2024年學校期末教學工作總結例文（五篇）

第3頁共3頁2024年學校期末教學工作總結例文一、深化學習，提升思想認識，樹立嶄新教學理念1.堅定執(zhí)行每周的政治學習與業(yè)務學習制度，緊密圍繞新課程的學習、構建與實踐，不斷更新教學觀念。將學習新課程標準與構建新理念有機結合，通過深入研究新的《課程標準》，深刻認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。我們將理論緊密聯(lián)系實際教學工作，解放思想，更新觀念，豐富知識，提升能力，以全新的素質結構迎接新一輪課程改革的挑戰(zhàn)。2.通過深入學習新的《課程標準》，逐步領會“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。確立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建民主、和諧、平等的新型師生關系。將尊重學生人格、尊重學生觀點、承認學生個性差異，以及積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。以學生的發(fā)展為教學活動的出發(fā)點和歸宿，注重學生獨立性、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，取得了顯著成效。二、教學工作教學工作是學校工作的核心，也是檢驗教師工作成果的關鍵。過去一年，在堅持新課程理念學習與應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分利用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，勇于改革課堂教學，加大新型教學方法的應用力度，取得了顯著成效。具體表現(xiàn)在：（一）發(fā)揮教師的主導作用1.備課深入細致，認真研究教材，廣泛參閱各類資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，充分考慮學生的實際情況。教案編寫嚴謹，不斷總結經驗教訓。2.注重課堂教學效果，針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，避免滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中突出重點，突破難點。3.積極參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提升教學水平。經常向經驗豐富的教師請教，共同探討教學問題。多次參與公開課學習，為未來教學方向和語文課的教學方法積累了豐富的經驗。本年度外出聽課____節(jié)，校內聽課____節(jié)。4.作業(yè)批改認真及時，力求全批全改，注重訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。（二）加強后進生轉化工作作為教師，應明確學生同時具有優(yōu)點和缺點。對優(yōu)生的優(yōu)點顯而易見，而對后進生的缺點易于察覺。尤其在學習上后進的學生，往往得不到老師的充分肯定。然而，后進生轉化工作的成功與否，直接影響全班學生的整體成績。因此，我始終注重從以下幾個方面抓好后進生轉化工作：1.用發(fā)展的觀點看待學生，縱向地看到后進生的進步，相信他們會有更好的明天。2.因勢利導，將后進生的消極因素轉化為積極因素。首先幫助他們找出優(yōu)、缺點，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。3.真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”，即通過學生的眼睛看事物。由于采取了以上措施，我在后進生轉化工作上取得了明顯效果?？傊?，過去一年，我積極投入工作，取得了一定成績，但成績只能代表過去。工作中仍存在一些不足，如學生學習兩極分化嚴重、行為習慣不夠規(guī)范等。在今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取取得更大的成績。2024年學校期末教學工作總結例文（二）門主課程，然而，部分學生對其持有單調枯燥的印象，學習過程中感到困難，甚至有學生選擇放棄。其原因可歸咎于學生接觸英語的范圍有限，實踐機會不足，以及它與中文在某些方面的顯著差異，這些因素常導致學生對英語學習產生“厭、怕、棄”的消極心理。鑒于此，我有必要調整教學策略。