhì)；

而有的題目是從全書出發(fā)，要求總結(jié)人物的性格、品質(zhì)。

2.在進(jìn)行人物分析之前，對相關(guān)情節(jié)的背景了解清楚，在典型環(huán)境中正確理解人物的行為。

3.根據(jù)情節(jié)具體內(nèi)容，分析人物行為所體現(xiàn)出的性格特征和品質(zhì)。

【真題示例】（2023?內(nèi)蒙古?統(tǒng)考中考真題）班級(jí)開展"品‘朝花’?憶魯迅”的主題讀書會(huì)，請你調(diào)

動(dòng)閱讀積累，完成下列任務(wù)。

活動(dòng)二：與經(jīng)典相知

《朝花夕拾》中有許多關(guān)于“小人物”的故事，這些人物平凡且有弱點(diǎn)，但又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝。

請從下面人物中選擇一個(gè)，結(jié)合作品具體情節(jié)說說人物形象。

阿長藤野先生范愛農(nóng)

【答案】示例：阿長是“我”的保姆。她有許多煩瑣的規(guī)矩，喜歡切切察察，謀害了“我”的隱鼠，會(huì)講

長毛和美女蛇的故事，為“我”買來了帶插圖的《山海經(jīng)》。她善良、樸實(shí)、迷信、嘮叨，卻為“我”做

了別人不肯做的事。

藤野先生是“我”的恩師，“為中國”“為學(xué)術(shù)”是他真實(shí)的寫照。他為“我”添改講義，糾正解剖圖，

關(guān)心“我”的實(shí)習(xí)，問中國女人裹腳的事情。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、熱誠、正直、沒有民族偏見。

范愛農(nóng)是“我”的同鄉(xiāng)好友。起初“我”對他印象不好，認(rèn)為他總在藐視他人，聲音鈍滯：通過“拍發(fā)電

報(bào)"''看光復(fù)的紹興”，表現(xiàn)了他倔強(qiáng)耿直、憤世嫉俗、有責(zé)任感，是個(gè)無法在黑暗社會(huì)立足的覺醒的知

識(shí)分子。

【解析】本題考查名著人物形象分析。從三個(gè)人物中任選其一結(jié)合情節(jié)分析即可。

示例：阿長。阿長是魯迅兒時(shí)的保姆，她睡相不好、喜歡切切察察，而且還踩踏死魯迅喜愛的隱鼠，這些

都使魯迅對她感到厭煩。但是當(dāng)她真誠善良的一面表現(xiàn)出來時(shí)，如送給魯迅心心念念的《山海經(jīng)》，魯迅

不禁心生敬意和感激。阿長是封建社會(huì)下一個(gè)典型的農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女，她粗壯耐勞，真誠善良。

考向三：分析情感、哲理

閱讀名著，讓我們不僅可以了解不同時(shí)代、不同地域的風(fēng)土民情，而且能與作者的思想產(chǎn)生共鳴，體

會(huì)到名著中蘊(yùn)含的情感、哲理。因此閱讀名著時(shí)，要勤于思考，對名著中典型的故事情節(jié)和人物進(jìn)行深入

研究、才析其深層含義。

【真題示例】（2023?青海西寧?統(tǒng)考中考真題）《朝花夕拾》中，作者筆下一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的人物，豐

富了他的經(jīng)歷，溫暖了他的人生。請你幫助作者回憶那些溫暖的人和事，按照示例仿寫一句話。

示例：《阿長與《山海經(jīng)》》中，長媽媽給“我”買來了《山海經(jīng)》，她的善良質(zhì)樸溫暖了“我”。

【答案】示例一：《藤野先生》中，藤野先生關(guān)心“我”的生活和學(xué)習(xí)，他正直熱誠、摒棄民族偏見的高

尚品格溫暖了“我”。

示例二：《從百草園到三味書屋》中，壽鏡吾先生教“我”讀書，他的方正博學(xué)溫暖了“我”。

【解析】本題考查名著閱讀。答案不唯一。

示例：《范愛農(nóng)》中，范愛農(nóng)于我亦師亦友，他的坦率、正直、愛國溫暖了“我”。

考向四：感悟啟示

名著閱讀中的“感悟啟示”考點(diǎn)主要包括談情感體驗(yàn)、談閱讀收獲或根據(jù)閱讀方法分析名著等。

解答這類題目，需要注意以下幾點(diǎn)：

1.審清題目，明確所給提示詞或具體情節(jié)。

2.結(jié)合情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行具體說明，簡單分析或評價(jià)。

3.聯(lián)系實(shí)際，展開聯(lián)想，談?wù)剛€(gè)人的情感體會(huì)。

【真題示例】（2023?內(nèi)蒙古?統(tǒng)考中考真題）班級(jí)開展"品'朝花’?憶魯迅”的主題讀書會(huì)，請你調(diào)

動(dòng)閱讀積累，完成下列任務(wù)。

活動(dòng)三：與經(jīng)典同行

到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開這仙臺(tái)。

——《藤野先生》

“棄醫(yī)從文”是魯迅一生中的大事。聯(lián)系實(shí)際，說說魯迅的人生選擇給你什么啟示。

【答案】魯迅懷著救國救民的強(qiáng)烈愿望，選擇學(xué)醫(yī)。但他意識(shí)到要想拯救愚弱的國民，必須改變?nèi)说木瘢?/p>

所以他棄醫(yī)從文。他具有憂患意識(shí)、民族自尊心和愛國心。有志青年的選擇要把個(gè)人的人生與民族前途、

國家未來結(jié)合起來。

【解析】本題考查感悟啟示。魯迅的父親生病時(shí)被庸醫(yī)所誤，他想要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，救治像他父親一樣被誤的

病人，選擇前往日本學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)；而在日本留學(xué)時(shí)，看到一部分留學(xué)生的麻木與冰冷，讓他決定棄醫(yī)從文轉(zhuǎn)

而救贖國人的靈魂。這啟示我們：一個(gè)有志青年所做的人生選擇，往往會(huì)與民族的前途，國家的未來相結(jié)

合。我們作為中學(xué)生，應(yīng)努力學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，為祖國的社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦。

［綜合演練］

1.下列關(guān)于名著的內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.《儒林外史》通過眾多故事表明了作者否定功名富貴的立場，他將諷刺的鋒芒隱藏在含而不露的敘述中，

寥寥數(shù)語，便將人物形象和世俗風(fēng)貌描摹得入木三分。

B.《海底兩萬里》講述了阿龍納斯船長駕駛“諾第留斯號(hào)”在大海自由航行的故事。參觀海底森林、打撈

西班牙沉船的財(cái)寶等情節(jié)高潮迭起，深受讀者喜愛。

C.20世紀(jì)30年代，艾青詩歌中的主要意象是“土地”和“太陽”。他的長詩《向太陽》借歌頌太陽，表達(dá)

