《買礦泉水》（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué) 三年級上冊 北師大版

《買礦泉水》（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊北師大版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我將以第一人稱敘述《買礦泉水》這一教案，涵蓋教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點與重點、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計以及課后反思與拓展延伸。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教材，主要涉及第二章《購物中的數(shù)學(xué)》中的《買礦泉水》一節(jié)。教材通過礦泉水的購買情境，引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)減法的實際應(yīng)用，學(xué)會在小數(shù)環(huán)境中進行計算和解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.理解礦泉水購買情境中的小數(shù)減法概念。2.掌握在小數(shù)環(huán)境中進行減法計算的方法。3.能夠應(yīng)用小數(shù)減法解決實際購物問題。4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和問題解決能力。三、教學(xué)難點與重點重點：1.礦泉水購買情境的理解。2.小數(shù)減法計算方法的掌握。3.實際問題中應(yīng)用小數(shù)減法解決問題的能力。難點：1.小數(shù)減法計算的準(zhǔn)確性。2.將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：1.課件或黑板。2.礦泉水購買情境的圖片或?qū)嵨铩?.小數(shù)減法的練習(xí)題。學(xué)具：1.學(xué)生練習(xí)本。2.鉛筆和橡皮。3.小數(shù)減法的計算器（可選）。五、教學(xué)過程1.情境引入：展示礦泉水購買情境的圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生觀察并描述情境。提出問題：“如果你買了3瓶礦泉水，每瓶3元，總共需要支付多少錢？如果你只買了2瓶，需要支付多少錢？”2.講解小數(shù)減法：在黑板或課件上展示小數(shù)減法的計算過程，用具體的例子解釋小數(shù)減法的概念和方法。引導(dǎo)學(xué)生跟讀并理解小數(shù)減法的計算步驟。3.隨堂練習(xí)：給學(xué)生發(fā)放小數(shù)減法的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。選取部分學(xué)生的作業(yè)進行講解和討論，解答學(xué)生的疑問。4.應(yīng)用拓展：提出實際購物問題，讓學(xué)生運用小數(shù)減法解決問題。學(xué)生分組討論并展示解題過程和答案。六、板書設(shè)計1.小數(shù)減法的計算步驟。2.實際購物問題的描述和解決過程。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.小數(shù)減法的練習(xí)題。2.應(yīng)用小數(shù)減法解決實際購物問題的練習(xí)題。作業(yè)答案：1.小數(shù)減法的練習(xí)題答案。2.應(yīng)用小數(shù)減法解決實際購物問題的練習(xí)題答案。八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對小數(shù)減法的掌握程度如何？2.學(xué)生在解決實際購物問題時是否能夠靈活運用小數(shù)減法？3.教學(xué)過程中是否有需要改進的地方？拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)減法在實際生活中的其他應(yīng)用。2.鼓勵學(xué)生自主尋找生活中的小數(shù)減法問題，進行解決和分享。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。它們分別是：1.情境引入的設(shè)置：通過展示礦泉水購買情境的圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生觀察并描述情境，這是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們能夠更好地理解和參與到后續(xù)的小數(shù)減法學(xué)習(xí)中去。2.小數(shù)減法的講解：在黑板或課件上展示小數(shù)減法的計算過程，用具體的例子解釋小數(shù)減法的概念和方法。這是教學(xué)的重點，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。學(xué)生需要通過這個環(huán)節(jié)，理解和掌握小數(shù)減法的計算步驟。3.隨堂練習(xí)的安排：發(fā)放小數(shù)減法的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，選取部分學(xué)生的作業(yè)進行講解和討論，解答學(xué)生的疑問。這是為了鞏固學(xué)生對小數(shù)減法的理解和掌握，提高他們的實際應(yīng)用能力。4.應(yīng)用拓展的環(huán)節(jié)：提出實際購物問題，讓學(xué)生運用小數(shù)減法解決問題。這是為了讓學(xué)生能夠?qū)⒃谡n堂上學(xué)習(xí)到的知識，應(yīng)用到實際生活中去，提高他們的問題解決能力。5.作業(yè)的布置：布置小數(shù)減法的練習(xí)題和應(yīng)用小數(shù)減法解決實際購物問題的練習(xí)題。