河北省張家口市宣化區(qū)宣化第一中學(xué)2025屆高三語文上學(xué)期期初考試試題

PAGE31-河北省張家口市宣化區(qū)宣化第一中學(xué)2025屆高三語文上學(xué)期期初考試試題一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題，共29.0分）閱讀下面的文字，完成各題。

我國古代歷史上生活著一類特殊群體，他們不以官職論凹凸，不以財(cái)寶論成敗，進(jìn)可拜將封相，退則遨游山野，功成不倨，恃才不傲，平生致力于修身養(yǎng)性，治國安邦，這就是“士”。士文化是傳統(tǒng)文化的升華和珍寶，其立身之道是中華民族的精神食糧，其結(jié)晶則是具有高度凝合力的民族精神。

古代的“士”是指介于大夫與庶民之間的階層。用今日的話來講，就是處于“官”與農(nóng)工商“小百姓”之間的“各界人士”，尤指古代的讀書人。士的社會(huì)特征就是不當(dāng)官，不掌權(quán)。一日當(dāng)官就叫“步入仕途”或“入仕”。按這個(gè)特征來界定，如今仍舊存在著“士”這個(gè)階層。教授、專家、學(xué)者、作家、記者；衛(wèi)生界、教化界、科技界、文藝界、商界及其他各型的學(xué)問分子，凡“學(xué)而不仕者”，皆屬士的范疇。傳統(tǒng)的士講風(fēng)骨，重操守。盡管他們經(jīng)濟(jì)上處于附庸地位，卻極自尊，重義輕利。士尊崇的是“貧賤不能移，富貴不能淫，威猛不能屈”的大丈夫；他們憧憬立功、立德、立言而作不朽之人；他們以國為家，提倡“天丁為公”；他們能“殺身成仁，殺身成仁”?！把鼰o半文，心憂天下”是他們的寫照；指引江山、著書立說、“志在天下”是他們的社會(huì)屬性。士的社會(huì)特征及屬性，確定了他們創(chuàng)建及發(fā)展的文化內(nèi)容，由人及家，由家而國，由“小術(shù)”至“大道”，無一不與國家民族有關(guān)。

當(dāng)?shù)勒邔?duì)士的看法大多優(yōu)禮有加，故“禮賢下士”之古風(fēng)成為美談。這種文化土壤栽培出的中國讀書人，歷來將讀書與國家的命運(yùn)聯(lián)系在一起。關(guān)切國事成了中國學(xué)問分子特有的優(yōu)良傳統(tǒng)，這是其他各國沒有的社會(huì)及文化現(xiàn)象。

中國的士人之“氣”，由于恪守的原則太多，往往有幾分執(zhí)著的“呆氣”。故士人雖有可敬可愛之處，卻往往被視為迂腐的“書呆子”。盡管如此，士仍有著不行小視的社會(huì)能量。由于他們居于承上啟下的社會(huì)地位，又無權(quán)以謀私，加之有確定的文化積累，故往往能以較客觀的眼光來洞察社會(huì)，有時(shí)甚至有“一言九鼎”、“一言興邦”的社會(huì)效應(yīng)。

中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，并不是單一的儒家文化，而是融會(huì)了諸子學(xué)說的“士文化”。士文化的本質(zhì)，于人講立身，于國論治道。這種文化盡管萌生于封建時(shí)代，但它并不是封建文化，而是飽含和善文化基因、剛?cè)岵?jì)、博大精深以及充溢了人性和理性的才智型民族文化?？鬃拥摹懊癫换脊讯疾痪?，是均貧富、縮小差距的最早立論。而士文化所憧憬的“大同”社會(huì)就是中國古版的“共產(chǎn)主義”。令西方不理解的是，中國的社會(huì)主義為什么不但不崩潰，反而如日中天，中華民族的文化基因可供應(yīng)歷史的答案。

中國的士文化作為一種社會(huì)現(xiàn)象與文化景觀，在中國的歷史進(jìn)程中發(fā)揮了無可替代的巨大作用，否則，中華民族數(shù)千年的歷史是無法說明的。中國革命之所以取得成功，法寶之一就是團(tuán)結(jié)黨外的仁人志士。仁人志士的共同標(biāo)準(zhǔn)就是愛國。盡管大一統(tǒng)的封建社會(huì)一起先就對(duì)士及士文化有過“焚書坑儒”滅亡性的剿殺，更有長達(dá)1300多年制度性的長期禁錮與扼殺，但士人及士文化中以國為家的浩蕩之氣卻與世長存，雄風(fēng)不衰，并成為中華民族特有的“國魂”。

（節(jié)選自《中國的“士”與“士文化”》）下列關(guān)于原文第一、二段內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是______

A．士作為中國古代歷史上的一類特殊群體，他們不以官職論凹凸，也不以財(cái)寶作為成敗的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不倨不傲，平生致力于修身養(yǎng)性，治國安邦。

B．第一段概述了“士”這類特殊群體的特點(diǎn)，引出“士文化”這一概念，并對(duì)這一概念的內(nèi)涵特點(diǎn)、意義作用從傳統(tǒng)、個(gè)人、國家三個(gè)角度簡(jiǎn)述與評(píng)價(jià)。

C．其次段交代了古代的“士”介于大夫與庶民之間，群類似今日諸如衛(wèi)生界、教化界、科技界、文藝界、商界及其他各型“學(xué)而不仕”的學(xué)問分子，范圍極廣。

D．傳統(tǒng)的士雖然不當(dāng)官，不掌權(quán)，經(jīng)濟(jì)上也處于附庸地位，但極自尊，講風(fēng)骨，重義輕利，重操守，心憂天下，志在天下，把個(gè)人與國家聯(lián)系在一起。下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是______

A．中國的士人講究由人及家，由家而國，由“小術(shù)”至“大道”，當(dāng)權(quán)者對(duì)士的看法往往也是優(yōu)禮有加，“禮賢下士”之風(fēng)也會(huì)成為歷史美談。

B．中國的士人雖“志在天下”，卻因不當(dāng)官、不掌權(quán)而缺乏社會(huì)影響力，甚至由于恪守的原則太多而被視為迂腐的“書呆子”。

C．中國的士文化對(duì)個(gè)人講究立身，對(duì)國家強(qiáng)調(diào)濟(jì)天下、治天下，這種博大精深的文化飽含和善文化基因并充溢人性和理性，具有剛?cè)岵?jì)的才智。

D．中國的士文化作為一種社會(huì)現(xiàn)象與文化景觀，在中國的歷史進(jìn)程中發(fā)揮了無可替代的作用，也是當(dāng)今中國的社會(huì)主義蓬勃發(fā)展的重要文化基因。依據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是______

A．“不吃嗟來之食”“不為五斗米折腰”等品質(zhì)和“貧賤不能移，富貴不能淫，威猛不能屈”“殺身成仁，殺身成仁”等都體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)士人的操守。

B．中國的士人社會(huì)地位、社會(huì)屬性、優(yōu)良操守及個(gè)人學(xué)識(shí)，使得他們?cè)谳o佐當(dāng)權(quán)者的時(shí)候，往往能夠以較客觀的眼光來洞察社會(huì)，并提出較科學(xué)合理的建議。

C．中國士文化盡管萌生于封建時(shí)代，但并不是封建文化，而是才智型民族文化。它以儒家文化為主體，融會(huì)了諸子學(xué)說，憧憬“大同”，具有愛國色調(diào)。

D．大一統(tǒng)的封建社會(huì)的當(dāng)權(quán)者對(duì)士人的看法是沖突的，既利用又警惕，正是因?yàn)楫?dāng)權(quán)者的長期禁錮與扼殺，士文化的生命力才更加旺盛，并與世長存。閱讀下面的文字，完成下列各題。

材料一：

在全球電影產(chǎn)業(yè)的溝通、合作與協(xié)同發(fā)展日益親密的大環(huán)境下，中國已經(jīng)成為世界上其次個(gè)電影大國。從大國走向強(qiáng)國之路，如何提升中國電影在國際市場(chǎng)的話語權(quán)，成為中國電影人考慮的關(guān)鍵問題。上海電影集團(tuán)董事長任仲倫認(rèn)為，創(chuàng)作有影響力的電影是開拓國際市場(chǎng)的關(guān)鍵?！皩?duì)制片公司來講，產(chǎn)業(yè)鏈條的強(qiáng)化和發(fā)展很重要，要?jiǎng)?chuàng)作有國際影響力的作品，這樣才能支撐電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展，否則電影強(qiáng)國的實(shí)現(xiàn)是沒有依據(jù)的?！彼赋?，我國影視產(chǎn)業(yè)還處在發(fā)展期，電影發(fā)展機(jī)會(huì)多，將來，中國的影視產(chǎn)業(yè)照舊有很大的投資機(jī)會(huì)。對(duì)此，馬中駿也表示贊同，他指出，我們正處在一個(gè)好的時(shí)代和機(jī)遇期，隨著人們的生活水平的提高，電影工作者有很大的發(fā)展空間。“只要你有專業(yè)性，你做得足夠好，市場(chǎng)自然認(rèn)可?！?/p>

（選自“央廣網(wǎng)”2024年6月19日）材料二：近年來，歷史虛無主義暗流涌動(dòng)，一些人打著“重寫歷史”“范式轉(zhuǎn)換”“還原真相”等旗號(hào)，鼓吹“告辭革命”，大肆歪曲歷史、詆毀英雄，意圖從根本上否定馬克思主義指導(dǎo)地位，否定中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。這些言論通過網(wǎng)絡(luò)不斷地發(fā)酵和擴(kuò)散，起到了相當(dāng)惡劣的作用。因此，抵制和反對(duì)歷史虛無主義是一場(chǎng)沒有硝煙的斗爭(zhēng)，關(guān)系著黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義國家政權(quán)平安。為此，我們必需站在唯物史觀的立場(chǎng)上，主動(dòng)運(yùn)用新媒體占據(jù)信息傳播的制高點(diǎn)，講好中國故事，傳遞好中國聲音，增加人們的歷史認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同。

（選自“光明網(wǎng)”2024年4月23日）材料三：要用電影講好“中國故事”，首先要把好故事變成具有世界通用文化符號(hào)的好作品。比如，中國悠久的歷史文化、獨(dú)特的生活方式、武俠片中“以和為貴”的價(jià)值觀念等，都是辨識(shí)度很高的文化符號(hào)。這也是《英雄》《十面埋伏》等武俠片在海外大獲成功的重要緣由。把中國好故事變成好作品，還有一個(gè)案例是王家衛(wèi)導(dǎo)演的《一代宗師》，它不僅在亞洲其他國家好評(píng)如潮，還發(fā)行了美國版。