了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭、爭取勝利的美好愿望。

D.《昆蟲記》這部“昆蟲的史詩”行文活潑，語言詼諧，還常常以擬人的手法表現(xiàn)昆蟲世界，揭開了昆蟲

世界一個(gè)又一個(gè)的奧秘。

【答案】B

【解析】本題考查名著情節(jié)。B.有誤，《海底兩萬里》里的船長是尼摩，阿龍納斯是博物學(xué)家。故選B。

2.下面這段文字描述的戰(zhàn)斗是（）

必須在敵人援軍到達(dá)之前把橋占領(lǐng)。于是再一次征求志愿人員。紅軍戰(zhàn)士一個(gè)個(gè)站出來愿意冒生命危

險(xiǎn)，于是在報(bào)名的人中最后選了三十個(gè)人。他們身上背了毛瑟槍和手榴彈，馬上就爬到沸騰的河流上去了，

緊緊地抓住了鐵索一步一抓地前進(jìn)。狙擊手向著在河流上空搖晃地向他們慢慢爬行前進(jìn)的紅軍射去，第一

個(gè)戰(zhàn)士中了彈，掉到了下面的急流中，接著又有第二個(gè)、第三個(gè)。但是別的人越來越爬近到橋中央……

A.飛奪瀘定橋B.勇奪婁山關(guān)C.激戰(zhàn)臘子口D.突破湘江

【答案】A

【解析】本題考查名著情節(jié)識(shí)記。飛奪瀘定橋：是1935年5月29日中國工農(nóng)紅軍長征中的一場重要戰(zhàn)役。

中央紅軍部隊(duì)在四川中西部成功渡過大渡河。他們沿著大渡河?xùn)|岸北上，主力從安順昌沿著大渡河西岸北

上。紅軍第四團(tuán)的戰(zhàn)士們冒著大雨在崎嶇陡峭的山路上向前奔跑。他們?nèi)找贡疾?40英里，終于在5月29

日早上6點(diǎn)到達(dá)瀘定橋西岸。第二連長和22名突擊隊(duì)員踩著鐵鏈，沿著槍林彈雨和火墻，抓住橋頭，與東

岸部隊(duì)一起包圍占領(lǐng)了瀘定橋。根據(jù)“必須在敵人援軍到達(dá)之前把橋占領(lǐng)”“他們身上背了毛瑟槍和手榴

彈，馬上就爬到沸騰的河流上去了，緊緊地抓住了鐵索一步一抓地前進(jìn)”等可知，這段文字描述的戰(zhàn)斗是

飛奪瀘定橋。故選A。

3.［共讀《鋼鐵是怎樣煉成的》］下列對名著相關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.保爾從小生活在社會(huì)最底層，后來受朱赫來影響，革命意識(shí)覺醒，逐步走上革命道路。

B.保爾因感情受挫，選擇離開家鄉(xiāng)去工地干活，后來參加戰(zhàn)斗，歷經(jīng)磨難，多次死里逃生。

C.保爾病情惡化，不得不躺在病床上，但他憑借頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫作，沒有向命運(yùn)屈服。

D.小說通過對保爾成長經(jīng)歷的描述，折射出特定時(shí)代的戰(zhàn)爭、建設(shè)場景和社會(huì)生活風(fēng)貌。

【答案】B

【解析】本題考查名著內(nèi)容。B.“保爾因感情受挫”表述有誤，保爾并不是因?yàn)楦星槭艽祀x開家鄉(xiāng)的，他

為救朱赫來而被抓，后來僥幸逃離監(jiān)獄，離開家鄉(xiāng)。故選B。

4.選出對有關(guān)名著的內(nèi)容表述正確的兩項(xiàng)（）

A.憤怒于何鍵等人的“大屠殺”暴行，賀龍毅然加入中國共產(chǎn)黨，在哥老會(huì)中聲望極高的他，靠一柄刀建

立起了湖南的蘇區(qū)。

B.劉伯承用真誠與智慧化解了藏族人民對紅軍的誤解，前鋒部隊(duì)順利到達(dá)安順場，還俘虜了防守此地的指

揮官，開始“過雪山草地”。

C.在殘忍的“虐殺猶太人”暴行中，不少工友被殺害，謝廖沙卻對這樣的暴行無動(dòng)于衷，毫不關(guān)心工友們

的安危。

D.匪徒殘部勾結(jié)外國使團(tuán)密謀暴動(dòng)，還成立了暴動(dòng)委員會(huì)。朱赫來指揮隊(duì)伍在暴動(dòng)前一晚肅清了匪徒，暴

動(dòng)頭目瓦西里神父等人都被抓獲。

E.石秀跟著楊雄連夜趕回梁山泊，向梁中書報(bào)告盧俊義被抓一事。燕青進(jìn)入北京城伺機(jī)劫了法場，救下盧

俊義。

【答案】AD

【解析】本題考查名著情節(jié)識(shí)記。B.錯(cuò)誤?！皠⒉杏谜嬲\與智慧化解了彝族人民對紅軍的誤解”，而非

“藏族”；“開始強(qiáng)渡大渡河”，而非“過雪山草地”；C.錯(cuò)誤?！爸x廖沙則和父親提前把印刷廠一半的

工友藏在自家的地窖或閣樓”，而非“謝廖沙卻對這樣的暴行無動(dòng)于衷，毫不關(guān)心工友們的安?！?；E.錯(cuò)

誤?！把嗲喔鴹钚圻B夜趕回梁山泊”，而非“石秀”；”向宋江報(bào)告盧俊義被抓一事”而非向“梁中書’

報(bào)告；“石秀進(jìn)入北京城伺機(jī)劫了法場，救下盧俊義”，而非燕青。故選AD。

5.學(xué)校組織“《紅樓夢》演出季”活動(dòng)，某學(xué)生小組改編“寶玉挨打”的情節(jié)參加演出，他們力求臺(tái)詞符

合原著中人物的身份與性格。以下臺(tái)詞最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.黛玉對寶玉說：早就對你說過，你真是執(zhí)迷不悟?。?/p>

B.寶釵對寶玉說：這次活該你挨打，就是自食其果！

C.賈母對賈政說：你想想，你父親是怎么管教你的？

D.王夫人對賈政說：我現(xiàn)在就死給你看，一了百了！

【答案】C

【解析】A.“早就對你說過，你真是執(zhí)迷不悟啊”語氣直接職責(zé)，不符合黛玉委婉的性格；B.“這次活該

你挨打，就是自食其果”過于直接，寶釵是端莊的大家閨秀形象，不符合其形象；D.王夫人是賈政正室，

端莊有度，不會(huì)說出“我現(xiàn)在就死給你看，一了百了”的話語，這更像是趙姨娘的話語。故選C。

6.下列對名著的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《朝花夕拾》是作者成年后懷想往事之作，有溫馨的回憶，也有理性的批判。

B.《駱駝祥子》中樣子的悲劇是社會(huì)悲劇，是那個(gè)時(shí)代造成的，和祥子本人無關(guān)。

C.《昆蟲記》語言淺近又不失幽默，“以人性關(guān)照蟲性”，兼具理趣與情趣。

D.《儒林外史》極具諷刺效果，將人物形象和世俗風(fēng)貌描摹得形神兼?zhèn)洹?/p>

【答案】B

【解析】B.祥子的悲劇有社會(huì)和個(gè)人的原因。祥子所處的時(shí)代，動(dòng)蕩且黑暗，病態(tài)的社會(huì)是造成祥了悲劇

的重要原因；同時(shí)，就個(gè)人而言，祥子為人老實(shí)，不懂得變通，不能認(rèn)清社會(huì)黑暗的本質(zhì)。雖然為人勤勞,

但是卻思想保守，哪怕有了積蓄也不知道該保存。表面上樣子是一個(gè)剛強(qiáng)的人，哪怕車子被搶走了，他依

然沒有喪失對生活的信心，但其實(shí)他是一個(gè)內(nèi)心特別脆弱的人，經(jīng)不起任何打擊。選項(xiàng)“和祥子本人無關(guān)”

