專題11 滿分范文引領-【同步作文課】2024年七年級語文下冊單元寫作深度指導（統(tǒng)編版）

第三單元《抓住細節(jié)》寫作實踐滿分作文引領我們的記憶中總會有許多難忘的時刻。所謂難忘，可能是驚喜、興奮、有趣，也有可能是慚愧、尷尬，甚至是難堪?；貞浺粋€自己難忘的時刻，并以《

的那一刻》為題，寫一篇作文。不少于500字。【寫作提示】1.

不要寫成“那一段”，而要聚焦“那一刻”?！澳且豢獭倍嘀敢粋€瞬時，而不是一個長時段?！澳且豢獭边€是指已經(jīng)逝去的時刻，是站在今天進行追憶。“嫩黃瓜作文”提醒，要對“那一刻”這一特定瞬間加以具體細致的描繪，描繪出特定時刻人物的語言、動作、神態(tài)和細節(jié)的變化，寫出畫面質(zhì)感。2.不要停留在告知發(fā)生了哪件事上，而要展示怎樣發(fā)生的過程和情景。記人敘事的作文，要努力做到便于讀者還原“畫面”、生成“圖像”。“嫩黃瓜作文”強調(diào)，不僅要描寫自己的感受，還應該將這種感受放到具體的情境中，通過場面描寫、環(huán)境描寫等多角度刻畫人物，從而更好地表情達意。3.

不要只寫“人”，還要抒“情”。不僅要敘事，還要寫出“那一刻”發(fā)生的事情對“我”的觸動和改變，細致地描摹出內(nèi)心的真實感受，甚至寫出“那一刻”對自己心靈所具有的持久影響力。你到來的那一刻你的啼哭聲打破黎明的初曉，你的到來為我的生活增添了一份光彩，我想，你或許就是上天賜予我的最好的禮物。（開篇點題，講明了“你”在我心目中的重要性，為下文情緒的鋪墊打下基礎）2013年3月29日上午，媽媽被推進冰冷的手術室里，醫(yī)院說你的頭不是朝下，而是朝上，所以不能順產(chǎn)，只能進行剖腹產(chǎn)。我拿著媽媽的B超影像，上面的你蜷縮著，躺在舒適的“小房子”中，正在吮吸著手指頭，一副不知世事的樣子。我想：這真的是一個小調(diào)皮呀，要不然為什么和別的孩子不一樣呢？果真，幾年后，你常常在家里翻箱倒柜的，是全家人公認的“調(diào)皮大王”。（寫“你”的與眾不同，為后文事情的發(fā)展埋下伏筆）手術室的燈亮起，爸爸在門外焦急地踱來踱去；爺爺奶奶的嘴里不斷念叨著，祈禱著；外公外婆更是一臉擔憂。而我站在那里靜靜地想著你，因為我不擔心，我相信你是一個好孩子，你一定會平安的。我想象著你拉著我的褲腿，用軟糯的聲音喊著“姐姐，姐姐”；我想象著你狼吞虎咽地吃著東西，臉上沾滿了米粒，那雙白嫩的小手也沾滿了油污，但還是露出天真無邪的笑容；我想象著你在地上坐著，和我搶著遙控器，只是為了誰先看電視節(jié)目；我想象著你拿著僅有的一顆蘋果遞到我手中……（本段抓住家人緊張、急切的動作、神態(tài)等細節(jié)和“我想象著”的種種情景，形成了鮮明的對比）時間一分一秒地過去了，豆大的汗珠順著爸爸的臉頰滑落下來；奶奶的手心里也滿是緊張的汗水；我也站起身來，趴在門口張望著，小聲說：“寶貝兒，加油，大家都期盼著你的到來呢！”（筆鋒一轉(zhuǎn)，從小細節(jié)凸顯出人物的心理狀態(tài)，營造了緊張的氛圍）終于，一聲嘹亮的啼哭穿過門縫。（“終于”一詞，過渡自然，引出下文）這聲哭叫，打破了走廊原本的寧靜，也抹去了我們心中的擔憂。大家都長長地呼出一口氣，聚集在門口，迎接你的到來?！案轮ā币宦?，門開了。瘦小的你，穿著天藍色的衣服，裹著湛藍色的被子出來了。護士將你抱到保溫室，我也跟了過去。護士將你放在了那張寫有你名字的小床上，卻不讓我進去，我有點失望，因為你第一眼見到的人不是我。我趴在玻璃上，兩腳踮起，頭昂到了最大的限度，只為能看看小小的你。