【核心素養(yǎng)】統(tǒng)編版2024年秋一年級上冊7兩件寶 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案(表格式)

【核心素養(yǎng)】統(tǒng)編版2024年秋一年級上冊7兩件寶公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案(表格式)《兩件寶》教案設(shè)計(jì)

學(xué)情分析一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，對語文學(xué)習(xí)充滿好奇，但識字量有限，閱讀能力尚待提高。他們活潑好動，喜歡通過直觀、生動的方式學(xué)習(xí)新知識。因此，在教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多種教學(xué)手段，如游戲、兒歌、圖片等，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力。

教學(xué)目標(biāo)

文化自信通過學(xué)習(xí)課文，感受中華文化的智慧，認(rèn)識到動手動腦是中華民族勤勞勇敢、善于創(chuàng)造的精神體現(xiàn)。

語言運(yùn)用能夠準(zhǔn)確朗讀課文，認(rèn)識并會寫本課生字詞，學(xué)會用“雙手"和“大腦”兩個(gè)詞語進(jìn)行簡單的句子表達(dá)。

思維能力通過理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力，引導(dǎo)學(xué)生思考雙手和大腦在日常生活中的重要作用。

審美創(chuàng)造通過朗讀、表演等活動，感受語言的韻律美，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式表達(dá)對課文內(nèi)容的理解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)1.認(rèn)識并會寫本課生字詞。

2.理解課文內(nèi)容，知道雙手和大腦的作用。

3.能夠準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。

難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生深入理解雙手和大腦在日常生活中的重要性，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式表達(dá)對課文內(nèi)容的理解。

教學(xué)方法與準(zhǔn)備

教學(xué)方法講授法、討論法、情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法

教具準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片、圖片、手工材料（如彩紙、剪刀等）

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動

導(dǎo)入新課1.通過多媒體展示一系列日常生活中使用雙手和大腦的圖片，如畫畫、寫字、拼圖等。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并提問：“同學(xué)們，你們在這些圖片中看到了什么？他們正在使用什么來完成這些活動呢？"

3.引出課題：“今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于我們身體里的兩件非常重要的‘寶’，你們知道是什么嗎？”1.認(rèn)真觀察圖片，回答老師的提問。

2.思考并猜測老師提到的“兩件寶"是什么。

設(shè)計(jì)意圖通過直觀的圖片展示和提問，激發(fā)學(xué)生對新課的興趣，同時(shí)自然引出課題，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

自主閱讀課文1.發(fā)放課文材料，讓學(xué)生自主閱讀課文《兩件寶》，標(biāo)出生字詞。

2.巡視課堂，對學(xué)生在閱讀過程中遇到的生字詞進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解詞義。

3.提醒學(xué)生注意課文中的句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，為后續(xù)的討論做準(zhǔn)備。1.自主閱讀課文，標(biāo)出生字詞，嘗試?yán)斫庹n文內(nèi)容。

2.遇到不懂的地方，舉手向老師提問，尋求幫助。

3.認(rèn)真傾聽老師的講解，加深對課文內(nèi)容的理解。

設(shè)計(jì)意圖通過自主閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和閱讀習(xí)慣。同時(shí)，教師的個(gè)別指導(dǎo)有助于解決學(xué)生在閱讀過程中遇到的困難，提高他們的閱讀效率。

討論課文內(nèi)容1.組織學(xué)生分組討論課文《兩件寶》的主要內(nèi)容，特別是“雙手”和“大腦"在日常生活和學(xué)習(xí)中的作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分享自己使用雙手和大腦完成某項(xiàng)任務(wù)或活動的經(jīng)歷。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考并討論：為什么雙手和大腦是我們的“寶”？我們應(yīng)該如何珍惜和利用它們？1.分組討論課文內(nèi)容，積極發(fā)表自己的看法。