這是為了讓學(xué)生能夠在課后進一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。情境引入的設(shè)置：在引入新課時，我選擇了礦泉水購買情境，因為這是一個學(xué)生生活中常見的情境，能夠激發(fā)他們的興趣，讓他們更加主動地去學(xué)習(xí)和理解小數(shù)減法。小數(shù)減法的講解：在講解小數(shù)減法時，我選擇了具體的例子，通過展示計算過程，讓學(xué)生能夠直觀地理解和掌握小數(shù)減法的計算步驟。同時，我也鼓勵學(xué)生積極參與，提出自己的疑問，這樣能夠更好地鞏固他們的理解。隨堂練習(xí)的安排：通過發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，然后選取部分學(xué)生的作業(yè)進行講解和討論，這樣能夠讓所有學(xué)生都能夠理解和掌握小數(shù)減法的計算方法。同時，也能夠及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。應(yīng)用拓展的環(huán)節(jié)：在學(xué)生掌握了小數(shù)減法的計算方法之后，我提出了實際購物問題，讓學(xué)生運用小數(shù)減法進行解決。這樣能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中去，提高他們的問題解決能力。作業(yè)的布置：通過布置練習(xí)題和應(yīng)用小數(shù)減法解決實際購物問題的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。這樣能夠讓學(xué)生在課堂之外，也能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解小數(shù)減法時，我注意使用生動的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，并使抽象的數(shù)學(xué)概念更加形象和有趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保學(xué)生有足夠的時間來理解和小數(shù)減法的概念，并進行隨堂練習(xí)和應(yīng)用拓展。3.課堂提問：我通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，鼓勵他們提出疑問，并給予及時的解答，以鞏固他們的理解。4.情景導(dǎo)入：我通過展示礦泉水購買情境的圖片或?qū)嵨?，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地理解和投入到小數(shù)減法的學(xué)習(xí)中去。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：我選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的小數(shù)減法作為教學(xué)內(nèi)容，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：我明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括學(xué)生對小數(shù)減法的理解和掌握，以及能夠應(yīng)用小數(shù)減法解決實際問題。這樣能夠幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)重點，提高他們的學(xué)習(xí)效果。3.教學(xué)難點和重點的把握：我準(zhǔn)確地把握了小數(shù)減法的教學(xué)難點和重點，通過講解和練習(xí)，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。4.教學(xué)過程的設(shè)計：我精心設(shè)計了教學(xué)過程，包括情境引入、講解、隨堂練習(xí)和應(yīng)用拓展等環(huán)節(jié)，以確保學(xué)生能夠在每個環(huán)節(jié)中都能夠積極參與，鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。5.板書設(shè)計：我簡潔明了地設(shè)計了板書，包括小數(shù)減法的計算步驟和實際購物問題的解決過程，以便學(xué)生能夠清晰地理解和記憶。6.作業(yè)設(shè)計：我布置了與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題和應(yīng)用題，以幫助學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識，并在課后進一步學(xué)習(xí)和提高?？偟膩碚f，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和實施是成功的。學(xué)生對小數(shù)減法的理解和掌握程度較高，他們能夠靈活地應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。然而，我也意識到在教學(xué)過程中還存在一些需要改進的地方，例如在講解小數(shù)減法時，可以更多地運用多媒體教具，以增強學(xué)生的直觀感受。我也可以在課后與學(xué)生進行交流，了解他們對課程的理解和反饋，以便更好地調(diào)整和改進教學(xué)方法和策略。課后提升：1.練習(xí)題：小明買了3瓶礦泉水，每瓶3元。后來他又返回商店，又買了2瓶礦泉水。請問小明總共支付了多少錢？答案：小明總共支付了11元。2.練習(xí)題：小華買了5個蘋果，每個蘋果2元。后來她又將3個蘋果退回商店。請問小華總共支付了多少錢？答案：小華總共支付了6元。3.練習(xí)題：一本故事書的價格是25元，小麗購買后發(fā)現(xiàn)書的價格標(biāo)簽上有一個10元的優(yōu)惠券。請問小麗實際支付了多少錢？答案：小麗實際支付了15元。4.練習(xí)題：一件衣服的原價是98元，商店進行了打折活動，打折后的價格是79元。請問打了幾折？