錯(cuò)誤。故選B。

7.選出對下列名著相關(guān)內(nèi)容的表述正確的一項(xiàng)（）

A.《駱駝祥子》是老舍的代表作，小說描寫了一個(gè)普通人力車夫的一生，反映了一個(gè)有良知的作家對底層

勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注和同情。

B.英國作家夏洛蒂?勃朗特的《簡?愛》，以第三人稱講述了貧苦孤女簡?愛為尋求人格獨(dú)立、愛情和尊嚴(yán)而

掙扎奮斗的故事。

C.《五猖會(huì)》中兒時(shí)的魯迅被父親強(qiáng)迫背完《鑒略》后，興高采烈地去看了五猖會(huì)，并對賽會(huì)印象深刻。

D.《水滸傳》中塑造人物注意表現(xiàn)其共性和個(gè)性。如魯智深和李逵，同是疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆

的人物形象，但李逵粗中有細(xì)，豁達(dá)明理；魯智深頭腦簡單，直爽率真。

【答案】A

【解析】B.《簡?愛》是英國女作家夏洛蒂?勃朗特創(chuàng)作的長篇小說，是一部具有自傳色彩的作品，該小

說以第一人稱（我）的口吻進(jìn)行創(chuàng)作，講述了貧苦孤女簡?愛為尋求人格獨(dú)立、愛情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故

事；”以第三人稱講述”表述有誤；C.《五猖會(huì)》開篇就為參加賽會(huì)蓄勢，先寫童年看賽會(huì)，然后寫《陶

庵夢憶》里的熱鬧賽會(huì)，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會(huì)，這些都在為寫五猖會(huì)做鋪墊。然而接著轉(zhuǎn)寫

父親要求“我”背書，“我”失望、郁悶至極，最后終于背書成功，得以去看五猖會(huì)，而作者卻興致全無;

表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對孩子天性的扼殺；“興高采烈地去看了五猖會(huì)，并對賽會(huì)印象深刻”

表述有誤；D.魯智深粗中有細(xì)，豁達(dá)明理；李逵頭腦簡單，直爽率真；本項(xiàng)混淆了人物性格；故選A。

8.下列關(guān)于文學(xué)名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾?柯察金是一個(gè)革命理想無限忠誠、戰(zhàn)斗精神百折不撓、人生態(tài)度

積極樂觀的人。

B.《格列佛游記》中，格列佛四次航海，均遭遇意外，先后流落到小人國、大人國、飛島國和慧驅(qū)國。在

飛島國，他以巨人般的神通，擊潰了敵國艦隊(duì)。

C.《圍城》中的方鴻漸從歐洲回到上海，后到湖南三閭大學(xué)教書，因反感學(xué)校內(nèi)教職工勾心斗角、相互傾

軋、爭風(fēng)吃醋而離開。

D.《西游記》里的孫悟空一聽別人叫他“弼馬溫”就光火，而奉承他幾句就骨頭輕。他有時(shí)還愛捉弄人，

闖點(diǎn)禍。這些反而使這一形象更真實(shí)可愛。

【答案】B

【解析】B.“在飛島國，他以巨人般的神通，擊潰了敵國艦隊(duì)”表述不正確。格列佛不是在飛島國，是在

小人國，以巨人般的神通，擊潰了敵國艦隊(duì)。故選B。

9.某校開展以“漫步經(jīng)典”為主題的系列活動(dòng)，某班同學(xué)分成四組，各展才藝。下面設(shè)計(jì)所涉及的經(jīng)典內(nèi)

容，其中不正確的一項(xiàng)是（）

A.選取北宋政治家、文學(xué)家范仲淹的《岳陽樓記》和《漁家傲》中的內(nèi)容，完成書法作品。

B.選取《紅巖》中江姐和獄友們一同繡五星紅旗來慶祝新中國成立的場景，繪制海報(bào)，表現(xiàn)“信仰堅(jiān)定”

主題。

C.選取《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾在條件艱苦的工地?fù)屝掼F路的片段，進(jìn)行話劇表演，表現(xiàn)“青春勵(lì)志”

主題。

D.選取《西游記》中大鬧五臺(tái)山的故事，創(chuàng)作連環(huán)畫，表現(xiàn)孫悟空反抗封建制度的斗爭精神。

【答案】D

【解析】D.“大鬧五臺(tái)山”是《水滸傳》中的“魯智深”；應(yīng)選取《西游記》中大鬧天宮的故事，創(chuàng)作連

環(huán)畫，表現(xiàn)孫悟空反抗封建制度的斗爭精神；故選D。

10.下列對名著內(nèi)容的表述亞南的一項(xiàng)是()