要用電影講好“中國故事”，還要學(xué)會(huì)把好故事“講好”。習(xí)近平總書記在全國宣揚(yáng)思想工作會(huì)議上指出，要“著力打造融通中外的新概念新范疇新表述，講好中國故事，傳播好中國聲音”。其中，“融通中外”正是中國電影國際化創(chuàng)作必需遵循的要旨，要選擇能激起中西方共鳴的故事，既在內(nèi)容上融匯中國文化，又在形式上實(shí)現(xiàn)國際表達(dá)。比較成功的例子是2024年的《狼圖騰》和《滾蛋吧，腫瘤君》，這兩部影片都是典型的中國故事國際表達(dá)的代表作，它們?cè)跀?shù)十個(gè)國家展映，各國觀眾或?yàn)椴菰畹钠D難所震撼，或?yàn)樯砘冀^癥的堅(jiān)毅所感動(dòng)。

與此同時(shí)，把國外公共組織和學(xué)者發(fā)展為用電影“講好”中國故事的陣地和專業(yè)力氣的努力，更讓我們插上了巡游世界的翅膀。比如，我們與拿督黃紀(jì)達(dá)基金會(huì)的合作讓中國經(jīng)典默片《神女》配樂放映，在各大電影節(jié)綻放異彩；與英國電影學(xué)會(huì)（BFI）的合作，則讓中國享譽(yù)世界的影史名作《小城之春》修復(fù)版成為在英格蘭地區(qū)發(fā)行的第一部修復(fù)版中國經(jīng)典影片……

（選自孫向輝《“融通中外”，如何用電影在海外講好“中國故事”》）材料四：站在新時(shí)代大門口反觀反思中國電影，我們同時(shí)看到隱患和欠缺。很多平凡之作呼應(yīng)我們周遭充溢的泛消遣文化、亞文化之風(fēng)氣而生。平凡之作多表現(xiàn)為雷同化、表面化和粗疏化：只關(guān)注消遣不關(guān)注思想；只關(guān)注生活表象而不探究生活中的發(fā)展趨勢(shì)。對(duì)生活沒有新發(fā)覺，對(duì)藝術(shù)沒有新表達(dá)；盲目跟風(fēng)克隆，執(zhí)著于缺少新意的翻拍與續(xù)拍。平凡創(chuàng)作一味在市場(chǎng)熱項(xiàng)目中找尋風(fēng)向，仿照效法。2024年生產(chǎn)故事影片708部，在影院公映的影片只有396部，一半的國產(chǎn)電影因平凡、粗疏被電影市場(chǎng)淘汰。創(chuàng)作平凡之風(fēng)勢(shì)必弱化原創(chuàng)力，弱化精品意識(shí)。于是，輕電影、小電影、悅電影才時(shí)時(shí)常地大行其道。容忍平凡之作，容忍創(chuàng)作平凡之風(fēng)，就會(huì)放棄國產(chǎn)電影的榮譽(yù)感和尊嚴(yán)感，就會(huì)丟失創(chuàng)作的主體精神和新時(shí)代的創(chuàng)作目標(biāo)感。必需對(duì)屢見不鮮、習(xí)以為常的平凡之風(fēng)，說不！

（選自《光明日?qǐng)?bào)》2024年4月12日）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是______

A．在上海電影集團(tuán)董事長任仲倫看來，創(chuàng)作有國際影響力的作品，主動(dòng)開拓國際市場(chǎng)，才能支撐電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)電影強(qiáng)國的幻想。

B．把中國好故事變成具有世界通用文化符號(hào)的好作品，是提升中國電影在國際市場(chǎng)的話語權(quán)的唯一手段?！队⑿邸贰妒媛穹返扔捌诤Ｍ獬晒褪亲詈玫睦C。

C．《狼圖騰》和《滾蛋吧，腫瘤君》等大獲成功是因?yàn)樗鼈冏龅搅恕叭谕ㄖ型狻保簝?nèi)容上融匯了中國文化，形式上實(shí)現(xiàn)了國際表達(dá)。

D．當(dāng)前，泛消遣文化、亞文化之風(fēng)盛行導(dǎo)致中國電影弱化精品意識(shí)和原創(chuàng)力，致使雷同化、表面化和粗疏化的平凡之作呼應(yīng)而生。下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是______

A．材料一分析了全球電影產(chǎn)業(yè)的溝通、合作與協(xié)同發(fā)展的大環(huán)境，為中國電影產(chǎn)業(yè)將來在世界獲得強(qiáng)勢(shì)地位指出了明確的方向。

B．材料二對(duì)表現(xiàn)為大肆歪曲歷史、詆毀英雄的歷史虛無主義進(jìn)行了嚴(yán)厲的指責(zé)，堅(jiān)決了人們認(rèn)同歷史、敬重英雄的歷史唯物主義的立場(chǎng)。

C．從材料三可知，講好具有中國悠久的歷史文化、獨(dú)特的生活方式、價(jià)值觀念特征的和簡(jiǎn)潔激起中西方共鳴的故事的電影，簡(jiǎn)潔在國內(nèi)外獲得成功。

D．由材料四可知，2024年我國生產(chǎn)的故事影片有一半被電影市場(chǎng)淘汰。其重要緣由是輕電影、小電影、悅電影等平凡之作時(shí)時(shí)常地大行其道。在新的時(shí)代，中國電影如何提升在國際市場(chǎng)的話語權(quán)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。閱讀下面的文字，完成下題。

從前之光

夏笳在熙熙攘攘的車站廣場(chǎng)，我突然望見一幅臉部特寫照片從大屏幕上閃過。那是一張老態(tài)盡現(xiàn)的面孔：深褐色的、布滿各色斑點(diǎn)的皮膚，像是某種風(fēng)干的獸皮皺縮在一起：眼窩、嘴角、臉蛋，連同太陽穴都深深凹陷下去；從微微張開一道縫的眼眶中，幾乎看不到什么光亮，也很難辨識(shí)出表情。

我呆呆地停下腳步站住。那是奶奶，我認(rèn)得出，卻又與記憶中的樣子如此不同。我掐著手指算了很久才算出，奶奶今年應(yīng)當(dāng)是106歲了。

屏幕上照舊閃動(dòng)著一張又一張面孔，配以字幕和解說詞：抗戰(zhàn)成功80周年，最終的老兵，國家榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)隆谖叶裕@些數(shù)字、地點(diǎn)與事務(wù)總顯得些許生疏，仿佛一張過于浩大繁復(fù)的蛛網(wǎng)，向歷史縱深處無窮無盡地?cái)U(kuò)散。我讀到這些字句時(shí)從來不會(huì)想起奶奶，不會(huì)想到那個(gè)從路邊小販推車上購買拐棗的老太太，是地主家的小姐，是一位將軍。

我買了一張車票，坐上高鐵回老家。

車廂里孩子的哭鬧聲，此起彼伏，連綿不絕。

我按下座位旁邊的按鈕，幾道薄薄的光幕從上方落下，將我包圍其中。我在光幕上輕敲幾下，找尋關(guān)于奶奶的資料。文字和圖片一段段在光幕上流淌，奶奶這一生的故事都隨時(shí)間之河順流而下。資料五花八門，甚至還有一篇小學(xué)生作文，題目是“寫給爺爺奶奶的一封信”。我費(fèi)勁分辨那些歪七扭八的字跡，突然意識(shí)到這篇作文正是我自己寫的。

繼而，我看到了自己多年前的一份寫作提綱：一個(gè)陽光明媚的午后，年邁的奶奶一個(gè)人坐在院子里打盹。夢(mèng)中她告知戰(zhàn)友們，斗爭(zhēng)已成功，他們期盼的那種和平生活已經(jīng)來臨；她繪聲繪色地描述那些不行思議的新穎 玩意兒--高樓、高鐵、無人飛機(jī)、小汽車……或許是因?yàn)閮?nèi)心深處的害怕吧，我怕自己無法設(shè)身處地體認(rèn)奶奶經(jīng)驗(yàn)過的那些歲月，也無力把握那些過于宏大的歷史圖景，能夠把握的只有距離我最切近的生活場(chǎng)景，譬如奶奶顫巍巍行走的步態(tài)和蒼老的容顏，譬如院里的葡萄架，譬如拐棗在舌尖黏稠的甜味。

光幕上出現(xiàn)一扇漆黑的大門，門上有一塊匾額，上面寫著“老兵不朽”四個(gè)大字。這是一個(gè)網(wǎng)上紀(jì)念墓園。伸手推門，我漸漸向墓碑中間走去，耳邊依稀傳來風(fēng)聲和鳥鳴。我面對(duì)其中一座墓碑，伸手輕觸上面的照片。一個(gè)老人的影像出現(xiàn)出來，他是我的爺爺，穿著綠軍裝，戴著軍帽，胸前掛著各色勛章。

“今年是哪一年啦？”“是2025年。”“你奶奶還好吧？…‘很好?！?/p>

“孩子，我給你講講我們那時(shí)候的事吧?！?/p>

我點(diǎn)點(diǎn)頭，老人便用他濃重的腔調(diào)漸漸講起來。給我講奶奶怎樣離家出走，怎樣晝行夜宿，怎樣搖著小船去海上截?fù)魯晨?，怎樣踏上漫漫長路奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。爺爺?shù)闹v解并描述讓我把這些故事和奶奶緊緊地聯(lián)系在了一起，讓我再次想起了奶奶。在很多年前的很多個(gè)夏夜，在后院的葡萄架下，這些故事奶奶給我講過多次，我總是一邊聽一邊忍不住走神，一會(huì)兒數(shù)天上的星星，一會(huì)兒留意墻角的蟋蟀，不知不覺就歪在椅子里睡著了。夜風(fēng)微涼，奶奶的故事像露水一樣在花葉上凝合，一顆一顆滲入大地深處。

一個(gè)聲音渺渺地從遠(yuǎn)方傳來?！奥每蛽从褌儯熊嚲鸵秸玖恕蔽疑钌罹瞎?，向爺爺告辭。

“走好，孩子，別忘了我們?！?/p>

我撤去光幕，車廂內(nèi)的喧嘩又再度涌來。鄰座哭鬧的小男孩已蜷縮在奶奶懷中睡作一團(tuán)。這樣一個(gè)安靜的、晴空萬里的好日子，陽光透過車窗照在孩子臉上，他密匝匝的睫毛忽閃著，肉嘟嘟的嘴唇像初生的嫩芽般圓潤。這幅畫面不知為什么競(jìng)讓我想要落淚。