首先，樹立與新課程相適應的教育觀念學生是學習的中心，教師無法替代他們閱讀、感受、觀察、分析和思考。教師的任務是引導學生自主閱讀，感知事物，自我觀察、分析、思考，從而理解和掌握知識。因此，我將改變單向傳授的模式，把課堂的主導權交給學生，構建師生互動、共同進步的教學過程。其次，明確學習目標要學好英語，首要任務是讓學生理解學習這門語言的目的和價值。在21世紀的全球競爭中，掌握英語是了解世界、提升競爭力的關鍵。中國的崛起和民族的騰飛，有賴于具備英語能力的優(yōu)秀科技人才。因此，我會根據(jù)本地學生的實際情況，精選教材，圍繞基本的英語詞匯、句型、會話進行教學，激發(fā)學生對英語學習的興趣和動力。第三，建立和諧的師生關系初中生的獨立性和自尊心逐漸增強，他們渴望得到尊重。建立互相尊重、互相信任的師生關系對激發(fā)學生學習興趣至關重要。我將秉持尊重學生的理念，關心、指導他們，與他們建立深厚的師生情誼，使他們在課堂上感到被接納和尊重。第四，嚴謹治學，保持良好的教學態(tài)度教師的態(tài)度直接影響學生的學習態(tài)度。我將提升自我認知，敬業(yè)樂群，永不停止學習，誨人不倦，以身作則，嚴謹治學。同時，保持親和的教學姿態(tài)，使學生在課堂上感到舒適，愿意積極參與學習。第五，創(chuàng)設語言學習情境本教材注重培養(yǎng)學生的綜合語言能力，設計了豐富多樣的活動，創(chuàng)造出生動有趣的學習環(huán)境。我將努力創(chuàng)造真實的語言情境，激發(fā)學生的學習欲望，使他們在聽、說中提升語言技能，享受學習的樂趣。第六，成績與反思經過一學期的努力，學生成績有所提升。然而，成績的取得不僅歸功于學生，也離不開領導的指導和同事的支持。我認識到，我在教學中可能存在講解過多、忽視學生思考空間等問題。未來，我將深入學習課程改革理論，更新教育觀念，強化活動教學，致力于成為具有現(xiàn)代素養(yǎng)的優(yōu)秀教師。最后，展望未來我將繼續(xù)致力于英語教學，以期取得更佳的教學成果。無論面臨何種挑戰(zhàn)，我都會堅持不懈，不斷求索，以提升自我，共同提高學生的英語水平。我深信，通過持續(xù)的努力，我能在英語教學中取得更大的進步。2024年學校期末教學工作總結例文（三）時間的流逝令人不覺，學期已然接近尾聲。為了在未來的教育與工作中持續(xù)提升自我，對本學期的工作進行回顧顯得尤為必要。本學期，我承擔了高三（3）班和高二（14）班的教學任務。我始終保持全勤記錄，全力以赴，以身作則，積極參與各類政治和教育研討會，力求將自己塑造為一名合格的教育者。以下主要針對高三教學工作進行總結：1.教師角色：深入剖析和研究過去三年的考試大綱，同時對近五年的高考真題及各地模擬試卷進行研討。此舉旨在更準確地把握高考的特性，確保復習方向的正確性，聚焦關鍵點，對核心知識點投入更多精力，避免分散教學力度。2.關注教學細節(jié)：如：①強化解題規(guī)范訓練，糾正學生答題格式混亂、公式不規(guī)范等常見問題，避免因非知識性錯誤導致失分。②備課時精心設計問題，提出具有深度和層次的問題，激發(fā)學生的思考，提升課堂效率。③恰當結合教材，強調學生回歸課本，特別是熱、光、原三部分，強化基礎知識的掌握。④充分利用多媒體工具，對難以理解的物理過程制作動畫，提高教學效果，降低理解難度。⑤保證課堂討論時間，避免過度填鴨式教學。3.加強理論與實踐結合題目的訓練。高考日益重視這種能力的考察，各章節(jié)均有相關題目，我注重挖掘并進行針對性訓練，特別是在電學部分，這類題目出現(xiàn)頻率高，高考占比也較大。4.著重提升學生的綜合能力培養(yǎng)。高考將能力考核置于首要位置，通過評估知識應用來評估學生的技能水平?？荚嚧缶V明確要求考察五項能力，即理解能力、推理能力、分析綜合能力、數(shù)學處理物理問題的能力以及實驗能力。5.強化物理學特殊方法的訓練，如對稱法、守恒法、可逆思想、向量三角法、圖像法、等效法等，鼓勵一題多解，一法多用，使學生在不同方法中體會優(yōu)劣，提升問題解決能力。總之，高三物理復習是一個綜合性的任務，優(yōu)化高三物理復習策略仍有待深入探討。2024年學校期末教學工作總結例文（四）采用嚴謹、穩(wěn)重、理性的語言風格對內容進行改寫：1.使用吸引學生注意力的教育工具，課后立即進行課程總結，以鞏固學習效果。2.充分的課前準備對教師和學生都具有顯著的益處。充分的備課能激發(fā)學生的積極性，從而提升教學效果。同時，教師需具備掌控課堂的能力，因為學生在課堂的行為直接影響教學進程。因此，教師應設計各種策略以激發(fā)學生的參與度，防止他們分心。