你皺巴巴的皮膚，滿臉通紅地躺在那張小床上，不知何時，竟睜開了眼睛，那眼睛是我見過的最清澈的眼睛。那一刻，我想對你說：“弟弟，醫(yī)生的那巴掌打疼你了嗎？你知道我是誰嗎？”弟弟，姐姐盼著你長大，一天天變高超過姐姐。我不在乎你是否會分走爸爸媽媽的愛，我不在乎你是否會搶走我的零食，我也不在乎你的調(diào)皮搗蛋。因為姐姐是疼你、愛你的。你一天天長大，從媽媽肚里到呱呱墜地，到蹣跚學步，再到牙牙學語，我都會一直陪著你。（從對剛出生的弟弟的描寫中，能讀出“我”毫不保留的愛和疼惜）弟弟，你知道嗎？你到來的那一刻，是我最幸福，最激動，最開心的一刻！（結尾呼應主題，使習作成為一個不可分割的整體）照片記錄了生活的瞬間，也記載了生命中的故事。從家里找一張你喜歡的照片，以《照片里的故事》為題，寫一篇作文。不少于500字。提示：（1）可以回顧一下七年級上冊學過的《學會記事》，敘述故事時應條理清楚。（2）注意聯(lián)系照片拍攝的時間、地點、背景，對拍照時的細節(jié)做出生動具體的描寫。（3）有條件的班級，可以把大家選的照片和寫的故事匯集起來，編輯成冊。照片里的故事時光流轉(zhuǎn)之間，逝去的每一分每一秒在腦海里都能印成一張照片，每張照片都訴說著一個故事，我也有了我的那張……——題記舊憶就像一扇窗，推開了就再難合上。是誰，長廊上的腳步聲驚擾了專注的目光？是誰，課堂上被老師的笑話逗得前俯后仰？當年喧鬧踩影的我們，轉(zhuǎn)眼就各奔東西。似乎什么也沒留下，但當我偶然間翻開相冊，看到那一張張滿是笑容的照片時，那些令人如癡如醉的故事就如同電影般一幀一幀放映在我眼前了。再次系好鮮艷的紅領巾，扣好了襯衣最上端的紐扣。臨近畢業(yè)的我們端正坐在課堂淺藍色的桌椅前，準備好要照一張小學畢業(yè)照，面對相機的我們露出了燦爛的笑容?？墒窃谙鄼C最后一次閃光燈余光散盡時，壓在心底的離別愁緒已無法抑制。眼光又略過坐了六年的教室，熟悉的黑板上似乎還有著老師留下的板書，熟悉的書柜里似乎還放著同學們捐給班級的圖書，粗糙的桌面上還有一些調(diào)皮的同學刻下的小洞洞、樓垂下的爬山虎是不是會越爬越高？校門口的鳳凰樹是不是還會每年開出鮮艷的花朵？明年的今天，喧鬧不停的蟬兒還會如約而至嗎？我們要畢業(yè)了，我們也要分開了。不不不，我們沒有分開，我們的心緊密相連了六年，以后也會繼續(xù)緊密相連，這是我們?nèi)松袩o法抹去的印跡。擦掉眼淚吧，親愛的同學，摯愛的朋友。因為我看到了眼淚后堅定的笑臉，未來像光一樣指引著我們向前。恰同學少年，書生意氣，揮斥方遒。看那樹蔭下篩出的點點陽光，斑斑駁駁，不也是最好的記憶嗎？賞飛花，品芳草，鏡頭前的這個故事就是你們最好的祝福。不用過多修飾，不用太長的抒情，一張普通的照片，用五十張青春飛揚的笑臉填充，就是那樣好了。這張照片，看完了。這個故事，也講完了。這是一個自由奔放，精彩紛呈，結尾有點小憂傷的故事。光陰且含笑，年華漸結香。星星在海洋，你在我心上。畢業(yè)也瘋狂，青春不散場。如此，足矣！【名師點評】這篇作文以照片記錄的記憶與故事為主題，通過回憶校園生活和翻開相冊的情景，突出了時間的流逝和人的成長。文章將照片視為一個窗口，可以打開人的記憶和情感，描繪了一幅充滿溫情和感傷的畫面。同時，文章強調(diào)了朋友間緊密相連的情感聯(lián)系和美好回憶的珍貴性，以及面對未來的笑臉和向前的信念的重要性。在寫作手法方面，這篇作文采用了抒情的語言，通過描述和描繪，展現(xiàn)了時光流轉(zhuǎn)和人生經(jīng)歷，同時也用簡潔的話語表達了對朋友、老師和校園生活的懷念和感恩，傳達了深深的同情和情感共鳴，讓讀者不禁產(chǎn)生共鳴和思考。