三年級作文中的結(jié)構(gòu)安排與調(diào)整

三年級作文中的結(jié)構(gòu)安排與調(diào)整一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自三年級作文教材中的“結(jié)構(gòu)安排與調(diào)整”。具體章節(jié)為第五章第三節(jié)，主要講解如何通過調(diào)整句序、增刪修飾語和合理布局段落等方法，使作文結(jié)構(gòu)更加合理、內(nèi)容更加豐富、條理更加清晰。二、教學目標1.讓學生掌握作文結(jié)構(gòu)安排與調(diào)整的基本方法；2.培養(yǎng)學生獨立思考、主動創(chuàng)新的能力；3.提高學生寫作興趣，增強寫作信心。三、教學難點與重點重點：掌握作文結(jié)構(gòu)安排與調(diào)整的方法。難點：如何運用所學方法使作文結(jié)構(gòu)更加合理、內(nèi)容更加豐富、條理更加清晰。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、作文范例、修改符號。學具：筆記本、作文本、修改工具。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師展示一篇結(jié)構(gòu)混亂的作文，引導學生觀察并指出其存在的問題。學生通過討論，發(fā)現(xiàn)作文存在句序不當、修飾語冗余、段落布局不合理等問題。2.講解作文結(jié)構(gòu)安排與調(diào)整方法（10分鐘）教師講解如何通過調(diào)整句序、增刪修飾語和合理布局段落等方法，使作文結(jié)構(gòu)更加合理。同時，結(jié)合范例進行講解，讓學生直觀地感受修改過程。3.例題講解（10分鐘）教師給出一個作文題目，要求學生現(xiàn)場寫作。學生完成后，教師選取幾篇具有代表性的作文，進行點評和講解，指出其結(jié)構(gòu)安排與調(diào)整方面的優(yōu)點和不足。4.隨堂練習（10分鐘）學生根據(jù)所學方法，對各自寫作的作文進行結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的調(diào)整。教師巡回指導，解答學生疑問。5.作業(yè)布置（5分鐘）教師布置課后作業(yè)，要求學生運用所學方法，對一篇作文進行結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的調(diào)整，使之更加合理和精彩。六、板書設計板書內(nèi)容主要包括作文結(jié)構(gòu)安排與調(diào)整的方法，以及各個步驟的關鍵詞。如下：結(jié)構(gòu)安排與調(diào)整1.調(diào)整句序2.增刪修飾語3.合理布局段落七、作業(yè)設計原文：今天，媽媽帶我去公園玩。公園里有很多花，有紅的、黃的、紫的，非常漂亮。我還看到了小鳥在樹上唱歌，河水在流淌，陽光明媚，我覺得很開心。修改后：今天，媽媽帶我去公園游玩。公園里的花朵爭奇斗艷，有紅似火、黃如金、紫像葡萄的各種花朵，它們在陽光下顯得格外美麗。漫步在花間小道，我還聽到了小鳥在樹梢間歡快地歌唱，看著河水靜靜地流淌，享受著這明媚的陽光，我感到無比的快樂。2.請以“我的理想”為題材，運用所學方法，寫一篇結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容豐富的作文。答案：我的理想每個人都有自己的理想，而我的理想是成為一名教師。我之所以想成為一名教師，是因為我喜歡和孩子們一起學習、一起成長。我想把所學知識傳授給他們，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。在我的課堂上，我會用生動有趣的方式講授知識，讓同學們在輕松愉快的氛圍中學習。我還會關心每一個學生的成長，幫助他們解決學習和生活中遇到的困難。為了實現(xiàn)我的理想，我現(xiàn)在要努力學習，提高自己的綜合素質(zhì)。我相信，只要我不斷努力，將來一定能成為一名優(yōu)秀的教師，為祖國的明天貢獻自己的力量。