2025屆陜西西安市交大附中初三下學(xué)期五校聯(lián)考語(yǔ)文試題試卷含解析_第1頁(yè)
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2025屆陜西西安市交大附中初三下學(xué)期五校聯(lián)考語(yǔ)文試題試卷注意事項(xiàng):1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2.回答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑,如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí),將答案寫(xiě)在答題卡上,寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1.下列加點(diǎn)詞中,每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是()A.船篙/枯槁暈船/暈頭轉(zhuǎn)向諄諄教誨/毀譽(yù)參半B.餞別/信箋字帖/俯首帖耳刻骨銘心/恪盡職守C.拮據(jù)/詰責(zé)強(qiáng)調(diào)/強(qiáng)詞奪理煙消云散/曲終人散D.僥幸/矯正阻撓/惱羞成怒恃才傲物/桀驁不馴2.下列句子中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的飛速發(fā)展,深刻地改變了人們的消費(fèi)習(xí)慣,更重塑了人們的消費(fèi)心理。B.人們希望廟會(huì)能成為傳統(tǒng)文化傳承和回歸,重現(xiàn)昔日節(jié)日的熱鬧場(chǎng)景與文化盛況。C.廣州之所以被稱為“千年商都”的原因,是在不同時(shí)期的經(jīng)濟(jì)浪潮中都能走在全國(guó)先列。D.新華網(wǎng)承辦的“粵建粵美”廣東綠色發(fā)展主題網(wǎng)絡(luò)采風(fēng)活動(dòng)在廣州于11月22日啟動(dòng)。3.以下各項(xiàng)說(shuō)話得體的一句是()A.張老師說(shuō):“同學(xué)們,有不懂的地方,歡迎垂詢。”B.提到自己的父親,老劉動(dòng)情地說(shuō):“令尊經(jīng)常告誡我們,做人要清清白白。”C.凡作文獲得一等獎(jiǎng)的同學(xué),本組委會(huì)將惠贈(zèng)《哈利·波特》一套。D.我已談了這些,算是拋磚引玉,下面請(qǐng)諸位發(fā)表意見(jiàn)。4.下面情境下,說(shuō)話人語(yǔ)言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是()(情境)新冠肺炎疫情防控關(guān)鍵時(shí)期,哈爾濱各部門聯(lián)合發(fā)出“文明餐桌公筷行動(dòng)”倡議書(shū),倡導(dǎo)實(shí)行分餐制、公勺公筷制,堅(jiān)決打好舌尖上的戰(zhàn)“疫”。小明和家人在飯店就餐,媽媽用自己的筷子給小明夾菜,小明理解媽媽的疼愛(ài),但此時(shí)應(yīng)該說(shuō):“”A.?huà)寢?,您不要給我?jiàn)A菜了,我自己能夾,我又不是小孩子了!再說(shuō),多不衛(wèi)生啊!B.?huà)寢專x謝您。但您自己吃吧,不要給我?jiàn)A了。C.?huà)寢專x謝您。但我們應(yīng)響應(yīng)號(hào)召,用公勺、公筷夾菜,這樣更安全、更衛(wèi)生,您說(shuō)呢?D.?huà)寢?,我們要響?yīng)號(hào)召,不要用您的筷子給我?jiàn)A菜了,既不衛(wèi)生又不安全。5.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是()A.提供網(wǎng)絡(luò)搜索服務(wù)的企業(yè)必須整改是因?yàn)楦?jìng)價(jià)排名機(jī)制影響了搜索結(jié)果的公正性是重要原因。B.歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們,青年一代有理想,有才能,國(guó)家才有前途,民族才有希望。C.隨著近年來(lái)草原自駕的興起,嚴(yán)重危害了草原的生態(tài)環(huán)境,正在成為草原不可承受之重。D.我原打算介紹王賓向張凱借閱《平凡的世界》,沒(méi)想到他已經(jīng)離開(kāi)學(xué)校,跟父母回老家探親去了。6.小楊和小李為了一點(diǎn)小事,兩人在自習(xí)課上大聲地爭(zhēng)吵起來(lái),假如你是班長(zhǎng),你該如何用委婉的話進(jìn)行勸阻?你說(shuō):“__________________________?!?.聯(lián)系學(xué)過(guò)的古詩(shī)文,將下面文段補(bǔ)充完整。求學(xué)與修身是伴人一生,惠澤一生的事情,古人從求學(xué)的態(tài)度、方法到修身的意志與境界多有論及。要論求學(xué)態(tài)度,首推《論語(yǔ)》:“三人行,必有我?guī)熝?。①________,其不善者而改之。”還有諸葛亮的告誡:“非淡泊無(wú)以明志,②________?!闭撉髮W(xué)方法,紀(jì)昀用《河中石獸》的故事告訴我們要善于援疑質(zhì)理:“然則天下之事,但知其一,③________,可據(jù)理臆斷歟?”劉禹錫一首《秋詞》:“自古逢秋悲寂寥,④________”則告訴我們要善于反向思維。楊萬(wàn)里一句“政入萬(wàn)山圍子里,⑤________”劉楨對(duì)堂弟的寄語(yǔ):“⑥________,松柏有本性?!眲t道盡人生求索的艱難曲折。杜甫的《望岳》“會(huì)當(dāng)凌絕頂,⑦_(dá)_______”,還有王安石《登飛來(lái)峰》“不畏浮云遮望眼,⑧________”當(dāng)是求索修身的最高境界了。8.運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí),完成小題,(1)《簡(jiǎn).愛(ài)》的作者是____________(填國(guó)籍)作者是夏洛蒂.勃朗特,女主人公最終和____________(填人名)終成眷屬,過(guò)上了幸福的生活。(2)閱讀下面一段文字,按要求填空。宋江道:“軍師言之極當(dāng)。今日小可權(quán)當(dāng)此位,待日後報(bào)仇雪恨已了,拿住史文恭的,不拘何人,須當(dāng)此位?!盇在側(cè)邊叫道:“哥哥休說(shuō)做梁山泊主,便做個(gè)大宋皇帝你也肯!”宋江大怒道:“這黑廝又來(lái)胡說(shuō)!再若如此亂言,先割了你這廝舌頭!”人物的對(duì)話中,我們能讀出A這個(gè)人物的_____________、____________性格特點(diǎn)。二、閱讀9.江上(明)孫蕡①江上青楓初著花,客帆和月宿蒹葭。云過(guò)疏雨數(shù)千點(diǎn),臨水小村三四家。風(fēng)起漁船依釣石,潮回歸雁認(rèn)平沙。秋懷已向南云盡,又是滄洲②閱歲華。(注釋)①孫蕡(fén):字仲衍,號(hào)西庵先生,廣東南海人。