2024年五年級英語上冊 Unit 1 We have new friends Lesson 5教案 人教精通版（三起）

2024年五年級英語上冊Unit1WehavenewfriendsLesson5教案人教精通版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：五年級英語上冊Unit1WehavenewfriendsLesson5教學

2.教學年級和班級：2024年五年級（1）班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.提高語言能力：學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，如"newfriends"、"Wehave"等，并能夠運用它們進行簡單的日常交流。

2.增強思維品質(zhì)：通過小組合作活動，學生能夠培養(yǎng)團隊合作意識，提高解決問題的能力，能夠運用所學知識進行創(chuàng)新思維和邏輯推理。

3.提升文化意識：學生能夠了解和尊重不同文化背景下的交友方式，增強跨文化交流的能力，培養(yǎng)全球化的視野。

4.培養(yǎng)學習策略：學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，掌握有效的學習方法和策略，提高學習效率和興趣。教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點

（1）單詞和短語的學習：本節(jié)課的重點單詞和短語包括"newfriends"、"Wehave"等，學生需要掌握這些單詞和短語的音、形、義，并能夠熟練運用它們進行日常交流。

（2）句型的學習：本節(jié)課的主要句型是"Wehavenewfriends."和"Hello,I'm...Nicetomeetyou."，學生需要理解這兩個句型的用法，并在實際情境中正確運用。

（3）語法的學習：本節(jié)課涉及的語法是現(xiàn)在時態(tài)的簡單句結(jié)構(gòu)，學生需要理解現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，并能夠運用現(xiàn)在時態(tài)描述動作。

2.教學難點

（1）單詞的準確發(fā)音：對于一些學生來說，準確發(fā)音是一個難點，特別是對于"new"、"friends"等單詞的發(fā)音，教師需要引導學生正確發(fā)音，并進行相應的練習。

（2）短語的理解和運用：學生可能對一些短語如"Wehavenewfriends."的理解和運用存在困難，教師可以通過具體的例子和情境來幫助學生理解和運用。

（3）句型的轉(zhuǎn)換：學生可能對于句型的轉(zhuǎn)換存在困難，例如將"Ihaveanewfriend."改為"Wehavenewfriends."，教師可以通過相應的練習來幫助學生掌握句型的轉(zhuǎn)換。

（4）語法的學習：對于一些學生來說，理解現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法可能存在困難，教師可以通過具體的例子和練習來幫助學生理解和運用現(xiàn)在時態(tài)。教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過模擬真實的生活情境，讓學生在實際交流中學習英語，提高他們的語言運用能力。例如，創(chuàng)建一個歡迎新同學的場景，讓學生扮演不同的角色，運用所學單詞和句型進行交流。

（2）互動式教學法：通過小組討論、pairwork等互動活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。例如，讓學生分組進行角色扮演，模擬課堂上的互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的參與度和積極性。

（3）任務型教學法：通過完成具體任務，讓學生在實際操作中運用所學知識，提高他們的實踐能力。例如，設計一個任務，讓學生分組討論并編寫一篇關(guān)于如何交新朋友的短文，從而鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容。

2.教學手段

（1）多媒體教學手段：利用多媒體設備播放音頻、視頻等教學資源，提高學生的學習興趣和積極性。例如，播放一段關(guān)于交朋友場景的短視頻，引導學生進行聽力練習，并模仿對話中的發(fā)音和語調(diào)。

（2）網(wǎng)絡教學手段：利用教學軟件和在線平臺，拓展學生的學習渠道，提供更多的學習資源和練習機會。例如，通過在線平臺發(fā)布預習資料，讓學生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學習做好充分準備。

（3）游戲教學手段：通過設計有趣的英語游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高他們的學習興趣和積極性。例如，設計一個“單詞接龍”游戲，讓學生在游戲中鞏固本節(jié)課所學的單詞。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“Wehavenewfriends”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“Wehavenewfriends”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解“Wehavenewfriends”課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Wehavenewfriends”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“Wehavenewfriends”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握交友技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗交友技能的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“Wehavenewfriends”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握交友技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解“Wehavenewfriends”知識點，掌握交友技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Wehavenewfriends”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“Wehavenewfriends”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的“Wehavenewfriends”知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

