2024年小學教師資格證試題及答案

教師資格證小學綜合素質(zhì)真題及答案一、單項選擇題(本大題共29小題，每題2分，共58分)1.曉軍向老師匯報:“安安偷看我的試卷?！崩蠋熣f:安安怎么會偷看你的試卷，她的成績比你好。曉軍紅著眼睛坐在座位上，無心考試了。該老師的做法表明，他沒有做到公正待生。做出此評判的根據(jù)是（）A.增進學生全面發(fā)展是教育主線目的B.因材施救是現(xiàn)代學生觀的基本規(guī)定C.救學相長是友好的師生關系的特性D.直向全體學生是素質(zhì)教育基本規(guī)定2.詹老師在簡介教學經(jīng)驗時說:“在課堂上,小學生就如同一張白紙，任憑老師在上面寫寫回畫，學生的知識就是這樣獲得的。”詹老師的說法A.不恰當。學生是課堂中的主體B.恰當。學生是接受知識的人C.不恰當。課堂應以學生為主導D.恰當。教師是傳遞知識的人3.薛老師習慣運用PPT進行教學。某節(jié)課上他自始至終不停地星現(xiàn)PPT內(nèi)容進行講解，不管學生與否明白其所體現(xiàn)之意。有關薛老師的做法，下列體現(xiàn)不恰當?shù)氖?)A.忽視了教學的本質(zhì)B.忽視了教師的中心地位C.忽視了救學的目的D.忽視了學生的主體地位4.在科學課數(shù)學中，李老師引導學生以小組為單位設計并開展一項環(huán)境保護小調(diào)查，調(diào)查結(jié)束後指導學生撰寫調(diào)查匯報并在班級內(nèi)進行交流。下列選項中，不對的的是()A.李老師為學生發(fā)明了合作學習的機會B.李老師為學生發(fā)明了自主學習的機會C.李老師采用了混合式教學方式D.李老師采用了探究式教學方式5.《中華人民共和國憲法》規(guī)定，人民行使國家權(quán)力的機關是()。A.全國人民代表大會和地方各級人民代表大會B.地方各級人民代表大會和地方各級人民政府C.地方各級人民代表大會及其常務委員會D.中央人民政府和地方各級人民政府6.教師李某未履行清假手續(xù)，參與了縣教研室組織的一次學術研討會，讓學生在教室自習。學校予以李某記過處分井扣除其當月部分放效工資，李某對此處分不服。有關此事，下列說法對的的是()。A.學校不應當處分李某,李某享有學術研究權(quán)B.學校不應當扣除工資李某享有酬勞待遇權(quán)C.李某對處分不眼,可以向上級紀委提出申訴D.李某的曠課行為，侵犯了學生受教育的權(quán)利7.某小學將學習成績優(yōu)秀的學生組建成一種試驗班，安排全校最優(yōu)秀的教師上課。該小學的做法()。A.合法,學校有自主辦學及自主管理的權(quán)利B.不合法學校不得變相設重點班C.合法,有助于教師分層分關教學D.不合法，學校不應安排最優(yōu)秀的教師上課8.《中華人民共和國教師法》指出，全社會應當尊重教師，下列名言警句蘊涵“尊師”道理的是()。A.“已所不欲勿施于人”B.“三人行,必有我?guī)熝伞盋.“學莫便乎近其人”D.“教也者,長善而救其失者也"9.教師張某拒不執(zhí)行學校的教學計劃，隨意安排教學內(nèi)容和教學進度。張某的做法()。A.合法,教師有選擇教學內(nèi)容的權(quán)利B.合法,教師有安排教學進度的權(quán)利C.不合法,教師有執(zhí)行學校教學計劃的義務D.不合法,教師有提高教學業(yè)務水平的義務10.教師王某由于小學生李某在用上曾經(jīng)愉拿過他人的東西，拒絕推薦李某參與學校的演講比賽。王某的做法()。A.對的,故師有曾理學生的權(quán)利B.對的,學生李某理應受到懲罰C.不對的,王某晏犯了李某的榮譽權(quán)D.不對的,教師應公平看待全體學生11.圖1中，該學校的做法()。A.合法,有助于家長督促孩子學習B.合法,學校有接受助學捐款的權(quán)利C.不合法,學校不得收取任何保證金D.不合法，學校不能只收差生的保證金12.