六年級(jí)英語下冊(cè)《Unit 2 Last weekend Part B Lets learn Loo and talk》教案

Unit2LastweekendPartB第二課時(shí)Let’slearn&Lookandtalk【教學(xué)目標(biāo)】1.掌握四會(huì)單詞和詞組:had,slept,read,saw,last,yesterday,before,hadacold等。2.理解認(rèn)讀句子“Whatdidyoudolastweekend?Isawafilm.Didyoulikeit?Yes,Idid.Itwasgreat.”?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】聽、說、讀、寫重點(diǎn)單詞和短語。【教學(xué)難點(diǎn)】掌握不規(guī)則動(dòng)詞的過去式及其在具體語境中的運(yùn)用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.單詞卡片2.錄音機(jī)及錄音帶或教學(xué)光盤3.多媒體課件【教學(xué)過程】Step1:Warm-up1.師生相互問候。2.教師播放本單元的歌曲“Lastweekend”，學(xué)生跟唱。3.單詞大變身。選出單詞對(duì)應(yīng)的過去式。4.師生對(duì)話。T:Howwasyourweekend?S:Itwasgood,thankyou.T:Whatdidyoudo?S:Istayedathomeandcleanedmyroom.T:Didyoudoanythingelse?S:Yes,IwatchedTVandwashedmyclothes.5.學(xué)生展示之前準(zhǔn)備的對(duì)話。Step2:Presentation1.呈現(xiàn)新單詞。(1)教師利用日歷詢問日期，接著提問學(xué)生上周末做了什么，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)語言知識(shí)。然后教師利用教學(xué)掛圖呈現(xiàn)Let’slearn板塊的插圖，提問學(xué)生:Whoarethey?Whatdidtheydo?(2)我問你來答。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察Amy和John，提問“Howdotheyfeel?Happy？Sad?”；接著提問“WhatdidAmy/Johndolastweekend?”；引導(dǎo)學(xué)生回答“Shereadabookandsawafilm./Hehadacoldandsleptinbed.”；引出slept,readabook,sawafilm,hadacold等詞匯和短語。(3)教師在課件上呈現(xiàn)圖片，播放錄音，學(xué)生跟讀。(4)教師在課件上出示本部分單詞，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)詞的變化，比較與A部分動(dòng)詞詞尾直接加-ed有何不同，引出一般過去式動(dòng)詞的不規(guī)則變化形式。(5)教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察圖片，把動(dòng)詞詞組與句型結(jié)合進(jìn)行問答。(6)教師在課件上呈現(xiàn)一張日歷，提問學(xué)生在不同的日子做了什么，學(xué)習(xí)yesterday，thedaybeforeyesterday,lastMonday,lastnight,lastweekend等時(shí)間短語，幫助學(xué)生理解這些表示過去的時(shí)間短語的意義。(7)BombGame.規(guī)則:教師在課件中反復(fù)呈現(xiàn)本課的單詞圖片，其中穿插炸彈圖片。如果學(xué)生看到單詞或詞組圖片時(shí)，立即大聲讀出；如果學(xué)生看到炸彈圖片時(shí)要用手捂住耳朵并迅速趴在桌子上“躲避”。（進(jìn)行游戲時(shí)，出示圖片要由慢到快；教師可以先帶領(lǐng)讀，等到學(xué)生對(duì)單詞比較熟悉時(shí)，再讓學(xué)生看圖片，說單詞。）(8)Whichismissing?規(guī)則:教師在課件上出示本課的單詞圖片（可以重復(fù)出現(xiàn)），教師讓學(xué)生先認(rèn)真觀察，然后讓其中一張圖片快速消失，問學(xué)生哪一個(gè)單詞不見了。最先回答出來的學(xué)生所在的小組獲勝。2.Let’slearn.(1)教師在課件上呈現(xiàn)PartBLet’slearn中的圖片，請(qǐng)學(xué)生描述插圖上的人物。(2)學(xué)生同桌合作，模仿Let’slearn中對(duì)話，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)話。(3)師生共同操練句子。T:Whatdidyoudolastweekend?S:Isawafilm.T:Didyoulikeit?S:Yes,Idid.Itwasgreat.(4)聽錄音，學(xué)生跟讀。Step3：Consolidationandextension1.領(lǐng)讀Let’slearn中的短語及句子，并糾正讀音。2.貪吃蛇游戲。教師組織學(xué)生進(jìn)行貪吃蛇游戲，示例如下：S1:Icleanedmyroomlastweekend.S2:Icleanedmyroomandwashedclotheslastweekend.S3:Icleanedmyroom,washedclothesandwatchedTVlastweekend.S4:I…3.模仿對(duì)話。（Lookandtalk）T:WhatdidTomdoyesterday?S:Heslept.T:Didheseeafilmyesterday?S:Yes,hedid.4.課堂小練習(xí)。（PPT展示）(1)全班學(xué)生一起做；再找學(xué)生回答。(2)給學(xué)生時(shí)間獨(dú)立完成練習(xí)，再核對(duì)答案。5.學(xué)后反思。Step4:Homework1.背誦四會(huì)單詞及詞組。2.與同伴一起模仿Lookandtalk編一段對(duì)話。3.完成練習(xí)冊(cè)對(duì)應(yīng)習(xí)題?！