通過提供豐富、貼合實際的課程內容，保持自然的教學態(tài)度，生動講解，確保難易程度適中，以吸引所有學生的注意力。教師每天應保持飽滿的精神狀態(tài)，創(chuàng)造一個自然和諧的學習氛圍，以實現(xiàn)教學效果的最大化。反思我的教學，我承認有時未能充分做到這一點，對此我感到有些內疚。當學生在課堂上表現(xiàn)出不專注或違反紀律時，我的情緒會受到影響，這可能會影響我的教學，降低原本應有的教學質量。因此，我必須努力克服這個問題，研究更有效的教學策略，以解決這些挑戰(zhàn)。3.為了提升課堂教學技能，確保教學質量，我特別注重激發(fā)學生的積極性，加強師生間的互動交流，使學生能夠輕松愉快地學習，同時注重培養(yǎng)他們的思維能力和動手能力。為了增強每節(jié)課的效果和質量，我不僅深入研究教材，把握基礎知識和重點難點，還運用多媒體工具，如投影、幻燈片、漫畫和錄音等，以多種方式激發(fā)學生對學習的興趣和積極性。4.我認真批改作業(yè)，仔細分析學生作業(yè)中的問題，進行詳盡的評講，并據(jù)此調整教學方法，以實現(xiàn)針對性的教學。此外，我還針對不同層次的學生進行個別輔導，以滿足他們的不同需求，同時加大對后進生的輔導力度，幫助他們建立學習的興趣，認識到學習的重要性，從而提高他們的學習成績。5.我積極推行素質教育，努力在傳授知識和技能的同時，培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力，以及全面的素質發(fā)展。在教學過程中，我注重情感教育的融入，引導學生形成良好的品德和人格。我深信，這種全面的教育方法將有助于激發(fā)學生的潛能，促進他們的全面發(fā)展?；仡櫛緦W期，我作為初中二年級三個班的政治教師，始終以嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和勤奮的工作精神投入教學工作。盡管在短時間內完成大量的教學內容導致復習階段略顯倉促，且部分學生的學習能力和自我驅動力不足，這在一定程度上影響了教學成果。然而，我深信，通過不斷總結經驗，提升教學水平，加強對個別學生的個別化指導，所有的問題都將得到解決。我堅信，持續(xù)的努力和專注將使我在未來的教學工作中取得更大的進步。2024年學校期末教學工作總結例文（五）在提升自我并詳實記錄的過程中，今年____月，我撰寫的教育教學論文《如何激發(fā)小學生對數(shù)學的學習興趣》榮獲縣級二等獎。在個人成長的道路上，我視課堂為展示自我、體現(xiàn)教師價值的核心舞臺。秉持著“一切為了學生，為了學生的一切”的教育理念，我全心全意地投入到全體學生中，致力于提升他們的學習體驗和成就。1、精心備課。我積極參與教研活動，遵循指導領導的建議，通過聽課和講座深入理解課程改革的精神實質。備課時，我深入鉆研教材和教學參考書，積極推廣“先學后教”的教學模式，努力形成獨特的數(shù)學教學風格，以更好地符合素質教育的要求，提升語文教學質量。2、高效授課。我觀摩了許多資深教師的課堂，領悟到他們激發(fā)學生熱情和教學藝術的精髓，深知上好一節(jié)課的不易。在課堂上，我力求突出重點，突破難點，講解精煉，運用多元化的教學方法，從學生的實際需求出發(fā)，激發(fā)他們的學習積極性和創(chuàng)新思維。同時，我注重培養(yǎng)學生的興趣，將不同難度的問題分配給不同層次的學生，以促進全體學生的進步。3、課后輔導。我關注每一位學生，尤其是后進生，以友善、理解和尊重的態(tài)度開展輔導工作。在課堂練習環(huán)節(jié)，我面對面輔導后進生，及時了解他們的學習狀況，努力提升他們的學習效果。同時，我積極傾聽學生的意見和想法，建立良好的師生關系，不斷優(yōu)化我的教學方法。4、自我反思與提升。我堅持每天自我反省，獨立思考，及時撰寫教學反思，以評估和改進我的教學。此外，我充分利用時間，提升自我，不斷學習新的教學策略和方法，以增強我的教學能力和影響力。作為縣級骨干教師，我認識到應成為智慧型、科研型的教育者，以實力、能力、潛力、定力和魅力影響學生。我將持續(xù)學習，關注課程標準，改進教學設計，挖掘教學過程中的潛在資源，提升教學智慧，深化自我反思，以實現(xiàn)更高層次的教學效果。1、改進措施：-我將深入研究新課程標準，創(chuàng)新教學方法，確保每一節(jié)常規(guī)課的質量。-我會在備課中更加關注教材與學生的實際需求，處理好預設與生成的關系，提升教學的靈活性和針對性。-我會積極參與各類培訓，吸收新知識，以提升教學認