A.長媽媽對魯迅傾聽美女蛇故事的專注神情印象深刻，后又見魯迅癡迷于神話圖像于是托人買來了繪圖的

《山海經(jīng)》，以此補(bǔ)償殺死隱鼠之過。

B.過壽日那天，劉四見虎妞特別聽話，眼睛老跟著祥子，越看越氣，就借故把氣出在想打架的祥子身上，

給了虎妞一些錢，讓她打發(fā)祥子趕緊離開。

C.保爾在筑路時(shí)，遭受到嚴(yán)寒的侵襲，患上了傷寒并發(fā)肺炎，生命垂危，被送回家，但他并沒有被疾病奪

去生命，終于又一次跨過死亡的門檻。

D.周進(jìn)辭去蒙師工作之后，靠幫姐夫記賬維持生活，后在省城參觀貢院，引發(fā)求取功名之心，得到姐夫的

資助，進(jìn)京趕考，終在暮年中了進(jìn)士。

【答案】C

【解析】A.“長媽媽對魯迅傾聽美女蛇故事的專注神情印象深刻”不正確，應(yīng)該是“魯迅對長媽媽講的美

女蛇故事印象深刻”；另外，長媽媽告假回家，為魯迅買來了《山海經(jīng)》，并非“托人買來”；B.劉四沒

有給虎妞錢，虎妞和祥子租房成親，劉四把車廠轉(zhuǎn)手后消失，斷了虎妞的念想；D.周進(jìn)在貢院參觀時(shí)，見

兩塊號(hào)板擺得齊齊整整，悲從中來，一頭撞在號(hào)板上，直僵僵不省人事。他蘇醒后滿地打滾，痛哭不止，

哭到口吐鮮血。姐夫金有余和朋友可憐他的遭遇，給他捐了個(gè)監(jiān)生，他就破涕為笑，趴在地上磕頭。后來，

借著監(jiān)生的身份，他居然中了舉人，接著又中了進(jìn)士，到廣東為官；故選C。

11.【精神引領(lǐng)】學(xué)校舉行“青春向黨，喜迎二十大”主題演講。下面是洋洋演講稿的結(jié)尾部分。請你從備

選名著中提煉素材，幫他完善講稿。

面對軍統(tǒng)特務(wù)的威逼利誘，許云峰不為所動(dòng)，拒絕與反動(dòng)派合作，因?yàn)樗袌?jiān)定的信念；

(1),因?yàn)樗蟹瞰I(xiàn)的精神；

(2),因?yàn)樗蓄B強(qiáng)的意志……我們要繼承這些寶

貴的精神財(cái)富！

備選名著：《紅星照耀中國》《鋼鐵是怎樣煉成的》《創(chuàng)業(yè)史》

【答案】(1)面對艱難惡劣的生活環(huán)境，周恩來沒有退縮，扛起革命的大任。

(2)面對身體殘疾的磨難坎坷，保爾沒有屈服，拿起筆書寫紅色篇章。

【解析】答題思路：仿句題，從內(nèi)容上考慮，要從所給的三部名著中選擇兩個(gè)人物，突出他們的奉獻(xiàn)精神

和頑強(qiáng)意志；從結(jié)構(gòu)上看，要和劃線句保持一致。句式：面對+偏正短語，人名+四字短語（是選擇），寫

具體的行動(dòng)。

示例：面對創(chuàng)業(yè)路上的種種困難，梁生寶沒有退縮，幫助那些貧困農(nóng)民；面對革命旅途中的次次坎坷，保

爾不曾放棄，找到新的拼搏方向。

12.請?zhí)畛鱿铝星楣?jié)中涉及的主要人物。

①三打白骨精《西游記》

朱赫來送給②一把毛瑟槍（《鋼鐵是怎樣煉成的》

【答案】孫悟空保爾（保爾?柯察金）

【解析】本題考查識(shí)記名著內(nèi)容。

①《西游記》中，唐僧師徒四人為取真經(jīng)，行至白虎嶺前。在白虎嶺內(nèi)，住著一個(gè)尸魔白骨精。為了吃唐

僧肉，先后變幻為村姑、婦人，全被孫悟空識(shí)破，白骨精害怕，變作一陣風(fēng)逃走，孫悟空把村姑、婦人的

假身統(tǒng)統(tǒng)都打死。但唐僧卻不辨人妖，反而責(zé)怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。第三次白骨

精又變成白發(fā)老公公又被孫悟空識(shí)破打死。唐僧寫下貶書，將孫悟空趕回了花果山。故一空填寫孫悟空。

②《鋼鐵是怎樣煉成的》中，筑路時(shí)，保爾忘我地工作，連靴子都爛了。寒冬，人們?nèi)匀辉诒煅┑乩飱^

力勞動(dòng)。工人發(fā)誓定要按時(shí)建成這條鐵路。鐵路終于如期修通了，朱赫來為他們的革命熱情深深感動(dòng)，說

鋼鐵就是這樣煉成的。他還送給保爾一雙靴子和一把槍。故二空填寫保爾。

13.《艾青詩選》中有“活著就要斗爭，在斗爭中前進(jìn)”的詩句。請從《西游記》和《鋼鐵是怎樣煉成的》

中任選一部，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容來驗(yàn)證這句話。

【答案】言之成理即可，需結(jié)合具體內(nèi)容。

【解析】本題考查名著內(nèi)容的識(shí)記和理解。

“活著就要斗爭，在斗爭中前進(jìn)”選自《艾青詩選》中的《魚化石》。詩句表面寫魚化石，實(shí)際上表達(dá)了

艾青不懈斗爭、甘于奉獻(xiàn)的革命精神。詩人認(rèn)為要想不成為化石就要運(yùn)動(dòng)，”在斗爭中前進(jìn)，即使死亡，

能量也要發(fā)揮干凈”，即“活著就要斗爭”。因此，在作答時(shí)，能夠體現(xiàn)出這種不懈奮斗、甘于奉獻(xiàn)的精

神即可，注意要從《西游記》和《鋼鐵是怎樣煉成的》兩本書中選擇內(nèi)容。言之有理即可。

示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾?柯察金是一個(gè)為了人類的解放而斗爭一生的革命戰(zhàn)士。參軍后，

他在一次激戰(zhàn)中受了重傷，頭部中了彈片，但他用頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了死神。他的身體狀況使他不能再回前

線，于是他投入了恢復(fù)和建設(shè)國家的工作。然而保爾在工作中太過忘我，最后他的左手和雙腳都?xì)垙U了，

并且飽受失明的折磨。然而保爾并沒有屈服于病魔，他決定當(dāng)一個(gè)作家，通過文字繼續(xù)作斗爭。他克服了

難以想象的困難，終于完成了他的第一部小說，受到了青年們的真誠愛戴和崇敬。

《西游記》中《真悟空大戰(zhàn)假猴王》這一章，主要講的是唐僧趕走了孫悟空，結(jié)果孫悟空遇到了一個(gè)和他

一模一樣的“美猴王”，真假猴王打得不分勝負(fù)，孫悟空請來了托塔李天王用上了照妖鏡，還請來了觀音

菩薩念緊箍咒，都無法辨別，最后請來了如來，如來慧眼一下識(shí)破了假猴王并降伏了它。孫悟空不畏困難,

失敗后仍堅(jiān)持不懈，最終取得了戰(zhàn)斗的勝利。

14.閱讀《紅星照耀中國》，你用了哪種讀書方法？結(jié)合具體內(nèi)容與大家分享。

【答案】示例：邊讀邊注意梳理作品中事實(shí)的前因后果、發(fā)展線索，留意對于人物的相關(guān)描寫。不妨追問：

作品寫了什么人？他們在什么時(shí)間、什么地方做些什么？重點(diǎn)突出了什么內(nèi)容？可把重點(diǎn)人物的事跡列表

或做思維導(dǎo)圖。

【解析】本題考查閱讀方法與收獲。根據(jù)自己對《紅星照耀中國》的閱讀方式及收獲，選擇其中一種閱讀

方法并寫出相應(yīng)的收獲即可。

示例：可以利用序言、目錄等，獲得對作品的整體印象。閱讀序言，瀏覽目錄，跳讀正文，我們可以發(fā)現(xiàn),

作品是按照“探尋紅色中國”的時(shí)間順序來記錄見聞的。作者用他耳聞目睹的共產(chǎn)黨人及紅軍、蘇區(qū)的真

實(shí)情況，力求解開“紅色中國”這個(gè)謎。

15.讀書貴有所獲。請從初中語文教材推薦的名著中選擇一個(gè)人物，結(jié)合原著內(nèi)容，說說他（她）的某一

次成長變化帶給你的啟示。

【答案】示例：《簡?愛》中的簡?愛初到時(shí)桑菲爾德府，發(fā)現(xiàn)她的主人是個(gè)性格憂郁、喜怒無常的人，

對她的態(tài)度也是時(shí)好時(shí)壞。隨著時(shí)間的推移，她愛上了羅切斯特，羅切斯特向簡?愛求婚時(shí)，她答應(yīng)了他,

但在教堂之上，梅森卻說出羅切斯特早有妻子的事實(shí)，簡?愛不容許這樣違背道德，便默默離開了桑菲爾

德。啟發(fā)我們應(yīng)該追求人格上的平等與獨(dú)立。

【解析】本題考查對名著內(nèi)容的識(shí)記及閱讀啟示。明確名著中的人物結(jié)合具體的事例談啟發(fā)即可。

示例：《鋼鐵是怎樣練成的》中的保爾以“解放全人類”為理想，在全身癱瘓、雙目失明的情況下，仍未

放棄“戰(zhàn)斗”。他選擇文學(xué)創(chuàng)作實(shí)現(xiàn)理想，先用硬紙板做成框子來寫作，后來自己口述，請人代錄。在母

親和妻子的幫助下，用生命寫成了《暴風(fēng)雨所誕生的》。保爾克服肉體和精神上的痛苦，堅(jiān)持不懈地創(chuàng)作,

體現(xiàn)了保爾理想信念的堅(jiān)定。是保爾讓我明白人生路上所遇到的磨礪，會(huì)讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)。我們應(yīng)堅(jiān)

定理想信念，不斷奮斗。

16.《水滸傳》為“造反者”樹碑立傳，渲染他們豪俠仗義、除暴安良的英雄壯舉。這些“造反者”的反抗

行動(dòng)，既有個(gè)人的反抗，也有集體反抗。請各舉一例，用簡潔的語言概括其內(nèi)容。

【答案】示例：

個(gè)人：武松大鬧飛云浦，殺死四個(gè)殺手和兩個(gè)官差，奇跡生還。

集體：智取生生辰綱，在吳用的策劃之下，眾人于黃泥岡用計(jì)劫走楊志奉命押運(yùn)的生辰綱。

【解析】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。針對“造反者”的反抗行動(dòng)，各舉一個(gè)個(gè)人反抗和集體反抗的事例即可。