整篇作文語言簡練，情感真摯而感人，貼近人心。文章運用抒情手法和寫景手法，將照片作為連接過去和未來的樞紐，讓讀者感受到時間和記憶的力量，在回憶和熱愛中探討生命的意義和價值。同時，文章表達了對未來的信心和期望，強調(diào)了珍惜當下的重要性。整篇文章情感真摯，信息量豐富，傳達出一種積極向上的態(tài)度和社會價值觀。站起來的那一刻年幼的我，曾經(jīng)膽小，自卑，沒有現(xiàn)在開朗，更沒有現(xiàn)在自信，是四年級的那一次課堂，我發(fā)生了改變。在那之前，我上學三年多里回答問題的次數(shù)簡直是屈指可數(shù)，而且還都是老師點名，被動回答?？释鲃诱酒饋砘卮饐栴}的自我鼓勵，和不敢舉手的羞怯懊悔，一直反復煎熬著我。那是很平常的一天，上課鈴響了，語文老師挾著書，邁著輕快的步伐，走上講臺?！斑@篇課文六要素是什么？”“主人公的動作是怎樣的？”“體現(xiàn)出主人公的什么品質(zhì)？”這是語文課常見的問題，每一個問題我都能夠回答，但是，我仍舊不敢舉手，我甚至不敢抬頭直視老師的眼睛——我生怕老師注意到我，更怕老師看出我眼神里的渴望——我還沒有做好回答問題的準備。我害怕，害怕回答得不夠好被笑話，害怕站起來時俯望地板的高度讓我眩暈，害怕成為眾人目光的中心讓我慌亂。其實那是我內(nèi)心所渴望的。機會在我的猶疑中慢慢消逝，同學們爭先恐后地舉手，如一棵棵雨后飛速拔節(jié)的春筍，又像許多參天林立的大樹。那一只只高舉的手，一張張自信的臉，一句句也許不完美但卻響亮的回答，不斷沖擊著我的心：怕什么呢？站起來就行了！這時，一位不經(jīng)?；卮饐栴}的同學舉起手，吞吞吐吐的回答完畢，不好意思的坐下了，但我分明看見老師欣慰的眼神從他身上掠過，也看見那位同學坐下后彎起的嘴角和發(fā)亮的眼睛——我多想有他一樣的勇氣??！我抬頭看向黑板的下一個問題，心里快速的滑過答案，手不知不覺的從課桌下放到課桌上，緊攥的拳頭，五指慢慢展開，使勁伸直，像是在給自己鼓勁，也像是在驅(qū)散內(nèi)心的膽怯。老師似乎察覺到我的異樣，在老師的目光向我投來的一剎那，我的手像觸電似的，飛快地舉了起來。我被自己嚇了一跳，舉起的手都在顫抖，可是，我的心竟突然安定了下來，內(nèi)心被一種莫名的滿足與喜悅充盈著：天知道我舉起手需要多大的勇氣！老師微笑著喊了我的名字，我似乎遇著了一個霹靂，騰地一下站了起來。那一刻，我再次體會到站起來的高度，但我好像忘記了眩暈，在老師和同學們的目光中，我也忘記了慌亂。那一刻，我內(nèi)心涌動著一股豪情：我終于舉手了，我終于站起來了！我開始回答問題，我現(xiàn)在已經(jīng)忘記了我回答的問題是什么，我也忘記了我的答案是什么。我只記得我的聲音越來越響亮，只記得老師的笑容像有魔力一般印在我的心上，心間的喜悅與自豪肆意彌漫。而那回答問題后站在高處看向大家的信心與勇氣，從那一天起再也不曾消散，銘刻在我的血肉里。我想，那一天的勇氣，不僅僅使我愛上了回答問題。站起來的一刻，就像陽光沖散了霧氣，我戰(zhàn)勝了自己的膽怯與自卑，沖破了自己的阻礙，沖向了自己所渴望的更陽光更燦爛的日子。突破自我，勇敢的站起來，這，將是我一生的財富。照片里的故事“一！二！三！茄子！”陽光照射在我們稚氣的臉上，大家臉上都洋溢著燦爛的笑，每個人都身穿白襯衫，上面印著“我愛五班”四個藝術字。藍天，大地，白襯衫，融成一道亮麗的風景線。六年級的我們即將畢業(yè)，即將離開母校，離開最親愛的老師和同學，每個人的心中都有萬分的不舍。拍完集體照片后，就可以拍個人照了，我們大家都歡呼雀躍。