推門進(jìn)屋時(shí)，我望見奶奶正在輪椅中打盹，腦袋沉甸甸地垂向一側(cè)，透過白發(fā)露出稀疏的頭皮。

輪椅側(cè)面的袋子里插著幾份報(bào)紙，還有那個(gè)我送她的套著粉色塑膠殼的平板電腦。平板電腦循環(huán)播放著幾幅畫面：一幅黑白的畫面，畫上是一男一女兩個(gè)青年站在一棵大樹下，相視而笑，風(fēng)吹樹影，灑落滿地光斑。指尖滑動(dòng)，下一幅圖是一群青年圍坐桌旁，面前擺著茶缸紙筆，做學(xué)習(xí)探討狀。再下一幅圖上有垂柳依依，還有一對(duì)青年夫婦帶著三個(gè)小孩站立在湖邊。

突然我明白了：奶奶確定是用“從前之光”圖片處理軟件將平板電腦里存的舊照片處理過了。原來她現(xiàn)在終日凝視的，正是這些短暫卻永恒的片刻。

我低下頭，把臉埋在手里，眼淚順著指縫不斷往外淌。擦干眼淚抬頭時(shí)，我望見奶奶正望著我。

她蒼老的臉上綻放出微笑，那笑容就像小孩子一樣天真爛漫。

（摘自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是______

A．奶奶出身于地主家庭，走上革命道路，誕生人死，成長為將軍；老年過著平凡的生活，是最終的抗戰(zhàn)老兵。

B．爺爺講故事的情節(jié)既交代了奶奶的革命經(jīng)驗(yàn)，又表現(xiàn)“我”對(duì)奶奶相識(shí)的逐步深化。情節(jié)支配奇妙，匠心獨(dú)運(yùn)。

C．車上小男孩在奶奶懷中甜睡的畫面，安靜祥和。此處細(xì)微環(huán)節(jié)描寫引發(fā)了作者對(duì)過去童年生活的回憶，內(nèi)心很失落。

D．標(biāo)題“從前之光”既喻指奶奶的輝煌經(jīng)驗(yàn)，也暗寓英雄人物的奉獻(xiàn)犧牲精神光照千秋，不應(yīng)當(dāng)被我們遺忘。小說開頭寫奶奶老態(tài)盡現(xiàn)的臉“很難辨識(shí)出表情”，結(jié)尾寫“蒼老的臉上綻放出微笑”“天真爛漫”。為什么會(huì)有這種不同？請(qǐng)結(jié)合作品分析說明。小說借助“大屏幕”“光幕”“平板電腦”三個(gè)載體敘述故事，這樣寫有哪些好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。二、文言文閱讀（本大題共1小題，共19.0分）文言文閱讀。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

袁繼咸，字季通，宜春人。天啟五年進(jìn)士。

七年春，擢山西提學(xué)僉事。未行，總理戶、工二部中官張彝憲有朝覲官赍冊(cè)之奏。繼咸疏論之，謂：“此令行上自藩臬下至守令莫不次第參謁屏息低眉跪拜于中官之座率天下為無恥事大不便?！币蛻棿箜?，與繼咸互訐奏。帝不聽，乃孑身赴任。

十年，除湖廣參議，分守武昌。以兵搗江賊巢興國、大冶山中，擒賊首呂瘦子，降其黨千余人。詔兼僉事，分巡武昌、黃州。擊退賊老回回、革里眼等七大部于黃陂、黃安，筑黃岡城六千余丈。

十五年，賊已陷武昌，左良玉擁兵東下。繼咸遇良玉于蕪湖，激以忠義。良玉即還，復(fù)原武昌。廷議呂大器來代，繼咸仍督屯政。大器、良玉不協(xié)，長沙、袁州俱陷，仍推繼咸代之。甫抵鎮(zhèn)而京師陷。

福王立南都，頒詔武昌，良玉不拜詔。繼咸致書言倫序正，良玉乃拜受詔。繼咸入朝，高杰新封興平伯。繼咸曰：“封爵以勸有功。無功而封，有功者不勸。跋扈而封，跋扈愈多?！痹S之。因赴閣責(zé)可法不當(dāng)封杰，士英嗛之。繼咸既與士英隙，所奏悉停寢。

明年正月，繼咸言：“省土木之功，節(jié)浮淫之費(fèi)。戒諭臣工，后私斗而急公仇。請(qǐng)?jiān)傧聦挻笾t，解圜扉疑入之囚，斷草野株連之案。”王降旨俞其言。

江東人乃由是交口言繼咸、良玉倡和，脅制朝廷。會(huì)都下又有偽太子之事，良玉爭(zhēng)不得，遂與士英輩有隙。繼咸疏言：“太子真?zhèn)危浅妓軕掖?。真則望行良玉言，偽則不妨從容審處，多召東宮舊臣辨識(shí)，以解中外之疑?！笔栉催_(dá)，良玉已反。

繼咸歸，集諸將，遂約與俱拒守。繼咸勸夢(mèng)庚旋師，不聽。繼咸已為效忠紿赴其軍。至明年三月，終不屈，乃殺之。

（節(jié)選自《明史?袁繼咸傳》）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是______

A．此令行上/自藩臬下/至守令莫不次第參謁/屏息低眉/跪拜于中官之座/率天下為無恥事/大不便/

B．此令行/上自藩臬/下至守令/莫不次第參謁/屏息低眉/跪拜于中官之座/率天下為無恥事/大不便/

C．此令行上/自藩臬下/至守令莫不次第參謁屏息/低眉跪拜/于中官之座率天下/為無恥事/大不便/

D．此令行/上自藩臬/下至守令/莫不次第參謁屏息/低眉跪拜/于中官之座率天下/為無恥事/大不便/下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是______

A．進(jìn)士，是在科舉制度中由皇帝在宮廷中主持的最終一級(jí)考試--殿試中的及第者。

B．伯，是一種官爵稱謂。爵，是古代皇帝對(duì)貴戚功臣的封賜，有公、侯、伯、子、男五種爵位。

C．江東，古代所指范圍不一。文中的“江東”，指長江下游的南岸地區(qū)，亦可稱為江左。

D．東宮，封建時(shí)代太子或皇帝嫡長子所居住的宮殿，可借指太子本人或皇帝的嫡長子。下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析概括，不正確的一項(xiàng)______

A．袁繼咸見識(shí)不凡，敢于直言。他敏銳地意識(shí)到了張彝憲關(guān)于朝覲官員登記注冊(cè)的奏章可能會(huì)引誘天下人爭(zhēng)做無恥之事，上疏進(jìn)行批駁。

B．袁繼咸擅長用兵，破賊殺寇。他在湖北任職時(shí)，先搗毀了長江流域的賊巢并活捉賊寇首領(lǐng)，又擊退了賊將老回回等七大部兵力的進(jìn)攻。

C．袁繼咸講求大義，屢勸良玉。他用忠君報(bào)國的道理鼓舞左良玉，使左回師復(fù)原了武昌；他還寫信勸告不拜詔的左良玉接受福王的詔令。

D．袁繼咸忠心為國，多次諫諍。他多次給福王進(jìn)言：要將封爵授予勸降有功的人；希望福王勤儉節(jié)約，寬大待人；懇請(qǐng)福王信任左良玉。把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①大器、良玉不協(xié)，長沙、袁州俱陷，仍推繼咸代之。甫抵鎮(zhèn)而京師陷。

②因赴閣責(zé)可法不當(dāng)封杰，士英嗛之。繼咸既與士英隙，所奏悉停寢。三、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共6.0分）閱讀下面一首宋詞，完成各題。

水調(diào)歌頭?焦山

吳潛鐵甕古形勢(shì)，相對(duì)立金焦。長江萬里東注，曉吹卷驚濤。天際孤云來去，水際孤帆上下，天共水相邀。遠(yuǎn)岫忽明晦，好景畫難描。

混隋陳，分宋魏，戰(zhàn)孫曹。回頭千載陳跡，癡絕倚亭皋。惟有汀邊鷗鷺，不管人間興廢，一抹度青霄。安得身飛去，舉手謝塵囂。

【注】吳潛滿腹詩書，卻官小權(quán)微，難過重用，該詞為他任鎮(zhèn)江知府時(shí)所作。下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．詞人從“鐵甕”起筆，點(diǎn)出鎮(zhèn)江城古來形勝的特點(diǎn)，并交代詞人所在。次句聚焦“金焦”，寫出金山、焦山東西相對(duì)的壯麗之勢(shì)。

B．詞的上片重在寫景，最終一句“好景畫難描”與蘇東坡《念奴嬌?赤壁懷古》中“江山如畫，一時(shí)多少豪杰”在結(jié)構(gòu)上的作用相同。

C．“孤云”“孤帆”襯出江天、江水的浩渺；“來去”“上下”犬牙交織，可知詞人在游目騁懷，頻頻俯仰，可以想見其跳蕩的神思。

D．“混隋陳，分宋魏，戰(zhàn)孫曹”一句，詞人從歷史的角度，由近到遠(yuǎn)，寫鎮(zhèn)江古城的攻守征戰(zhàn)，突顯鎮(zhèn)江古城在歷史上的重要地位。本詞表達(dá)了詩人哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。四、默寫（本大題共1小題，共6.0分）（三）名篇名句默寫。補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。杜甫《望岳》中表現(xiàn)泰山高聳挺立，贊美自然奇妙秀麗的兩句是“______，______”。李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩中“______”一句點(diǎn)明時(shí)令，“______”一句表明遷謫之荒遠(yuǎn)、道路之艱難。韓愈在《師說》中通過與古代圣人的虛心好學(xué)對(duì)比，來指責(zé)當(dāng)時(shí)一般人“______，______，”的表現(xiàn)。五、語言表達(dá)（本大題共2小題，共15.0分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

記得小時(shí)候，家中墻上掛著一幅工筆小楷寫的條幅：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整齊……”雖不能全部領(lǐng)悟其中的意思，但在父親的嚴(yán)格要求下始終能誦記在心。雖然治家之道對(duì)一個(gè)--的少年來說未免遙遠(yuǎn)了些，但其中一句“讀書志在圣賢，非徒科第；為官心存君國，豈計(jì)身家”卻足以警示我一輩子。

