北師大版驚弓之鳥教學設計分享

北師大版驚弓之鳥教學設計分享一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自北師大版小學數(shù)學四年級下冊第五單元《解決問題的策略》中的第110頁例1“驚弓之鳥”。通過例1及相關練習，讓學生經(jīng)歷探究解決問題的策略的過程，學會從不同角度分析問題，尋找解決問題的方法，感受數(shù)學在生活中的應用。二、教學目標1.讓學生掌握解決問題的基本策略，能夠靈活運用不同的方法解決實際問題。2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、團隊合作能力和語言表達能力。3.激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。三、教學難點與重點重點：學會從不同角度分析問題，尋找解決問題的方法。難點：如何引導學生運用策略解決問題，并能夠靈活運用不同的方法。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆、教學卡片。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過講述一個關于“驚弓之鳥”的故事，引導學生思考：為什么鳥兒會被驚飛？怎樣才能讓鳥兒不再受到驚嚇？2.自主探究：學生分組討論，思考解決問題的策略，并嘗試用圖形、文字或符號記錄下來。3.分享交流：4.例題講解：教師講解例1，引導學生觀察、分析，掌握解決問題的方法。5.隨堂練習：學生獨立完成練習題，教師巡回指導，及時解答學生疑問。6.鞏固提升：教師設計拓展練習，讓學生運用所學策略解決實際問題。六、板書設計板書內容如下：解決問題的策略：1.從不同角度分析問題2.尋找解決問題的方法3.靈活運用不同方法七、作業(yè)設計問題一：小明有10個蘋果，他想把這10個蘋果平均分給他的5個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？問題二：請在日常生活中找一個例子，運用所學策略解決問題，并把過程和結果分享給同學。答案：問題一：每個朋友能分到2個蘋果。問題二：略。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過引導學生從不同角度分析問題，尋找解決問題的方法，培養(yǎng)了學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新精神。在教學過程中，要注意關注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當?shù)闹笇?，使他們在解決問題的過程中都能得到提高。拓展延伸：教師可以引導學生運用所學策略解決更多實際問題，如家庭作業(yè)、課外閱讀等，讓學生感受到數(shù)學在生活中的重要作用。同時，鼓勵學生參加數(shù)學競賽、實踐活動等，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)需重點關注1.實踐情景引入的細節(jié)：教師通過講述一個關于“驚弓之鳥”的故事，引導學生思考為什么鳥兒會被驚飛，怎樣才能讓鳥兒不再受到驚嚇。這一環(huán)節(jié)的關鍵在于激發(fā)學生的興趣，使他們能夠主動參與到課堂討論中。2.自主探究的細節(jié)：學生分組討論，思考解決問題的策略，并嘗試用圖形、文字或符號記錄下來。這一環(huán)節(jié)需要教師關注學生的討論進度，適時給予提示和指導，確保所有學生都能參與到探究過程中。4.例題講解的細節(jié)：教師講解例1，引導學生觀察、分析，掌握解決問題的方法。在這一環(huán)節(jié)，教師需要關注學生的理解程度，通過舉例、解釋等方式幫助他們更好地掌握解題方法。5.隨堂練習的細節(jié)：學生獨立完成練習題，教師巡回指導，及時解答學生疑問。在這一環(huán)節(jié)，教師需要關注學生的解題過程，發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤，提高解題能力。6.鞏固提升的細節(jié)：教師設計拓展練習，讓學生運用所學策略解決實際問題。在這一環(huán)節(jié)，教師需要關注學生的應用能力，引導他們將所學知識運用到實際問題中。二、教學難點與重點的補充和說明1.教學難點：如何引導學生運用策略解決問題，并能夠靈活運用不同的方法。補充和說明：在教學過程中，教師需要關注學生的思維過程，引導他們從不同角度分析問題，尋找解決問題的方法。同時，教師應提供豐富的實例，讓學生在實踐中學會靈活運用不同的方法解決問題。2.教學重點：學會從不同角度分析問題，尋找解決問題的方法。補充和說明：教師在教學過程中應注重培養(yǎng)學生的分析能力，引導學生從多個角度審視問題，尋找解決問題的方法。教師還應關注學生的團隊合作能力，鼓勵他們在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點，共同解決問題。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師應使用生動、有趣的語言，結合適當?shù)恼Z調變化，吸引學生的注意力。在講解例題時，教師可以適當?shù)靥岣哒Z調，以強調關鍵步驟；在學生回答問題時，教師可以使用鼓勵的語氣，以增強學生的自信心。3.課堂提問：教師應針對不同環(huán)節(jié)提出相應的問題，以引導學生的思考。在情景導入環(huán)節(jié)，教師可以提問：“你們認為為什么鳥兒會被驚飛？”在自主探究環(huán)節(jié)，教師可以提問：“你們是如何解決這個問題的？”在分享交流環(huán)節(jié)，教師可以提問：“你們使用了哪些不同的