②滄州:濱水的地方。1.楓樹(shù)是不會(huì)開(kāi)花的,詩(shī)人卻說(shuō)“青楓初著花”,你如何理解?2.本詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的心境?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。10.閱讀下面的文言文,完成下列小題?!缎⒔?jīng)》云:“夫孝,德之本也。”王敬臣,長(zhǎng)洲人。十九為諸生,受業(yè)與校。性至孝,父疽發(fā)背,親自吮舐。老得瞀眩疾,則臥于榻下,夜不解衣,微聞響咳聲,即躍起問(wèn)安。孫抑,世居晉寧洪洞縣。關(guān)保之變,挈父母妻子避兵平陽(yáng)之柏村。有亂兵至村剽掠,拔白刃嚇抑母,求財(cái)不得,舉刃欲斫之。抑亟以身蔽母,請(qǐng)代受斫,母乃得釋。而抑父被虜去,不知所之?;蛘Z(yǔ)之曰:“汝父被驅(qū)而東矣,然東軍得所掠民皆殺之,汝慎無(wú)往就死也?!币衷唬骸拔峥晌匪蓝鴹壩岣负酰俊彼焱鋈胨赖貙覟l危殆,卒得父以歸。(原文有刪改)(注釋)①校:魏校,學(xué)者,王敬臣的老師。②疽jū:毒瘡。③瞀mào眩:眼花頭暈,迷糊。④挈:帶領(lǐng)。⑤斫zhuó:砍。⑥亟j(luò)í:急忙。1.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是()A.抑亟以身蔽母蔽:遮蔽,遮擋B.不知所之之:去、往C.汝慎無(wú)往就死也就:完成D.或語(yǔ)之曰或:有人2.下列句子中,“其”的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是()例句:而其父被擄去A.其如土石何(《愚公移山》)B.其馬將胡駿馬而歸(《塞翁失馬》)C.其一犬坐于前(《狼》)D.其真不知馬也(《馬說(shuō)》)3.對(duì)選文內(nèi)容的理解和分析,下列表述不正確的一項(xiàng)是()A.王敬臣的父親背部長(zhǎng)瘡,他親自為父親吸舔膿瘡;為了照顧年老生病的父親,他整夜不脫衣服在父親床邊服侍。B.亂兵劫持了孫抑的母親,求財(cái)不得就要用刀砍人,孫抑急忙挺身而出保護(hù)母親,使母親免受傷害。C.無(wú)論是王敬臣悉心照料病中的父親,還是孫抑挺身而出保護(hù)身處險(xiǎn)境的母親,都體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德中最根本的孝道。D.孫抑的父親被亂兵劫走,孫抑多次冒著生命危險(xiǎn)去救父親,最終沒(méi)有成功。4.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①微聞響咳聲,即躍起問(wèn)安。②抑曰:“吾可畏死而棄吾父乎?5.用“/”給下面的句子斷句。(限斷兩處)遂往出入死地屢瀕危殆11.文學(xué)作品閱讀戴花的祖父蕭紅后園中有一棵玫瑰。一到五月就開(kāi)花的。一直開(kāi)到六月。花朵和醬油碟那么大。開(kāi)得很茂盛,滿樹(shù)都是,因?yàn)榛ㄏ?,招?lái)了很多的蜂子,嗡嗡地在玫瑰樹(shù)那兒鬧著。別的一切都玩厭了的時(shí)候,我就想起來(lái)去摘玫瑰花,摘了一大堆把草帽脫下來(lái)用帽兜子盛著。摘完了可又不知道做什么了。忽然異想天開(kāi),這花若給祖父戴起來(lái)該多好看。祖父蹲在地上拔草,我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子,而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽給他插了一圈的花,紅彤彤的二三十朵.我一邊插著一邊笑,當(dāng)我聽(tīng)到祖父說(shuō):“今年春天雨水大,咱們這棵玫瑰開(kāi)得這么香。二里路也怕聞得到的?!本桶盐倚Φ枚哙缕饋?lái),我?guī)缀鯖](méi)有支持的能力再插上去。等我插完了,祖父還是安然的不曉得。他還照樣地拔著垅上的草。我跑得很遠(yuǎn)的站著,我不敢往祖父那邊看,一看就想笑,所以我借機(jī)進(jìn)屋去找一點(diǎn)吃的來(lái),還沒(méi)有等我回到園中,祖父也進(jìn)屋來(lái)了。那滿頭紅彤彤的花朵,一進(jìn)來(lái)祖母就看見(jiàn)了。她看見(jiàn)什么也沒(méi)說(shuō),就大笑了起來(lái),父親母親也笑了起來(lái),而以我笑得最厲害,我在炕上打著滾笑。祖父把帽子摘下來(lái)一看,原來(lái)那玫瑰的香并不是因?yàn)榻衲甏禾煊晁蟮木壒?,而是那花就頂在他的頭上。他把帽子放下,笑了十多分鐘還停不住,過(guò)一會(huì)兒一想起來(lái),又笑了。祖父剛有點(diǎn)忘記了,我就在旁邊提著說(shuō):“爺爺……今年春天雨水大呀……”一提起,祖父的笑就來(lái)了。于是我也在炕上打起滾來(lái)。就這樣一天一天的,祖父,后園,我,這三樣是一樣也不可缺少的了。(節(jié)選自《呼蘭河傳》)菜花孫犁①每年春天,去年冬季貯存下來(lái)的大白菜,都近于干枯了,做飯時(shí),常常只用上面的一些嫩葉,根部一大塊就放置在那里。一過(guò)清明節(jié),有些菜頭就會(huì)鼓脹起來(lái),俗話叫做菜懷胎。慢慢把菜幫剝掉,里面就露出一株連在菜根上的嫩黃菜花,頂上已經(jīng)布滿像一堆小米粒的花蕊。把根部鏟平,放在水盆里,安置在書(shū)案上,是我書(shū)房中的一種開(kāi)春景觀。②菜花,亭亭玉立,明麗自然,淡雅清凈。它沒(méi)有香味,因此也就沒(méi)有什么異味。色彩單調(diào),因此也就沒(méi)有斑駁。平常得很,就是這種黃色。但普天之下,除去菜花,再也見(jiàn)不到這種黃色了。③今年春天,因?yàn)槊τ诎峒?,整理?shū)籍,沒(méi)有閑情栽種一株白菜花。去年冬季,小外孫給我抱來(lái)了一個(gè)大旱蘿卜,家鄉(xiāng)叫做燈籠紅。鮮紅可愛(ài),本來(lái)想把它雕刻成花籃,撒上小麥種,貯水倒掛,像童年時(shí)常做的那樣。也因?yàn)殡s事纏身,胡亂把它埋在一個(gè)花盆里了。一開(kāi)春,它竟一枝獨(dú)秀,拔出很高的莖子,開(kāi)了很多的花,還招來(lái)不少蜜蜂兒。④這也是一種菜花。它的花,白中略帶一點(diǎn)紫色,給人一種清冷的感覺(jué)。它的根莖俱在,營(yíng)養(yǎng)不缺,適于放在院中。正當(dāng)花開(kāi)得繁盛之時(shí),被鄰家的小孩,揪得七零八落?;ǖ纳耥崳说男蕾p之情,差不多完全喪失了。⑤今年春天風(fēng)大,清明前后,接連幾天,刮得天昏地暗,廚房里的光線,尤其不好。有一天,天晴朗了,我發(fā)現(xiàn)桌案下面,堆放著蔬菜的地方,有一株白菜花。它不是從菜心那里長(zhǎng)出,而是從橫放的菜根部長(zhǎng)出,像一根老木頭長(zhǎng)出的直立的新枝。有些花蕾已經(jīng)開(kāi)放,耀眼地光明。我高興極了,把菜幫菜根修了修,放在水盂里。⑥我的案頭,又有一株菜花了。這是天賜之物。⑦家鄉(xiāng)有句歌謠:十里菜花香。在童年,我見(jiàn)到的菜花,不是一株兩株,也不是一畝二畝,是一望無(wú)邊的。