（1）友情主題故事：提供一則關(guān)于友情的主題故事，如《小豬快跑》等，通過故事讓學生進一步理解友情的重要性。

（2）文化交流活動：介紹一種文化交流活動，如茶藝展示、民族舞蹈等，讓學生了解不同文化的交流方式。

（3）跨文化交流故事：提供一個跨文化交流的故事，如《我和外星人的友誼》等，讓學生了解在不同文化背景下建立友誼的故事。

（4）團隊合作游戲：推薦一個團隊合作游戲，如“信任背摔”、“盲人方陣”等，讓學生在游戲中體驗團隊合作的重要性。

2.拓展建議

（1）學生可以在家中觀察并記錄父母的交友方式，了解不同年齡段的交友特點。

（2）學生可以嘗試在班級或社區(qū)中結(jié)交新朋友，實踐本節(jié)課所學的交友技巧。

（3）學生可以利用網(wǎng)絡資源，如在線英語角、論壇等，與其他學生進行英語交流，拓展交友圈子。

（4）學生可以閱讀與友情相關(guān)的英語繪本或文章，提高自己的語言水平，同時深化對友情主題的理解。

（5）學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的志愿者活動，通過幫助他人結(jié)識新朋友，同時培養(yǎng)自己的社會責任感。

（6）學生可以嘗試用英語為外國朋友介紹中國的傳統(tǒng)文化，如春節(jié)、中秋節(jié)等，增進彼此的了解和友誼。

（7）學生可以觀看英文電影或電視劇中有關(guān)友情的片段，并嘗試寫一篇觀后感，表達自己對友情主題的看法。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的積極參與程度、提問和回答問題的積極性、以及與同學的合作情況，評估學生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，評估學生對所學知識的理解和應用能力，以及對友情的理解。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學生對“Wehavenewfriends”這一單元的核心知識點和技能的掌握情況，包括單詞、短語、句型和語法等方面。

4.作業(yè)完成情況：通過作業(yè)的完成情況，評估學生對所學知識的鞏固情況，以及自主學習和反思總結(jié)的能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，教師需要及時給予學生反饋，鼓勵學生的進步，指出學生的不足，并提出改進的建議。

（1）對于課堂表現(xiàn)積極的學生，教師可以給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的學習興趣和主動性。

（2）對于小組討論成果展示中表現(xiàn)出色的學生，教師可以給予表揚和鼓勵，同時指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

（3）對于隨堂測試中成績優(yōu)秀的學生，教師可以給予表揚和鼓勵，同時指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

（4）對于作業(yè)完成情況良好的學生，教師可以給予表揚和鼓勵，同時指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

（5）對于課堂表現(xiàn)不佳、小組討論成果展示不理想、隨堂測試成績不理想、作業(yè)完成情況不佳的學生，教師需要給予關(guān)注和指導，幫助他們找出問題所在，并提出改進的建議。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入情境教學法：通過模擬真實的生活情境，讓學生在實際交流中學習英語，提高他們的語言運用能力。例如，創(chuàng)建一個歡迎新同學的場景，讓學生扮演不同的角色，運用所學單詞和句型進行交流。

2.利用多媒體教學手段：利用多媒體設備播放音頻、視頻等教學資源，提高學生的學習興趣和積極性。例如，播放一段關(guān)于交朋友場景的短視頻，引導學生進行聽力練習，并模仿對話中的發(fā)音和語調(diào)。

3.采用任務型教學法：通過完成具體任務，讓學生在實際操作中運用所學知識，提高他們的實踐能力。例如，設計一個任務，讓學生分組討論并編寫一篇關(guān)于如何交新朋友的短文，從而鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容。

（二）存在主要問題

1.學生自主學習能力的培養(yǎng)：在課前自主探索環(huán)節(jié)，部分學生缺乏自主學習的能力，需要更多的指導和監(jiān)督。

2.課堂活動的組織：在課中強化技能環(huán)節(jié)，課堂活動的組織需要更加有序，確保每個學生都能積極參與。

3.教學評價的全面性：在教學評價與反饋環(huán)節(jié)，需要更全面地評估學生的學習情況，包括課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況。

（三）改進措施

1.加強自主學習能力的培養(yǎng)：在課前自主探索環(huán)節(jié)，教