可以自由組隊，和你最好的朋友一起，挑好最棒的場地，擺出最酷的姿勢，這么好的機會，豈能浪費？偌大的操場上，零零散散的幾個人在一起勾肩搭背，三五成群?！拔覀兾鍌€拍一張吧！”幾個要好的朋友聚在一起?！昂冒『冒?！”“拍啥姿勢好呢？”“集體比V吧！”“太土啦”大家嘰嘰喳喳，笑成一團。經(jīng)過激烈而又慎重的討論，我們終于統(tǒng)一了意見。我們一起手拉著手，歡快地跑道了寬闊的草坪上，對著攝像頭，抬頭仰望著那一望無垠的藍天?！皽蕚浜昧藛幔俊薄皽蕚浜昧?！”我們激昂的聲音回蕩在整個操場?！皁ne，two，three，跳！”我們拼盡身體全部的力量，奮起一躍?！斑青辏　笔篱g萬物都定格在這一瞬間，仿佛這天地之間，只有我們。在那定格的畫面里，有我們最燦爛的笑臉，最肆意的狂歡，最純真的友誼。但定格不了的，是我們騰在空中的身體里，涌動的那一顆顆展翅高飛的心，那是如籠中小鳥般追逐美好世界的渴望。美好的時光漸漸遠去，昔日的好友也不再相聚，我們都在新征程里埋頭用力，追逐我們渴望的遠方。這張照片一直放在我的書桌上，在我疲倦時，在我煩躁時，在我難過時，照片中那飛揚的笑臉與身姿，總能讓我的心平靜，而又充滿力量。窗外的白云在空中游弋，枝頭的鳥兒來了又去，西落的太陽總是準時升起……我那最肆意的少年時光啊，永遠收藏在這張珍貴的照片里。那一刻讓我難忘友誼，如一幅優(yōu)雅的畫卷，需要人們細細品味才能知曉美麗。每當我翻起那厚厚一疊的留言本，我就不由自主地想起了那令人難忘的一刻——六年級畢業(yè)考那天，隨著考試的來臨，離別的傷感也在悄然發(fā)酵。按照往常一樣，大考結束大家都要開班級會議。家?的到來，使原本寬敞的教室頓時顯得狹小，老師在講臺上滔滔不絕地說著六年以來對我們的真心話，漸漸的，老師的雙眸微微泛紅，從一開始的激情到最后的嘆息，印象最深的是她那句:“人一生能有幾個六年啊?”對啊，六年真的很長......終于，老師們的千叮嚀萬囑咐結束了。教室所有人看著老師們滿含淚水地喊出:“同學們，再見!”現(xiàn)在我們就要分別了么?我的心好痛好痛?；叵胫瑢W和老師們的背影，一起嬉笑的面容，一個個都在破裂!是暫時?是永別?徘徊在眼中的淚水終于忍不住滴灑下來，我也忍不住去擁抱了最要好的朋友，以后真的很難?到了啊......最后的最后，同學們一個個離開了教室，我執(zhí)著地等到只剩下老師的時刻，原來沒有同學們的教室真的很大很大，大到我都不敢相信這曾是我們的家。心里清楚的明白，初中不會再與同學相見，這次是真的分別了啊。下樓梯時那一步步臺階，像是以前的時光一點點變少。但當我走到校?口，腳步停了下來——我轉(zhuǎn)身，望向那高聳的大門，這六年的校園記憶碎片又一點點在眼前閃現(xiàn)。我深深地向這承載著記憶的地方鞠躬，現(xiàn)在想想，那應該是在向一個年代謝幕?，F(xiàn)在，那疊留言本還是嶄新的擺在我面前。我想，真正的離別沒有?亭古道，也沒有“勸君更盡一杯酒”，只是在一個和往常一樣的清晨，有的人就留在昨天了。離別的滋味，不好受。離別的那一刻，讓我永遠難忘!走下領獎臺的那一刻走下領獎臺的那一刻，我捧著獎杯的手還在顫抖著。那一刻，我的心情是激動的，我不禁回想起這令人難以忘懷的一年。報名鋼琴比賽后，拿到老師給的樂譜，我便開始練習。先是練習右手，單手練習比較簡單，看著五線譜上一個個跳躍的音符，那么活潑可愛，似乎在向我招手，我不由得笑了，很快我就能夠用右手比較流暢地彈奏了。右手有曼妙的和弦，優(yōu)美的延長音，好聽極了。最初的練習，我是充滿自信和快樂的。