春陽(yáng)照拂,春風(fēng)吹動(dòng),蜂群轟鳴,一片金黃。那不是白菜花,是油菜花。花色同白菜花是一樣的。⑧一九四六年春天,我從延安回到家鄉(xiāng)。經(jīng)過(guò)八年抗日戰(zhàn)爭(zhēng),父親已經(jīng)很見(jiàn)衰老。見(jiàn)我回來(lái)了,他當(dāng)然很高興,但也很少和我交談。有一天,他從地里回來(lái),忽然給我說(shuō)了一句待對(duì)的聯(lián)語(yǔ):丁香花,百頭,千頭,萬(wàn)頭。他說(shuō)完了,也沒(méi)有叫我去對(duì),只是笑了笑。父親做了一輩子生意,晚年退休在家,戰(zhàn)事期間,照顧一家大小,艱險(xiǎn)備嘗。對(duì)于自己一生掙來(lái)的家產(chǎn),愛(ài)護(hù)備至,一點(diǎn)也不愿意耗損。那天,是看見(jiàn)地里的油菜長(zhǎng)得好,心里高興,才對(duì)我講起對(duì)聯(lián)的。我沒(méi)有想到這些,對(duì)這幅對(duì)聯(lián),如何對(duì)法,也沒(méi)有興趣,就只是聽(tīng)著,沒(méi)有說(shuō)什么。當(dāng)時(shí)是應(yīng)該趁老人高興,和他多談幾句的。沒(méi)等油菜結(jié)籽,父親就因?yàn)閯趧?dòng)后受寒,得病逝世了。臨終,告訴我,把一處閑宅院賣給叔父家,好辦理喪事。⑨現(xiàn)在,我已衰暮,久居城市,故園如夢(mèng)。面對(duì)一株菜花,忽然想起很多往事。往事又像菜花的色味,淡遠(yuǎn)虛無(wú),不可捉摸,只能引起惆悵。⑩人的一生,無(wú)疑是個(gè)大題目。有不少人,竭盡全力,想把它撰寫(xiě)成一篇宏偉的文章。我只能把它寫(xiě)成一篇小文章,一篇像案頭菜花一樣的散文。菜花也是生命,凡是生命,都可以成為文章的題目。(選自《孫犁散文》)1.在朗讀《戴花的祖父》時(shí),小文和小涵分別發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。請(qǐng)根據(jù)你的理解完成對(duì)話。小文:我認(rèn)為朗讀劃線句“別的一切都玩厭了的時(shí)候”,“厭”字要重讀。小涵:是的,這樣可以把“我”貪玩的樣子生動(dòng)地體現(xiàn)出來(lái)。不過(guò),我覺(jué)得“別的”這個(gè)詞也要重讀。因?yàn)椋海ǎ?.批注是以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)文章進(jìn)行評(píng)論和注釋。請(qǐng)把《戴花的祖父》一文中批注(2)和批注(3)補(bǔ)充完整。3.在大衛(wèi)主編的《給孩子讀的美文》中,收錄的《菜花》一文是刪掉了第③段的。你贊同編者的做法嗎?請(qǐng)說(shuō)出你的理由。4.閱讀《菜花》第⑥段,說(shuō)說(shuō)菜花后來(lái)為什么在我眼里又成了“天賜之物”。5.《菜花》第⑩段劃線句中,“宏偉的文章”指的是怎樣的人生?你認(rèn)為《呼蘭河傳》中祖父寫(xiě)出的是“宏偉的文章”還是“小文章”?請(qǐng)結(jié)合《呼蘭河傳》相關(guān)情節(jié)簡(jiǎn)要分析。12.閱讀下面的文章,完成下列小題。鄉(xiāng)宴①停刀落箸,鄉(xiāng)宴至美。②在我的老家,管做鄉(xiāng)宴的廚師叫“大師傅”,平日里,他們與土地為伍,與糧食蔬菜相伴,并無(wú)異于常人之處。只有在喜事場(chǎng)上,他們才被主家以“天地君親師”中的“師”稱呼,身份便有了些許特殊。③只見(jiàn)“大師傅”馬步扎得穩(wěn)當(dāng),一只炒鍋盈握在手,翻炒之間盡顯如虹氣勢(shì),“砧板”和“傳菜”臂助左右,不敢怠慢?;蛟S,他們不知“八珍”是何烹飪之術(shù),更叫不出幾道“滿漢全席”中的菜品名號(hào),不論是批切鍥斬,還是煎炒烹炸,全靠代代傳續(xù),耳濡目染,他們用嫻熟的烹飪技藝制作出富有地方風(fēng)味的菜肴,靈趣中透出憨魯,粗糲中帶著精細(xì),一如他們性情的折射。④幾乎每個(gè)村子里都有一名做鄉(xiāng)宴的“大師傅”,我們村也有,是我的伯祖父,也就是我的大爺。二堂哥建春結(jié)婚的時(shí)候,那十六桌酒席宴就出自他老人家之手。他是長(zhǎng)輩,本應(yīng)到外村請(qǐng)“大師傅”來(lái)伺廚的,他不允,說(shuō)還是由自己做才放心。家人拗不過(guò)他,只好答應(yīng)。⑤隨著建春哥婚期的臨近,我似乎聞到了那股濃濃的菜香。⑥大爺常說(shuō),做宴席講究五個(gè)字:質(zhì)、色、香、味、器,缺一不可。對(duì)于食材的質(zhì),大爺向來(lái)很在意。俗話說(shuō),一方水土一方人,一方人做一方宴,要想做出親近唇齒的味道,就不能忽視本地食材,因?yàn)樗鼈兘恿宋覀兡_下的地氣,還有滲入我們肌體的水氣。⑦按照本地風(fēng)俗,不管誰(shuí)家辦喜事,本家族人和左鄰右舍都要去幫忙。爐灶鍋臺(tái),杯碟碗筷,刷得纖塵不染,干貨菜蔬,雞鴨魚(yú)肉,逐一備齊。大爺并不急于過(guò)油、走紅,而是先吊了鍋清湯。照他的話說(shuō),這叫“唱戲的腔,廚師的湯”。廚師沒(méi)了清湯,做岀的菜肴就沒(méi)有底味,不論是燒、扒,還是燉、燜、煨、汆、涮、燴、熬,味道再好,終究是浮著的。為人處世亦是如此,沒(méi)了人味,表面功夫做得再好,也只不過(guò)是浮夸之輩。⑧爐膛中,松柴畢畢剝剝地燃燒著,醬鍋里的湯汁上下翻涌,鍋底箅絲上的肉慢慢紅潤(rùn)起來(lái)。大爺一聲令下,大家抖擻起精神,火速“備宴”。攪動(dòng)雞蛋的嘚嘚聲,切蔥姜末發(fā)出的唰唰聲,“粗?jǐn)丶?xì)剁”肋條肉形成的馬蹄聲,給鯉魚(yú)、光雞過(guò)油響起的噼里啪啦聲……各種聲音融匯在一起,抑揚(yáng)頓挫,和諧悅耳。小院子的花花草草也被這氣氛所感染,歡快地?fù)u曳著。⑨薄暮時(shí)分,“備宴”收尾,建春哥和伯父送來(lái)糖茶,表示感謝。大家圍坐在八仙桌旁,講古說(shuō)今,大爺話不多,深邃的眼神讓人捉摸不透。晚九點(diǎn)左右,大家散去,大爺斜躺在連椅上,不一會(huì)兒就響起了沉重混沌的鼾聲。⑩第二天,陽(yáng)光燦爛,天氣睛好。嗩吶聲聲,鞭炮齊鳴。建春哥迎來(lái)了堂嫂。他們拜天地,拜高堂,夫妻對(duì)拜,空氣中彌漫著鞭炮炸開(kāi)花的嗆味,非常好聞。另一頭,大爺將兩碗寬心面下好了,由本家嫂子用紅漆木盤端給兩位新人。寬心面,嫩香腆潤(rùn),每碗一整根,代表一心一意,蘊(yùn)含美好的寄托。這時(shí),“傳菜”的伙計(jì)捎話過(guò)來(lái),客人已經(jīng)遵照安排入座,大爺將手勺一揮,宣布開(kāi)席!?宴席有條不紊地進(jìn)行著。從天剛破曉到日上中天,大爺在“砧板”的配合下,忙而不亂,一口炒鍋在手,或翻或轉(zhuǎn),動(dòng)作流暢自然。做完最后一道“四喜丸子”,他長(zhǎng)舒一口氣,額頭沁出細(xì)密的汗珠,臉膛泛紅,讓人感覺(jué)很溫暖。?送走賓客,伯父安排大家會(huì)餐,再次表示感謝。我又嘗到了大爺?shù)氖炙?。