教師資格認定考試高級中學地理真題2018年上半年

教師資格認定考試高級中學地理真題2018年上半年一、單項選擇題

西安某中學組織學生舉行“乘火車，進西藏”夏令營活動。據(jù)此完成下列問題。1.

下圖為我國四地景觀圖。若走最短路線，則學生乘車途中可能看到的（江南博哥）景觀是______。

A.甲B.乙C.丙D.丁正確答案：D[解析]從西安乘火車到西藏最短的路線是沿隴海線和青藏鐵路行進的路線，這條路線經(jīng)過甘肅、青海兩省，沿途經(jīng)過黃土高原、青藏高原等。甲圖為熱帶海灘風光，位于我國南方熱帶沿海地區(qū)。乙圖為杭州西湖景觀，位于我國長江中下游地區(qū)。丙圖展示的是桂林山水景觀，位于我國的云貴高原地區(qū)。丁圖展示的是千溝萬壑的黃土地貌景觀，位于山西、陜西、甘肅等省區(qū)境內(nèi)。因此從西安乘坐火車去西藏走最短路線的途中可能看到的只有丁圖中的黃土地貌景觀。

2.

經(jīng)過幾天的西藏行，學生發(fā)現(xiàn)西藏自治區(qū)城鎮(zhèn)分布的主要特點是______。A.位于河谷地帶B.位于平原地帶C.位于丘陵地帶D.位于高山地帶正確答案：A[解析]青藏高原地區(qū)海拔高、氣溫低，城鎮(zhèn)主要分布在深切的河谷地帶。因為河谷地區(qū)熱量較為豐富，地形較為平坦，水源充足，土壤肥沃，較為適宜人們生產(chǎn)和生活。

3.

現(xiàn)代文化遷移擴散的主要特征是______。A.遷移速度較慢B.通過居民接觸C.空間上不連續(xù)D.源地保留不變正確答案：C[解析]文化擴散就是文化現(xiàn)象的空間移動過程和時間發(fā)展過程，它可以分為擴展擴散和遷移擴散兩種類型。擴展擴散就是指某文化現(xiàn)象出現(xiàn)以后，通過其居民，從一地向四周不斷地傳播，其所占據(jù)的空間也就越來越大。這種擴散的特點是空間上具有連續(xù)性。遷移擴散指某種文化現(xiàn)象與擁有這種文化的人或集團緊密聯(lián)系，往往隨擁有這種文化的人或集團遷移而擴散。遷移擴散具有三個特點：一是擴散速度比較快，因為文化是隨具有這種文化的人遷移的，比擴展擴散的速度要快；二是易于保持原文化的特征，因為隨人遷移的是地道的原本文化；三是與原文化區(qū)不連續(xù)，由于文化現(xiàn)象是隨人遷移的，有時會遷移到比較遠的地方，因此，這種遷移的文化現(xiàn)象的分布表現(xiàn)為孤立的點或小區(qū)，與其原文化區(qū)在空間上是不連續(xù)的。

4.

地理信息系統(tǒng)區(qū)別于其他類型系統(tǒng)的一個最主要的功能特征是______。A.屬性分析B.統(tǒng)計分析C.計量分析D.空間分析正確答案：D[解析]地理信息系統(tǒng)是在計算機硬、軟件系統(tǒng)支持下，對整個或部分地球表層空間中的有關地理分布數(shù)據(jù)進行采集、儲存、管理、運算、分析、顯示和描述的技術系統(tǒng)。地理信息系統(tǒng)屬于空間信息系統(tǒng)，它區(qū)別于其他類型系統(tǒng)的一個最主要的功能特征是空間分析。

下圖為某地等高線地形圖(等高距為50米)。讀圖完成下列問題。

5.

圖中所示R河河段的最大落差約是______。A.149米B.199米C.249米D.299米正確答案：B[解析]由圖可知，R河河段流經(jīng)的等高線的條數(shù)為3條，且等高距為50米，則R河河段的落差范圍為50×(3-1)～50×(3+1)米，即100～200米。所以R河河段的最大落差約為199米。

6.