答案不唯一。

示例：個(gè)人：魯達(dá)大鬧野豬林的故事。林沖被高俅發(fā)配滄州，途經(jīng)野豬林，衙役正欲謀害林沖時(shí)被魯智深

所救。

集體：時(shí)遷投奔梁山，祝家店偷雞被捉，引發(fā)梁山與祝家莊的矛盾，祝家莊又有心與梁山為敵，掛出一副

對聯(lián)：填平水泊擒晁蓋，踏破梁山捉宋江。于是梁山兵馬集體去討伐。三打祝家莊。

閱讀下面名著選段，完成下面小題。

【甲】

①有一天，一群二百人以上的農(nóng)民，在他家門前聚合，要求這個(gè)商人平價(jià)賣給他們米-這是在饑荒時(shí)代

一種對有道德的人的習(xí)慣要求?？墒沁@位富人拒絕討論這件事，他把人們驅(qū)走而關(guān)上了大門。

②彭德懷接著說：“我正從他家門前經(jīng)過，停止著觀看這種示威。我看這些人一多半已餓個(gè)半死，而

且我知道這個(gè)富人在他的倉里有一萬石以上的米。可是他完全拒絕幫助這些饑餓的人們。我激怒起來了，

領(lǐng)導(dǎo)著農(nóng)民攻打并且沖進(jìn)他的家里。農(nóng)民運(yùn)走了他的倉里的一大半糧食。以后我想到這件事情時(shí)，我不知

道當(dāng)時(shí)為什么要那樣做。我只知道他應(yīng)該把米賣給窮人的，而且如果他不肯這樣做的話，那他們從他這里

把米搶走，是很對的?！?/p>

【乙】

①阮小五道：“他們不怕天，不怕地，不怕官司，論秤分金銀，異樣穿錦緞，成甕吃酒，大塊吃肉，

如何不快活！”吳用聽了，暗暗地歡喜道：“正好用計(jì)了。”

②……阮小七道：“若是有識(shí)我們的，水里水里去，火里火里去。若能勾受用得一日，便死了開眉展

眼。”吳用暗地想道：“這三個(gè)都有意了，我且慢慢地誘他?！?/p>

③……吳用道：”小生這幾年也只在晁保正莊上左近教些村學(xué)。如今打聽得他有一套富貴待取，特地

來和你們商議，我等就那半路里攔住取了，如何？”阮小五道：“這個(gè)確使不得。他既是仗義疏財(cái)?shù)暮媚?/p>

子，我們卻去壞他的道路，須吃江湖上好漢們知時(shí)笑話。”

④……吳用道：“你們?nèi)坏苄衷谶@里，不是我壞心術(shù)來誘你們，這件事，非同小可的勾當(dāng)。目今朝

內(nèi)蔡太師是六月十五日生辰，他的女婿是北京大名府梁中書，即目（目前，現(xiàn)在）起解十萬貫金珠寶貝與

他丈人慶生辰。今有一個(gè)好漢姓劉名唐，特來報(bào)知。如今欲要請你們?nèi)ド套h，聚幾個(gè)好漢，向山凹僻靜去

處，取此一套富貴，不義之財(cái)，大家圖個(gè)一世快活。因此特教小生只做買魚，來請你們?nèi)齻€(gè)計(jì)較，成此一

事。不知你們心意如何？”

17.下面說法有誤的一項(xiàng)是（）

A.【甲】文選自埃德加?斯諾所著的《紅星照耀中國》，該書以客觀的筆觸為讀者描繪了一個(gè)自由、平等、

和諧的“紅色之邦”的景象。

B.《紅星照耀中國》中，作者介紹了彭德懷成長為紅軍高級(jí)指揮員的革命歷程，樂觀、爽快、正直的性格

特點(diǎn)以及關(guān)愛兒童的生活細(xì)節(jié)，還述說了他與彭德懷關(guān)于游擊戰(zhàn)爭的戰(zhàn)術(shù)和紅軍怎樣生長起來的談話。

C.【乙】文選自《水滸傳》，作品以“官逼民反”為主題，生動(dòng)具體描寫了以宋江為首的農(nóng)民起義的發(fā)生、

發(fā)展直至失敗的過程。

D.【乙】文中的晁保正是指晁蓋，他與吳用、劉唐是“智取生辰綱”的主要領(lǐng)導(dǎo)者和策劃者，后來他協(xié)助

宋江成為梁山泊的首領(lǐng)。

【答案】D

【解析】C.“后來他協(xié)助宋江成為梁山泊的首領(lǐng)”有誤，晁蓋死后，宋江成為梁山泊的首領(lǐng)，并不是晁蓋

協(xié)助的。故選C。

18.【乙】文中，吳用處事的細(xì)致縝密具體體現(xiàn)在哪些方面？

【答案】（1）通過不露痕跡的閑談，了解到阮氏兄弟對現(xiàn)實(shí)的不滿情緒和反抗意識(shí)。（2）假說要攔取晁

保正得富貴，試探出阮氏兄弟為人仗義的品格。（3）投石問路，再三試探后才說出邀請入伙劫取生辰綱的

意圖。

【解析】本題考查對人物特點(diǎn)的概括。根據(jù)乙文第①段“吳用聽了，暗暗地歡喜道：'正好用計(jì)了'”、

第②段“這三個(gè)都有意了，我且慢慢地誘他。”通過不露痕跡的閑談，了解到阮氏兄弟對現(xiàn)實(shí)的不滿情緒

和反抗意識(shí)。根據(jù)乙文第③段“小生這幾年也只在晁保正莊上左近教些村學(xué)。如今打聽得他有一套富貴待

取，特地來和你們商議，我等就那半路里攔住取了，如何？”、“這個(gè)確使不得。他既是仗義疏財(cái)?shù)暮媚?/p>

子，我們卻去壞他的道路，須吃江湖上好漢們知時(shí)笑話”分析，假說要攔取晁保正得富貴，試探出阮氏兄

弟為人仗義的品格。根據(jù)乙文第④段“如今欲要請你們?nèi)ド套h，聚幾個(gè)好漢，向山凹僻靜去處，取此一套

富貴，不義之財(cái)，大家圖個(gè)一世快活。因此特教小生只做買魚，來請你們?nèi)齻€(gè)計(jì)較，成此一事。不知你們

心意如何？”分析，投石問路，再三試探后才說出邀請入伙劫取生辰綱的意圖。

19.根據(jù)選文并結(jié)合整本書內(nèi)容，說說彭德懷等共產(chǎn)黨人發(fā)動(dòng)革命與梁山好漢起義的目的有何不同？

【答案】彭德懷是為了饑民不挨餓而領(lǐng)導(dǎo)他們搶米（毛、彭等共產(chǎn)黨人原本家境富足），以他為代表的的

共產(chǎn)黨人發(fā)動(dòng)革命的目的是為了造福勞苦大眾，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興；吳用和阮氏三兄弟奪取生辰綱的目的是“