大爺多喝了兩盅,他說(shuō),他記不清做過(guò)多少次鄉(xiāng)宴了,但這次喜宴是他做得最滿意的一次。大家打趣他,說(shuō)他之前故意留了一手。他擺擺手說(shuō),每次都很用心,但這次感覺(jué)不一樣,至于啥感覺(jué),一時(shí)半會(huì)說(shuō)不清。?許多年過(guò)后,我結(jié)婚了,“大師傅”是從外莊請(qǐng)來(lái)的,因?yàn)榇鬆斣僖膊荒茏鱿惭缌?,或者說(shuō),我永遠(yuǎn)沒(méi)有機(jī)會(huì)品嘗他做的菜了。我陪客人入座,一道道菜端上餐桌,菜品用了很多新式調(diào)料,客人推杯換盞,贊不絕口,我卻停了一下筷子,憶起大爺,還有他做的鄉(xiāng)宴。?那滋味,那么美,是濃濃的親情,是家的味道。1.文章第①段有什么作用?說(shuō)說(shuō)你的看法。2.理解第⑦段畫(huà)線處“為人處世亦是如此,沒(méi)了人味,表面功夫做得再好,也只不過(guò)是浮夸之輩”這個(gè)句子的含義。3.賞析文中畫(huà)線的句子。攪動(dòng)雞蛋的嘚嘚聲,切蔥姜末發(fā)出的唰唰聲,“粗?jǐn)丶?xì)剁”肋條肉形成的馬蹄聲,給鯉魚(yú)、光雞過(guò)油響起的噼里啪啦聲……各種聲音融匯在一起,抑揚(yáng)頓挫,和諧悅耳。(從修辭手法的角度)做完最后一道“四喜丸子”,他長(zhǎng)舒一口氣,額頭沁出細(xì)密的汗珠,臉膛泛紅,讓人感覺(jué)很溫暖。(從描寫(xiě)方法的角度)4.文章的題目是“鄉(xiāng)宴”,開(kāi)篇卻從做鄉(xiāng)宴的大師傅寫(xiě)起,這樣寫(xiě)離題嗎?請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。13.閱讀《沙漠奇遇》,完成下列小題。沙漠奇遇[俄]伊?羅索霍瓦茨基①起伏的地平線上殘留著一抹血紅,夕陽(yáng)西沉,放射出幾束長(zhǎng)長(zhǎng)的余暉,和大地告別。②考古學(xué)家米哈伊爾站在巨大無(wú)比的兩座雕像腳邊,他環(huán)顧四周的沙丘,隱隱地感到:這兒有什么東西發(fā)生了變化。究竟是什么呢?他卻無(wú)法確定。惶恐不安的感覺(jué)占據(jù)了他的心頭。米哈伊爾端詳著巍巍聳峙的雕像,竭力回憶當(dāng)時(shí)的情景。③五年前,正在準(zhǔn)備學(xué)位論文答辯的米哈伊爾有機(jī)會(huì)參加沙漠考查隊(duì),在前往沙漠古城遺址的途中,他和另一名考查隊(duì)員因掉隊(duì)而在沙漠中迷了路。就在這時(shí)候,他們偶然在沙丘之間發(fā)現(xiàn)了這兩座雕像。④米哈伊爾清楚地記得,那兩座雕像的臉是用粗線條雕刻出來(lái)的,幾乎分辨不出鼻子,也看不清耳朵,寬闊的嘴巴只是一個(gè)窟窿。一對(duì)輪廓分明的眼睛在整個(gè)臉上顯得異常突出,極不協(xié)調(diào),菱形的瞳仁、虹膜上的青筋、直愣愣的梳狀睫毛十分醒目。⑤米哈伊爾無(wú)論如何也忘不了自己乍一看見(jiàn)雕像的眼睛時(shí)的感受——他呼吸急促,呆若木雞,無(wú)法把視線從這對(duì)眼睛上移開(kāi)。他受著某種莫名其妙的外力的驅(qū)使,伸開(kāi)雙臂,像夢(mèng)游似地向雕像走去,直至他的胸口撞到一座雕像的腿,才停了下來(lái)。⑥他定了定神,朝四周掃了一眼,發(fā)現(xiàn)他的同伴正在干一件考古工作最忌諱的事情——他從女人雕像的腳上敲下了一小塊標(biāo)本,打算帶回實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行研究,以確定這些雕像取材于什么物質(zhì)。這種物質(zhì)顯然不同尋?!兄撤N渦形的紋路,表面還蒙著一層天藍(lán)色的液滴。⑦幾天之后,一架飛機(jī)發(fā)現(xiàn)了米哈伊爾和他的同伴。在飛回大本營(yíng)時(shí),兩人立下了早日重返沙漠研究這些雕像的志愿。⑧可是不久,偉大的衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了,米哈伊爾上了前線;而他的同伴在研究那塊雕像物質(zhì)時(shí),實(shí)驗(yàn)室發(fā)生了爆炸,他在事故中不幸身亡。⑨戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后,米哈伊爾又恢復(fù)了以往的生活,他打算重新開(kāi)始那些原先沒(méi)有完成的研究。他很快組織了一支新的考查隊(duì),向沙漠進(jìn)發(fā)。⑩考查隊(duì)的一架飛機(jī)終于在沙漠上空發(fā)現(xiàn)了尋覓已久的雕像。現(xiàn)在米哈伊爾正站在雕像面前。?落日尚未全部從地平線上隱去。天地盡頭,沙礫似乎正在熔化,形成一條奔騰的火龍。一陣風(fēng)吹過(guò),沙子簌簌作響。?只有雕像仍舊紋絲不動(dòng)地站在那里,仿佛比這沙漠更缺乏生氣。整整五年,它們就這樣一動(dòng)不動(dòng)地矗立著,狂風(fēng)泄怒于這些高大的障礙,從四面八方侵蝕它們。時(shí)光像沙子一樣從它們身邊流逝,帶走人間的歡樂(lè)和痛苦。但米哈伊爾總感覺(jué)這兒發(fā)生了某些變化,卻又說(shuō)不出變化在哪里。為此,他既感到生氣,又有些惶惑。他從口袋里掏出錢夾,取出一張照片,那是五年前他在雕像前的留影——這是怎么回事?這不可能!不可能!?米哈伊爾把目光從照片移向雕像,然后重又移回照片。照相機(jī)是不可能出差錯(cuò)的,莫非是他的眼睛看花了不成。他走近一些,又退后幾步。不,眼睛并沒(méi)有看花。照片上,那座女雕像筆直地站著,兩手下垂;而眼前,她已改變了姿勢(shì):兩膝微屈,一只手伸向腳邊,伸向被敲掉一塊的那個(gè)地方。而那座男雕像則向前跨了一步,朝那女雕像側(cè)過(guò)半邊身子,仿佛在庇護(hù)她,右手伸向前方,握著一件武器一樣的東西。?這一切意味著什么呢?對(duì)于米哈伊爾來(lái)說(shuō),周圍的一切都已蕩然無(wú)存。他的腦海里除了雕像,再?zèng)]有其他任何事物。?一個(gè)中心思想已經(jīng)越來(lái)越清晰,越來(lái)越明確。即使就地球上的生物而論,其生命的基本過(guò)程所持續(xù)的時(shí)間也相去極遠(yuǎn),以致一種生物與另一種生物相比,差異就像一天與十年或一百年相比那樣懸殊。老鼠把食物全部消化掉,至多不過(guò)需要一至一個(gè)半小時(shí),而蛇卻要幾個(gè)星期。某些細(xì)菌的細(xì)胞每隔一兩個(gè)小時(shí)就發(fā)生分裂,而許多高級(jí)組織的細(xì)胞卻要好幾天才能分裂一次。每種生物都有自己的時(shí)間、自己的空間和自己的生命期限。?兩座雕像仍舊紋絲不動(dòng)地矗立在那兒,但米哈伊爾已經(jīng)領(lǐng)悟到這種靜止不動(dòng)只是一種假象,這根本就不是什么雕像,而是來(lái)自其他行星,來(lái)自另一個(gè)世界的生物,他們由另一種材料構(gòu)成,他們有自己的時(shí)間。我們這兒的一百年,對(duì)于他們來(lái)說(shuō),只不過(guò)是一瞬間。