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解、示范、練習等環(huán)節(jié)，使學生掌握了作文結(jié)構(gòu)安排與調(diào)整的方法。但在實際操作中，部分學生對方法的運用還不夠熟練，需要在課后加強練習，進一步鞏固所學知識。拓展延伸：1.邀請一位資深教師進行課堂教學觀摩，讓學生學習更多作文結(jié)構(gòu)安排與調(diào)整的技巧；2.組織一次作文比賽，鼓勵學生運用所學方法，提高作文質(zhì)量；3.開展寫作小組活動，讓學生相互評改、交流，共同提高寫作水平。重點和難點解析一、教學內(nèi)容的細節(jié)補充和說明三年級作文教學內(nèi)容選自第五章第三節(jié)，主要講解如何通過調(diào)整句序、增刪修飾語和合理布局段落等方法，使作文結(jié)構(gòu)更加合理、內(nèi)容更加豐富、條理更加清晰。這一章節(jié)的內(nèi)容對于三年級的學生來說，既具有挑戰(zhàn)性，又具有實踐性。挑戰(zhàn)性在于學生需要掌握一定的作文結(jié)構(gòu)安排與調(diào)整的方法，實踐性在于學生需要將這些方法運用到自己的寫作過程中，從而提高作文質(zhì)量。二、教學目標的細節(jié)補充和說明教學目標共有三條，分別是讓學生掌握作文結(jié)構(gòu)安排與調(diào)整的基本方法、培養(yǎng)學生獨立思考、主動創(chuàng)新的能力以及提高學生寫作興趣，增強寫作信心。這三條目標相互關聯(lián)，相輔相成。學生需要掌握作文結(jié)構(gòu)安排與調(diào)整的基本方法，才能在寫作過程中運用這些方法，提高作文質(zhì)量。學生在運用這些方法的過程中，需要獨立思考、主動創(chuàng)新，從而培養(yǎng)這兩種能力。通過掌握作文結(jié)構(gòu)安排與調(diào)整的方法，學生可以感受到寫作的樂趣，從而提高寫作興趣，增強寫作信心。三、教學難點與重點的細節(jié)補充和說明本節(jié)課的重點是掌握作文結(jié)構(gòu)安排與調(diào)整的方法，而難點則是如何運用所學方法使作文結(jié)構(gòu)更加合理、內(nèi)容更加豐富、條理更加清晰。對于這部分內(nèi)容，學生需要理解并掌握三個方面的方法：調(diào)整句序、增刪修飾語和合理布局段落。調(diào)整句序指的是根據(jù)文章的主題和內(nèi)容，對句子的順序進行調(diào)整，使得文章的條理更加清晰。增刪修飾語指的是在作文中增加或刪除一些修飾語，以使文章的表達更加準確、生動。合理布局段落則是指在作文中合理地劃分段落，使得文章的結(jié)構(gòu)更加清晰、層次更加分明。四、教具與學具準備的細節(jié)補充和說明教具主要包括多媒體課件、作文范例和修改符號。多媒體課件用于展示作文結(jié)構(gòu)安排與調(diào)整的方法和示例，作文范例用于讓學生進行觀察和分析，修改符號則用于指導學生進行作文修改。學具主要包括筆記本、作文本和修改工具。筆記本用于學生記錄所學內(nèi)容和自己的思考，作文本用于學生進行寫作練習，修改工具則用于學生對自己的作文進行修改。五、教學過程的細節(jié)補充和說明教學過程主要包括實踐情景引入、講解作文結(jié)構(gòu)安排與調(diào)整方法、例題講解、隨堂練習和作業(yè)布置五個環(huán)節(jié)。實踐情景引入環(huán)節(jié)通過展示一篇結(jié)構(gòu)混亂的作文，引發(fā)學生的思考和討論，從而引出本節(jié)課的主題。講解作文結(jié)構(gòu)安排與調(diào)整方法環(huán)節(jié)通過講解和示例，讓學生理解和掌握作文結(jié)構(gòu)安排與調(diào)整的方法。例題講解環(huán)節(jié)通過講解和學生練習，讓學生將所學方法運用到實際寫作中。隨堂練習環(huán)節(jié)讓學生獨立進行作文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的調(diào)整，教師則巡回指導，解答學生的疑問。