在山頂可能看到的村莊是______。A.兩村都可看到B.甲村C.乙村D.兩村都無法看到正確答案：B[解析]本題考查等高線地形圖中的通視問題。由圖可知，山頂和甲村之間等高線先密后疏，坡度由大變小，為凹形坡，視線不會被阻擋。山頂和乙村之間有山脊存在，且由高處向低處，等高線先疏后密，即坡度由小變大，為凸形坡。這樣視線被山脊阻擋，在山頂無法看到乙村。

下圖中箭頭表示自然帶更替方向。讀圖完成下列問題。

7.

下列自然帶更替方向中，以熱量為主導因素的是______。A.甲、丙B.甲、乙C.甲、丁D.乙、丙正確答案：A[解析]圖中甲和丙的自然帶更替方向為南北方向，緯度發(fā)生變化，主導因素為緯度即熱量。而乙和丁的自然帶更替方向為由沿海向內(nèi)陸，主導因素是水分條件。

8.

圖中有一處具有明顯的非地帶性分異，它最可能是______。A.甲B.乙C.丙D.丁正確答案：D[解析]甲和丙的自然帶更替方向體現(xiàn)的是從赤道到兩極的地域分異規(guī)律，而乙體現(xiàn)的是由沿海到內(nèi)陸的地域分異規(guī)律。丁的自然帶更替方向上自然帶的變化受山地地形的影響，呈現(xiàn)出非地帶性的特點。

2016年8月21—25日，第33屆國際地理學大會在北京舉行。本屆大會的主題是“構建我們的和諧世界”。突尼斯(東一區(qū))、莫斯科(東三區(qū))也舉辦過國際地理學大會。下圖為地球公轉軌道示意圖。據(jù)此完成下列問題。

9.

本屆大會期間，地球在公轉軌道上所處位置的區(qū)間是______。A.①→②B.②→③C.③→④D.④→①正確答案：A[解析]由圖可知，圖中①處為遠日點附近，地球運行到此處的時間約為7月初。③處為近日點附近，地球運行到此處的時間約為1月初。②處在秋分點附近，地球運行到此處的時間約為9月22日。所以8月21—25日期間，地球在公轉軌道上所處的位置應為①→②。

10.

在此期間，下列關于北京的敘述正確的是______。A.晝長夜短且晝漸長B.適逢中國農(nóng)歷處暑節(jié)氣C.比莫斯科正午太陽高度小D.比突尼斯日出時間晚正確答案：B[解析]由題可知，8月21—25日期間，太陽直射點在北半球，并在由北回歸線向赤道移動的過程中，因此北京晝長夜短且晝漸短，A項錯誤。中國的處暑節(jié)氣在每年的8月23日或24日，因此B項正確。莫斯科緯度高于北京，正午太陽高度角要小于北京，C項錯誤。突尼斯的緯度低于北京，晝長短于北京，日出時間要晚于北京，D項錯誤。

下圖為某區(qū)域水循環(huán)示意圖。讀圖完成下列問題。

11.

圖中甲、乙、丙三個環(huán)節(jié)分別是______。A.坡面流、下滲、壤中流B.壤中流、下滲、坡面流C.下滲、坡面流、壤中流D.坡面流、壤中流、下滲正確答案：A[解析]由圖可知，甲的下個環(huán)節(jié)是地表徑流，即甲處為坡面流。乙處下兩個環(huán)節(jié)為丙和地下水流，而降水通過下滲形成地下水流，則乙為下滲。水分下滲后通過壤中流和地下水流形成地下徑流，則丙為壤中流。

12.

當降水量相同時，下列因素對水循環(huán)過程的影響更符合實際的是______。A.坡度越大，坡面流越小B.植被越茂盛，下滲雨量越多C.土壤越疏松，壤中流越小D.降水強度越大，地表徑流越少正確答案：B[解析]坡度越大，水流流速越大，下滲量越小，坡面流越大，故A項錯誤。土質(zhì)越疏松，土壤孔隙越大，壤中流越大，C項錯誤。地表徑流除了和降水強度有關之外，還和地表植被覆蓋以及土壤孔隙狀況等因素有關。通常情況下，降水強度越大，地表徑流越多，故D項錯誤。植被越茂盛，則被截留的雨水越多，下滲雨量越多，故B項正確。

下圖為極鋒形成示意圖，箭頭表示大氣運動方向。讀圖完成下列問題。

13.