顯然,他們那兒非生物界的運(yùn)動(dòng)過(guò)程,也是按照另外一種節(jié)律,一種較慢的節(jié)律進(jìn)行的。這個(gè)女人感到腳上疼痛,并開(kāi)始對(duì)此作出反應(yīng),這竟用了五年時(shí)間;那個(gè)男人則用了五年時(shí)間才向前跨了一步。?米哈伊爾的腦海里一下子涌現(xiàn)出許多問(wèn)題。那男人拿的是什么樣的武器?它的殺傷力強(qiáng)嗎?要過(guò)多少年那男人才射擊呢?想到這里,他忽然發(fā)現(xiàn)前面的兩個(gè)問(wèn)題是多么無(wú)足輕重,地球上的居民要對(duì)付這些天外來(lái)客是輕而易舉的,他們可以擊落那男人手中的武器,也可以用鋼纜把這些生物捆綁起來(lái)。誰(shuí)的時(shí)間推移得快,誰(shuí)就能取得勝利。?米哈伊爾接下來(lái)考慮的是:怎樣去和這些天外來(lái)客交往?怎樣去了解他們的故鄉(xiāng),并向他們介紹地球?要知道,今天向他們提出問(wèn)題,要過(guò)幾十年才能為他們所理解;等他們對(duì)此作出答復(fù),那又要過(guò)去幾十年、幾百年。何況,地球居民和天外來(lái)客要取得哪怕是最起碼的相互了解,也必須提出許多問(wèn)題,這樣就需要幾千年時(shí)間……?沙漠盡頭火紅的地平線正漸漸暗淡下去,一堵墻垣似的火燒云已隱沒(méi)在沙丘后面,唯有一長(zhǎng)束橘紅色的余暉告訴人們,太陽(yáng)是這樣被不可抗拒的時(shí)間送走的。(有改動(dòng))1.小說(shuō)的情節(jié)圍繞沙漠中的兩座雕像展開(kāi),請(qǐng)你按照時(shí)間順序,將下面的情節(jié)補(bǔ)充完整。①______,貿(mào)然取下樣本→獲救離開(kāi)雕像,因故中斷研究→②______,③______→明白雕像實(shí)質(zhì),引發(fā)時(shí)空感悟2.第?段米哈伊爾發(fā)現(xiàn)那兩座雕像是來(lái)自另一個(gè)世界的外星生物,前文對(duì)此其實(shí)早已有多處暗示,請(qǐng)簡(jiǎn)述其中三處。3.第??段中主人公的提問(wèn)把讀者引入沉思。請(qǐng)你從中選擇一個(gè)米哈伊爾提出的、值得深入思考的問(wèn)題,結(jié)合文意,說(shuō)一說(shuō)他提出這個(gè)問(wèn)題的由來(lái)。4.下面是對(duì)這篇科幻小說(shuō)的閱讀理解,其中說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(______)(甲)米哈伊爾是一位熱愛(ài)科學(xué)、有執(zhí)著研究精神的考古學(xué)家,他兩度來(lái)到沙漠,都是為了探求兩座雕像的奧秘。(乙)文中幾段景物描寫(xiě),寫(xiě)出了沙漠落日的壯麗蒼涼,表現(xiàn)出時(shí)間的流逝,營(yíng)造出一種神秘的氣氛,既串聯(lián)起情節(jié)的發(fā)展,又暗示了文章蘊(yùn)含的深意。(丙)第?段中用老鼠與蛇對(duì)比,又用某些細(xì)菌細(xì)胞與高級(jí)組織細(xì)胞對(duì)比,是為了讓讀者易于理解“每種生物都有自己的時(shí)間、自己的空間和自己的生命期限”。三、語(yǔ)言表述14.下面這段話中有兩個(gè)病句,請(qǐng)找出來(lái)并提出修改意見(jiàn)。①只有改革進(jìn)行時(shí),沒(méi)有完成時(shí)。②當(dāng)前我國(guó)正處于改革深水區(qū),要充分發(fā)揮改革精神,以敢于啃硬骨頭、敢于涉險(xiǎn)灘的勇氣開(kāi)拓創(chuàng)新。③時(shí)不我待,只爭(zhēng)朝夕,我們更應(yīng)倍加珍惜這筆彌足珍貴,以改革之精神,改革之魂魄,在新時(shí)代揚(yáng)帆起航!改為:改為:四、寫(xiě)作15.閱讀下面材料,任選角度,自擬題目,寫(xiě)一篇文章。己亥末,庚子初,荊楚大疫,染者數(shù)萬(wàn),眾惶恐,舉國(guó)防,皆閉戶,道無(wú)車舟,萬(wàn)巷空寂。然外狼亦動(dòng),垂涎耳喉,華夏腹背芒刺。幸龍魂不死,風(fēng)雨而立。醫(yī)無(wú)私,警無(wú)畏,民齊心,政者,醫(yī)者,兵者,扛鼎逆行勇戰(zhàn)矣!嘆山川異域,風(fēng)月同天,豈曰無(wú)衣,與子同裳,能者竭力,萬(wàn)民同心。月余,疫除,終勝!此后,風(fēng)調(diào)雨順,國(guó)泰民安。我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,在災(zāi)難降臨的時(shí)候,是愛(ài)打開(kāi)了通向黎明的路。作文要求:(1)要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。(2)除詩(shī)歌外,其它文體不限。(3)不少于500字。(4)書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、整潔、美觀。(5)行款格式規(guī)范。(6)文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、A【解析】

A.gāo/gǎo,B.yùn/yūn,huì/huǐ;B.jiàn/jiān,tiè/tiē,kè/kè;C.jié/jié,qiáng/qiǎng,sàn/sàn;D.jiǎo/jiǎo,náo/nǎo,ào/ào。故選A。2、A【解析】

A.沒(méi)有語(yǔ)病。B.語(yǔ)序有誤,應(yīng)是“回歸和傳承”。C.句式雜糅,“之所以……的原因”應(yīng)去掉其中一個(gè)。D.語(yǔ)序有誤,應(yīng)是:于11月22日在廣州啟動(dòng)。3、D【解析】這是一道口語(yǔ)交際題。做這類題目時(shí)要注意說(shuō)話人的身份,說(shuō)話要有禮貌。A項(xiàng)有誤,“垂詢”是敬詞,稱別人對(duì)自己的詢問(wèn),老師這樣說(shuō)不合適;B項(xiàng)有誤,“令尊”是稱對(duì)方父親的敬詞,不能用來(lái)形容自己的父親;C項(xiàng)有誤,“惠贈(zèng)”是接受別人贈(zèng)送東西的禮貌用語(yǔ),不是直接對(duì)別人說(shuō),應(yīng)改為“贈(zèng)送”。故選D。點(diǎn)睛:本道題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言得體的判斷。語(yǔ)言表達(dá)得體,主要是指使語(yǔ)言體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。所謂“語(yǔ)境”包括說(shuō)話的對(duì)象(稱謂、語(yǔ)氣),場(chǎng)合(時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍),目的(說(shuō)什么、怎么說(shuō))以及說(shuō)話人自己的身份。4、C【解析】

