8冀中的地道戰(zhàn)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

8冀中的地道戰(zhàn)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)冀中的地道戰(zhàn)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.帶著問題，用較快的速度默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

2.抓住關(guān)鍵詞句，完成地道示意圖，了解并練習(xí)講述地道的構(gòu)造和作用。

3.初步感受地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵緣于中國人民的智慧和保家衛(wèi)國的頑強(qiáng)意志，進(jìn)一步增強(qiáng)民族自豪感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.抓住關(guān)鍵詞句，完成地道示意圖，了解并練習(xí)講述地道的構(gòu)造和作用。

2.初步感受地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵緣于中國人民的智慧和保家衛(wèi)國的頑強(qiáng)意志，進(jìn)一步增強(qiáng)民族自豪感。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，據(jù)題質(zhì)疑

1.這節(jié)課我們一起走進(jìn)冀中，去了解抗日戰(zhàn)爭時(shí)期一種新的斗爭方式。（板書課題，齊讀。）

2.誰知道冀中在哪兒？

3.（出示地圖）“冀"就是河北省，“冀中”就是河北省的中部。了解了冀中，再讀課題。

4.讀了課題，你最想知道什么？

（據(jù)生回答，出示問題）地道戰(zhàn)是怎么產(chǎn)生的？什么是地道戰(zhàn)？地道是什么樣的？在地道里怎么打仗呢？

二、初讀課文，自主釋疑

1.讀書貴有疑。帶著問題讀書，我們會(huì)有更大的收獲。

出示學(xué)習(xí)提示一：

（1）帶著問題，用較快的速度默讀課文，讀完在課題旁記下閱讀所用時(shí)間。

（2）嘗試解決提出的問題。

（生默讀計(jì)時(shí)，交流所用時(shí)間。）

2.這是1200多字的文章，我們只要在4分鐘內(nèi)讀完，就符合要求。老師想知道你們?yōu)槭裁茨茏x得這么快。（指名分享讀書經(jīng)驗(yàn)，師相機(jī)板書。）

3.師小結(jié)：看來不回讀、連詞成句讀、抓關(guān)鍵詞句讀、帶著問題讀這些好方法明顯提高了大家的閱讀速度。

4.交流第一個(gè)問題：“地道戰(zhàn)是怎么產(chǎn)生的呢？"

（1）理解“封鎖溝”“封鎖墻"。此時(shí)抗日戰(zhàn)爭已進(jìn)入相持階段，日本帝國主義自感窮途末路，妄圖搞垮我們的人民武裝，于是修筑了很多封鎖溝和封鎖墻，還修筑了很多的碉堡，用咱們書中的詞來說就是—十里一碉，八里一堡。

（2）日本侵略軍用這樣嚴(yán)密的封鎖線來實(shí)現(xiàn)對(duì)冀中平原的“大掃蕩“__________________，有誰了解“大掃蕩”嗎？

（3）（播放微課）據(jù)資料顯示，日軍在對(duì)晉察冀邊區(qū)的“秋季大掃蕩"中，僅三個(gè)月時(shí)間，殘殺人民6674人，摧毀村莊142個(gè)，燒掉房屋54779間，焚毀糧食2934萬斤，搶走耕畜19300余頭，毀壞農(nóng)具172600余件。

這一組數(shù)據(jù)，讓你感受到了什么？

（4）師小結(jié)：日本侵略軍在中國的土地上橫行霸道，犯下了滔天罪行。為了粉碎敵人的掃蕩，冀中人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造了地道戰(zhàn)這種斗爭方式。

5.那什么是地道戰(zhàn)呢？

（1）自由朗讀第3自然段，結(jié)合文中關(guān)鍵詞句說說自己的理解。

（2）那地道戰(zhàn)為什么會(huì)出現(xiàn)在冀中呢？

（出示圖）請(qǐng)同學(xué)們看圖了解冀中的地形。

6.地道是什么樣的？在地道里究竟如何打仗？這兩個(gè)問題還是有點(diǎn)難度，相信我們走進(jìn)文本細(xì)細(xì)品讀一定能解決。

三、化文為圖，突破難點(diǎn)