作業(yè)布置環(huán)節(jié)則讓學生在課后繼續(xù)運用所學方法，對作文進行調(diào)整，鞏固所學知識。六、板書設計的細節(jié)補充和說明板書設計主要包括作文結(jié)構(gòu)安排與調(diào)整的方法以及各個步驟的關鍵詞。作文結(jié)構(gòu)安排與調(diào)整的方法包括調(diào)整句序、增刪修飾語和合理布局段落。調(diào)整句序指的是根據(jù)文章的主題和內(nèi)容，對句子的順序進行調(diào)整，使得文章的條理更加清晰。增刪修飾語指的是在作文中增加或刪除一些修飾語，以使文章的表達更加準確、生動。合理布局段落則是指在作文中合理地劃分段落，使得文章的結(jié)構(gòu)更加清晰、層次更加分明。七、作業(yè)設計的細節(jié)補充和說明作業(yè)設計主要包括兩個部分，一是對給定作文進行結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的調(diào)整，二是以“我的理想”為題材，運用所學方法，寫一篇結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容豐富的作文。對于第一個部分，學生需要運用所學方法，對給定作文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進行調(diào)整，使之更加合理和精彩。對于第二個部分，學生需要以“我的理想”為題材，運用所學方法，寫一篇結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容豐富的作文。這兩個部分的作業(yè)設計旨在讓學生在實際操作中鞏固所學知識，提高寫作能力。八、課后反思及拓展延伸的細節(jié)補充和說明課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)主要包括對課堂教學的反思和對學生寫作能力的拓展延伸。對于課堂教學的反思，教師需要思考教學內(nèi)容是否適合學生的實際情況，教學方法是否能夠激發(fā)學生的學習興趣，以及教學效果是否達到預期目標。對于學生寫作能力的拓展延伸，可以邀請一位資深教師進行課堂教學觀摩，讓學生學習更多作文結(jié)構(gòu)安排與調(diào)整的技巧；組織一次作文比賽，鼓勵學生運用所學方法，提高作文質(zhì)量；開展寫作小組活動，讓學生相互評改、交流，共同提高寫作水平。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解作文結(jié)構(gòu)安排與調(diào)整的方法時，教師應使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、富有感染力。通過變化語調(diào)，引起學生的注意力，使他們對所學內(nèi)容產(chǎn)生興趣。2.時間分配：在課堂教學中，合理分配時間至關重要。在講解作文結(jié)構(gòu)安排與調(diào)整方法時，要確保學生有足夠的時間理解并掌握所學內(nèi)容。同時，要留出足夠的時間讓學生進行隨堂練習，鞏固所學知識。3.課堂提問：在教學過程中，教師應積極引導學生參與課堂討論，通過提問激發(fā)學生的思考。提問時，要注重問題的引導性，引導學生關注作文結(jié)構(gòu)安排與調(diào)整的重要方面。4.情景導入：在課程開始時，教師可以利用情景導入的方法，展示一篇結(jié)構(gòu)混亂的作文，引發(fā)學生的思考和討論。通過這種方式，學生可以更加直觀地了解作文結(jié)構(gòu)安排與調(diào)整的重要性。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了語言語調(diào)的生動性和感染力，通過變化語調(diào)引起學生的注意力。在時間分配上，我確保了學生有足夠的時間理解并掌握作文結(jié)構(gòu)安排與調(diào)整的方法，并留出足夠的時間進行隨堂練習。在課堂提問方面，我積極引導學生參與課堂討論，通過提問激發(fā)學生的思考。在情景導入環(huán)節(jié)，我通