家訓(xùn)只是古代家書的一種形式。更多的古代家書則曉之以理，--，勸誡子孫--之道，治家守業(yè)之理，做一個(gè)符合儒家倫理規(guī)范的謙謙君子。父輩們總是用豐富的生活閱歷、滄桑歷盡的人生閱歷、偉岸正直的道德人格來教益自家子孫，但不經(jīng)意中，家書豐富了民族文化的保藏，成為一筆全部子孫后代的公共財(cái)寶，穿越了千年的時(shí)空。即使是今日翻開閱讀，仍覺熠熠生輝。

（）沈從文的結(jié)發(fā)妻子張兆和手捧數(shù)百封家書，感喟涕流：我是全北京最富有的人了。柳亞子在寫給夫人鄭佩宜的信中，從飲食起居到鍋碗瓢盆，事無巨細(xì)，一一過問，其情深切，感人至深。

家書因其親切自然而更能貼近讀者的心靈，其對(duì)的平常生活的描述與記錄更能激發(fā)讀者的共鳴。家書里的文字是那么地靈動(dòng)而飽含深情。隨意走進(jìn)一個(gè)章節(jié)，家書里的情節(jié)都是那么生動(dòng)感人；隨意從一個(gè)章節(jié)動(dòng)身，都可以輕松地“鏈接”到我們現(xiàn)在的生活場(chǎng)景中來。

對(duì)一個(gè)家來說，家書是一條紐帶；對(duì)我來說，家書就是一處磁場(chǎng)，磁心所在是我閱讀的方向。依次填人文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．少不更事娓娓道來安家立命衣食住行

B．少年老成夸夸其談安家立命悲歡離合

C．少不更事娓娓道來為人處世衣食住行

D．少年老成夸夸其談為入處世悲歡離合下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．家書中蘊(yùn)含的真情特別打動(dòng)人心，就像家書的教益讓人稱頌和受益。

B．家書的教益當(dāng)然讓人稱頌和受益，其蘊(yùn)含的真情卻也一樣打動(dòng)入心。

C．家書的教益雖然讓人稱頌和受益，其蘊(yùn)含的真情卻也一樣打動(dòng)人心。

D．家書中蘊(yùn)含的真情能夠打動(dòng)人心，其中的教益更是讓人稱頌和受益。文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．家書成為一筆全部子孫后代的公共財(cái)寶，穿越了千年的時(shí)空，豐富了民族文化的保藏

B．家書穿越了千年的時(shí)空，成為全部子孫后代的一筆公共財(cái)寶，豐富了民族文化的保藏

C．家書豐富了民族文化的保藏，穿越了千年的時(shí)空，成為一筆全部子孫后代的公共財(cái)寶

D．家書穿越了千年的時(shí)空，豐富了民族文化的保藏，成為全部子孫后代的一筆公共財(cái)寶閱讀下面的文字，完成下列各題。

猶記中國海軍其次十二批護(hù)航編隊(duì)抵達(dá)坦桑尼亞時(shí)，當(dāng)?shù)厥忻褙Q起大拇指表示贊揚(yáng)。自2008年底中國海軍開展護(hù)航行動(dòng)以來，類似的場(chǎng)景。護(hù)航10年，在帆檣林立的亞丁灣，中國海軍護(hù)航編隊(duì)以實(shí)際行動(dòng)呈現(xiàn)大國擔(dān)當(dāng)，助力這片世界上“最危急海疆”重新成為“黃金航道”，贏得世界各國的。

10年間，中國海軍已累計(jì)派出31批護(hù)航編隊(duì)、100艘次艦艇、67架直升機(jī)、2.6萬余名官兵；圓滿完成了1191批6595艘中外船舶護(hù)航任務(wù)；103次出訪三大洋六大洲的63個(gè)國家和地區(qū)……一組組數(shù)據(jù)折射出10年護(hù)航的豐碩果實(shí)。架起合作的橋，打造和平之海，（），猶記2024年也門撤僑行動(dòng)中，一張海軍女兵牽著華僑小摯友的照片讓多數(shù)人。在她們身邊，祖國的戰(zhàn)艦矗立如山，撐起一片安靜，“我們接你們回家”7個(gè)字?jǐn)S地有聲，也感人肺腑。

十年風(fēng)雨無阻，十年劈波斬浪，護(hù)航行動(dòng)也是中國海軍走向深藍(lán)過程中最深刻的足印，從“一窮二白”時(shí)期的“望洋興嘆”，到以建設(shè)強(qiáng)大海軍為目標(biāo)的奮起直追，不僅我們有實(shí)力捍衛(wèi)中國利益，更能夠?yàn)槭澜缱龀鰞?yōu)質(zhì)公共平安服務(wù)。這背后凝合著護(hù)航官兵的付出，也離不開多數(shù)人的接續(xù)奮斗。依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．?dāng)?shù)不勝數(shù)贊美不已痛哭流涕夜以繼日

B．?dāng)?shù)不勝數(shù)交口贊揚(yáng)淚如雨下夜以繼日

C．多如牛毛贊美不已痛哭流涕宵衣旰食

D．多如牛毛交口贊揚(yáng)淚如雨下宵衣旰食下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．中國海軍每一次動(dòng)身的目的，都是為了讓更多人能夠平安抵達(dá)

B．每一次中國海軍的動(dòng)身，都是為了讓更多人能夠平安抵達(dá)

C．讓更多人能夠平安抵達(dá)，是中國海軍每一次動(dòng)身的目的

D．中國海軍一次次動(dòng)身，都是為了更多人能夠平安抵達(dá)文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．從“一窮二白”時(shí)期的“望洋興嘆”，到以建設(shè)強(qiáng)大海軍為目標(biāo)的奮起直追，不僅我們有實(shí)力捍衛(wèi)中國利益，更能夠?yàn)槭澜绻?yīng)優(yōu)質(zhì)公共平安服務(wù)。

B．從“一窮二白”時(shí)期的“望洋興嘆”，到以建設(shè)強(qiáng)大海軍為目標(biāo)的奮起直追，我們不僅有實(shí)力捍衛(wèi)中國利益，更能夠?yàn)槭澜缱龀鰞?yōu)質(zhì)公共平安服務(wù)。

C．從“一窮二白”時(shí)期的“望洋興嘆”，到以建設(shè)強(qiáng)大海軍為目標(biāo)的奮起直追，我們不僅有實(shí)力捍衛(wèi)中國利益，更能夠?yàn)槭澜绻?yīng)優(yōu)質(zhì)公共平安服務(wù)。

D．從”一窮二白“時(shí)期的“望洋興嘆”，到以建設(shè)強(qiáng)大海軍為目標(biāo)的奮起直追，不僅我們有實(shí)力捍衛(wèi)中國利益，更能夠?yàn)槭澜缰圃靸?yōu)質(zhì)公共平安服務(wù)。六、作文（本大題共1小題，共60.0分）閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。

有一年，美國為了應(yīng)對(duì)足球聯(lián)賽，支配將原本容納8萬人的球場(chǎng)擴(kuò)建至容納12萬人。方案確定后，出現(xiàn)了新的問題，通往體育場(chǎng)的道路根本無法容納12萬人的流量。道路管理部門打算給道路擴(kuò)容，但是須要花費(fèi)1000萬美元。其他各方獻(xiàn)言獻(xiàn)策，可都須要消耗巨大的人力物力。后來一位球迷，同時(shí)也是一位歌迷的人向足協(xié)官員建議在球賽結(jié)束時(shí)增加演出節(jié)目。最終，一些人留下來接著欣賞，主辦方僅花費(fèi)1000美元請(qǐng)來樂隊(duì)，就使道路擁擠的問題迎刃而解。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。七、其他（本大題共2小題，共15.0分）閱讀下面的文字，完成各題。

100年前，中國大地____了震驚中外的五四運(yùn)動(dòng)。五四運(yùn)動(dòng)以磅礴之力______了中國人民和中華民族實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的信念，孕育了以愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)為主要內(nèi)容的五四精神。五四精神的核心是愛國主義精神，中國的愛國主義精神更多地體現(xiàn)為“家國情懷”，五四運(yùn)動(dòng)時(shí)，面對(duì)國家和民族生死攸關(guān)，一批愛國青年____，全國民眾奮起抗?fàn)?，誓言“國土不行斷送、人民不行低頭”，奏響了浩氣長存的愛國主義壯歌。

“知責(zé)任者，大丈夫之始也；行責(zé)任者，大丈夫之終也。”（）五四時(shí)代的青年們心懷天下，為濟(jì)世救民，不惜_____，慷慨赴難。秉承五四精神，家國同構(gòu)，以復(fù)興宏愿激發(fā)個(gè)體的神圣感，借此建立起當(dāng)代青年的精神支撐和奮斗動(dòng)力，最終實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興中國夢(mèng)，這才是五四精神最大的當(dāng)代價(jià)值，也才是我們對(duì)五四運(yùn)動(dòng)100周年最好的紀(jì)念。依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．爆發(fā)鼓動(dòng)臨危受命夙夜在公

B．暴發(fā)鼓動(dòng)自告奮勇舍身取義

C．爆發(fā)鼓舞挺身而岀舍身取義

D．暴發(fā)鼓舞臨危受命夙夜在公下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，乃是家國情懷的精髓

B．家國情懷的精髓，乃是擔(dān)當(dāng)和責(zé)任

C．責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，家國情懷的精髓就體現(xiàn)在里面

D．家國情懷的精髓，就體現(xiàn)在擔(dān)當(dāng)和責(zé)任里面文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．家國同構(gòu)，秉承五四精神，以復(fù)興宏愿激發(fā)個(gè)體的神圣感，借此建立起當(dāng)代青年的精神支撐和奮斗動(dòng)力

B．秉承五四精神，家國同構(gòu)，以復(fù)興宏愿激發(fā)個(gè)體的神圣感，借此建立起當(dāng)代青年的精神支撐，加快當(dāng)代青年的奮斗動(dòng)力

C．家國同構(gòu)，秉承五四精神，以復(fù)興宏愿激發(fā)個(gè)體的神圣感，借此建立起當(dāng)代青年的奮斗動(dòng)力和精神支撐

D．秉承五四精神，家國同構(gòu)，以復(fù)興宏愿激發(fā)個(gè)體的神圣感，借此建立起當(dāng)代青年的精神支撐，增加當(dāng)代青年的奮斗動(dòng)力閱讀下面的文字，完成文后的問題。