1.地道是什么樣的呢？默讀課文第4~5自然段，邊讀邊圈畫出表示地道構(gòu)造的關(guān)鍵詞，記錄所用時(shí)間。

（生自主學(xué)習(xí)）

2.生匯報(bào)交流。

（1）交流閱讀所用時(shí)間。

（2）匯報(bào)圈畫的關(guān)鍵詞。

（3）師小結(jié)：地道是由大洞、小洞、氣孔、出口、陷坑、岔道、孑口等組成。

3.借助這些關(guān)鍵詞語試著完成地道示意圖。

出示學(xué)習(xí)提示二：

（1）默讀第4~5自然段，抓住關(guān)鍵詞句邊讀邊思考地道的構(gòu)造及作用。

（2）自主選擇其中一項(xiàng)任務(wù)（任務(wù)一：判斷示意圖對(duì)錯(cuò)；任務(wù)二：補(bǔ)充示意圖），根據(jù)要求完成。時(shí)間：6分鐘。

（3）做好全班展示的準(zhǔn)備。

（一生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，一

生完成沒有畫完的示意圖。）

4.匯報(bào)交流。

預(yù)設(shè)1：我覺得圖1是錯(cuò)的。課文里說氣孔的口子都開在隱蔽處，這樣敵人就很難發(fā)現(xiàn)，人藏在洞里，既不氣悶，也不嫌暗，而圖1氣孔的口子開在空曠的地方。

如果讓你修改，你覺得開在哪里合適？

是呀，可以開在莊稼地里。氣孔雖小，作用卻不小，透氣又透光，難怪老太太還會(huì)把紡車搬進(jìn)來紡線呢。

預(yù)設(shè)2：我認(rèn)為圖2是對(duì)的。課文中寫道：“離出口不遠(yuǎn)的地方挖幾個(gè)特別堅(jiān)固的洞，民兵拿著武器在洞里警戒；拐彎的地方挖一些岔道，叫‘迷惑洞’，敵人萬一進(jìn)來了，分不清哪條是死道，哪條是活道?！眻D2畫的是和課文內(nèi)容相吻合的。

預(yù)設(shè)3：圖3陷坑里插上尖刀或埋上地雷，沒有掩蓋物是錯(cuò)的。根據(jù)課文內(nèi)容，陷坑上面應(yīng)該用木板虛蓋著，板上鋪些草。這樣可以迷惑敵人，讓敵人一踏上去就翻下坑里送了命。

看來你準(zhǔn)確地讀懂了地道的設(shè)計(jì)意圖。

【任務(wù)二】

指名介紹所畫地道示意圖。生評(píng)價(jià)，提出修改建議。

孑口的作用，如果咱們用一個(gè)詞來形容的話，是哪個(gè)詞呢？（一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。）

5.看到這樣的地道設(shè)計(jì)，你有什么想說的嗎？

抗戰(zhàn)時(shí)期，面對(duì)敵人的重重封鎖，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民群眾，發(fā)揮聰明才智，創(chuàng)造了地道戰(zhàn)這種特殊的斗爭方式。

6.（出示：說起地道戰(zhàn)，簡直是個(gè)奇跡。）一起讀。（板書：奇跡）

7.冀中人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，又是怎樣利用地道和敵人做斗爭的呢？（板書：？）咱們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

四、字詞運(yùn)用，拓展延伸

1.這節(jié)課我們帶著問題，抓關(guān)鍵詞句讀，有效地提高了閱讀的速度，通過畫示意圖，更好地理解了課文內(nèi)容。

2.拿出習(xí)字單，把下面這段話補(bǔ)充完整。

3.展示評(píng)價(jià)。

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