下列說法與圖中實際情況相符的是______。A.①是西南風B.②是東北風C.①是暖氣團D.②是濕氣團正確答案：C[解析]由題可知，①②兩個氣團相遇后形成極鋒，①在鋒面之上，說明①是暖氣團，來自緯度較低的地區(qū)，位于西風帶，可能是北半球的西南風，也可能是南半球的西北風。②為冷氣團，來自極地，較為干燥，有可能是北半球的東北風，也有可能是南半球的東南風。

14.

下列城市中，一定會受①影響的是______。A.倫敦B.紐約C.上海D.里約熱內(nèi)盧正確答案：A[解析]由上題可知，①位于西風帶，可能是北半球的西南風，也可能是南半球的西北風。一定受西風影響的是倫敦。紐約、上海和里約熱內(nèi)盧不會受到西風影響。

在寒冷氣候條件下，土壤或巖層中凍結的冰白天融化、晚上凍結，或者夏季融化、冬季凍結。在凍融分選作用下，泥土和小的巖屑集中在中間，大的巖塊被排擠到周邊，呈多邊形或近圓形，這種地貌叫作石環(huán)(下圖)。據(jù)此完成下列問題。

15.

下列屬于石環(huán)地貌形成的必要條件的是______。

①巖土顆粒大小不均

②地形起伏較大

③氣溫在正負溫間頻繁波動

④水分含量少A.①②B.①③C.②④D.③④正確答案：B[解析]此題考查凍土地貌石環(huán)的成因。在天然條件下，地表風化物質(zhì)常常是大小混雜的。不同大小或組成的物質(zhì)的導熱性能不同，凍結速度也各不一樣。例如，石塊比土壤導熱率大，就會先凍結，而水就會向石塊附近遷移并在其附近形成冰。水形成冰后體積膨脹，使石塊產(chǎn)生移動。這樣不同大小的物質(zhì)就會產(chǎn)生分離，這種現(xiàn)象被稱為凍融分選作用。在平緩和物質(zhì)大小混雜的地表，經(jīng)凍融分選作用，泥土和小的巖屑集中在中間，大的巖塊被排擠到周邊，呈多邊形或近圓形，這種凍土地貌叫作石環(huán)。所以形成石環(huán)的地方一定要有大小不均的巖土顆粒，有充足的水分，且氣候寒冷，氣溫在0℃上下波動的持續(xù)時間要長。

16.

下列地區(qū)中，可能有石環(huán)發(fā)育的是______。A.云貴高原B.黃土高原C.青藏高原D.內(nèi)蒙古高原正確答案：C[解析]由上題可知，石環(huán)是在凍融分選作用下形成的，而凍融作用一般發(fā)生在氣候寒冷的高緯度和高海拔地區(qū)，所以我國的青藏高原地區(qū)可能有石環(huán)發(fā)育。

下圖為不同工業(yè)企業(yè)的成本投入構成示意圖。讀圖完成下列問題。

17.

甲、乙、丙、丁代表的工業(yè)企業(yè)可能是______企業(yè)。A.普通服裝、瓶裝飲料、電子裝配、甘蔗制糖B.電子裝配、水果罐頭、高級時裝、瓶裝飲料C.高級時裝、甘蔗制糖、電子裝配、水果罐頭D.精密儀表、水果罐頭、普通服裝、瓶裝飲料正確答案：D[解析]甲企業(yè)的成本投入中科技投入比重較大，工業(yè)類型為技術導向型，可能為精密儀表企業(yè)。乙企業(yè)的原料運費投入比重較大，工業(yè)類型為原料導向型，可能為水果罐頭企業(yè)。丙企業(yè)的工資投入比重較大，說明其需要的勞動力比較多，工業(yè)類型為勞動力導向型，可能是普通服裝企業(yè)。丁企業(yè)的產(chǎn)品運費投入比重較大，工業(yè)類型為市場導向型，可能為瓶裝飲料企業(yè)。

18.