央視最近報(bào)道，近年來______的所謂大師手工制作武夷山巖茶，每斤動(dòng)輒售價(jià)高達(dá)上萬元、十幾萬元甚至幾十萬元。7月15日，福建南平市委、市政府提出將堅(jiān)決扼制“天價(jià)茶”的六項(xiàng)措施，包括嚴(yán)格“特級(jí)制茶工藝師”評(píng)比評(píng)定，對(duì)“沒有參與茶葉加工就隨意簽名”的，堅(jiān)決取締特級(jí)制茶工藝師榮譽(yù)稱號(hào)。飲茶文化廣受民眾寵愛，也帶來了制茶產(chǎn)業(yè)的旺盛，這本是文化與經(jīng)濟(jì)的正?；?dòng)，無須_____．然而，徒有其名的“天價(jià)茶”，讓茶文化異化成少數(shù)人_____的炫富工具，也讓茶葉經(jīng)濟(jì)中虛假營銷遍布，茶葉本身的養(yǎng)生和文化價(jià)值，也在無形間受到嚴(yán)峻貶損。泛濫的“制茶大師”，也是茶葉經(jīng)濟(jì)虛火過旺的表征。事實(shí)上，有的大師僅僅負(fù)責(zé)監(jiān)制，有的純粹只是大師簽了一個(gè)名，茶葉的價(jià)格立即翻幾倍甚至十倍以上。（）假如大師成了一種隨意頒發(fā)的頭銜，被人為附加各種利益，稱號(hào)就難免變味。一些“大師”醉心于成名后的利益，對(duì)茶文化一知半解，甚至連最基本的愛崗敬業(yè)都做不到，讓人不得不追問，這樣的“大師”稱號(hào)又有何用？大師，是公眾表達(dá)對(duì)工匠精神的敬意，而個(gè)別牟利之徒只會(huì)從中嗅到商機(jī)。

在通過地方政府和某些行業(yè)協(xié)會(huì)的助推下，大師變得庸俗化。久而久之，大師的公信力也在丟失。現(xiàn)實(shí)中，那些一心利用大師名號(hào)______的人，只能壞了大師的名頭，損害整個(gè)茶行業(yè)。依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．聲名鵲起吹毛求疵沽名釣譽(yù)欺世盜名

B．名聲大噪求全責(zé)怪附庸風(fēng)雅招搖撞騙

C．聲名鵲起求全責(zé)怪沽名釣譽(yù)招搖撞騙

D．名聲大噪吹毛求疵附庸風(fēng)雅欺世盜名下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．行業(yè)自發(fā)給得到敬重和認(rèn)可的匠人予以大師稱號(hào)

B．予以匠人敬重和認(rèn)可的大師稱號(hào)的應(yīng)當(dāng)是行業(yè)

C．大師稱號(hào)應(yīng)當(dāng)?shù)玫叫袠I(yè)的敬重和認(rèn)可

D．大師稱號(hào)應(yīng)當(dāng)是行業(yè)白發(fā)賜予匠人的敬重和認(rèn)可文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．通過某些行業(yè)協(xié)會(huì)和地方政府的助推下，大師的稱號(hào)庸俗化。

B．通過某些行業(yè)協(xié)會(huì)和地方政府的助推下，大師庸俗化。

C．在某些行業(yè)協(xié)會(huì)和地方政府的助推下，大師的稱號(hào)庸俗化。

D．在某些行業(yè)協(xié)會(huì)和地方政府的助推下，大師變成庸俗化。 語文試卷答案和解析1.【答案】【小題1】B【小題2】B【小題3】D

【解析】（1）B．第一段其次句話并沒有對(duì)“士文化”的內(nèi)涵特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)述?！吧A和珍寶”“精神食糧”“民族精神”都是從意義作用的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）B．“缺乏社會(huì)影響力”錯(cuò)，原文第四段“盡管如此，士仍有著不行小視的社會(huì)能量”。

（3）D．從最終一段“但士人及士文化中以國為家的浩蕩之氣卻與世長存……”可知，士文化的與世長存與“當(dāng)權(quán)者的長期禁錮與扼殺”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，不是因果關(guān)系，屬強(qiáng)加因果。

答案：

（1）B

（2）B

（3）D

（1）本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的實(shí)力，答題時(shí)要找出詞語相關(guān)的信息，然后與選項(xiàng)比較。

（2）本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的實(shí)力，作答時(shí)留意把握文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法等。

（3）本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)看法的實(shí)力，答題時(shí)要留意選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在原文中找到依據(jù)。

信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語句，形成整體印象，尤其要留意對(duì)選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有確定區(qū)分，命題者常通過變更敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要細(xì)致核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。

2.【答案】【小題1】B【小題2】D【小題3】

【解析】（1）B．“唯一”不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)是“有效”。

（2）D．因果關(guān)系不當(dāng)。從材料四“創(chuàng)作平凡之風(fēng)勢(shì)必弱化原創(chuàng)力，弱化精品意識(shí)。于是，輕電影、小電影、悅電影才時(shí)時(shí)常地大行其道”可知。

（3）結(jié)合“對(duì)制片公司來講，產(chǎn)業(yè)鏈條的強(qiáng)化和發(fā)展很重要，要?jiǎng)?chuàng)作有國際影響力的作品，這樣才能支撐電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展，否則電影強(qiáng)國的實(shí)現(xiàn)是沒有依據(jù)的”“我們必需站在唯物史觀的立場(chǎng)上，主動(dòng)運(yùn)用新媒體占據(jù)信息傳播的制高點(diǎn)，講好中國故事，傳遞好中國聲音，增加人們的歷史認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同”“著力打造融通中外的新概念新范疇新表述，講好中國故事，傳播好中國聲音”“把國外公共組織和學(xué)者發(fā)展為用電……的陣地和專業(yè)力氣的努力，更讓我們插上了巡游世界的翅膀”“容忍平凡之作，容忍創(chuàng)作平凡之風(fēng)，就會(huì)放棄國產(chǎn)電影的榮譽(yù)感和尊嚴(yán)感，就會(huì)丟失創(chuàng)作的主體精神和新時(shí)代的創(chuàng)作目標(biāo)感。必需對(duì)屢見不鮮、習(xí)以為常的平凡之風(fēng)，說不”等句子可以詳細(xì)概括。

答案：

（1）B

（2）D

（3）①創(chuàng)作有國際影響力的作品；②抵制和反對(duì)歷史虛無主義，增加人們的歷史認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同；③用電影在海外講好“中國故事”，把國外公共組織和學(xué)者發(fā)展為用電影“講好”中國故事的陣地和專業(yè)力氣；④強(qiáng)化原創(chuàng)力，強(qiáng)化精品意識(shí)，堅(jiān)決拒絕平凡之作。

（1）本題考查快速學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解實(shí)力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要細(xì)致分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點(diǎn)看法、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析實(shí)力。其做法是，全面精確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事務(wù)或所述道理進(jìn)行綜合性分析、推斷，進(jìn)而推理概括。

（3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的實(shí)力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對(duì)象；其次步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語句或段落并加以概括。

縱觀全篇把握主旨解題方法：

一篇文章是一個(gè)有機(jī)的整體。

讀一篇文章假如沒有著眼于全篇的目光，沒有整體把握的意識(shí)，其結(jié)果只能是事倍功半，甚至徒勞無益。因此，閱讀效率的提高取決于對(duì)文章內(nèi)容的主旨是否能正確把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要著眼于文章的整體，留意理清內(nèi)部的相互關(guān)系，從宏觀上居高臨下地駕馭文章，領(lǐng)悟文章的主旨內(nèi)涵。其次還要看文章的作者、寫作時(shí)間和文后的注釋等，特殊要閱讀一下后面問了哪些問題，從題目的選項(xiàng)中揣測(cè)文章的主旨，明確作者的主要寫作意圖，這樣解題就心中有數(shù)了。

3.【答案】【小題1】C【小題2】

【解析】（1）C．“引發(fā)了作者對(duì)過去童年生活的回憶，內(nèi)心很失落”于文無據(jù)。

（2）開頭的“很難辨識(shí)出表情”這些描繪是對(duì)老人臉部詳細(xì)情形的一種客觀詳實(shí)的真實(shí)描繪，呈現(xiàn)出老人滄桑的一生以及不平凡的人生歷程，這種描繪應(yīng)當(dāng)是“我”對(duì)奶奶較為膚淺的一種相識(shí)，沒有真正意義上的去看出奶奶的詳細(xì)特征。結(jié)尾處的“蒼老的臉上綻放出微笑”“天真爛漫”則是呈現(xiàn)出奶奶看到舊日照片后一種內(nèi)心的滿意與愉悅的感受，真實(shí)詳實(shí)的突出了我因?yàn)槔斫饽棠潭尸F(xiàn)出的一種歡心的味道。進(jìn)一步凸顯出，有了真實(shí)的深刻的相識(shí)之后，真正的走進(jìn)了奶奶的內(nèi)心世界，才引發(fā)出對(duì)奶奶的這種相識(shí)的一種深刻，凸顯出“我”相識(shí)的一種變更。

（3）小說借助“大屏幕”“光幕”“平板電腦”這三個(gè)載體詳細(xì)敘述故事，使得不同的空間之間的故事發(fā)生一種詳細(xì)的轉(zhuǎn)變，突破了時(shí)空的局限，能夠全方位地呈現(xiàn)出人物的特性特征，豐滿了人物形象，使得人物更為立體，更為新穎?！按笃聊弧薄肮饽弧薄捌桨咫娔X”這三個(gè)詳細(xì)的載體，將歷史與現(xiàn)實(shí)，與將來相互交織在一起，糅合出不同人物所呈現(xiàn)出的不同的歷史價(jià)值和詳細(xì)的歷史定位，使得作品更具文學(xué)內(nèi)涵，增加了一種藝術(shù)特色感。從另外的一種角度上來看“大屏幕”“光幕”“平板電腦”這三個(gè)詳細(xì)的載體敘述能夠使人耳目一新，從而使得小說更具藝術(shù)內(nèi)涵，更具核心魅力。

答案：

（1）C

（2）①開頭的照片是老人臉部形態(tài)的客觀呈現(xiàn)，結(jié)尾的微笑則是奶奶看了舊日照片后滿意華蜜的表現(xiàn)，以及看到我因理解她而流淚的欣慰。②開頭時(shí)“我”對(duì)奶奶的相識(shí)比較膚淺，更多地看到了她的表象；有了深刻相識(shí)后，真正走進(jìn)了奶奶的內(nèi)心。

