那些年我們一起學(xué)過的古詩鑒賞

那些年我們一起學(xué)過的古詩鑒賞一、教學(xué)內(nèi)容本次課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版高中語文必修教材第三冊第五單元，主要包括李白的《將進(jìn)酒》、杜甫的《春望》、白居易的《賦得古原草送別》等古代詩詞。這些詩詞作品具有鮮明的時(shí)代特色和藝術(shù)風(fēng)格，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，感受古詩的魅力，理解詩人的思想感情。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀、背誦指定的詩詞作品；2.掌握詩詞的基本內(nèi)容、背景和藝術(shù)特色；3.培養(yǎng)學(xué)生的古詩鑒賞能力，激發(fā)對古代文化的熱愛。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：詩詞的基本內(nèi)容、背景和藝術(shù)特色的理解與把握；難點(diǎn)：對詩人思想感情的深入領(lǐng)悟和古詩鑒賞方法的掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、教學(xué)PPT；學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以一首流行歌曲《那些年》引發(fā)的回憶為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撃切┠晡覀円黄饘W(xué)過的古詩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.詩詞鑒賞：分別對選定的詩詞作品進(jìn)行講解，包括詩詞的背景、內(nèi)容、藝術(shù)特色等方面的知識，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行鑒賞。3.詩歌朗誦：組織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦，培養(yǎng)他們的語感和表達(dá)能力。4.課堂討論：針對每首詩詞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的感悟和理解，提高他們的鑒賞能力。5.作業(yè)布置：讓學(xué)生選取一首自己喜歡的古詩詞進(jìn)行鑒賞，寫一篇鑒賞心得。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)將圍繞每首詩詞的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行，包括詩詞的題目、作者、背景、藝術(shù)特色等，以及學(xué)生討論的重點(diǎn)問題。七、作業(yè)設(shè)計(jì)八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本次課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，可以組織一些古詩鑒賞的活動(dòng)，如古詩朗誦比賽、古詩知識競賽等，激發(fā)學(xué)生對古詩的熱愛，提高他們的古詩鑒賞能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)本次課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版高中語文必修教材第三冊第五單元，主要包括李白的《將進(jìn)酒》、杜甫的《春望》、白居易的《賦得古原草送別》等古代詩詞。這些詩詞作品具有鮮明的時(shí)代特色和藝術(shù)風(fēng)格，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，感受古詩的魅力，理解詩人的思想感情。在教學(xué)過程中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注每首詩詞的背景、內(nèi)容、藝術(shù)特色等方面的知識，幫助學(xué)生更好地理解和鑒賞。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)1.能夠正確地朗讀、背誦指定的詩詞作品：教師需要關(guān)注學(xué)生對詩詞的朗讀和背誦情況，通過反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地朗讀和背誦。2.掌握詩詞的基本內(nèi)容、背景和藝術(shù)特色：教師需要詳細(xì)講解每首詩詞的背景、內(nèi)容、藝術(shù)特色等方面的知識，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握。3.培養(yǎng)學(xué)生的古詩鑒賞能力，激發(fā)對古代文化的熱愛：教師需要通過各種教學(xué)活動(dòng)和方法，激發(fā)學(xué)生對古詩的興趣和熱愛，培養(yǎng)他們的古詩鑒賞能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)：詩詞的基本內(nèi)容、背景和藝術(shù)特色的理解與把握；難點(diǎn)：對詩人思想感情的深入領(lǐng)悟和古詩鑒賞方法的掌握。教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生對詩人思想感情的領(lǐng)悟情況，通過講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解和把握詩人的思想感情。同時(shí)，教師還需要教授學(xué)生古詩鑒賞的方法，通過實(shí)例分析和討論，讓學(xué)生掌握和運(yùn)用這些方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)教師需要準(zhǔn)備多媒體設(shè)備、教學(xué)PPT等教具，以及教材、筆記本、文具等學(xué)具。教學(xué)PPT應(yīng)包含每首詩詞的文本、圖片、注釋等相關(guān)信息，以便于學(xué)生更好地理解和鑒賞。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.導(dǎo)入：教師應(yīng)以一首流行歌曲《那些年》引發(fā)的回憶為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撃切┠晡覀円黄饘W(xué)過的古詩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.詩詞鑒賞：教師需要對每首詩詞的背景、內(nèi)容、藝術(shù)特色等方面進(jìn)行詳細(xì)講解，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行鑒賞。3.詩歌朗誦：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦，培養(yǎng)他們的語感和表達(dá)能力。4.課堂討論：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的感悟和理解，提高他們的鑒賞能力。5.作業(yè)布置：教師應(yīng)讓學(xué)生選取一首自己喜歡的古詩詞進(jìn)行鑒賞，寫一篇鑒賞心得，以鞏固所學(xué)知識和提高學(xué)生的寫作能力。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞每首詩詞的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行，包括詩詞的題目、作者、背景、藝術(shù)特色等，以及學(xué)生討論的重點(diǎn)問題。板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)教師應(yīng)認(rèn)真反思本次課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師可以組織一些古詩鑒賞的活動(dòng)，如古詩朗誦比賽、古詩知識競賽等，激發(fā)學(xué)生對古詩的熱愛，提高他們的古詩鑒賞能力。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與情況和表現(xiàn)，給予他們鼓勵(lì)和指導(dǎo)，以促進(jìn)他們對古詩的深入學(xué)習(xí)和理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解詩詞時(shí)，教師應(yīng)運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和語氣，以表達(dá)詩詞的情感和意境。可以適當(dāng)運(yùn)用升調(diào)、降調(diào)、停頓等技巧，吸引學(xué)生的注意力，并增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解詩詞時(shí)，可以給予學(xué)生一定的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，讓他們閱讀和理解詩詞，然后再進(jìn)行講解和討論。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論?？梢栽O(shè)置開放性問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和理解，激發(fā)他們的思維和表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以運(yùn)用圖片、音樂、故事等手段，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景，讓學(xué)生身臨其境地感受詩詞所表達(dá)的意境和情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排是否合適，是否能夠引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否明確，是否能夠有效地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。3.教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)的把握是否準(zhǔn)確，是否能夠有效地幫助學(xué)生理解和掌握。4.教學(xué)過程的設(shè)計(jì)是否合理，是否能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與和思考。5.