3.1DNA是主要的遺傳物質(zhì)說(shuō)課課件-高一下學(xué)期生物人教版必修2

3.1DNA是主要的遺傳物質(zhì)目

錄1說(shuō)教材2說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)3說(shuō)學(xué)情4板書設(shè)計(jì)5說(shuō)教學(xué)目標(biāo)67說(shuō)教學(xué)方法說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、說(shuō)教材

“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”是人教版高中生物必修二《遺傳與進(jìn)化》第三章，第一節(jié)。在此之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)（如有絲分裂、減數(shù)分裂、受精作用等），這為過(guò)渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起到了鋪墊作用。二、說(shuō)學(xué)情高中學(xué)生具備了?定的認(rèn)知能力，思維的目的性，連續(xù)性和邏輯性也已初步建立，但還很不完善，他們的心智還不能有效控制其行為沖動(dòng)，對(duì)事物的探究有激情，但往往對(duì)探究的目的性及過(guò)程，結(jié)論的形成缺乏理性的思考。學(xué)生已經(jīng)具備了有絲分裂，減數(shù)分裂和受精作用等細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)，掌握了生物的生殖過(guò)程，染色體的化學(xué)組成，蛋白質(zhì)與核酸的元素組成等相關(guān)知識(shí)，這為新知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定了認(rèn)知基礎(chǔ)。知識(shí)方面能力方面生命觀念科學(xué)探究科學(xué)思維分析與比較“肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”和“噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”的過(guò)程，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維。社會(huì)責(zé)任科學(xué)家對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程，認(rèn)同科學(xué)探究是一個(gè)不斷深化的過(guò)程；認(rèn)同科學(xué)家敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)明DNA是主要遺傳物質(zhì)的原因，進(jìn)一步形成生物遺傳物質(zhì)的統(tǒng)一性，體會(huì)生命的物質(zhì)觀。嘗試分析兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中不同操作所導(dǎo)致的不同實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的原理和過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的原理和過(guò)程；噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的原理和過(guò)程。

五、說(shuō)教學(xué)方法直觀教學(xué)法：利用插圖、掛圖、以及多媒體課件，化靜為動(dòng)，化抽象為具體，增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好地從感性上升為理性認(rèn)識(shí)。集體討論法：在探究過(guò)程中，讓學(xué)生參與討論。這樣，既深化知識(shí)，又訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力，交流能力，培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。活動(dòng)探究法：選用探究法教學(xué)適宜開(kāi)展教學(xué)，能充分訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、分析能力和創(chuàng)造性思維。1.說(shuō)教法五、說(shuō)教學(xué)方法2.說(shuō)學(xué)法

良好的學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)成功的必要條件，結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生主要采用了自學(xué)法、討論法、歸納法進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)有目的、有選擇的閱讀，通過(guò)課堂上的積極討論，通過(guò)對(duì)有關(guān)素材的觀察、對(duì)比、歸納，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程摩爾根通過(guò)果蠅實(shí)驗(yàn)證明基因位于染色體上科學(xué)家發(fā)現(xiàn)：染色體主要組成成分是蛋白質(zhì)和DNA。孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)豌豆實(shí)驗(yàn)證明生物的性狀由基因控制1.新課導(dǎo)入六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程染色體DNA蛋白質(zhì)？六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程2.講授新課（1）對(duì)遺傳物質(zhì)的早期推測(cè)20世紀(jì)20年代：認(rèn)為蛋白質(zhì)是生物體的遺傳物質(zhì)。氨基酸——多肽——蛋白質(zhì)20世紀(jì)30年代：認(rèn)識(shí)到DNA有重要作用。脫氧核苷酸——DNA六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程2.講授新課運(yùn)用表格介紹兩種肺炎鏈球菌的類型S型菌R型菌菌體有多糖類的莢膜無(wú)多糖類的莢膜菌落表面光滑表面粗糙毒性有毒性無(wú)毒性六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（2）出示流程圖，展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行小組討論，提出假設(shè)。格里菲思實(shí)驗(yàn)：a、注射R型活細(xì)菌小鼠活b、注射S型活細(xì)菌小鼠死c、注射加熱殺死的S型細(xì)菌小鼠活d、R型活細(xì)菌+加熱殺死的S型細(xì)菌