（3）①突破時(shí)空局限，多方位刻畫人物，使人物形象更立體。②將歷史與末來交織穿插，突出歷史人物的現(xiàn)實(shí)意義，使作品內(nèi)蘊(yùn)更豐富。③給人耳目一新的感覺，使藝術(shù)感染力更強(qiáng)。

（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的實(shí)力。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析推斷。依據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，細(xì)致辨識(shí)選項(xiàng)與原文的微小差別，做出推斷。

（2）本題考查分析情節(jié)作用的實(shí)力。此類題要求考生把握指定情節(jié)的內(nèi)容，并從對(duì)情節(jié)（推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、構(gòu)成情節(jié)逆轉(zhuǎn)、掀起波瀾）、對(duì)人物（呈現(xiàn)人物性格）、對(duì)主旨及給讀者的感受（增加文學(xué)色調(diào)、歷史厚重感，豐富文章內(nèi)容、意蘊(yùn)，引發(fā)讀者思索、愛好、共鳴等等）等方面來思索其作用。

（3）本題考查對(duì)作品進(jìn)行特性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的實(shí)力。解答此題，要首先明確自己的看法，然后依據(jù)自己的觀點(diǎn)，結(jié)合著文本的詳細(xì)內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，闡述自己的理解與看法，只要能言之有理即可。

做小說探究題的留意事項(xiàng)：

1．明確任務(wù)。即審明探究任務(wù)，把握探究的指向。探究題題干表述有區(qū)分，留意審清題干。有的題干干脆說“請(qǐng)你探究一下……問題”；有的不明說，諸如“談?wù)勀愕目捶ā薄罢f說你的理解”等等。

2．明確觀點(diǎn)。即要做到觀點(diǎn)明確，具有探究意味?！皩?duì)作品進(jìn)行特性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”要求考生立足自我，感悟和體驗(yàn)文本；獨(dú)立思索，提出自己的見解。依據(jù)題目要求，能夠提出有探究意味的觀點(diǎn)。在答題的起先就要亮出自己的觀點(diǎn)，開宗明義，干脆入題。

3．明確結(jié)構(gòu)。即結(jié)合文本或文本的詳細(xì)事例做合理分析，一般采納“述”和“評(píng)”相結(jié)合的形式。

4．明確文本意識(shí)。即貼近文本，敬重文本。強(qiáng)調(diào)特性閱讀，并不是能夠脫離文本而隨意地天馬行空，一味地陳述自己獨(dú)特的見解。而應(yīng)當(dāng)是緊扣文本，從文本中引述論據(jù)，結(jié)合引述論據(jù)圍繞已定觀點(diǎn)做分析論述，闡明自己的見解。

4.【答案】【小題1】B【小題2】D【小題3】D【小題4】

【解析】（1）B．翻譯：假如這個(gè)吩咐得到推行，那么上自布政使、按察使，下到郡守縣令就會(huì)依次來請(qǐng)托，低聲下氣地跪拜在宦官的座前。這樣引誘天下人來干這無恥的事，真是太不好了。句中，“上自藩臬，下至守令”是明顯的對(duì)稱句，解除A、C；“屏息低眉”是常見的四字短語，修飾人的動(dòng)作行為，解除D．故選B。

（2）D．“封建時(shí)代太子或皇帝嫡長子所居住的宮殿，可借指太子本人或皇帝的嫡長子”理解錯(cuò)誤，東宮，是封建時(shí)代太子所居住的宮殿，可借指太子本人，不能借指嫡長子。因?yàn)榈臻L子并不確定是太子，如清代的雍正、乾隆都不是嫡長子。

（3）D．“要將封爵授予勸降有功的人”曲解文意，“封爵以勸有功”的意思是“封爵是用來獎(jiǎng)賞有功的人的”，且“信任良玉”文中無據(jù)。

（4）①“協(xié)”，動(dòng)詞，和諧；“俱”，副詞，都；“甫”，時(shí)間副詞，剛剛，才。譯為：大器、良玉之間不和，長江、袁州都淪陷了，朝廷又推出繼咸替換了大器。繼咸才到達(dá)，京師就失守了。

②“因”，連詞，于是；“責(zé)”，動(dòng)詞，責(zé)怪，指責(zé)；“嗛”，動(dòng)詞，懷恨；“寢”，動(dòng)詞，擱置。譯為：（繼咸）于是趕到內(nèi)閣指責(zé)史可法不應(yīng)當(dāng)封高杰為伯，士英對(duì)他懷恨在心。繼咸和士英發(fā)生沖突以后，他給朝廷的奏請(qǐng)都被擱置扣押。

答案：

（1）B

（2）D

（3）D

（4）①大器、良玉之間不和，長江、袁州都淪陷了，朝廷又推出繼咸替換了大器。繼咸才到達(dá)，京師就失守了。

②（繼咸）于是趕到內(nèi)閣指責(zé)史可法不應(yīng)當(dāng)封高杰為伯，士英對(duì)他懷恨在心。繼咸和士英發(fā)生沖突以后，他給朝廷的奏請(qǐng)都被擱置扣押。

譯文：

袁繼咸，字季通，宜春人。天啟五年考中進(jìn)士。

崇禎七年春天，升任山西提學(xué)僉事。尚未赴任，總理戶、工二部的官員張彝憲進(jìn)呈了一份關(guān)于朝覲官員登記注冊(cè)的奏章。繼咸上書評(píng)論說：“假如這個(gè)吩咐得到推行，那么上自布政使、按察使，下到郡守縣令就會(huì)依次來請(qǐng)托，低聲下氣地跪拜在宦官的座前。這樣引誘天下人來干這無恥的事，真是太不好了?！币蛻棿鬄閻阑?，就上書和繼咸相互攻擊。崇禎皇帝不聽從，繼咸就獨(dú)自一人上任去了。

十年，朝廷任命繼咸為湖廣參議，分守武昌。他帶兵在興國、大冶一帶的山中搗毀了長江流域的賊巢，活捉了賊寇首領(lǐng)呂瘦子，降服了他的部下一千多人。朝廷又任命他兼任僉事，分巡武昌、黃州。他又在黃陂、黃安打退了賊將老回回、革里眼等七大部兵力的進(jìn)攻，為黃岡城修筑了六千多丈長的城墻。十五年，當(dāng)時(shí)賊兵已經(jīng)打下武昌，左良玉率兵東下。繼咸在蕪湖碰上良玉，用忠君報(bào)國的道理鼓舞了他。良玉就回師復(fù)原了武昌。朝廷確定讓呂大器來接任總督，讓繼咸照舊去管理屯田事務(wù)。大器、良玉之間不和，長沙、袁州都淪陷了，朝廷又推出繼咸替換了大器。繼咸才到達(dá)，京師就失守了。

福王在南京即位后，向武昌頒下詔書，良玉不愿拜領(lǐng)。繼咸寫信過去說福王輩份、排行該當(dāng)皇帝，良玉才拜領(lǐng)了。繼咸入朝時(shí)，高杰剛剛被封為興平伯。繼咸說：“封爵是用來獎(jiǎng)賞有功的人的。無功而封，有功的人就得不到激勵(lì)；驕橫的人受了封，往后驕橫的人會(huì)更多。”福王答應(yīng)了他。（繼咸）于是趕到內(nèi)閣指責(zé)史可法不應(yīng)當(dāng)封高杰為伯，士英對(duì)他懷恨在心。繼咸和士英已經(jīng)有沖突，他給朝廷的奏請(qǐng)都被擱置扣押。

其次年正月，繼咸上書說：“當(dāng)前應(yīng)當(dāng)停減土木工程，節(jié)儉不必要的開支。勸告大臣停止私斗，以國仇為重。我懇求陛下再一次發(fā)布對(duì)過去有異議的大臣寬大處理的詔書，釋放監(jiān)獄中被判處的囚犯，停止過問下邊受到株連的案犯！”福王頒下詔書同意了他的看法。

江東人七嘴八舌地說繼咸、良玉一唱一和，要挾朝廷。正好南京又發(fā)生了假太子一事，良玉上書爭(zhēng)議沒用，就和士英等人發(fā)生了沖突。繼咸上書說：“太子的真假，不是我在這里可以憑空揣測(cè)的。假如是真的，就請(qǐng)朝廷按良玉的看法辦；假如是假的，不妨從容審察、處置，多找一些在東宮任過職的大臣來分辨，以便使朝廷內(nèi)外的臣民解除心頭的疑云。”他的奏疏沒到南京，良玉就起兵造起反來。

繼咸回城后，召集諸將，就和大家商定一同守城，拒擊左軍。袁繼咸勸告左夢(mèng)庚回軍，左夢(mèng)庚不聽從。繼咸已被郝孝忠欺瞞到他的軍中去了。到其次年三月，終究不屈服，便殺掉了他。

（1）本題考查斷句，留意句意，抓好常見的文言虛詞這些斷句標(biāo)記和主謂結(jié)構(gòu)。

（2）本題考查考生對(duì)文化常識(shí)的了解。文學(xué)常識(shí)關(guān)鍵在平常積累，對(duì)于課內(nèi)、外要求誦讀文學(xué)著作，考生既要了解識(shí)記文學(xué)著作名稱、主要內(nèi)容、表達(dá)的主題，還要了解識(shí)記作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、創(chuàng)作狀況等方面學(xué)問。

（3）本題考查考生對(duì)淺易文言文的理解和篩選文中的信息的實(shí)力，留意將題干與原文進(jìn)行對(duì)比。

（4）本題考查文言文翻譯實(shí)力。翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。詳細(xì)方法：“留”，就是保留，保留一些不須要翻譯的名詞?！皠h”，就是刪除，刪除無須譯出的文言虛詞?！把a(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分。“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！罢{(diào)”調(diào)整，把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式。“變”，就是變通，在忠于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。

文言斷句的題目，首先留意一些常見的標(biāo)記性的虛詞，留意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，其次留意斷句題大多集中在對(duì)人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要留意一個(gè)事務(wù)不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破裂，相反兩個(gè)事務(wù)句子再短，也要斷開。選擇題答題時(shí)留意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。

5.【答案】【小題1】B【小題2】

【解析】（1）B．“在結(jié)構(gòu)上的作用相同”理解錯(cuò)誤，蘇東坡《念奴嬌?赤壁懷古》中“江山如畫，一時(shí)多少豪杰”結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的作用，“江山如畫”收束上片的寫景，“一時(shí)多少豪杰”開啟下片對(duì)周瑜英雄形象的塑造。而本詩“好景畫難描”只是起到收束上片寫景的作用，只有“承上”。故選B。