A.“不要”“我又不是小孩子了”,媽媽夾菜是好意,拒絕太直接,語(yǔ)言不委婉;B.“但您自己吃吧,不要給我?jiàn)A了?!闭Z(yǔ)氣生硬,語(yǔ)言不夠委婉;D.“不要用您的筷子給我?jiàn)A菜了,既不衛(wèi)生又不安全?!本芙^太直接,語(yǔ)言不夠委婉;故選C。5、B【解析】

A.句式冗雜,刪去“是因?yàn)椤被颉笆侵匾颉保籆.缺少主語(yǔ),刪去“隨著”;D.語(yǔ)意不明,“他”改為“李瑞”或“宋宇航”。故選B。6、示例:小楊,小李,你們這樣大聲爭(zhēng)吵,影響不好吧!況且我們是同學(xué),應(yīng)該團(tuán)結(jié)才對(duì)呀!【解析】

勸說(shuō)時(shí)要注意以下幾點(diǎn):稱呼恰當(dāng),理由充分,要?jiǎng)又郧闀灾岳?,有理有?jù),以理服人。以誠(chéng)懇的態(tài)度、商量的口吻勸說(shuō),語(yǔ)氣柔和委婉而不生硬。既要達(dá)到批評(píng)目的,又想把話說(shuō)得委婉些。如:小楊,小李,爭(zhēng)吵是沒(méi)有任何意義的,只會(huì)更加傷害彼此的感情,同時(shí)還會(huì)影響到其他同學(xué)的自習(xí),在同在一個(gè)班里,那就是緣分,我們要團(tuán)結(jié)要和睦,要學(xué)會(huì)寬容和諒解,同時(shí)要想想自己不對(duì)的地方。7、①擇其善者而從之②非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)③不知其二者多矣④我言秋日勝春朝⑤一山放出一山攔(一山放過(guò)一山攔)⑥豈不罹凝寒⑦一覽眾山?、嘧跃壣碓谧罡邔印窘馕觥?/p>

試題分析:默寫(xiě)題作答時(shí),一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容;二是要認(rèn)真審題,找出符合題意的詩(shī)文句子;三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確,做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“致遠(yuǎn)、攔、豈、罹、凝”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。8、(1)英國(guó)羅切斯特(2)直率(急躁、率真)、具有反抗精神【解析】

要求學(xué)生在閱讀名著《簡(jiǎn).愛(ài)》時(shí),要注意掌握以下內(nèi)容:①作者:姓名、國(guó)籍(朝代)、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容:主要內(nèi)容、主要人物及性格特征、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義?!逗?jiǎn).愛(ài)》的作者是英國(guó)的夏洛蒂.勃朗特。女主人公簡(jiǎn).愛(ài)最終和羅切斯特終成眷屬,過(guò)上了幸福的生活。(2)要求學(xué)生結(jié)合故事情節(jié)中的語(yǔ)言描寫(xiě)分析人物及性格特點(diǎn)。結(jié)合“這黑廝又來(lái)胡說(shuō)!再若如此亂言,先割了你這廝舌頭!”分析,“這黑廝”是指李逵。結(jié)合“哥哥休說(shuō)做梁山泊主,便做個(gè)大宋皇帝你也肯!”得出李逵性格:直率(急躁、率真)、具有反抗精神。二、閱讀9、1.因?yàn)槌跚飼r(shí)節(jié),部分青色的楓葉逐漸變紅,就像是樹(shù)葉上開(kāi)出紅紅的花兒。或作者這樣寫(xiě),生動(dòng)形象地描繪出初秋時(shí)節(jié),江楓—片青色樹(shù)葉中點(diǎn)綴著紅葉的美景。2.例:詩(shī)人既有淡淡的思鄉(xiāng)愁緒,又有看到景色后的開(kāi)朗寬松心境。詩(shī)人原本有思鄉(xiāng)愁緒,尾聯(lián)“秋懷”一詞,即心底的憂愁,流露出作者在離家千里,身在旅途中的這種情感,但江行所見(jiàn)之景清新幽美,心境也逐漸變得開(kāi)朗曠達(dá)起來(lái)。尾聯(lián)寫(xiě)心底的憂愁巳被風(fēng)吹盡,在那濱水之處(滄洲)每年也可以欣到江上的大好風(fēng)光,即為明證?!窘馕觥?/p>

試題分析:1.此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言賞析能力,解答時(shí)明確全詩(shī)的每一句話的意思,理解詩(shī)歌的意境及作者的情感。“青楓初著花”的意思是:青色的楓葉就像剛開(kāi)了花。這一句采用了比喻的修辭手法,楓葉初著花就像樹(shù)上開(kāi)出了紅花。【考點(diǎn)定位】鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。2.此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌感情的理解,“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”,通過(guò)景物描寫(xiě),體會(huì)作者的思想情感。從“客帆和月宿蒹葭”可以體會(huì)出詩(shī)人漂泊他鄉(xiāng),有著淡淡的思鄉(xiāng)之情。“云過(guò)疏雨數(shù)千點(diǎn),臨水小村三四家。風(fēng)起漁船依釣石,潮回歸雁認(rèn)平沙?!边@些語(yǔ)句展現(xiàn)了一副清新幽靜的美景,此時(shí)作者的心境豁然開(kāi)朗,“秋懷已向南云盡,又是滄洲閱歲華”,此時(shí)作者的愁緒已隨風(fēng)飄散?!究键c(diǎn)定位】評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。10、1.C2.B3.D4.①只要稍微聽(tīng)到咳嗽聲就立刻爬起來(lái)悉心服侍自己的父親。②孫抑說(shuō):“我難道因?yàn)楹ε滤蓝釛壩业母赣H嗎?”5.遂往/出入死地/屢瀕危殆【解析】

1.C.汝慎無(wú)往就死也就:靠近。2.本題主要考查點(diǎn)是一詞多義。為解答此類題目,一定要先翻譯句子,知道句意然后再解釋詞語(yǔ)。例句:而孫抑的父親被虜去。其:他的。A句意:又能把泥土石頭怎么樣呢?其:表反問(wèn)語(yǔ)氣。B句意:他家的馬帶領(lǐng)著胡人的駿馬回來(lái)了。其:他的。C句意:其中的一只狼像狗一樣坐在前面。其:其中的。D句意:難道真的沒(méi)有千里馬嗎?其:難道。故選B。3.D.有誤,原文“卒得父以歸”。4.本題主要考查點(diǎn)是對(duì)句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”,翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”,具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況,如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通,如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。