班上有人遺失了財物，孔老師未經(jīng)調(diào)查就懷疑是學生能某偷拿了，盡管熊某一再否認，但孔老師還是規(guī)定他當著全班同學的面承認“罪行”?？桌蠋煹男袨?)。A.曼犯了能某的人身自由B.侵犯了熊某的人格尊嚴C.長犯了服某的隱私權(quán)D.曼犯了的某的菜譽權(quán)13.小周由于考試成績不好被同學們視為差生,班主任劉老師對全班同學說:“小周這次考試的成績是差了點，但在我看來他很不錯，怕-向都認真做值曰，做事很時實。”有關劉老師的做法，下列說法不對的的是A.重視學生發(fā)展的階段性B.重視評價學生的多元性C.生重學生發(fā)展的全面性D.重視教育學生的示范性14.在課堂教學中，文者師不僅可以深入淺出地講解學科知識，并且能結(jié)合教學內(nèi)容對學生進行思熾道德方面的引導。文老師做到的是A.教育價值的融合B.救法與學法的耦合C.師生互動的生成D.傳授與習得的互補15.特級教師李老師常常去聽年輕教師的課，并予以指導。一次，聽孫老師上課時,李老師發(fā)現(xiàn)孫老師對某個知識點的講解存在偏差，便當場打斷教學予以糾正。這闡明李老師()。A.幫扶心切,嚴慈相濟B.甘為人梯,示范失當C.數(shù)學嚴謹,循循善誘D.嚴于律已,缺乏尊重16.小明學習習慣不好，汪者師安排小明獨自坐到教室最背面，還不讓其他同學跟小明做朋友，汪老師的做法有違()。A.教育公正的可互換性B.教師關懷的持續(xù)性C.救師關懷的傳遞性D.教育公正的對等性17.1953年，科學家沃森和克裏克發(fā)現(xiàn)了DNA構(gòu)造，遺傳學和生物學的研究從此由細胞階段進入了分子階段。他們所認識到的DNA構(gòu)造是()A.三鏈螺旋B.球狀C.雙鏈螵旋D.單鏈18.生物是自然界中有生命的物體，包括植物、動物和微生物，生物不僅具有多樣性、并且具有某些共同的特性和屬性。下列有關生物特性的表述，不對的的是()。A.都需要呼吸,吸入氧氣,呼出二氧化碳B.都進行物質(zhì)和能量代謝,得以生長發(fā)育C.都會對外界的刺激做出反應D.都會通過遺傳保留種族特性19.平原是絕對高度低于200米、相對高度不不小于50米的平緩陸地，是陸地地貌最基本的類型之一，世界大部分人口均居住在平原地區(qū)。世界上最大的平原是()。A.東歐平原B.亞馬孫平原C.西西伯利亞平原D.長江中下游平原20.我國的成語諸多來源于具有歷史人物、歷史事件和那個時代的社會生活的典故。下列選項中，來源于漢代的人物和事件的成語是()。A.竭澤而漁B.完璧歸趙C.馬革裹尸D.洛陽紙貴21.中國戲曲是中國老式戲劇的獨特稱謂，具有綜合性、虛擬性和程式性三大特性。下列有關中國戲曲的表述，不對的的是()A.元雜劇、京劇都屬于戲曲B.戲曲要有人物和故事情節(jié)C.它包括散曲、話劇、說書、相聲等D.《西廂記》《牡丹亭》是其代表作品22.干支是天干和地支的合稱。以拾干同拾二支循環(huán)相配，古代用來表達年、月、曰和時的次序，周而復始，循環(huán)使用，現(xiàn)今夏歷的年和曰仍用干支計。下列干支名稱中，屬于地支的是()。A.甲B.壬C.癸D.申23.百者匯是美國的一條大街，由于集中了著名的影劇院、音樂廳、夜總會等娛樂場所，因此百老匯成為了美國戲院業(yè)和娛樂業(yè)的代稱。其所在的都市是()。A.華盛頓B.洛杉磯C.紐約D.費城24.樂器是指能發(fā)出樂音，供演奏音樂使用的器具，古今中外樂器多達四萬余種。按照樂器不一樣的演奏措施，可以分為不一樣的種類。我國民族樂器中，古琴厲于()。打擊樂器B.彈撥樂器C.拉線樂器D.吹管樂器25.小明某學期的數(shù)學平時成績70分，期中考試80分，期末考試85分，該校規(guī)定學期總評成績的構(gòu)成為:平時:期中:期末=3:3:4,以此計算，小明總評成績是()。A.82B.81C.80D.7926.