圖個(gè)一世快活”，梁山好漢起義的目的多是為了自己的生活享受、躲避權(quán)貴迫害。

【解析】本題考查比較性閱讀。根據(jù)甲文第②段“我看這些人一多半已餓個(gè)半死，而且我知道這個(gè)富人在

他的倉里有一萬石以上的米?？墒撬耆芙^幫助這些饑餓的人們。我激怒起來了，領(lǐng)導(dǎo)著農(nóng)民攻打并且

沖進(jìn)他的家里。農(nóng)民運(yùn)走了他的倉里的一大半糧食。以后我想到這件事情時(shí)，我不知道當(dāng)時(shí)為什么要那樣

做。我只知道他應(yīng)該把米賣給窮人的，而且如果他不肯這樣做的話，那他們從他這里把米搶走，是很對的

”可知，共產(chǎn)黨人鬧革命是目的是為了勞苦大眾，為了改善人民的生活，使大家有飯吃，有衣穿。根據(jù)乙文

第①段“他們不怕天，不怕地，不怕官司，論秤分金銀，異樣穿錦緞，成甕吃酒，大塊吃肉，如何不快活

”、第②段“若是有識(shí)我們的，水里水里去，火里火里去。若能夠受用得一日，便死了開眉展眼”、第④

段“取此一套富貴，不義之財(cái)，大家圖個(gè)一世快活”等句子可知，梁山好漢發(fā)動(dòng)起義是替天行道、追求個(gè)人

的榮華富貴，還有就是仇恨當(dāng)時(shí)的社會(huì)，官逼民反。

20.閱讀下面的文字，完成下列各題。

五星紅旗在獄中飄揚(yáng)

①珍藏的紅旗拿出來了，在大家眼前閃著奪目的光彩。這面紅旗，是那位不知名的同志一一“監(jiān)獄之

花”的母親，留下來的。殘留著彈孔，染透斑斑血跡的紅旗，被她珍藏在一床舊棉絮里。在她臨危時(shí)，竟

沒有來得及交給自己的戰(zhàn)友，而是在過了好久以后，人們才從她的遺物中找出來的。

②當(dāng)紅旗在大家眼前出現(xiàn)時(shí)，幾只拿著針線的手，團(tuán)團(tuán)圍了上來。

③“五星紅旗！五顆星繡在哪里？”

④“一顆金星繡在中央，光芒四射，象征著黨。四顆小星擺在四方，祖國大地，一片光明，一齊解放！”

⑤“對，就這么繡?！?/p>

⑥盡管她們并不知道五星紅旗的圖案，但她們卻通過熾熱的心，把自己無窮的向往付與祖國。不知是

誰搶先繡上了第一針，接著，許多靈巧的手，飛快地刺繡起來。熱血沸騰著，把堅(jiān)貞的愛，把歡樂的激情，

全寄托在針線上，你一針，我一線，一針一線織繡出閃亮的金星。

⑦紅旗正中，閃現(xiàn)了一顆星，接著，又出現(xiàn)了四顆。

⑧江姐依偎在李青竹身邊，凝望著刺繡中的五星紅旗，她不僅理解戰(zhàn)友們的興奮心情，她自己的心境,

也和大家一樣。但是她在勝利的喜訊中，激動(dòng)而又冷靜，想得很多、很遠(yuǎn)。也許此刻只有李青付才能理解

她那復(fù)雜的心情。她看見了勝利，可也看見了集中營的最后斗爭。她知道，在越獄和屠殺的斗爭中，必須

付出多少生命作為代價(jià)。這代價(jià)，也許首先是自己，也許還有別人，但她寧愿用自己來代替一切戰(zhàn)友，為

黨保存更多的力量。然而，在歡樂的戰(zhàn)友們面前，在五星紅旗面前，她什么也沒有講。

⑨“江姐！”孫明霞雙手捧起疊好的旗幟，帶著無限的喜悅，走到緩緩地搓著線的江姐面前，“同志

們希望你來宣布勝利的到臨，也請你揭開這象征黎明和解放的戰(zhàn)旗。”

⑩“我？”江姐笑著驚問。

?“是的，江姐！就是你?！泵媲凹て鹨魂嚐崆?、嚴(yán)肅而又誠懇的聲音。

?“應(yīng)該是你?！崩钋嘀竦却蠹疑造o之后，說道，“不能辜負(fù)同志們對你的信任和尊敬?！?/p>

?“好吧?！苯汶p手接過紅旗，迎風(fēng)一抖，五顆晶亮的全星，立刻隨著紅旗飛舞。江姐高高地亮開

紅旗，無畏的聲音里充滿著幸福的感情：”讓五星紅旗插遍祖國每一寸土地，也插進(jìn)我們這座牢房?！?/p>

?遁著江姐低呼的聲浪，人們嚴(yán)肅地站了起來，凝望著閃光的旗幟。黎明在眼前招手，人們的心正隨

著紅旗飄揚(yáng)到遠(yuǎn)方，仿佛，漫漫長夜成了過去，人們粉碎了枷鎖，自由地崛立在祖國的土地上。

?江姐激動(dòng)的目光，轉(zhuǎn)向李青竹。她發(fā)現(xiàn)，李青竹正把“監(jiān)獄之花”抱在懷里，孩子不知何時(shí)已經(jīng)醒

來，圓圓的眼兒，正望著歡樂的娘娘們。一陣火熱的溫暖，沖擊著江姐的心，她不禁帶著紅旗，走向“監(jiān)

獄之花”。人們的目光，一時(shí)都親切地轉(zhuǎn)向熱情迸發(fā)的江姐和天真可愛的孩子。

?江姐輕輕抱起“監(jiān)獄之花”，把深切的愛意，和那些自己未必能實(shí)現(xiàn)的理想，盡情灌注在幼小的花

朵上：

?“孩子，心愛的孩子！你看紅旗，這是你爸爸媽媽留下來的……”江姐連連親著“監(jiān)獄之花”的臉,

又愛憐地凝視著孩子亮晶晶的眼睛，她似乎覺得幼稚的孩子完全能夠聽懂她的話：

?“孩子啊，快點(diǎn)成長吧！叔叔娘娘們將舉起這面紅旗，去參加戰(zhàn)斗，還要親手將紅旗托付給你。孩

子啊，你要記著：當(dāng)你長大了，當(dāng)你的孩子也從你手上接過紅旗那天，你要面對紅旗回答一一你是否為保

衛(wèi)紅旗而生、為保衛(wèi)紅旗而戰(zhàn)、為保衛(wèi)紅旗而貢獻(xiàn)了問心無愧的一生。”

?江姐眼里盈盈地閃動(dòng)著火熱的淚珠。她讓孩子的嫩手把紅旗抱在胸脯上，又急切地說：“孩子，孩

子，你聽清我的話了嗎？我們多想聽見你的回答??！”江姐的臉溫存地靠近“監(jiān)獄之花”，又低聲囑咐著:

?“不管是狂風(fēng)暴雨，不管是驚濤駭浪，你們一定要把戰(zhàn)斗的旗幟，指向共產(chǎn)主義??！”

?“孩子！”李青竹接過“監(jiān)獄之花”，激動(dòng)地問：“孩子，娘娘的話，你聽見了嗎？”

（節(jié)選自《紅巖》，題目為編者所加）

（1）下列對文章內(nèi)容和寫法的分析理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.“五星紅旗！五顆星繡在哪里？”中的感嘆號(hào)，表達(dá)了獄中的人們見到紅旗時(shí)驚喜、激動(dòng)的心情。