①重點(diǎn)詞有:微:稍微。句意:只要稍微聽(tīng)到咳嗽聲就立刻爬起來(lái)悉心服待自己的父親。②重點(diǎn)詞有:畏:害怕。句意:孫抑說(shuō):“我難道因?yàn)楹ε滤蓝釛壩业母赣H嗎?”5.朗讀包括停頓、重音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等諸多方面,對(duì)文言文而言,中考主要考查的是語(yǔ)句節(jié)奏的劃分。文言語(yǔ)句的朗讀停頓問(wèn)題在近年中考中從未間斷過(guò),可見(jiàn)這種題型的價(jià)值,這是因?yàn)橥nD是理解、翻譯文言語(yǔ)句的基礎(chǔ)。對(duì)句子內(nèi)容能正確理解,就能準(zhǔn)確的標(biāo)出朗讀節(jié)奏(即停頓)。根據(jù)句意:于是前往,進(jìn)入危險(xiǎn)的地方,幾次差點(diǎn)死了。停頓劃分為:遂往/出入死地/屢瀕危殆。譯文:《孝經(jīng)》說(shuō):“孝是一切道德的根本?!蓖蹙闯迹L(zhǎng)洲人。十九歲考中了諸生,跟隨魏校學(xué)生非常孝順,他的父親后背上生了毒瘡,王敬臣常常是嘴對(duì)著父親的背疾處進(jìn)行吮舐。父親得了瞀眩病,王敬臣每晚都睡在父親床邊的地下,連衣服也不脫,只要聽(tīng)到咳嗽聲就立刻爬起來(lái)悉心服待自己的父親。孫抑,世代居住在晉寧洪洞縣.關(guān)保之變,帶領(lǐng)父母妻子兒女逃避兵亂到平陽(yáng)的柏村.有亂兵到村里搶奪財(cái)務(wù),拔出刀嚇唬孫抑的母親,求財(cái)不得,舉刃欲砍孫抑的母親.孫抑急忙用身體護(hù)住了母親,請(qǐng)求替母親受砍,母親才得以解放.而孫抑的父親被虜去,不知到哪里去了。有人告訴他說(shuō):“你的父親被驅(qū)趕向東去了,然而東面的軍隊(duì)將掠到的百姓都?xì)⒘耍阈⌒牟灰ニ退懒?。”孫抑說(shuō):“我難道因?yàn)楹ε滤蓝釛壩业母赣H嗎?”于是前往,進(jìn)入危險(xiǎn)的地方,幾次差點(diǎn)死了,終于帶父親回來(lái)了。11、1.這里強(qiáng)調(diào)原先玩過(guò)的其他一切都引不起她的興趣,引出下文摘花的興趣。2.(1)批注(2):在這一章中我和祖父是敘事的重點(diǎn),祖母和父母親并不是主要人物。(2)批注(3):通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)(動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě))寫(xiě)出了祖父知道我惡作劇后的開(kāi)心,寫(xiě)出了祖父的和藹、淳樸、好脾氣以及對(duì)“我”的疼愛(ài)。3.不贊同:因“父親”平凡的生活和菜花的象征意義相似,所以不能刪。贊同:因?yàn)槿膰@“菜花”寫(xiě),本段內(nèi)容與菜花關(guān)系并不密切,刪去更簡(jiǎn)潔,并不影響行文銜接。4.“天賜之物”本指上天賜予的禮物,文中菜花被我胡亂埋在花盆里又被揪得七零八落,令人惋惜。但今年春天又意外發(fā)現(xiàn)一株白菜花,平凡而又美麗,讓我喜出望外,在我看來(lái)就是天賜之物。5.“宏偉的文章”指的是干大事業(yè)、波瀾壯闊的人生。《呼蘭河傳》的祖父是寫(xiě)“小文章”的人。第一層:祖父沒(méi)有做出什么大的事業(yè),只是過(guò)自己的小日子。第二層:祖父沒(méi)有做出什么大的事業(yè),他在家里也做不了主,他是家里面唯一一個(gè)關(guān)心蕭紅的人。他總是在后園無(wú)所事事。第三層:祖父身處呼蘭河,無(wú)法獲得外界信息,無(wú)法“知曉”家國(guó)天下。即使在家也不掌管經(jīng)濟(jì)權(quán),只是自得其樂(lè)地過(guò)著小日子,他能做的只是成為蕭紅的保護(hù)傘。(當(dāng)所有的人說(shuō)12歲的小團(tuán)圓媳婦是妖精的時(shí)候,他卻說(shuō)她是個(gè)好孩子。)他永遠(yuǎn)都默默的,沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事業(yè)?!窘馕觥?/p>

1.情景補(bǔ)寫(xiě)。注意上文“不過(guò),我覺(jué)得‘別的’這個(gè)詞也要重讀”一句,所補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句要解釋“要重讀”的原因。這需要讀懂文章中的相關(guān)情節(jié),特別是下文。“別的”一詞強(qiáng)調(diào)以前玩過(guò)的其他一切都引不起她的興趣,由此引出下文摘花的興趣。根據(jù)以上分析補(bǔ)寫(xiě)即可。2.考查批注的能力。要求把《戴花的祖父》一文中批注(2)和批注(3)補(bǔ)充完整。注意(2)所批注的內(nèi)容應(yīng)該是“寫(xiě)‘我’的笑是濃墨重彩,寫(xiě)祖母和父母,則是一筆帶過(guò)”的原因。這需要結(jié)合這一章的敘事重點(diǎn)和主要人物來(lái)解釋。讀懂文章內(nèi)容把握中心是作答的關(guān)鍵。而(3)的批注是對(duì)“他把帽子放下,笑了十多分鐘還停不住,過(guò)一會(huì)兒一想起來(lái),又笑了”這句話的欣賞。如可從描寫(xiě)方法的角度分析作答。答作用要答出描寫(xiě)方法對(duì)展現(xiàn)人物性格和表達(dá)人物情感的意義。3.此題是一道開(kāi)放題,針對(duì)是否可以刪掉第③段的這種做法,仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智,各自的觀點(diǎn)定然不會(huì)相同,有贊同的,也有否定的,但是無(wú)論哪種見(jiàn)解,都要圍繞文章的內(nèi)容說(shuō)出相應(yīng)的理由。如答贊同,可從全文圍繞“菜花”寫(xiě),而本段內(nèi)容與菜花關(guān)系并不密切的角度作答。如答不贊同,可從文中“父親”平凡的生活和菜花的象征意義相似的角度作答。4.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在我眼里又成了“天賜之物”的原因可分析第4段“正當(dāng)花開(kāi)得繁盛之時(shí),被鄰家的小孩,揪得七零八落?;ǖ纳耥崳说男蕾p之情,差不多完全喪失了”,第5段“有一天,天晴朗了,我發(fā)現(xiàn)桌案下面,堆放著蔬菜的地方,有一株白菜花。它不是從菜心那里長(zhǎng)出,而是從橫放的菜根部長(zhǎng)出,像一根老木頭長(zhǎng)出的直立的新枝。有些花蕾已經(jīng)開(kāi)放,耀眼地光明。我高興極了”等句,即可整理出正確答案。5.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。這兩問(wèn)要分別結(jié)合《菜花》和《呼蘭河傳》相關(guān)內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。