二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-9.1 長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)｜北師大版

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案9.1長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)｜北師大版在設(shè)計(jì)這個(gè)教案的時(shí)候，我考慮的是如何讓孩子們通過(guò)這個(gè)故事理解加減法的概念。因此，我選擇了北師大版二年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教材，以“長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)”的故事為導(dǎo)入，讓學(xué)生在情境中感受數(shù)學(xué)的魅力。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要是第三章第一節(jié)的“加法和減法”。通過(guò)長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)的故事，讓學(xué)生理解加減法的概念，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解加減法的概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解加減法的概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)情境導(dǎo)入，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解加減法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.情境導(dǎo)入：通過(guò)講述長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考：長(zhǎng)頸鹿一共吃了幾個(gè)蘋果？小鳥(niǎo)一共吃了幾個(gè)蘋果？讓學(xué)生在情境中感受數(shù)學(xué)的魅力。2.講解加減法：解釋加法和減法的概念，讓學(xué)生理解加減法的意義。3.例題講解：以長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)的故事為例，講解加減法的運(yùn)算方法。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行類似的加減運(yùn)算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.加法：長(zhǎng)頸鹿吃的蘋果數(shù)+小鳥(niǎo)吃的蘋果數(shù)=總蘋果數(shù)2.減法：總蘋果數(shù)長(zhǎng)頸鹿吃的蘋果數(shù)=小鳥(niǎo)吃的蘋果數(shù)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：小明有5個(gè)糖果，他給了小紅2個(gè)糖果，請(qǐng)問(wèn)小明還剩下幾個(gè)糖果？答案：小明還剩下3個(gè)糖果。八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)加減法的概念有了初步的理解，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生還存在困難。在課后，我將會(huì)針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握加減法。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生將加減法運(yùn)用到日常生活中，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受數(shù)學(xué)的魅力。例如，可以讓家長(zhǎng)幫忙安排一些簡(jiǎn)單的購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生在購(gòu)物中運(yùn)用加減法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在設(shè)計(jì)這個(gè)教案的時(shí)候，我考慮的是如何讓孩子們通過(guò)這個(gè)故事理解加減法的概念。因此，我選擇了北師大版二年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教材，以“長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)”的故事為導(dǎo)入，讓學(xué)生在情境中感受數(shù)學(xué)的魅力。我觀察到，通過(guò)故事導(dǎo)入的方式，學(xué)生們對(duì)加減法的概念有了更深的理解和興趣。我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中，講解加減法是學(xué)生們理解的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了讓學(xué)生們更好地理解加減法的概念，我以長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)的故事為例，講解加減法的運(yùn)算方法。我詳細(xì)解釋了加法是指將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)，而減法是指從一個(gè)數(shù)中減去一部分。我通過(guò)舉例和實(shí)際操作，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中理解和掌握加減法。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我特意設(shè)計(jì)了一道實(shí)際操作的題目，讓學(xué)生們將所學(xué)的加減法運(yùn)用到實(shí)際生活中。例如，題目是小明有5個(gè)糖果，他給了小紅2個(gè)糖果，請(qǐng)問(wèn)小明還剩下幾個(gè)糖果？這個(gè)問(wèn)題既能夠讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的加減法知識(shí)，又能夠讓他們將數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，增加學(xué)習(xí)的興趣和意義。在課后反思及拓展延伸中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)加減法的概念有了初步的理解，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生還存在困難。因此，我決定在課后針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握加減法。同時(shí)，我也計(jì)劃引導(dǎo)學(xué)生將加減法運(yùn)用到日常生活中，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受數(shù)學(xué)的魅力。例如，我可以讓家長(zhǎng)幫忙安排一些簡(jiǎn)單的購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生在購(gòu)物中運(yùn)用加減法。通過(guò)這個(gè)教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，我深刻認(rèn)識(shí)到情境導(dǎo)入和實(shí)際操作對(duì)于學(xué)生理解加減法的重要性。同時(shí)，我也明白了在教學(xué)過(guò)程中，要注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)的困難。我相信，通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握加減法，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我以生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言講解故事，并適時(shí)運(yùn)用夸張、幽默的語(yǔ)調(diào)，引起學(xué)生的興趣。在講解加減法概念時(shí)，我保持語(yǔ)速適中，清晰地傳達(dá)信息，讓學(xué)生能夠更好地理解。2.時(shí)間分配：我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生們有足夠的時(shí)間理解加減法的概念，并進(jìn)行隨堂練習(xí)。在講解例題時(shí)，我給出了充足的時(shí)間讓學(xué)生思考和提問(wèn)，保證他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。3.課堂提問(wèn)：我通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂。在講解加減法概念時(shí)，我提問(wèn)學(xué)生們是否有類似的經(jīng)歷，讓他們能夠?qū)?shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極提問(wèn)，解答他們的疑惑。4.情景導(dǎo)入：我以“長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)”的故事作為情境導(dǎo)入，讓學(xué)生們置身于有趣的故事中，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)故事，學(xué)生們能夠更好地理解加減法的概念，并能夠?qū)?shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。教案反思：在本次教案的實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)加減法的概念有了初步的理解，但部分學(xué)生在實(shí)際操作中仍存在困難。因此，我決定在課后針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握加減法。同時(shí)，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，要注重對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和激勵(lì)。對(duì)于能夠正確回答問(wèn)題的學(xué)生，我及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我耐心引導(dǎo)他們思考和找出錯(cuò)誤的原因，并給予正確的解答。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，尋找更多有效的教學(xué)手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時(shí)，我也將繼續(xù)注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)的困難，讓每個(gè)學(xué)生都能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升1.小明有8個(gè)橘子，他給了小紅3個(gè)橘子，請(qǐng)問(wèn)小明還剩下幾個(gè)橘子？答案：小明還剩下5個(gè)橘子。2.小華有5個(gè)糖果，他吃掉了2個(gè)糖果，請(qǐng)問(wèn)小華還剩下幾個(gè)糖果？答案：小華還剩下3個(gè)糖果。3.小鳥(niǎo)類有10只，長(zhǎng)頸鹿類有5只，請(qǐng)問(wèn)小鳥(niǎo)類和長(zhǎng)頸鹿類一共有多少只？答案：小鳥(niǎo)類和長(zhǎng)頸鹿類一共有15只。4.小明買了3個(gè)蘋果和2個(gè)香蕉，一共花費(fèi)了9元。請(qǐng)問(wèn)一個(gè)蘋果和一個(gè)香蕉各需要多少元？答案：一個(gè)蘋果需要3元，一個(gè)香蕉需要2元。5.小紅有7個(gè)鉛筆，她