B.“你一針，我一線，一針一線繡出閃亮的金星”這一細(xì)節(jié)，寫出了江姐等人歡樂的激情和對祖國堅(jiān)貞的

愛。

C.“她在勝利的喜訊中，激動(dòng)而又冷靜，想得很多、很遠(yuǎn)”，表現(xiàn)了江姐預(yù)想到斗爭的殘酷以及對自己生

命的擔(dān)憂。

D.文中“監(jiān)獄之花”是一個(gè)烈士遺孤的名字，這一稱呼飽含了革命者對下一代深深的愛意和美好的祝愿。

（2）疏理故事情節(jié)，在橫線上填寫相關(guān)內(nèi)容。

第①段：拿出珍藏的紅旗。

第②?⑧段：____________________________

第⑨?包段：江姐揭開紅旗，宣布勝利的到臨。

第觥?段：___________________________

（3）閱讀下面的文字，回答后面的問題。

①江姐高高地亮開紅旗，無畏的聲音里充滿著幸福的感情：“讓五星紅旗插遍祖國每一寸土地，也插進(jìn)我

們這座牢房。”

②江姐連連親著“監(jiān)獄之花”的臉，又愛憐地凝視著孩子亮晶晶的眼睛。

從上面的文字中，我讀出了一個(gè)的江姐。

（4）學(xué)校舉行升旗儀式，老師讓你在升旗儀式上發(fā)言，請結(jié)合???段內(nèi)容寫一段話，告慰烈士的英靈

?！敬鸢浮浚?）C（2）監(jiān)獄中的人們一起繡五星；江姐把深切的愛意和未必能實(shí)現(xiàn)的理想傳遞給

“監(jiān)獄之花”。（3）堅(jiān)定、自信、大無畏、慈愛（4）示例：江姐，您是一位杰出的共產(chǎn)黨員，

無論什么時(shí)候，我們永遠(yuǎn)記住您！記住您對“監(jiān)獄之花”的殷切希望，記住您對黨和革命事業(yè)無限忠心

。您的傲骨、從容，如同冰天雪地里盛開的紅梅，留香氣滿乾坤。您英勇的身軀和靈魂永遠(yuǎn)活在我們的心

里中，激勵(lì)我們奮進(jìn)！

【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容理解分析。C.有誤，結(jié)合選文第⑧段”這代價(jià)，也許首先是自己，也許還

有別人，但她寧愿用自己來代替一切戰(zhàn)友，為黨保存更多的力量”可知，江姐并沒有對自己生命擔(dān)憂。故

選C。（2）考查對文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句，采

用“人+事”的形式概括作答。結(jié)合第③段“五星紅旗！五顆星繡在哪里"，第一空概括為：監(jiān)獄中的人們

一起繡五星。結(jié)合第?段“輕抱起‘監(jiān)獄之花’，把深切的愛意，和那些自己未必能實(shí)現(xiàn)的理想，盡情灌

注在幼小的花朵上”，第二空概括為：江姐把深切的愛意和理想傳遞給“監(jiān)獄之花”。意對即可。（3）考

查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上

來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價(jià)。①句“江姐高高地亮開紅旗，

無畏的聲音里充滿著幸福的感情：'讓五星紅旗插遍祖國每一寸土地，也插進(jìn)我們這座牢房’”表現(xiàn)了江

姐堅(jiān)定、自信、深謀遠(yuǎn)慮、大無畏、不怕犧牲的精神。②句“江姐連連親著‘監(jiān)獄之花’的臉，又愛憐地

凝視著孩子亮晶晶的眼睛”表現(xiàn)了江姐對“監(jiān)獄之花”的慈愛。據(jù)此概括作答。（4）本題考查閱讀拓展和

語言表達(dá)能力。文章結(jié)合旗?段內(nèi)容重點(diǎn)寫革命者對“監(jiān)獄之花”深深的愛意和美好的祝愿，又表現(xiàn)了

江姐對革命的無限忠誠和堅(jiān)定信念。據(jù)此，擬寫升旗儀式上發(fā)言稿時(shí)，既要結(jié)合原文對江姐的美好品質(zhì)給

予贊揚(yáng)，又要表達(dá)繼承革命遺訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)，以告慰烈士的英靈。開放性試題，答案不唯一。符合題目要

求即可。

I國I備贏合I

--=u

一、《童年》

1.作者簡介：高爾基，蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)階級(jí)作家。主要作品有自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大

學(xué)》。

2.內(nèi)容梗概：《童年》講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。小說從“我”隨母親去投奔外祖

父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結(jié)束，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄國下層勞動(dòng)人民的

生活狀況。

3.主要人物：

①阿廖沙：在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和

充滿愛心的人。

②外祖母：如一盞明燈照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心，她還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和

光明的民間故事給他聽，她慈祥善良、聰明能干、熱愛生活、胸懷寬大、善于忍讓。

③外祖父：經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，他吝嗇、貪婪、專橫、殘暴。

④小茨岡：樂觀、淳樸。

⑤老工人格里高里：正直。

⑥“好事情”：獻(xiàn)身于科學(xué)。

4.作品評價(jià)：交替運(yùn)用兒童視角和成人視角；語言生動(dòng)活潑，描寫栩栩如生；選材獨(dú)特，取材于作者的經(jīng)

歷。

二、《駱駝祥子》

1.作者簡介：老舍，原名舒慶春，字舍予，中國現(xiàn)代著名文學(xué)家、小說家，杰出的語言大師，被譽(yù)為“人

民藝術(shù)家”。

2.內(nèi)容梗概：祥子來自農(nóng)村，他老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍，如同駱駝一般。來到北京后，他選擇了當(dāng)一名人力車

夫。他自尊好強(qiáng)，吃苦耐勞，憑借自己的力氣吃飯。他最大的夢想只是想擁有一輛自己的車，但他的希望

一次又一次破滅。第一次，他攢了三年錢，終于買了一輛車，但這車很快被大兵搶走了。第二次，車還沒

買上，錢就被孫偵探敲詐去了。第三次，車是他和虎妞結(jié)婚后用虎妞的錢買的，但不久虎妞難產(chǎn)死去，祥

子又把車賣掉安葬虎妞。經(jīng)過這三起三落，祥子失去了生活的信心，變成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄

的行尸走肉。

3.主要人物：

①祥子：前期，老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞；后期，麻木、潦倒、好占便宜、吃喝嫖賭、