2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分享使用雙手和大腦的經(jīng)歷。

3.認(rèn)真思考并回答老師的問題，加深對課文主題的理解。

設(shè)計(jì)意圖通過討論，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，同時(shí)培養(yǎng)他們的合作意識和表達(dá)能力。此外，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)的分享，有助于學(xué)生將所學(xué)知識與實(shí)際生活相聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動

教師總結(jié)課文內(nèi)容1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文《兩件寶》的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“雙手"和“大腦”是我們最寶貴的兩件寶。

2.通過生動的語言，解釋為什么雙手能做工，大腦能思考，它們在我們的生活中起著怎樣的重要作用。

3.舉例說明，比如通過手工制作或解決問題的實(shí)例，讓學(xué)生更直觀地理解課文中的道理。1.認(rèn)真聽老師總結(jié)，回憶課文中的關(guān)鍵信息。

2.跟隨老師的引導(dǎo)，思考并理解雙手和大腦的重要性。

3.積極參與討論，分享自己對課文內(nèi)容的理解。

設(shè)計(jì)意圖通過總結(jié)課文內(nèi)容，加深學(xué)生對“雙手"和“大腦”作為寶貴財(cái)富的認(rèn)識，幫助學(xué)生樹立珍惜和利用自身資源的意識。

進(jìn)行相關(guān)延伸活動1.提出問題：“同學(xué)們，除了課文中的雙手和大腦，你們認(rèn)為還有什么東西是你們心中的寶物呢？"

2.鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己心中的寶物及其原因。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些寶物對他們的意義，以及他們是如何珍惜和利用這些寶物的。1.積極思考老師的問題，準(zhǔn)備分享自己心中的寶物。

2.勇敢舉手發(fā)言，清晰地表達(dá)自己的想法和感受。

3.聆聽其他同學(xué)的分享，學(xué)習(xí)不同的觀點(diǎn)和思考方式。

設(shè)計(jì)意圖通過延伸活動，激發(fā)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個(gè)人心中都有獨(dú)特的寶物，這些寶物可能是物質(zhì)上的，也可能是精神上的，它們共同構(gòu)成了我們豐富多彩的生活。

布置作業(yè)1.布置作業(yè)：“回家后，請同學(xué)們寫一寫自己喜歡的東西，可以是玩具、書籍、家人、朋友等，并簡要說明喜歡它的原因。”

2.要求學(xué)生除了文字描述外，還要嘗試畫出這個(gè)喜歡的東西的圖畫。

3.提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和質(zhì)量要求。1.認(rèn)真聽取作業(yè)要求，理解作業(yè)內(nèi)容。

2.回家后積極完成作業(yè)，通過寫作和繪畫表達(dá)自己的情感和想法。

3.注意作業(yè)的整潔度和完成時(shí)間，確保按時(shí)提交。

設(shè)計(jì)意圖通過布置作業(yè)，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，同時(shí)鍛煉學(xué)生的寫作和繪畫能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。此外，作業(yè)還要求學(xué)生表達(dá)自己的情感和想法，有助于培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和自我認(rèn)知能力。

作業(yè)設(shè)計(jì)

朗讀與背誦：1.朗讀課文《兩件寶》三遍，注意語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。

2.嘗試背誦課文，理解并記住“雙手"和“大腦”是我們寶貴的兩件寶。

書寫練習(xí)：1.抄寫課文中的生字“雙"、“手”、“大"、“腦”，每個(gè)字寫三遍，注意筆順和字形。

2.用“雙手"和“大腦”各寫一句話，描述自己如何用這兩件寶做一件事。

板書設(shè)計(jì)

課題：兩件寶

雙手：

動手能力強(qiáng)

創(chuàng)造美好事物大腦：

-思考

-解決問題

兩者結(jié)合：

創(chuàng)造出奇跡

教學(xué)反思

成功之處：通過生動的講解和互動，學(xué)生們對“雙手"和“大腦”的重要性有了深刻的理解