景鍟O(shè)計(jì)】Unit2Lastweekendhave—hadsee—sawsleep—sleptread—readthedaybeforeyesterdayWhatdidyoudolastweekend?Isawafilm.Didyoulikeit?Yes,Idid./No,Ididn’t.【教學(xué)反思】本課時(shí)設(shè)計(jì)先利用多媒體等展開教學(xué)，再根據(jù)教材中的情景進(jìn)行交際練習(xí)，讓同學(xué)們?cè)谑煜つ繕?biāo)語言的基礎(chǔ)上，通過真實(shí)情景展開對(duì)話，最后教師又設(shè)計(jì)了多個(gè)游戲活動(dòng)來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的掌握，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，英語教師要注意緊跟時(shí)代的步伐，堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)和接受新事物，了解現(xiàn)代英語發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，這樣才能更好地“傳道授業(yè)解惑”。Unit2Lastweekend【教學(xué)目標(biāo)】1.能聽、說、認(rèn)、讀動(dòng)詞過去式及短語：slept，readabook，sawafilm，hadacold。2.了解一些與過去時(shí)連用的過去時(shí)間,如：lastweekend/night/Monday，yesterday，thedaybeforeyesterday。3.能運(yùn)用句型：“Whatdidyoudo…？I+v.-ed…”來詢問和回答過去所做的動(dòng)作；能運(yùn)用句型：“Didyou…？Yes，Idid./No，Ididn’t.”來詢問和回答過去是否做過某動(dòng)作。4.能掌握動(dòng)詞過去式的不規(guī)則變化?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.能聽、說、認(rèn)、讀動(dòng)詞過去式及過去式短語：slept，hadacold，sawafilm，readabook。2.能靈活運(yùn)用句型：“Whatdidyoudo？Didyou…？”“+v.-ed...”“Yes，Idid./No，Ididn’t.”【教學(xué)難點(diǎn)】掌握不規(guī)則動(dòng)詞的過去式形式。【教學(xué)準(zhǔn)備】單詞卡片、教學(xué)光盤。【教學(xué)過程】Step1：Warm-up（1）同桌二人運(yùn)用句型：“Whatdidyoudolastweekend？”“I+v.-ed.…”“Didyou…？”“Yes，Idid./No，Ididn’t.”來詢問上周末所做的事情。如：S1:Whatdidyoudolastweekend?S2:IstayedathomeandwatchedTV.S1:Didyoureadabook?S2:Yes，Idid.（2）播放本單元歌曲“Lastweekend”，學(xué)生分小組比賽唱本單元歌曲。Step2：Presentation（1）Freetalk，引出時(shí)間。T：Whatdayisittoday?S：It，sMonday.T：WhatdoyouusuallydoonMonday?S：Iusuallyhavemanyclasses.T：WhatdidyoudolastMonday?S：Iplayedfootballwithmyfriends.著重強(qiáng)調(diào)“l(fā)ast”表示“上一個(gè)”，引出lastweekend/night/Monday…（2）T：Whatdayisittoday? S：It’sMonday.T：Whatdaywasyesterday?（強(qiáng)調(diào)yesterday）S：Yesterdaywas…T：Whatdidyoudoyesterday?S：Idid…yesterday.T：YesterdaywasSunday.Whatdaywasthedaybeforeyesterday?（引出“thedaybeforeyesterday”）（3）開展連鎖操練。S1：（did）…yesterday.Whatdidyoudoyesterday?S2：Icleanedmyroomyesterday.Whatdidyoudoyesterday?S3：Iwashedmyclothes.Whatdidyoudoyesterday?（4）T：Youdidsomanythings.WhatdidSarahdolastweekend?教師展示Sarah看書和看電影的單詞圖片，引導(dǎo)學(xué)生回答：Shereadabookandsawafilm.T：WhatdidJohndolastweekend?展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生回答：Hehadacoldandslept.（5）展示動(dòng)詞原形及不規(guī)則變化形式的過去式，讓學(xué)生注意區(qū)分并對(duì)比記憶。read→readsee→sawhave→hadsleep→sleptdo→did（6）聽“Let’s learn”部分的錄音，跟著朗讀，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。Step3：Consolidationandextension（1）運(yùn)用所學(xué)四個(gè)過去式動(dòng)詞以及動(dòng)詞短語說句子，如：S1：Ireadabooklastweekend/night/Monday...Whatdidyoudo…？S2：Isawafilmyesterday/lastweekend…Whatdidyoudo...?（2）運(yùn)用句型“Ihadacold/sawafilm/readabook/slept…Didyou…？”學(xué)生之間相互問答，注意肯定回答和否定回答。（3）完成“Lookandtalk”，主要運(yùn)用句型“Whatdid…do...?”“Did…？”“Yes，…did/No，...didn’t”，鞏固句型，訓(xùn)練不同人稱的回答。（4）課堂小練習(xí)。SheA a book lastweekend.A.read B.readedDidyou Bafilmyesterday?A.saw B.seeWhatB youdoyesterday?A.did B.doHeBacoldlastnight.A.has