（2）本詩上片描寫鎮(zhèn)江的城、山、水的壯美景色，“好景畫難描”一句收束上片。詞人上片全在寫景，但仍覺自己未能將好景描畫出來，可見焦山景色之美妙，表達(dá)對(duì)焦山美景的寵愛之情?！盎仡^干載陳跡，癡絕倚亭皋”兩句，詞人從追溯歷史中回到現(xiàn)實(shí)，他癡癡地倚立江邊，不禁感慨萬千。詞人對(duì)古來?xiàng)n雄無限神往，期望自己也能像他們那樣一展宏圖，表達(dá)了古代英雄的神往和對(duì)自身建功立業(yè)的期望。可現(xiàn)實(shí)中卻不是這樣。詞人滿腹詩書，卻官小權(quán)微，難過重用，大有明珠暗投之感，于是他不得不開解自己?！拔┯型∵咜t鷺，不管人間興廢，一抹度青霄。”詞人艷羨江邊鷗鷺能夠無憂無慮、逍遙自由地翱翔，越飛越高，直飛到青霄之上，不管人間興廢。結(jié)尾兩句由艷羨鷗鷺更進(jìn)一步，詞人想象自己能與鷗鷺同命，可以飛上天空，離開紛繁困難的塵世，從側(cè)面表現(xiàn)出詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿以及壯志難酬的憂悶。

答案：

（1）B

（2）①對(duì)焦山美景的寵愛之情。詞的上片重在寫景，“好景畫難描”，詞人覺得自己未能將好景描畫出來，可見焦山景色之美妙，表達(dá)詞人對(duì)焦山美景的寵愛之情。②對(duì)古代英雄的神往和對(duì)自身建功立業(yè)的期望?！盎仡^干載陳跡，癡絕倚亭皋”兩句，詞人從追溯歷史中回到現(xiàn)實(shí)，他癡癡地倚立江邊，不禁感慨萬千。詞人對(duì)古來?xiàng)n雄無限神往，期望自己也能像他們那樣一展宏圖。③詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿以及壯志難酬的憂悶。結(jié)尾兩句由艷羨鷗鷺更進(jìn)一步，詞人想象自己能與鷗鷺同命，可以飛上天空，離開紛繁困難的塵世，對(duì)江從側(cè)面表現(xiàn)出詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿以及壯志難酬的憂悶。

譯文：

鎮(zhèn)江城像鐵翁一樣，金山焦山隔江相對(duì)。萬里長江向東流去，風(fēng)吹浪濤。天涯孤云來來去去，水邊孤帆來來往往，水天相接，一片浩然景象遠(yuǎn)處峰巒忽明忽暗，如此美妙的圖畫卻難以描繪。

隋滅陳，宋與魏又隔江相望。在歷史長空中，回想歷史人物已神游物外了。只要水草邊的鷗鷺，不管人世變遷，都在天空中翻飛。還爭(zhēng)取什么呢，還是辭世歸隱為好。

賞析：

這是一首登臨抒懷的詞作。上片詞人從“鐵甕”起筆，點(diǎn)出鎮(zhèn)江城古來形勝的特點(diǎn)，并交代詞人所在。次句聚焦“金焦”，寫出金山、焦山東西相對(duì)的壯麗之勢(shì)。首二句寫得概括、有力，渲染出一派磅礴之勢(shì)。接著兩句寫夾在金山、焦山之間的江水：萬里江流從東邊滾滾而來，伴著晨風(fēng)，卷起驚濤駭浪?！白ⅰ薄熬怼眱勺钟昧O大，突顯江水浩大的聲勢(shì)，襯出山水相問的壯美景致?！疤祀H孤云來去，水際孤帆上下，天共水相邀”三句中，“孤云”“孤帆”襯出江天、江水的浩渺；“來去”“上下”犬牙交織，可知詞人在游目騁懷，頻頻俯仰，可以想見其跳蕩的神思；“天共水相邀”將水天相接的情境呈現(xiàn)在人們眼前，這境界是特別開闊的。詞人還沒有看夠山和水，“遠(yuǎn)岫忽明晦”的景致又映人眼簾，“忽”字體現(xiàn)出“明暗”的瞬間性，這剎那間的感官刺激又引起詞人多少興奮。“好景畫難描”一句收束上片。詞人上片全在寫景，但仍覺自己未能將好景描畫出來，可見焦山景色之美妙。

下片首三句“混隋陳，分宋魏，戰(zhàn)孫曹”，詞人從歷史的角度，由近到遠(yuǎn)，寫鎮(zhèn)江古城的攻守征戰(zhàn)，突顯鎮(zhèn)江古城在歷史上的重要地位。“回頭干載陳跡，癡絕倚亭皋”兩句，詞人從追溯歷史中回到現(xiàn)實(shí)，他癡癡地倚立江邊，不禁感慨萬千。詞人對(duì)古來?xiàng)n雄無限神往，期望自己也能像他們那樣一展宏圖，可現(xiàn)實(shí)中卻不是這樣。詞人滿腹詩書，卻官小權(quán)微，難過重用，大有明珠暗投之感，于是他不得不開解自己?！拔┯型∵咜t鷺，不管人間興廢，一抹度青霄。”詞人艷羨江邊鷗鷺能夠無憂無慮、逍遙自由地翱翔，越飛越高，直飛到青霄之上，不管人間興廢。結(jié)尾兩句由艷羨鷗鷺更進(jìn)一步，詞人想象自己能與鷗鷺同命，可以飛上天空，離開紛繁困難的塵世，從側(cè)面表現(xiàn)出詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿以及壯志難酬的憂悶。

全詞融寫景、懷古、抒情三者為一體，層次分明，語言純熟，意境開闊，耐人尋味[5]。

（1）本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩句的理解實(shí)力，同時(shí)考查對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握實(shí)力，采納了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要明確題干的要求，要留意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思索詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再比照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

（2）本題考查鑒賞詩歌情感主旨的實(shí)力。解答此類題目，要梳理全詩的內(nèi)容，詩歌往往上片寫景下片抒情，假如景色漂亮就可能抒發(fā)對(duì)美景的寵愛之情，下片要結(jié)合關(guān)鍵詞句把握詩人情感看法，解答時(shí)要答出情感，還要分析緣由。

鑒賞詩歌的思想內(nèi)容要從這幾點(diǎn)入手：①抓顯情語。指詩中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感看法的詞語或句子；②分析景語。留意依據(jù)“意象→意境→詩情”的思路去揣摩；③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要留意平常積累一些詩人的相關(guān)材料，特殊是對(duì)一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩人更要留心；④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。要留意大多數(shù)詩歌表達(dá)的思想情并非單一，而是豐富困難的；⑤留意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激烈、郁悶、恬淡、閑適、快樂、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。

6.【答案】【小題1】造化鐘神秀,陰陽割昏曉【小題2】楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過五溪【小題3】其下圣人也亦遠(yuǎn)矣,而恥學(xué)于師

【解析】故答案為：

（1）造化鐘神秀

陰陽割昏曉（重點(diǎn)字：鐘）

（2）楊花落盡子規(guī)啼

聞道龍標(biāo)過五溪（重點(diǎn)字：規(guī)）

（3）其下圣人也亦遠(yuǎn)矣

而恥學(xué)于師（重點(diǎn)字：恥）

本題考查默寫名篇名句的實(shí)力，屬于情境型默寫題，解題時(shí)必需留意語意的提示，從理解內(nèi)容方面入手，不要死記硬背。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句或下句的干脆默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要留意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)別字形。

《師說》中的名句輯錄：

（1）師者，所以傳道受業(yè)解惑也。

（2）是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

（3）位卑則足羞，官盛則近諛。

（4）聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。

（5）吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？

7.【答案】【小題1】C【小題2】B【小題3】D

【解析】（1）第一處，少不更事：年紀(jì)輕，經(jīng)驗(yàn)的事不多，缺少閱歷。少年老成：原指人年紀(jì)雖輕，卻很老練，舉動(dòng)謹(jǐn)慎。現(xiàn)在多指年輕人缺乏朝氣。這里強(qiáng)調(diào)的是治家之道對(duì)一個(gè)沒有什么經(jīng)驗(yàn)的少年來說很遙遠(yuǎn)，應(yīng)用“少不更事”；

其次處，娓娓道來：娓娓，形容談?wù)摬痪牖蛘f話好聽。娓娓道來，意思是連綿不斷不停地說、生動(dòng)地談?wù)?；夸夸其談：形容人義正詞嚴(yán)、鎮(zhèn)定自若地說話。古時(shí)候用來形容人擅長交談，有風(fēng)度，含褒義。這里形容的是古代家書而非人，是說古代家書生動(dòng)地勸告，應(yīng)用“娓娓道來”；

第三處，為人處世：是指為人和處世的總稱。意思就是一個(gè)人生活在世上對(duì)待事情以及事務(wù)的處理方式與方法；安家立命：意為生活有著落，精神有所寄予。這里強(qiáng)調(diào)的是家書規(guī)范子孫言行，教化他們對(duì)待事情以及事務(wù)的處理方式與方法，應(yīng)用“為人處世”；

第四處，衣食住行：泛指穿衣、吃飯、住房、行路等生活上的基本須要；悲歡離合：泛指聚會(huì)、別離、快樂、哀痛的種種遭受。這里只是強(qiáng)調(diào)的是平常的生活，應(yīng)用“衣食住行”。綜上應(yīng)選C項(xiàng)。

（2）根絕上下文可以推知這里填入的應(yīng)當(dāng)是一句承上啟下的句子。上文側(cè)重家書之“理”，下文側(cè)重家書之“情”，由此可以解除A、D兩項(xiàng)。雖然，表示承認(rèn)甲事為事實(shí)，但乙事并不因此成立。當(dāng)然：表示承認(rèn)某個(gè)事實(shí)，引起下文轉(zhuǎn)折；也可表示承認(rèn)甲事實(shí)，也不否認(rèn)乙事實(shí)。依據(jù)語境，B項(xiàng)最恰當(dāng)。