在word.中，需完畢如圖2所示“插入表格”功能，下列選項中，表述對的的是()。A.可以選擇需要的行數(shù)和列數(shù)B.只能使用表格設定的默認值C.只能選擇行數(shù)D.只能選擇列數(shù)27.下列選項中，可以變化一張幻燈片中各部分放映次序的是()。A.采用“預設動畫”設置B.采用“自定義動畫”設置C.采用“動畫方案”設置D.采用“幻燈片切換”設置28.下列選項中，與“馬—白馬”的邏輯關系相似的是()。A.“籃球”和“球鞋”C.“蘋果”和“香蕉”D.“彩電”和“手機”29.按照給出圖形的邏輯特點，下列選項中，填入空白處最恰當?shù)氖?)。A.可以選擇需要的行數(shù)和列數(shù)B.只能使用表格設定的默認值C.只能選擇行數(shù)D.只能選擇列數(shù)二、材料分析題(本大題共3小題，每題14分，共42分)閱讀材料，并回答問題。30.材料:在講解《坐井觀天》這篇課文時張老師問哪位同學樂意讀課文，明明積極舉手，但他將課文裏的“天不井口那么大”這句話讀成了“天，不，不過，井，井口，那，那么大他的結(jié)巴逗得全班同學哈哈大笑，學委說:“明明，你為何又搗亂呢?”張老師愣了一下，問故作結(jié)巴的明明?！澳銥楹我@樣讀啊?”明明說:由于青蛙大時間待在井底，沒有人和它發(fā)言，時間長了，他就連說話也說不好了。聽了明明的回答，張老師靈機一動，大聲問:“大家覺得明明的回答又道理嗎?”同學們七嘴八舌的議論開了?！坝械览?”“怎么也許哈?”看到同學們對這個問題那么的感愛好，張老師說:”目前請大家默讀課文，體會一下青蛙究竟是怎么想的?！?分鐘後，張老師讓同學們帶著感情朗誦課文，這一次同學們把課文讀的有聲有色。請結(jié)合材料，從《教育觀》的角度，評析張老師的教育行為。31.材料:我的一條腿有殘疾，剛進小課時常被同學取笑，心裏很自卑，膽怯和同學們在一起，這種狀況被班主任關老師懂得了，他找我說話跟我講怎么面對這樣的事才好，關老師的一句話讓我至今難忘:“頑強的意志和勤奮努力會讓諸多人敬佩你?！睆哪轻醽?，關老師常常積極找我交流，有時還站在或坐在我身邊，漸漸地取笑我的同學少了，有幾種同學熱心協(xié)助我，我們成了很好的朋友。關老師的課，我們都很喜歡，他在教育教學中，為了能根據(jù)不一樣學生特點予以切實的協(xié)助和指導。他進行的培養(yǎng)”四會能力”教育教學探索，還引來不少校內(nèi)外同行向他請教，他不僅誠懇地向他們簡介自已教育的成敗得失，也虛心向他們請教有關教育問題。後來，關老師通過了成人高考，系統(tǒng)性學習了教育學、心理學等有關知識，并獲得了本科學歷。這就是我難忘的老師。請結(jié)合材料，從《教師職業(yè)道德規(guī)范》的角度，評析關老師的教育行為。32.材料:逼真和如畫是藝術批評的兩個原則?？吹揭环嫞环N雕塑品，贊美它好，說逼真。用現(xiàn)代話來說，就是畫得活像，雕塑得像真的同樣，這是說“逼真”好。我們游覽風景，贊美風景好，說風景如畫，就是如畫好。究竟作品像真的事物好呢，還是真的事物像作品好呢?再說“逼真”又有什么好?“如畫”又有什么好呢?用到文學批評上來，作品描寫一種人，寫得活像，是好的。作品描寫風景，詩中有畫也是好的。就作品說，究竟“逼真”好呢，還是“如畫”好呢?還是兩者都好呢?弄清這些問題，對掌握這兩個批評原則是有協(xié)助的。先說逼真，《水經(jīng)注沔水》:“有白馬山，山石似馬，望之逼真?！鄙绞裾娴陌遵R又有什么好呢?朱自清《論逼真與如畫》裏說:“這就牽連到這個‘真’字的意義了。這個‘真’當然指實物，可是首先也是《老子》《莊子》裏說的那個‘真’，就是自然，另首先又包括謝赫的六法的第一項‘氣韻生動’的意思，惟其‘氣韻生動’，才能自然，才是活的不是死的。死的山石像活的白馬,有生氣，有生意，因此好?！普娴扔谒渍Z說的‘活脫’或‘活像’不僅像是真的，并且活像是真的?！?