若只考慮成本投入，則現(xiàn)階段我國適宜丙類企業(yè)布局的地區(qū)是______。A.長三角地區(qū)B.中西部地區(qū)C.珠三角地區(qū)D.環(huán)渤海地區(qū)正確答案：B[解析]丙企業(yè)可能為普通服裝企業(yè)，需要大量廉價勞動力。選項的四個地區(qū)中，珠三角、長三角和環(huán)渤海地區(qū)屬于東部沿海地區(qū)。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)的升級轉型，這三個地區(qū)都在逐漸地將勞動密集型產(chǎn)業(yè)向中西部地區(qū)轉移，目的是利用中西部地區(qū)相對更為廉價的勞動力，降低生產(chǎn)成本。所以在只考慮成本投入的情況下，現(xiàn)階段丙企業(yè)最適宜布局在我國中西部地區(qū)。

為節(jié)約運油成本，我國建設了從緬甸實兌到我國昆明的輸油管道。下圖為緬甸示意圖。據(jù)此完成下列問題。

19.

關于緬甸地理環(huán)境的敘述正確的是______。A.氣候炎熱、終年干旱B.山谷相間、縱向分布C.河流稀少、水力短缺D.草原廣闊、草類茂盛正確答案：B[解析]緬甸地處中南半島，屬于熱帶季風氣候，終年高溫，有明顯的旱雨兩季，A項錯誤。緬甸的山脈、河流是由我國橫斷山區(qū)向南延伸形成的，山谷相間，南北縱列分布，B項正確。緬甸地處熱帶，降水多，河流因雨水補給水量較大，加上多山地，河流落差大，因此水力資源豐富，C項錯誤。緬甸的植被主要為熱帶季雨林，而草原主要分布在干旱半干旱地區(qū)，D項錯誤。

20.

對中緬輸油管道威脅最大的自然災害是______。A.地震、滑坡B.臺風、寒潮C.海嘯、風暴潮D.蝗災、干旱正確答案：A[解析]圖示區(qū)域位于亞歐板塊與印度洋板塊的碰撞地帶，地殼活躍，多地震，加上該地地形以山地為主，容易發(fā)生滑坡等地質(zhì)災害。臺風、風暴潮多發(fā)生在沿海地區(qū)。海嘯主要是由海底地震引起的，對沿海地區(qū)影響較大。中緬輸油管道經(jīng)過的地區(qū)大部分位于熱帶，受寒潮的影響很小?；葹亩喟殡S干旱而發(fā)生，而中緬輸油管道經(jīng)過的地區(qū)降水量較大，不會產(chǎn)生這類災害。

21.

下列理論中，屬于經(jīng)濟區(qū)域形成發(fā)展的基本理論的是______。A.中心地理論B.地域分異理論C.心臟地帶理論D.產(chǎn)業(yè)集聚理論正確答案：D[解析]中心地理論是由德國城市地理學家克里斯泰勒和德國經(jīng)濟學家廖什分別于1933年和1940年提出的。它是研究城市群和城市化的基礎理論之一，與經(jīng)濟區(qū)域的形成發(fā)展關系不大，A項錯誤。地域分異理論是關于自然地理環(huán)境各組成成分及其構成的自然綜合體在地表沿一定方向分異或分布的規(guī)律的理論，與經(jīng)濟區(qū)域形成發(fā)展無關聯(lián)性，B項錯誤。心臟地帶理論南英國地理學家麥金德提出，是較為著名的傳統(tǒng)地緣政治理論，C項錯誤。產(chǎn)業(yè)集聚理論是關于在產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過程中，處在一個特定領域內(nèi)相關的企業(yè)或機構，由于相互之間的共性和互補性等特征而緊密聯(lián)系在一起，形成一組在地理上集中的相互聯(lián)系、相互支撐的產(chǎn)業(yè)群的相關理論。產(chǎn)業(yè)的集聚過程伴隨著區(qū)域的資源開發(fā)、基礎設施建設、生產(chǎn)設施及其配套設施建設等，伴隨著規(guī)模經(jīng)濟的實現(xiàn)過程，對區(qū)域經(jīng)濟的形成發(fā)展具有重要作用。所以產(chǎn)業(yè)集聚理論屬于經(jīng)濟區(qū)域形成發(fā)展的基本理論，D項正確。

K、L是兩個知名品牌手機，雖產(chǎn)地不同，價格相差較大，但具有一個共同特點，即零部件供應商分布在世界各地(如下圖所示)。據(jù)此完成下列問題。

22.