（3）將病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的難度，但方法是不變的。文中劃線語句語序不當(dāng)，此題要依據(jù)從古至今再向?qū)淼臅r(shí)間邏輯依次，與多重定語語序的要求。A項(xiàng)是從今到古，解除；結(jié)果“成為……財(cái)寶”應(yīng)放在句末，解除B；多重定語語序是表領(lǐng)屬范圍的定語放在數(shù)量詞定語之前，所以“全部子孫后代的”應(yīng)在前，“一筆”應(yīng)在后，解除C，選D項(xiàng)。

答案：

（1）C

（2）B

（3）D

（1）本題考查理解和辨析近義成語的實(shí)力。要留意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時(shí)依據(jù)語境分析看是否運(yùn)用合適

（2）本題考查句子歸位，理解句子的深刻含義。要留意結(jié)合語境進(jìn)行探究，留意表述的先后對(duì)應(yīng)與敘述對(duì)象的一樣性。

（3）本題考查辨析語病的實(shí)力。要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。假如遇到難以辨別錯(cuò)誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子結(jié)構(gòu)來辨明錯(cuò)誤類型，同時(shí)結(jié)合語感以及一些常見語病的特征進(jìn)行推斷。

語段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合性考查。一是通過一段文字考查包括拼音、漢字、詞語、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)學(xué)問；二是不僅考查語文學(xué)問，還考查其他學(xué)科的相關(guān)學(xué)問。試題主要涉及這幾個(gè)方面：

①在語段內(nèi)依據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字；

②理解和運(yùn)用語段內(nèi)的詞語、成語和熟語；

③推斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是否正確；

④在語段中調(diào)整句子依次或把從語段中抽出的句子歸位；

⑤改正語段中的病句；

⑥分析語段的基本內(nèi)容歸納語段主旨。考查考生在一個(gè)語段中駕馭基礎(chǔ)學(xué)問的狀況，試題材料可以來自于考生所學(xué)教材，也可來自于課外生活。

8.【答案】【小題1】B【小題2】D【小題3】C

【解析】（1）第一處，數(shù)不勝數(shù)：數(shù)也數(shù)不過來，形容很多。多如牛毛：像牛身上的毛那樣多，形容極多，多用于貶義，依據(jù)語境“類似的場(chǎng)景”，應(yīng)選用“數(shù)不勝數(shù)”。

其次處，交口贊揚(yáng)：眾人齊聲贊美。贊美不已，贊美的話說個(gè)不停，形容對(duì)人或事物特別贊許，依據(jù)語境和“贏得”推斷，此處應(yīng)用“交口贊揚(yáng)”。

第三處，痛哭流涕：形容難過到極點(diǎn)。淚如雨下：眼淚像雨水一樣直往下流，形容極其哀痛或深受感動(dòng)，語境中說的是讓人感動(dòng)，應(yīng)選用“淚如雨下”。

第四處，夜以繼日：形容日夜不停地做某事。宵衣旰食：天不亮就穿衣起來，天黑了才吃飯，形容勤于政務(wù)。語境中說的是護(hù)航官兵日夜不停地付出，應(yīng)選用“夜以繼日”。

（2）括號(hào)前的“架起合作的橋，打造和平之?！睕]有給出主語，聯(lián)系前后文推斷，其主語應(yīng)當(dāng)是“中國海軍”，所以括號(hào)內(nèi)句子的主語應(yīng)為“中國海軍”。A項(xiàng)語意重復(fù)，只有D項(xiàng)最合適。

（3）分析文中畫線句，可以發(fā)覺其存在兩處語病：一處是關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，因?yàn)椤坝袑?shí)力捍衛(wèi)中國利益”和“能夠……”的主語都是“我們”，所以“不僅”要調(diào)到“我們”后；一處是搭配不當(dāng)，“做出”和“服務(wù)”不搭配，可將“做出”改為“供應(yīng)”。分析四個(gè)選項(xiàng)，只有C項(xiàng)正確修改了這兩處語病。故答案為C項(xiàng)。

答案：

（1）B

（2）D

（3）C

（1）本題主要考查成語的正確運(yùn)用。解答此題的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：細(xì)致審查該詞語的語言環(huán)境；留意對(duì)近義成語的分析辨別。

（2）本題主要考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、精確、顯明、生動(dòng)的實(shí)力，重點(diǎn)考查語言的連貫實(shí)力。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。選項(xiàng)都有確定的干擾性，難度適中。

（3）本題主要考查辨析并修改病句的實(shí)力。命題這一段文字中選擇一個(gè)句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎 ，但是，只是在詞語搭配這個(gè)考點(diǎn)上設(shè)置陷阱，難度不大。

解答成語題，第一、逐字說明詞語，把握大意；其次、留意詞語潛在的感情色調(diào)和語體色調(diào)；第三、要留意詞語運(yùn)用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義沖突或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。

9.【答案】換一種角度思索問題

人生要適時(shí)轉(zhuǎn)換角度，人生是一次長途跋涉，旅途中有多數(shù)的曲折和險(xiǎn)阻，只想走直路的人，不會(huì)轉(zhuǎn)換角度，變更方向的人，難以登上人生的至高點(diǎn)，因此，適時(shí)的轉(zhuǎn)換人生的角度，實(shí)為人生之必要，亦乃人生之才智。轉(zhuǎn)換角度說起來簡(jiǎn)潔，只不過是一個(gè)簡(jiǎn)潔的轉(zhuǎn)體動(dòng)作，若是說要轉(zhuǎn)換人生的角度，那就不是很簡(jiǎn)潔的事了，它不僅僅是身體方位的變更，不只是空間，時(shí)間的轉(zhuǎn)換，更加重要的是人的思想觀念的轉(zhuǎn)換和思維方式的轉(zhuǎn)換。李維斯成功秘訣在那里？就是適時(shí)的轉(zhuǎn)換人生的角度，他就是憑這樣的高招，走出了一條很多人想不到，走不通的路，他就是憑這樣的高招，走到了人生的至高點(diǎn)。換個(gè)角度看人生是一種明智的選擇，當(dāng)你面對(duì)缺憾心中愁苦時(shí)，就邁動(dòng)才智的雙腳走一走，換個(gè)角度，或許就“柳暗花明又一村”。

換個(gè)角度看人生是志氣的象征。有人擔(dān)憂，換個(gè)角度是否照舊前路茫茫。但韶華易逝，時(shí)不我待。人生道路千萬條，總有一條適合自己。有志氣換個(gè)角度，就多一份成功的機(jī)會(huì)。有位哲人說過：“沒有缺憾的人生是最大的缺憾。”既然如是，我們勿需遲疑，在人生的道路上遇上缺憾時(shí)，就換個(gè)角度試試，帶著一份快樂的心情和感恩的心態(tài)，還有堅(jiān)韌的毅力和成功的決心去努力拼搏，確定會(huì)描繪出漂亮多彩的人生畫卷。是啊，任何事物都有不同的角度。換個(gè)角度（從主動(dòng)的角度）去思索問題，或許會(huì)得到完全不同的結(jié)果，使自己忘卻苦惱，得到很多的快樂。

在我們的生活中，難免會(huì)和同學(xué)，摯友發(fā)生些小摩擦。不要總認(rèn)為那是別人的錯(cuò)，與自己無關(guān)，試著去換個(gè)角度來思索，在某些地方，或許，自己也有責(zé)任。主動(dòng)與他們溝通，溝通。不免多去擔(dān)當(dāng)一些過錯(cuò)，這樣你才能廣交摯友，受到大家的寵愛。

在我們的學(xué)習(xí)中，也不免遇到挫折，失敗。但我們不能灰心，不要認(rèn)為是上帝在熬煎我們。為什么不換個(gè)角度來思索一下呢？或許是它在考驗(yàn)我們的堅(jiān)貞，幫助我們盡早地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，盡早地成熟起來。

在我們的工作中，不要總認(rèn)為別人比自己強(qiáng)，自己一無所取。而要漸漸地學(xué)會(huì)去欣賞自己，主動(dòng)地去和他人協(xié)作，同時(shí)也呈現(xiàn)出自我的風(fēng)采。換一個(gè)角度去思索：在某些方面，自己也是很棒的。

多去嘗試換個(gè)角度思索吧，你確定會(huì)遺忘憂愁，信任快樂定會(huì)與你相伴。

【解析】此題考核依據(jù)要求寫作的實(shí)力，以材料作文的方式呈現(xiàn)。寫作時(shí)要細(xì)致閱讀所給材料，把握材料中心，確定立意。本題所給材料是一則小故事，說的是在球場(chǎng)擴(kuò)建通往體育場(chǎng)的道路問題上，不同方給出了不同解決方案，道路管理部門打算給道路擴(kuò)容，但是須要花費(fèi)1000萬美元。其他各方獻(xiàn)言獻(xiàn)策，可都須要消耗巨大的人力物力，而一位球迷的建議卻花了小錢，辦成大事，使原本麻煩的問題得到高效解決，背后緣由值得深思。道路管理部門等各方，從慣有的思維入手，過度留意“道路”本身，沒有從球迷心理、喜好等“人”的角度去思索，因而沒能找到解決問題的最佳途徑。據(jù)此可立意為“打破慣性思維”“換個(gè)角度看問題”“‘專心’才能更好地解決問題”等。同樣是解決道路擁擠的問題，道路主管部分提出的方案是常規(guī)方案，花費(fèi)巨大，可以解決問題，那位球迷提出的方案是個(gè)小點(diǎn)子，但也可以解決問題，這說明通向正確答案的路徑不止一條，據(jù)此可立意為“成功的道路不止一條”，“小點(diǎn)子也能解決大問題”等。行文時(shí)可從材料分析入手提出自己的觀點(diǎn)，然后進(jìn)行論證，論證時(shí)可以結(jié)合古今的典型事例，如塞翁失馬的典故，臺(tái)灣聞名漫畫家蔡志忠說的“假如拿橘子比方人生，一種是大而酸的，另一種就是小而甜的。一些人拿到大的會(huì)埋怨酸，拿到甜的會(huì)埋怨小；而有些人拿到小的就會(huì)慶幸它是甜的，拿到酸的就會(huì)感謝它是大的”等素材，讓文章有現(xiàn)實(shí)意義和針對(duì)性。

參考立意：

①轉(zhuǎn)換角度，避開慣性思維；

②成功的道路不止一條，小點(diǎn)子也能解決大問題；

③“專心”是解決問題之道；等等。

材料作文的審題：

1、讀懂材料，抓住主旨。首先要留意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比方性材料要理解其比方意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。

2、選擇角度，精確立意。主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從確定與否定兩個(gè)角度諦視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)諦視角度；“一事多