一年級道德與法治下冊 3 快樂的春游教案 浙教版

一年級道德與法治下冊3快樂的春游教案浙教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級道德與法治下冊3快樂的春游

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2022年4月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的熱愛和尊重，增強學生的社會責任感和集體意識，提高學生遵守公共秩序和紀律的自覺性。通過學習春天的特征和春游活動的安排，學生將能夠在實踐中體驗和理解社會主義核心價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質和社會行為。教學難點與重點1.教學重點：

a.學生能夠描述春天的特征，如春暖花開、萬物復蘇等。

b.學生能夠理解并實踐社會主義核心價值觀，如友善、誠信、公正等。

c.學生能夠參與春游活動，體驗集體合作和分享的快樂。

2.教學難點：

a.學生對于社會主義核心價值觀的理解和應用。

b.學生如何在春游活動中體現(xiàn)出友善、誠信、公正等價值觀。

c.學生對于春天特征的觀察和描述能力，如何將所學知識運用到實際生活中。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

a.實踐教學法：通過組織學生參與春游活動，讓學生在實踐中體驗和理解社會主義核心價值觀。

b.情境教學法：通過創(chuàng)設情境，如角色扮演、小組討論等，讓學生在具體情境中思考和表達。

c.互動教學法：通過教師與學生、學生與學生之間的互動，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.教學手段：

a.多媒體教學：利用PPT、視頻等多媒體材料，生動展示春天的特征和春游活動的安排。

b.網(wǎng)絡教學：利用教學軟件或在線平臺，進行預習、討論和分享，提高學生的學習效果。

c.實物教學：展示春天的實物，如花朵、小草等，幫助學生更好地觀察和理解春天的特征。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供關于春天特征和春游活動安排的PPT、視頻等資料，要求學生預習并了解相關內(nèi)容。

-設計預習問題：提出問題，如“春天有哪些特征？”、“春游活動如何安排？”等，引導學生思考和探究。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺或微信群了解學生的預習進展，確保學生能夠完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀資料，了解春天的特征和春游活動的安排。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解春天的特征和春游活動的安排，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示春天的圖片或講述春天的故事，引出快樂的春游課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解春天的特征和春游活動的安排，幫助學生深入理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中體驗和理解社會主義核心價值觀。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗社會主義核心價值觀的實際應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解春天的特征和春游活動的安排。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗社會主義核心價值觀。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解春天的特征和春游活動的安排，掌握社會主義核心價值觀的實際應用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關的作業(yè)，鞏固學生的學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關的拓展資源，如關于自然環(huán)境保護的文章或視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的關于春天的特征、春游活動的安排以及社會主義核心價值觀的知識點。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：

-學生能夠準確描述春天的特征，如春暖花開、萬物復蘇等。

-學生能夠理解春游活動的安排和意義，以及如何在實際活動中體現(xiàn)社會主義核心價值觀。

-學生能夠理解自然環(huán)境保護的重要性，并在日常生活中實踐節(jié)約資源、保護環(huán)境的行為。

2.技能提升：

-學生能夠在實踐中運用社會主義核心價值觀，如友善、誠信、公正等，解決實際問題。

-學生能夠通過參與小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

-學生能夠利用多媒體資源和網(wǎng)絡平臺，進行自主學習和拓展學習。

3.情感態(tài)度價值觀：

-學生將對自然環(huán)境產(chǎn)生熱愛和尊重的情感，增強社會責任感和集體意識。

-學生在春游活動中將能夠體驗到分享和合作的快樂，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

-學生將能夠理解和接納不同的意見和觀點，培養(yǎng)開放和包容的心態(tài)。

4.自主學習能力：

-學生將能夠獨立完成預習任務，理解并掌握相關的知識點。

-學生將能夠在課堂上積極思考和提問，主動參與課堂討論和活動。

-學生將能夠自主完成課后作業(yè)和拓展學習，對自己的學習過程和成果進行反思和總結。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過課堂提問的方式，了解學生對春天特征和春游活動安排的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的疑問和困惑。

-觀察：教師可以觀察學生在課堂活動中的參與度和表現(xiàn)，了解學生對社會主義核心價值觀的實踐情況。

-測試：教師可以設計一些小測試或練習題，檢查學生對課堂所學知識的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師應對學生的課后作業(yè)進行認真批改，關注學生的答題思路和錯誤原因。

-點評反饋：教師應及時給予學生作業(yè)的點評和反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-鼓勵鼓勵：教師應對學生的努力和進步給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習動力和自信心。

3.學生互評：

-小組評價：在小組活動中，學生可以相互評價對方的表現(xiàn)，促進學生之間的交流和反思。

-同伴評價：學生可以對同伴的學習成果進行評價，提供建設性的意見和建議。

4.家長溝通：

-與家長交流：教師應與家長保持良好的溝通，了解學生的學習情況，共同關注學生的成長。

-家長反饋：教師可以要求家長對學生在家中的學習態(tài)度和行為進行觀察，并給予反饋。

5.持續(xù)關注：

-長期觀察：教師應持續(xù)關注學生在學習過程中的進展和變化，及時調整教學策略和方法。

-追蹤反饋：教師可以對學生在一段時間內(nèi)的學習成果進行追蹤，給予綜合性的評價和反饋。反思改進措施-實踐教學：通過組織學生參與春游活動，讓學生在實踐中體驗和理解社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學生的社會責任感和集體意識。

-情境教學：通過創(chuàng)設情境，如角色扮演、小組討論等，讓學生在具體情境中思考和表達，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-互動教學：通過教師與學生、學生與學生之間的互動，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高學生的參與度和積極性。

2.存在主要問題

-教學管理：在組織課堂活動時，可能存在管理不善的問題，導致課堂秩序混亂，影響教學效果。

-教學方法：在講解知識點時，可能過于依賴講授法，缺乏實踐活動，導致學生對知識的掌握程度不夠深入。

-教學評價：在作業(yè)評價中，可能存在評價標準不明確或評價方法不夠科學的問題，導致學生對自己的學習效果不夠清楚。

3.改進措施

-針對教學管理問題，教師應加強對課堂活動的組織和管理，確保課堂秩序井然有序，提高教學效果。

-針對教學方法問題，教師應增加實踐活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實踐中掌握知識，提高學生的參與度和積極性。

-針對教學評價問題，教師應明確作業(yè)評價標準，采用科學的評價方法，如互評、學生自評等，幫助學生了解自己的學習效果，促進學生的自