自暴自棄。

②虎妞：管理車廠工人，大膽追求祥子，她大膽潑辣而又有點(diǎn)變態(tài)。③劉四：改良辦車廠，因女兒要

嫁給祥子而與女兒斷絕關(guān)系，他殘忍霸道。

4.作品評價(jià)：獨(dú)特的北京市民文化的表現(xiàn)者與批判者；善于描寫老北京風(fēng)土習(xí)俗、民情世俗；語言俗白凝

練；獨(dú)特的諷刺藝術(shù)。

三、《簡?愛》

1.作者簡介：夏洛蒂?勃朗特，英國女作家。

2.內(nèi)容梗概：簡?愛是個(gè)孤女，父母相繼去世后，幼小的簡?愛被寄養(yǎng)在舅父家里。舅父去世后，舅母把

她送進(jìn)了孤兒院。簡?愛在孤兒院繼續(xù)受到精神和肉體上的摧殘。后來她到桑菲爾德莊園當(dāng)羅切斯特先生

家的家庭教師。經(jīng)過幾次接觸，簡?愛愛上了羅切斯特。在他們舉行婚禮的時(shí)候，梅森闖進(jìn)來并指出古堡

頂樓小屋里的瘋女人就是羅切斯特先生的妻子，簡?愛毅然離開，來到一個(gè)偏遠(yuǎn)的地方，在牧師的幫助下

找到了一個(gè)鄉(xiāng)村教師的職業(yè)。當(dāng)牧師請求簡?愛嫁給他時(shí)，簡?愛拒絕了他，并決定再去看看羅切斯特。

她回到桑菲爾德莊園，那座宅子已成廢墟，瘋女人放火后墜樓身亡，羅切斯特也受傷致殘，簡?愛卻最終

留了下來并得到了自己理想的幸福生活。

3.主要人物：

①簡?愛：對愛情、社會(huì)、生活都采取獨(dú)立自主、積極進(jìn)取的態(tài)度，敢于斗爭，敢于爭取自由，她蔑

視權(quán)貴的驕橫，嘲笑他們的愚笨，顯示出自立自強(qiáng)的人格和美好理想。

②羅切斯特：桑菲爾德莊園主，擁有財(cái)富和強(qiáng)健的體魄，年輕時(shí)過著放浪的生活，后來決定認(rèn)真生活,

最后因?yàn)橐粓龃蠡鹗ヒ粭l胳膊和一只眼睛。他雖富有、地位顯赫，卻是一個(gè)精神上的苦悶者、情感上的

渴求者。

4.作品評價(jià)：《簡?愛》以其真切感人的情節(jié)和細(xì)膩傳神的筆法深受廣大讀者喜愛，是英國文學(xué)史上的一

部傳世之作。它展現(xiàn)了主人公簡?愛對自己的命運(yùn)、價(jià)值、地位的思考和努力把握，她對自己的思想和人

格有著理性的認(rèn)識(shí)，對自己的幸福和情感有著堅(jiān)定的追求。簡?愛身上，表現(xiàn)了當(dāng)今新女性的形象：自尊、

自重、自立、自強(qiáng)，對于自己的人格、情感、生活、判斷、選擇有執(zhí)著的追求。

四、《魯濱孫漂流記》

1.作者簡介：丹尼爾?笛福，英國作家，新聞?dòng)浾?。英國啟蒙時(shí)期現(xiàn)實(shí)主義小說的奠基人，被譽(yù)為“英國

和歐洲小說之父”。

2.內(nèi)容梗概：出身于商人之家的魯濱孫冒險(xiǎn)出海航行，被海浪拋到一座荒無人煙的海島上，后來他從食人

族的手里解救了一個(gè)土著人，給他起了一個(gè)名字叫星期五。從此，魯濱孫和星期五在島上相依為命，直到

28年后，被一艘商船搭救才得以返回故鄉(xiāng)。

3.主要人物：

①魯濱孫：敢于冒險(xiǎn)，追求自由自在、無拘無束的生活。面對困境無所畏懼，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)上升時(shí)

期的創(chuàng)造精神和開拓精神。

②星期五：忠心耿耿、老實(shí)。

4.作品評價(jià)：

《魯濱孫漂流記》贊揚(yáng)了新興資產(chǎn)階級(jí)的代表一一魯濱孫身上所表現(xiàn)出的勤勞、智慧、勇敢、頑強(qiáng)和

堅(jiān)韌的美好品德，反映了處于資本主義原始積累時(shí)期的新興資產(chǎn)階級(jí)要求“個(gè)性自由”，發(fā)揮個(gè)人才智,

勇于冒險(xiǎn)，追求財(cái)富的冒險(xiǎn)進(jìn)取精神。作者借此歌頌了處在上升時(shí)期的資產(chǎn)階級(jí)個(gè)人奮斗精神。

《魯濱孫漂流記》故事精彩離奇，描寫逼真自然，表現(xiàn)了作者非凡的想象力和藝術(shù)表現(xiàn)力。這本小說

被認(rèn)為是第一本用英文以日記形式寫成的小說，享有英國第一部現(xiàn)實(shí)主義長篇小說的頭銜。

五、《鋼鐵是怎樣煉成的》

1.作者簡介：奧斯特洛夫斯基，蘇聯(lián)著名無產(chǎn)階級(jí)作家。

2.內(nèi)容梗概：《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾?柯察金的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915年到1930

年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。

3.主要人物：

①保爾?柯察金：當(dāng)過童工，從小就在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱。后來在朱赫來的影響下，逐步走

上革命道路。其后他經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，變得越來越堅(jiān)強(qiáng)。即使在傷病無情地奪走他的健康，使他

不得不臥在病床上時(shí)，他仍不向命運(yùn)屈服，而是以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫作，以另一種方式實(shí)踐著自己的生命

誓言。他具有為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。

②朱赫來：保爾的第一個(gè)領(lǐng)路人，啟發(fā)吸引了像保爾一樣的青年參加革命。他沉著干練，富有組織能

力。

③冬妮婭：保爾的初戀對象，她純潔善良，美麗動(dòng)人。但因她庸俗的個(gè)人主義，保爾放棄了他們之間

的感情。

4.作品評價(jià)：《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長篇小說，其生動(dòng)而又富于生活

氣息的語言、震撼人心的精神力量和引人深思的人生哲理，使得該書備受廣大讀者青睞。這部小說最大的

成就，就是成功地塑造了保爾?柯察金這個(gè)在布爾什維克黨的培養(yǎng)下，在革命烽火和艱苦環(huán)境中鍛煉出來

的共產(chǎn)主義新人的典型形象。他以愛憎分明的階級(jí)立場、崇高的道德風(fēng)貌、高昂的革命激情、奇跡般的生

命活力和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，譜寫著把一切獻(xiàn)給黨和人民的壯麗詩篇。

六、《格列佛游記》

1.作者簡介：喬納森?斯威夫特，英國18世紀(jì)前期最優(yōu)秀的諷刺作家和政論家。

2.內(nèi)容梗概：《格列佛游記》講述的是英國船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島國以及

慧駟國等地的經(jīng)歷。作者借格列佛之口逼真地描述了在四次航海中的奇異經(jīng)歷，通過這種幻想旅行的方式

來影射現(xiàn)實(shí)，極盡諷刺之能事，對英國的君主政體、司法制度、殖民政策和社會(huì)風(fēng)尚進(jìn)行了揭露。

3.作品評價(jià)：《格列佛游記》以較為完美的藝術(shù)形式表達(dá)了作者的思想觀念。作者用豐富的諷刺手法和虛

構(gòu)幻想的離奇情節(jié)，深刻地剖析了當(dāng)時(shí)英國的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。作品熔現(xiàn)實(shí)與幻想于一爐，將兩者進(jìn)行對比，用

虛實(shí)的反差來完善諷刺的藝術(shù)效果，具有強(qiáng)烈的感染力。

七、《水滸傳》

1.作者簡介：施耐庵，元末明初著名小說家。

2.內(nèi)容梗概：《水滸傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，它生動(dòng)地描寫了梁山好漢們從起

義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了

“官逼民反”的主題，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。

3.主要人物:

①魯智深（花和尚）：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林、大鬧桃花村、火燒瓦罐寺，他疾惡如仇、

俠肝義膽、粗中有細(xì)、有勇有謀、豁達(dá)明理。

②武松（行者）：景陽岡打虎、斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡娛蚣嶺，他

崇尚忠義、有勇有謀、有仇必復(fù)、有恩必報(bào)，是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。

③吳用（智多星）：智取生辰綱、智取大名府，他足智多謀、神機(jī)妙算。

④林沖（豹子頭）：誤闖白虎節(jié)堂、風(fēng)雪山神廟、火燒草料場、雪夜上梁山。他武藝高強(qiáng)、有勇有謀，

但為人安分守己、循規(guī)蹈矩。

⑤李逵（黑旋風(fēng)）：真假李逵、江州劫法場、沂嶺殺四虎、探穴救柴進(jìn)、元夜