初中化學(xué)九年級《元素-》教學(xué)設(shè)計(jì)

元素

教學(xué)目標(biāo):

知識與技能：

1.了解元素的概念，。

2.了解元素符號所表示的意義,學(xué)會元素符號的正確寫法,逐步記住一些常見的元素符

號。

過程與方法：

初步認(rèn)識元素周期表，知道它是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具，能根據(jù)原子序數(shù)在周期表中

找到指定元素和有關(guān)元素的一些其他的信息。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

將對物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識統(tǒng)一起來;形成世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是有元素組

成的認(rèn)識觀。

重、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：元素概念的初步形成及理解。

2.難點(diǎn)：認(rèn)識元素的存在，形成元素的概念。

教學(xué)設(shè)計(jì)：利用圖片、資料、教師講解與引導(dǎo)使學(xué)生理解元素概念。

教具和媒體

多媒體電腦、實(shí)物投影儀、掛圖

教學(xué)過程：

弓'入課題［鏈接動畫:元素與原子的關(guān)系。/目的：由事例總結(jié)出原子與元素的關(guān)系。

創(chuàng)設(shè)情景：通過前面的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道水是由氫、氧兩種元素組成的，那么二氧化

碳是由什么元素組成的呢？請說出你知道的化學(xué)元素名稱。

學(xué)生回答：略。

新課啟導(dǎo)：板書：（一）認(rèn)識元素的存在

創(chuàng)設(shè)情景展示“加碘食鹽”的口袋，富硒康的標(biāo)簽、鈣爾奇、等包裝，請說出分別補(bǔ)

充什么元素？

學(xué)生回答：略

教師提問：化學(xué)元素還存在于各種物質(zhì)中，如農(nóng)業(yè)上的化肥如：氮肥、磷肥、鉀肥等

分別含有什么元素？

學(xué)生回答：略

教師給予激勵(lì)性評價(jià)。

小結(jié)：通過以上事例可知，人體健康需多種元素，化學(xué)元素與人的生命息息相關(guān)。元

素存在于各種物質(zhì)中。那么，元素在自然界是怎樣存在的？各種元素含量如何？請同學(xué)們

查閱課本P73地殼里各種元素的含量（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）

學(xué)生閱讀1：圖4-4。并回答老師的提問。如：地殼中含量最多的金屬元素是什么？

［鏈接圖片:地殼中各種元素含量（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）。/目的：直觀地了解地殼中各種元素

的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

地殼中含量最多的元素是什么？地殼中含量最多的非金屬元素是什么？這是指質(zhì)量分

數(shù)還是體積分?jǐn)?shù)？（培養(yǎng)學(xué)生的讀圖識圖能力）

歸納小結(jié)：地殼中各元素按質(zhì)量計(jì)，由多到少的順序?yàn)椋貉?、硅、鋁、鐵、鈣、（一

只羊，兩只龜，三頭驢，放在鐵鍋中加鈣煮。）

教師提問：知道了地殼中各元素的分布，我們再來探究一下生物體內(nèi)各元素含量的分

布。

能否猜想一下，我們?nèi)梭w細(xì)胞中含量較多的元素是什么？從人體中含量最多的物質(zhì)上來考

慮。

學(xué)生回答：人體內(nèi)最多的物質(zhì)是水，水是由氫氧兩種元素組成的，因此，可能是這兩

種元素中的一種。

教師鼓勵(lì)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料，并想一想，怎么記住前三位。

學(xué)生閱讀2：資料，生物細(xì)胞中的元素。并交流記法：（氧探親）氧元素最多，碳元

素其次，氫元素第三。

學(xué)生活動：取出原先準(zhǔn)備的各種商品的標(biāo)簽，查閱各商品中各元素的含量。（培養(yǎng)從

中獲取信息的能力）。

教師提問：那么到底什么是元素呢？

復(fù)習(xí)并填表:

原子種類質(zhì)子數(shù)核電荷數(shù)中子數(shù)核外電子數(shù)相對原子質(zhì)

量

氫11

氫11

氫13

氧816

氧98

碳66

碳67

碳814

學(xué)生總結(jié)：從上表中可以看出質(zhì)子數(shù)為1的3種氫原子都是氫元素，同理氧元素的質(zhì)

子數(shù)都是8,表中有兩種氧原子，碳原子有3種，共同點(diǎn)是質(zhì)子數(shù)都是6,即核電荷數(shù)是

6o

教師提問：那么同學(xué)們能不能自己歸納出元素的定義呢？

［鏈接動畫:元素。/目的：幫助學(xué)生歸納得出元素的定義。

［板書］:(二).元素

1.概念：是具有相同核電荷數(shù)(即核內(nèi)質(zhì)子數(shù))的一類原子的總稱。

［提問］:判斷是否是同種元素的依據(jù)是什么？如何理解概念中“一類”二字的含義？

［學(xué)生活動］:思考、討論、回憶原子量的比較標(biāo)準(zhǔn)時(shí)教材上的小注，在教師引導(dǎo)下得出結(jié)