一問(wèn),要分析好“有不少人,竭盡全力,想把它撰寫(xiě)成一篇宏偉的文章;我只能把它寫(xiě)成一篇小文章,一篇像案頭菜花一樣的散文”一句,這里“宏偉的文章”當(dāng)然指的是干大事業(yè)、波瀾壯闊的人生。二問(wèn),《呼蘭河傳》的祖父是寫(xiě)“小文章”的人。分析:祖父過(guò)的是自己的小日子;祖父在家里也做不了主;祖父無(wú)法關(guān)心家國(guó)天下。是個(gè)默默無(wú)聞的小人物。從這個(gè)角度上說(shuō),這也是在考查對(duì)名著內(nèi)容的積累??疾榕?。批注可以是注釋,可以是寫(xiě)提要,可以是寫(xiě)批語(yǔ)。針對(duì)本文的批注,可以用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括中心思想,把握文章脈絡(luò),提示語(yǔ)言特點(diǎn)??梢陨l(fā)聯(lián)想,剖析寫(xiě)法,質(zhì)疑問(wèn)難。注意用語(yǔ)簡(jiǎn)潔、精練,語(yǔ)言通順,不能太繁瑣,用自己的話準(zhǔn)確概括,做到言簡(jiǎn)意賅。12、1.開(kāi)篇點(diǎn)題,揭示文章的內(nèi)容;統(tǒng)領(lǐng)全篇,奠定全文感情的基調(diào);吸引讀者閱讀的興趣。2.為人處世如做鄉(xiāng)宴,注重本色底味;做人要有人味,一個(gè)人如果只注重做表面功夫,他只能是一個(gè)浮夸的人。3.(1)排比、比喻。賞析點(diǎn):婚宴“備宴”時(shí)的熱鬧、歡快景象;喜宴菜品的豐盛;廚師精湛、嫻熟的烹飪技藝。(2)神態(tài)、肖像描寫(xiě);刻畫(huà)了大爺滿意、放松的心理;表現(xiàn)出大爺?shù)男羷凇?.不離題;開(kāi)篇大量的內(nèi)容寫(xiě)做鄉(xiāng)宴的大師傅,為下文寫(xiě)大爺做鄉(xiāng)宴做鋪墊;使文章內(nèi)容更充實(shí),突出文章主題?!窘馕觥?.本題考查段落作用的分析。段落在文章開(kāi)頭的作用一般是:統(tǒng)領(lǐng)全篇;引起下文,為下文做鋪墊;營(yíng)造氛圍;開(kāi)篇點(diǎn)題;設(shè)置懸念,引起讀者閱讀的興趣。結(jié)合本文的首段內(nèi)容來(lái)看,開(kāi)篇點(diǎn)題,揭示文章的內(nèi)容,并用簡(jiǎn)單的八個(gè)字,深深吸引讀者興趣。2.本題考查句子含義的理解。解答此題在理解句子字面義的基礎(chǔ)上,結(jié)合文章的內(nèi)容與主旨,分析出其深層內(nèi)涵。這句話出自“大師傅”之口,他將“為人處世”的道理比作做鄉(xiāng)宴,認(rèn)為做人和做菜一樣,不能只能只注重表面功夫,要有“底味”。3.①本題考查句子的賞析。從修辭手法角度賞析.賞析一般格式為:修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心比喻形象生動(dòng);擬人生動(dòng)形象;排比整齊,有氣勢(shì);夸張突出特點(diǎn);反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣;反語(yǔ)增加諷刺意味,表述形式:運(yùn)用了…的修辭手法,描寫(xiě)了…,表達(dá)了…。結(jié)合句子的具體內(nèi)容來(lái)看,主要寫(xiě)了此時(shí)的一系列聲音,用了排比、比喻的修辭手法,寫(xiě)出聲音的和諧悅耳,表現(xiàn)了婚宴的熱鬧、菜品的豐盛,嫻熟的烹飪技藝。②本題考查描寫(xiě)方法的判斷及作用分析。解答此題關(guān)鍵要掌握描寫(xiě)的種類及其作用效果:人物描寫(xiě)包括語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像、神態(tài)、側(cè)面描寫(xiě)等.然后根據(jù)具體的語(yǔ)句做出判斷,并結(jié)合所處文段加以理解,分析出描寫(xiě)的效果。劃線的句子是對(duì)大師傅完成婚宴后的神態(tài)描寫(xiě),“長(zhǎng)舒一口氣”,表現(xiàn)了他此時(shí)的放松心理,同時(shí)那汗珠,也表現(xiàn)了大師傅的勞累與辛苦。4.本題考查開(kāi)頭段的作用的分析。文章開(kāi)篇寫(xiě)“大師傅”,介紹他們做菜時(shí)的特點(diǎn),其實(shí)都是為下文具體寫(xiě)我們鄉(xiāng)村的“大師傅”在堂哥婚宴上的表現(xiàn)作鋪墊,并使文章內(nèi)容豐富,所以并沒(méi)有離題。13、1.示例:①沙漠偶遇雕像②重返尋到雕像③探究發(fā)現(xiàn)變化2.要點(diǎn):a.第④段寫(xiě)兩座雕像的相貌顯得十分古怪。b.第⑤段寫(xiě)米哈伊爾第一次看見(jiàn)雕像時(shí)的反常表現(xiàn)。c.第⑥段寫(xiě)米哈伊爾的同伴從雕像女人腳上敲下的一塊標(biāo)本,那物質(zhì)顯然不同尋常。d.第⑧段寫(xiě)米哈伊爾的同伴在研究那塊雕像物質(zhì)時(shí)因爆炸而身亡。3.示例:所選問(wèn)題:怎樣去和這些天外來(lái)客交往?問(wèn)題由來(lái):每種生物都有自己的時(shí)間、空間,這使得人與外星生物間的交流變得十分困難,今天向他們提出問(wèn)題,要過(guò)幾十年才能為他們所理解。4.甲【解析】

1.試題分析:考查對(duì)文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本,理清故事情節(jié),根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時(shí)要盡可能仿照題目中的示例形式作答。本題依據(jù)時(shí)間順序可從五年前的經(jīng)歷開(kāi)始概括。文章3~6段敘寫(xiě)的米哈伊爾發(fā)現(xiàn)那兩座雕像,并從雕像身上貿(mào)然取下一塊樣本。文章7、8段敘寫(xiě)米哈伊爾獲救離開(kāi)了雕像,因戰(zhàn)爭(zhēng)和實(shí)驗(yàn)爆炸而中斷研究。文章9~18段敘寫(xiě)五年后,米哈伊爾再次來(lái)到沙漠尋找雕像,并發(fā)現(xiàn)奇異的現(xiàn)象,引發(fā)了自己對(duì)雕像的探究。據(jù)此仿照示例概括作答。2.試題分析:考查對(duì)文章寫(xiě)作手法的理解。伏筆:指文學(xué)作品前面對(duì)后面將要出現(xiàn)的內(nèi)容預(yù)先所作的提示或暗示。是寫(xiě)作中常用的一種表現(xiàn)手法。它可以理解為前段文章為后段文章埋伏線索,也可以理解為上文對(duì)下文的暗示。伏筆的作用:交待含蓄,使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊,讀者讀到下文內(nèi)容時(shí),不至于產(chǎn)生突兀或疑惑的感受。本文第16段米哈伊爾發(fā)現(xiàn)那兩座雕像是來(lái)自另一個(gè)世界的外星生物,在前文已多次做了暗示(伏筆)。如:文章第4段寫(xiě)兩座雕像的相貌顯得十分古怪。第5段寫(xiě)米哈伊爾第一次看

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