后來加入左手的彈奏，開始合手時，兩只手配合常常不協(xié)調(diào)，正當我右手彈得投入時，突然左手的錯音嚇我一跳，讓我常常不知所措，就像一只呆頭鵝。錯的次數(shù)多了，有些挫敗感，心情煩躁。隨著日子一天天過去，我再也笑不出來了。在鋼琴上，節(jié)拍器機械地搖擺著，發(fā)出恐怖的“咔咔”聲。我的手指爬不動這黑白階梯了，雙行樂譜也顯得不可愛了，手指常常落在錯誤的鍵盤上，發(fā)出突兀的聲音。我的指尖在發(fā)燙，仿佛在一個燒烤架上彈奏。練習演奏不再是一種快樂，而是一種折磨，我甚至想放棄。是媽媽不斷哄著我，給我各種獎賞；是老師不斷鼓勵我，抓著我的手反復練習。我時而在痛苦和煎熬中，時而在興奮和快樂中，繼續(xù)著我彈琴的路程。慢慢地，我兩只手配合得越來越好了，右手是輕快曼妙婉轉(zhuǎn)的和弦，左手以雄厚的曲調(diào)呼應著，整首曲子顯得和諧了。我已經(jīng)把譜子記得滾瓜爛熟了，常常閉著眼睛演奏，在悠揚的琴聲中自我沉醉。比賽那天，彈完最后一個音符走下舞臺，我全身輕松。最后聽到主持人宣布我獲獎時，我極度興奮，心臟驟然一縮。站在領獎臺上，我的手里除了汗，還有一座赫然印著“第三名”的水晶杯。它被舞臺聚光燈照耀著，反射出紅、綠、藍的光芒，就像是一件完美無瑕的藝術品。從領獎臺上下來的那一刻，我的手還在微微顫抖著。對著照相機，我捧著獎杯突然感覺特別不自然，那一刻我鼻子酸酸的，眼睛有些模糊，但那是我最驕傲的一刻——所有的努力和堅持都成了我驕傲的資本。照片里的故事在我臥室里的書架上，擺放著一張照片。照片上，我張大著嘴巴，滿臉激動，雙臂伸展，像是在擁抱著什么，周圍是迸濺的水花。整張照片充滿驚險與刺激，它靜靜地訴說著那一個難忘的故事……早就從同學那里聽說過‘‘激流勇進’’這個游戲非常刺激，所以我一直都想嘗試一下。終于在去年暑假時，我和媽媽來到游樂園，體驗到了這個盼望已久的游戲。但等我在這個游戲的隊列中排隊時，我突然有點兒膽怯了。隊伍在不斷地前進，我也越來越緊張，甚至有了想要放棄的念頭。媽媽看出了我的心思，一直在鼓勵我：“英雄都是在冒險中顯露本色的……”我的好勝心被激起，義無反顧地留在了隊伍里。輪到我了，工作人員為我披上大大的雨衣，我顫顫巍巍地坐上了船。胸膛里，緊張的心“咚咚”跳得厲害，像是要蹦出來。大腦中不禁浮現(xiàn)出一句詩：風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返——我要做一次“英雄”了……船開了，一開始只是慢慢地前進。一會兒，一個巨大的‘‘山坡’’出現(xiàn)在眼前。船一顫一顫得像一頭笨熊在往上爬，我的心也隨之一點點在提升。船爬到‘‘山頂’’時，眼前驀地出現(xiàn)了一個陡坡，向下望去，像是無底的深淵，太恐怖了。而船沒有給我絲毫緩沖的機會，快速俯沖飛馳而下。水花朝四面迸濺，那速度可以用“風馳電掣”來形容。我被嚇得魂飛魄散，緊緊地閉上眼睛，口中也不由自主地大叫起來：‘‘啊----’’，仿佛我從那高高的‘‘山頂’’上正在跌入那深淵。電光石火間，只聽得‘‘唰’’的一聲，船飛速地已從斜坡上沖向水面，周圍的驚恐聲響成一片。此時，我的心好像已到了嘴邊，大腦一片空白，身體也仿佛懸在半空中，毫無依靠，魂魄已脫離了軀殼……突然，海嘯般的激蕩聲響起，水浪沖刷到我的臉上，船兩邊激起的“擎天巨浪”給我們洗了個透徹的涼水澡----真刺激?。∵^了一會兒，我聽見‘‘哈……哈……’’的笑聲。睜開眼睛，船已緩緩停下，媽媽正舉著相機朝我歡呼——我挑戰(zhàn)成功了！上了岸，媽媽笑著把相機拿給我看，我忍俊不禁彎下了腰。原來，媽媽抓拍的我閉眼驚呼的那一刻是那樣搞笑……直到現(xiàn)在，我都珍藏著這張照片