《朱自清文集》三)逼真的好處是有生氣，有生意,是活的，因此光求外形相似是不夠的。蘇《書鄢陵王主簿所畫折枝》:“論畫以形似見與小朋友鄰。....邊鸞雀寫生，趙昌花傳神?！本褪枪馇笸庑蜗嘞瘢皇切∨笥训囊娮R。好的畫，要把東西寫活，要傳神，這才是逼真的規(guī)定。再說如畫，風景如畫，或作品中所寫的景物如畫又有什么好呢?畫是藝術品，藝術品是從生活中來的，但它又和生活不一樣樣，它比一般的實際生活更高，更強烈，更有集中性，更經(jīng)典，更理想，因此就更帶普遍性。那末說風景如畫，就是說這裏，的風景像藝術作品中所反應出來的，比起一般的風景來具有經(jīng)典性，那自然是好的。如蘇軾的《念奴嬌》:"亂石崩雲(yún)，驚濤拍岸卷起仟堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。這裏寫的景物極雄偉壯觀，能體現(xiàn)出長江的壯闊景象，并反應作者的闊大胸襟，具有經(jīng)典性，因此說如畫是好的。文學作品是語言的藝術，因此就文學作品來說，寫得逼真，同真的同樣，把人和物寫活，寫得有生氣，或?qū)懙萌绠嫞瑢懙眯蜗?，有畫意，而這形象要具有經(jīng)典性，這都不輕易。能做到這樣，都成為好作品。(1)就藝術批評的“逼真”和“如畫”這兩個原則，文章強調(diào)的側(cè)重點各是什么?請簡要概括。(4分)(2)下面是魯迅《祝愿》中祥林嫂的描寫五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，會不像四拾上下的人;臉上瘦削丕堪，黃中帶黑，并且消盡了先前悲傷的神色，仿佛是木刻似的;只有那眼珠間或一輪，還可以表達她是一種活物。她一手提著竹籃。內(nèi)中一種破碗，空的;一手技著一支比她更長的竹竿，下端開了裂:她分明已經(jīng)純乎是一種乞丐了。請用文章論及的“逼真”和“如畫”這兩個藝術批評原則，簡要分析。三、寫作題(共1道大題，50分)材料一:古代詩人說︰汝果欲學詩，功夫在詩外材料二︰有一位現(xiàn)代出版界人士說︰真正的大文章家、以政治家、思想家為多，而專攻文章，以文為業(yè)的反而少。綜上所述，材料所引起的思索和感悟，寫一篇論說文，角度自選，立意自定，題目自擬，不少于800字。單項選擇題：D，A，B，C，A，D，B，C，C，d,C,B,D,A,B,D,D,A,B,C,C,D,C,B,D,A.B,B,A材料分析題[參照答案]張老師的行為符合素質(zhì)教育的基本理念。首先，張老師的行為重視了學生的創(chuàng)新精神材料中，對于明明的發(fā)明性回答張老師予以了肯定。另一方面，張老師的行為關注了學生的個性發(fā)展材料中，同學們對于明明的回答有不一樣的見解，張老師沒有進行評價，而是讓學生自已體會，尊重了同學們不一樣的觀點。最終，張老師的行為做到了面向全體學生,對于明明同學的回答，張老師讓全班同學都參與繼續(xù)思索，也對課文的理解也更深入，體現(xiàn)了面向全體。[參照答案]關老師的教育行為符合《教師職業(yè)道德規(guī)范》的規(guī)定，值得學習。首先，關老師的行為做到了關愛學生，材料中，對于我的遭遇關老師積極的對我進行引導和鼓勵，使我不在自卑。另一方面，關老師的行為做到了愛崗敬業(yè)，材料中，關老師對教育教學問題進行探索和研究，和同行進行積極的交流，體現(xiàn)了看待教育工作的認真負責。最終，關老師的行為體現(xiàn)了終身學習，材料中，關老師在工作中還不停學習，通過了成人高考獲得了本科學歷，提高自已的教學能力。[參照答案](1)“逼真”等于俗語說的‘活脫’或‘活像’,不僅像是真的,并且活像是真的?！鼻冶普娴暮锰幨怯猩鷼?有生意,是活的,因此光求外形相似是不夠的,還需要傳神?！叭绠嫛?畫是藝術品,藝術品是從生活中來的,高于生活,它比一般的實際生活更高,更強烈,更有集中性,更經(jīng)典，更理