11《種樹郭橐駝傳》教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

11《種樹郭橐駝傳》教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《11《種樹郭橐駝傳》教學(xué)設(shè)計》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊的一篇課文。本課文主要講述了郭橐駝種樹的故事，通過郭橐駝的經(jīng)歷，讓學(xué)生了解種樹的艱辛和重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護環(huán)境的意識。課文內(nèi)容豐富，既有對郭橐駝種樹的詳細描寫，也有對樹木生長過程的描繪，同時還有對人與自然關(guān)系的思考。

本課文適合高中學(xué)生閱讀，通過分析課文內(nèi)容，可以提升學(xué)生對自然環(huán)境的認識和保護意識。在教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計相關(guān)的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力和思考能力。同時，教師也可以通過本課文的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和口頭表達能力。核心素養(yǎng)目標本課文的教學(xué)旨在提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言能力、思維能力、審美能力和文化素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《種樹郭橐駝傳》，學(xué)生能夠提升自己的閱讀理解能力，培養(yǎng)對自然環(huán)境的熱愛和保護意識，同時提高自己的思考能力和表達能力。在教學(xué)過程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，通過分析和討論，提升學(xué)生的思維能力。同時，學(xué)生也將通過閱讀和欣賞，提升自己的審美能力。通過本課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和欣賞中國傳統(tǒng)文化，提高自己的文化素養(yǎng)。學(xué)情分析考慮到所面對的是高中學(xué)生，他們對自然環(huán)境的認知和保護意識已經(jīng)有所提升，具備一定的閱讀理解能力。然而，在深度分析和批判性思考方面，學(xué)生可能還存在一定的困難。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有重要影響。

針對學(xué)生的具體情況，教師需要設(shè)計適合他們的教學(xué)方案，以引導(dǎo)他們深入理解課文，提升他們的思考能力和表達能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生個性化的指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。同時，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和口頭表達能力，使他們在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地與他人交流合作。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《種樹郭橐駝傳》這篇課文所需的教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞課文。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全的實驗環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以促進學(xué)生的積極參與和合作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《種樹郭橐駝傳》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《種樹郭橐駝傳》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于種樹和環(huán)境保護的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然環(huán)境的重要性。

簡短介紹《種樹郭橐駝傳》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《種樹郭橐駝傳》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解《種樹郭橐駝傳》的基本概念、故事情節(jié)和主題。

過程：

講解《種樹郭橐駝傳》的背景和作者簡介，包括其主要故事情節(jié)和人物形象。

詳細介紹課文中的主題思想，如人與自然的關(guān)系、環(huán)境保護的重要性等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《種樹郭橐駝傳》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《種樹郭橐駝傳》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個與課文相關(guān)的案例進行分析，如現(xiàn)實生活中的環(huán)境保護實例等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境保護的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用課文中的觀點解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論環(huán)境保護的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與環(huán)境保護相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對環(huán)境保護的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)環(huán)境保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《種樹郭橐駝傳》的基本概念、故事情節(jié)、案例分析等。

強調(diào)環(huán)境保護在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用課文中的觀點。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《環(huán)保行動指南》：這本書介紹了許多關(guān)于環(huán)境保護的行動指南，包括種樹、節(jié)能減排、垃圾分類等方面的實踐方法。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地了解如何將環(huán)保理念應(yīng)用到日常生活中。

《環(huán)保意識培養(yǎng)》：這本書旨在培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境保護的認識和意識，讓學(xué)生明白環(huán)境保護的重要性，并激發(fā)他們積極參與環(huán)保行動的意愿。

《低碳生活實例解析》：這本書通過實例解析，讓學(xué)生了解低碳生活的好處和實現(xiàn)方法，鼓勵他們在生活中實踐低碳生活理念。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，思考現(xiàn)實生活中還有哪些環(huán)保問題值得關(guān)注，并嘗試提出解決方案。

鼓勵學(xué)生參加環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類等，將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際中去。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保領(lǐng)域的最新動態(tài)和科技發(fā)展，如太陽能、風(fēng)能等可再生能源的研究和應(yīng)用。

讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解我國環(huán)保政策的制定和實施情況，思考如何為環(huán)保事業(yè)貢獻自己的力量。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣《種樹郭橐駝傳》的教學(xué)內(nèi)容，突出課文的主題思想和環(huán)境保護的重要性。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，分為課文簡介、主題思想、案例分析等部分，便于學(xué)生理解和記憶。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，用關(guān)鍵詞和圖表等形式準確傳達課文的主要內(nèi)容，避免冗長的文字描述。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如采用彩色粉筆、圖案等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例板書設(shè)計：

