探究古詩詞中畫面的描述課件

2013年中考詩歌鑒賞復(fù)習(xí)之三2.探究古詩詞中畫面的描述【考試要求】1.領(lǐng)悟并感受古詩詞中的意境和形象。2.提高自己的欣賞品味和審美情趣?！菊骖}再現(xiàn)】2007年鹽城市中考試題西江月辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見。（2）詞的下片給人們展示了一幅怎樣的畫面？試用簡潔優(yōu)美的語言進(jìn)行描繪。（2分）解析：這是一道典型的想象描述類詩歌鑒賞題，有字?jǐn)?shù)限制，題干中的關(guān)鍵詞是“畫面”——即要求將下片內(nèi)容以“畫面”的形式再現(xiàn)出來。描繪時(shí)要將天外之“星”、山前之“雨”、“路轉(zhuǎn)溪頭”忽然呈現(xiàn)出來的社林“茅店”等形象無一遺漏地一一再現(xiàn)。此外，答題時(shí)還需要注意用語的簡潔優(yōu)美。參考答案：烏云驟起，月光消失，天邊只剩下幾顆暗淡的星，田野變得昏暗了，漸漸的，雨飄落下來，詞人知道驟雨將至，想找個(gè)避雨的地方，說來也巧，當(dāng)年曾經(jīng)見過的茅店，依然在社林邊，詞人此時(shí)的心里是何等的高興呀！【題目形式】1．展開想象，用形象的語言描繪詩歌優(yōu)美的意境。2．詩歌展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？用簡潔優(yōu)美的語言進(jìn)行描繪?！緫?yīng)對策略】這種題型主要考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動(dòng)、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感?！绢}型示例】《登高》風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋長作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。描述前四句的畫面：示例一：秋風(fēng)凜冽，天空高遠(yuǎn)，清猿長嘯，聲音哀戚；江渚清冷，岸沙凈白，孤鳥盤旋，無傍無依；樹葉凋零，蕭蕭而下，飄飄灑灑，漫天遍地；長江奔騰，滾滾而來，浩浩湯湯，永不停息。示例二：風(fēng)這樣急，天這樣高，猿猴的叫聲是如此悲哀；水這樣清，沙這樣白，鳥兒飛去又飛回。那無邊無際的樹林里，落葉蕭蕭飄落；那無窮無盡的長江水，浪濤滾滾而來。示例三：天高風(fēng)急，猿嘯聲聲，仿佛蘊(yùn)含著無限的悲哀，水中的小洲上，沙鷗在天空不停地盤旋。無邊的落葉，奔騰不息的長江滾滾。仰望茫無邊際、在秋風(fēng)中瑟瑟顫動(dòng)的黃葉紛紛飄墜，俯視日夜流淌、奔流不息的滔滔江水滾滾東流，怎能不讓人既聯(lián)想到時(shí)光的易逝，又聯(lián)想到時(shí)間的永恒?！敬痤}指導(dǎo)】如果說到詩歌入畫作的話，一般是反復(fù)體會詩中的情境，也就是先體會以上的詩中的內(nèi)容，然后在思維里構(gòu)建起一個(gè)圖畫，這個(gè)圖畫可以涵蓋和表現(xiàn)出詩人的思想，情感和意志，并加上自己的思想，情感和意志理解上的發(fā)展，就能夠組成一幅生動(dòng)、鮮活的創(chuàng)作作品了。1．先給詩句分層，如“風(fēng)急、天高、猿嘯、哀”，進(jìn)而給描述主體選擇適合語境的謂語，或者直接把詩中的單音字換成雙音詞。2．抓住詩中有主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。3．描述時(shí)的注意點(diǎn)：（1）要忠于原詩。（2）要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。【牛刀小試】1．《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》南宋·辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

用簡潔的語言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵”的壯觀場面。【示例】兵士們歡欣鼓舞，飽餐將軍分給的烤牛肉；軍中奏起振奮人心的戰(zhàn)斗樂曲。牛肉一吃完，將士們就排成整齊的