論：

(1)具有相同核電荷數(shù)(即核內(nèi)質(zhì)子數(shù))是判斷是否是同種元素的依據(jù)。

(2)“一類原子”指的是其核電荷數(shù)相同而核內(nèi)所含中子數(shù)并不一定相同的一類原

子。所以把它們歸成一類，是因?yàn)樗鼈兊幕瘜W(xué)性質(zhì)相同。

(3)元素是一個(gè)描述原子種類的概念，只講種類，不講個(gè)數(shù)。

［教師活動］:展示寫有常見27種元素的元素序號、元素符號、元素名稱相對應(yīng)的小黑板。

以其中兩種元素為例，講解元素符號的讀法、寫法及用法。

［學(xué)生活動］:根據(jù)教師講解，閱讀教材第75頁小注，分別讀出元素名稱，注意元素符號的

寫法，并將元素進(jìn)行分類，總結(jié)出元素符號的意義。

［鏈接動畫:元素的分類。/目的：了解元素分類的依據(jù)。

［講解］:到目前為止，我們發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)的種類非常多，已經(jīng)超過兩千多萬種，然而到目前

我們發(fā)現(xiàn)的元素只有一百多種，這兩千多萬種物質(zhì)都是由這一百多種元素所組成

的。

［講解］:元素和物質(zhì)之間的關(guān)系就象英語中字母和單詞的關(guān)系，又象什么關(guān)系呢？

學(xué)生回答：又好比磚頭黃沙等建筑材料與各種高樓大廈間的關(guān)系。

教師提問：氧氣和二氧化碳中都含有氧元素，氧氣和二氧化碳分別是什么類別？

學(xué)生回答：氧氣是單質(zhì)，二氧化碳是化合物。

［講解］:因此，任何元素都有兩種存在形態(tài)，即單質(zhì)和化合物形態(tài)。

［板書］:2元素的存在形態(tài)：單質(zhì)和化合物形態(tài)

3.元素符號的意義：(1)表示一種元素

(2)表示這種元素的一個(gè)原子

如H：(1)表示氫元素。

(2)表示一個(gè)氫原子。

如2H則表示兩個(gè)氫原子。

4.元素符號的寫法：一大二小

［講解］:元素符號是國際上通用的化學(xué)語言，是學(xué)習(xí)化學(xué)的工具，正確掌握這一用語，對

學(xué)好化學(xué)科有重要作用。

［學(xué)生活動］:討論得出：知道一種元素，還可查出此元素的相對原子質(zhì)量。

［教師活動］:為了進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，檢查同學(xué)們記憶、理解情況，完成下列習(xí)題。

［練習(xí)］:1.下列說法有沒有錯(cuò)誤？把錯(cuò)誤的說法加以改正。

（1）加熱氧化汞生成汞和氧氣，說明氧化汞中含有氧氣分子。

（2）二氧化硫分子是由硫元素和氧元素構(gòu)成的。

2.下列元素名稱或元素符號有錯(cuò)誤，改正過來。

元素名稱元素符號改正元素名稱元素符號改正

猛Mn鈣CA

鎂Mg炭C

貢Hg鋁aL

學(xué)生活動：閱讀資料。了解從文字的偏旁知道元素的分類：金屬元素和非金屬元素

（三）總結(jié)、擴(kuò)展

1.元素是具有系統(tǒng)核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱。幾種原子是否屬于同

一種元素，主要是看核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是否相等。

2.物質(zhì)、元素、分子、原子的區(qū)別和聯(lián)系

3.閱讀教材，歸納總結(jié)并填寫“原子和元素比較表”，體會二者的區(qū)別和聯(lián)系。

元素原子

①元素一般用于說明物質(zhì)的宏觀組成。

①原子一般用于說明物質(zhì)的微觀組成。

②元素是同一類原子的總稱，只表示元

區(qū)②原子指微觀粒子。

素的種類，不說明個(gè)數(shù)，沒有數(shù)量多

別③原子可以構(gòu)成分子，也可以直接構(gòu)成

少的含義。

物質(zhì)。

③元素可以組成物質(zhì)。

①元素的概念建立在原子的基礎(chǔ)上，即具有相同核電荷數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）的一類原

聯(lián)

子的總稱。

系

②原子的核電荷數(shù)決定元素的種類。

（四）元素周期表簡介僮■度動畫：認(rèn)識元素周期表。］［鏈接擴(kuò)展資料:元素周期表的發(fā)

現(xiàn)。J目的：初步了解周期表及其發(fā)現(xiàn)史，初步體會科學(xué)研究中分類方法的重要性。

教師提問：我們要到超市里去買餅干、毛巾，分別要到什么部門去找？

學(xué)生回答：略。

教師講解：元素也跟超市里成千上萬種元素一樣，也是有規(guī)律的有序排放的。

活動與探究1：查看后面《元素周期表》，請學(xué)生說出從表中得到的信息。

板書小結(jié)：1.7個(gè)周期，16個(gè)族（18個(gè)縱行）

2.原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核電核數(shù)=核外電子數(shù)（對于原子來說）

活動與