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《種樹郭橐駝傳》

課文簡介CaseAnalysis

-郭橐駝種樹的故事

-環(huán)境保護的重要性

主題思想-人與自然的關(guān)系

-種樹的艱辛與意義

案例分析-現(xiàn)實生活中的環(huán)保實例

-環(huán)保行動的方向和意義

```反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：在講解《種樹郭橐駝傳》的過程中，我引入了情境模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境地感受郭橐駝種樹的艱辛和環(huán)境保護的重要性。這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.互動討論：我積極引導(dǎo)學(xué)生進行互動討論，鼓勵他們提出問題、分享觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維和團隊協(xié)作能力。通過討論，學(xué)生對課文內(nèi)容的理解更加深入，也鍛煉了他們的口頭表達能力。

3.實踐環(huán)節(jié)：我設(shè)計了實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與環(huán)保活動，如植樹造林、垃圾分類等。通過親身體驗，學(xué)生更好地理解了課文中的環(huán)保理念，并將其應(yīng)用到實際生活中。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排不合理：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂時間安排存在一定問題。有時講解時間過長，導(dǎo)致學(xué)生參與互動和實踐的時間不足。我需要更加合理地分配課堂時間，確保學(xué)生有足夠的時間進行思考、討論和實踐。

2.學(xué)生差異較大：在班級中，學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平存在較大差異。在今后的教學(xué)中，我需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生個性化的指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

3.教學(xué)評價單一：目前，我對學(xué)生的評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，這種單一的評價方式不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我需要引入多元化的評價方式，如小組討論、項目報告等，以更準確地評估學(xué)生的綜合能力。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間安排：我將重新審視課堂時間安排，確保學(xué)生有足夠的時間進行互動討論和實踐環(huán)節(jié)。通過合理安排，提高課堂效率，使學(xué)生能夠在有限的時間內(nèi)獲得更多的知識和技能。

2.個性化指導(dǎo)：針對學(xué)生差異較大的問題，我將提供個性化的指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的實際情況制定不同的教學(xué)方案。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我將給予更多的關(guān)注和支持，幫助他們提高學(xué)習(xí)水平；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我將提供更深入的拓展內(nèi)容，challengethemtoachievehighergoals.

3.多元化教學(xué)評價：我將引入多元化的教學(xué)評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，我還將重視學(xué)生的團隊合作、創(chuàng)新思維和實踐能力等方面的評價。通過多元化的評價方式，更準確地反映學(xué)生的綜合能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡述郭橐駝種樹的特點及其對環(huán)境保護的意義。

2.結(jié)合課文，談?wù)勀銓θ伺c自然關(guān)系的認識和理解。

3.分析課文中的案例，闡述環(huán)保行動在現(xiàn)實生活中的重要性。

4.思考并討論，如何將課文中的環(huán)保理念應(yīng)用到實際生活中，以實現(xiàn)人與自然的和諧共生。

5.根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計一個環(huán)保主題活動，旨在提高同學(xué)們的環(huán)保意識。

例題型及答案：

1.答案：郭橐駝種樹的特點是注重樹木的自然生長，不加干預(yù)，讓樹木按照自然規(guī)律生長。這種種樹方式有助于保護生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)人與自然的和諧共生。

2.答案：人與自然的關(guān)系是相互依存、相互制約的。人類應(yīng)該尊重自然、保護自然，實現(xiàn)人與自然的和諧共生。

3.答案：課文中的案例表明，環(huán)保行動在現(xiàn)實生活中具有重要作用。通過環(huán)保行動，可以減少環(huán)境污染，保護生態(tài)環(huán)境，提高人們的生活質(zhì)量。

4.答案：將課文中的環(huán)保理念應(yīng)用到實際生活中，可以采取以下措施：節(jié)約用水用電，減少資源浪費；垃圾分類處理，減少環(huán)境污染；參加環(huán)保活動，提高環(huán)保意識；倡導(dǎo)綠色出行，減少碳排放。

5.答案：設(shè)計一個環(huán)保主題活動，如開展環(huán)保知識講座，組織植樹造林活動，舉辦環(huán)保知識競賽等，旨在提高同學(xué)們的環(huán)保意識，引導(dǎo)大家積極參與環(huán)保行動。課堂1.課堂評價：

課堂提問：教師通過提問了解學(xué)生對《種樹郭橐駝傳》的理解程度，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文內(nèi)容。

觀察：教師觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、完成任務(wù)的情況等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。