小鼠死亡，分離出S型活細(xì)菌六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程——轉(zhuǎn)化因子實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

已經(jīng)被加熱殺死的S型細(xì)菌中必然含有某種促進(jìn)這一轉(zhuǎn)化的活性物質(zhì)六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程在加熱殺死的S型細(xì)菌中含有哪些物質(zhì)？AFE蛋白質(zhì)加熱殺死的S型菌DNA脂類多糖RNA但究竟哪一個(gè)才是轉(zhuǎn)化因子呢？六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

假如你是當(dāng)時(shí)的科學(xué)家，應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明轉(zhuǎn)化因子是什么物質(zhì)？分組討論：六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程各小組之間會(huì)有不同的假設(shè)，對(duì)于這些假設(shè)，先在班級(jí)進(jìn)行交流討論，假設(shè)加熱殺死的S型細(xì)菌中含有“轉(zhuǎn)化因子”促使R型活細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌。假設(shè)是否成立，必須經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明這種轉(zhuǎn)化因子究竟是什么物質(zhì)。在此過(guò)程中，教師幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程中需要注意嚴(yán)密性。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程艾弗里的實(shí)驗(yàn)：01實(shí)驗(yàn)材料：肺炎鏈球菌02假設(shè)：DNA是遺傳物質(zhì)03實(shí)驗(yàn)操作：將S型菌中的多糖、蛋白質(zhì)和DNA等提取出來(lái)，分別與S型菌混合04實(shí)驗(yàn)結(jié)果：只有DNA與R型菌混合，可以使R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌05分析結(jié)論：DNA是遺傳物質(zhì)思考

必須將DNA和蛋白質(zhì)分開(kāi)，單獨(dú)的、直接的觀察它們的作用，才能確定究竟什么才是真正的遺傳物質(zhì)。

你們認(rèn)為在證明DNA是遺傳物質(zhì)還是蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，最主要的設(shè)計(jì)思路是什么？六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（3）噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)出示T?噬菌體模式圖，讓學(xué)生觀察并歸納其結(jié)構(gòu)。為什么選擇噬菌體作為實(shí)驗(yàn)材料？六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程出示T?噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖。該實(shí)驗(yàn)用了什么方法？怎么知道噬菌體內(nèi)部的物質(zhì)是DNA而沒(méi)有蛋白質(zhì)呢？為什么要用32P和3?S標(biāo)記，可以用其他同位素標(biāo)記嗎？親代噬菌體原宿主細(xì)菌內(nèi)子代噬菌體實(shí)驗(yàn)結(jié)論32P標(biāo)記DNA無(wú)32P標(biāo)記DNADNA有32P標(biāo)記DNA是遺傳物質(zhì)3?S標(biāo)記蛋白質(zhì)無(wú)3?S標(biāo)記蛋白質(zhì)外殼蛋白無(wú)3?S標(biāo)記1思考此實(shí)驗(yàn)證明了DNA能自我復(fù)制；具有連續(xù)性；能指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成。結(jié)論：DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是。

此實(shí)驗(yàn)證明DNA具有哪些遺傳特性？實(shí)驗(yàn)結(jié)論又是什么？六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（4）煙草花葉病毒侵染煙草的實(shí)驗(yàn)，得出遺傳物質(zhì)除DNA外，還有RNA。有細(xì)胞的生物和DNA病毒的遺傳物質(zhì)是DNA；只有RNA病毒的遺傳物質(zhì)為RNA。歸納總結(jié)1.艾弗里與赫爾希等人的實(shí)驗(yàn)選擇了結(jié)構(gòu)十分簡(jiǎn)單的生物——細(xì)菌或病毒。以細(xì)菌或病毒作為實(shí)驗(yàn)材料有哪些優(yōu)點(diǎn)？2.結(jié)合艾弗里與赫爾希等人的實(shí)驗(yàn)，分析作為遺傳物質(zhì)應(yīng)該具有哪些特征？3.結(jié)合艾弗里與赫爾希等人的實(shí)驗(yàn)，分析不同生物的遺傳物質(zhì)是什么？七、板書設(shè)計(jì)3.1DNA是主要的遺傳物質(zhì)一、對(duì)遺傳物質(zhì)的早期推測(cè)二、肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)1.格里菲思實(shí)驗(yàn)（體內(nèi)）