兩種手機零部件的生產(chǎn)分布在世界各地，主要原因是______。A.獲得規(guī)模效益B.降低運輸成本C.尋找最佳區(qū)位D.擴大市場份額正確答案：C[解析]手機零部件的生產(chǎn)來自世界各地，屬于工業(yè)分散，主要目的是在全球范圍內(nèi)尋找最佳區(qū)位，降低生產(chǎn)成本，獲得最大效益，故C項正確。工業(yè)分散后，規(guī)模變小，不能獲得規(guī)模效益，故A項錯誤。工業(yè)分散后距離增加，運輸成本增加，故B項錯誤。擴大市場份額是生產(chǎn)成本降低后的結果，不是工業(yè)分散的原因，故D項錯誤。

23.

未來提高L手機利潤的有效途徑是______。

①提高產(chǎn)品質(zhì)量

②降低產(chǎn)品價格

③設立實體專賣店

④提高服務質(zhì)量和品牌影響力A.①③B.①④C.②③D.②④正確答案：B[解析]未來提高L手機利潤的有效途徑是通過提高產(chǎn)品質(zhì)量、服務水平和品牌影響力來增加銷量和產(chǎn)品附加值，故①④正確。降低產(chǎn)品價格和設立實體專賣店并不是有效的措施。降低產(chǎn)品價格會使利潤受到影響。隨著電子商務的發(fā)展，產(chǎn)品銷售可以不受地域的限制，而設立實體專賣店對提高手機利潤的作用不顯著。

海洋權益是國家領土向海洋延伸形成的權益。下圖為我國海洋權益范圍劃分示意圖。據(jù)此完成下列問題。

24.

圖中屬于我國領海的是______。A.甲B.乙C.丙D.丁正確答案：B[解析]我國政府關于領海的聲明：“中國大陸及其沿海島嶼的領海以連接大陸岸上和沿海岸外緣島嶼上各基點之間的各直線為基線，從基線向外延伸12海里的水域是中國的領海?！备鶕?jù)這一聲明，屬于我國領海的是乙海區(qū)。

25.

我國可在專屬經(jīng)濟區(qū)進行海洋資源開發(fā)與管理。下列屬于專屬經(jīng)濟區(qū)的是______。A.甲B.乙C.丙D.丁正確答案：D[解析]第三次聯(lián)合國海洋法會議規(guī)定，專屬經(jīng)濟區(qū)是指從測算領?；€量起200海里，在領海之外并鄰接領海的一個區(qū)域。因此屬于專屬經(jīng)濟區(qū)的是丁海區(qū)。

二、簡答題(本大題共24分)1.

簡述《普通高中地理課程標準(實驗)》“課程資源的利用與開發(fā)建議”中“充分利用學校地理課程資源”的內(nèi)容。正確答案：《普通高中地理課程標準(實驗)》“課程資源的利用與開發(fā)建議”中“充分利用學校地理課程資源”的內(nèi)容包括：

①教師要結合學校的實際和學生的學習需求，充分利用學校已有的地理課程資源，以及可用于課堂教學的師生自身的經(jīng)歷和體驗。

②教師應鼓勵和指導學生組織地理興趣小組，開展天文、氣象、地震等各種豐富多彩的地理觀測和觀察活動；鼓勵和指導學生編輯地理小報、墻報、板報，布置地理櫥窗；鼓勵和指導學生利用學校廣播站或有線電視網(wǎng)、校園網(wǎng)傳播自編的地理節(jié)目。

③學校要加強地理教學設施的建設，配置地理專用教室，同時要逐步創(chuàng)建地理實習基地。

④學校間應提倡地理課程資源的共建和共享。

2.

繪制秋分日太陽光照示意圖(要求：赤道、南北回歸線、南北極圈、晨昏線、太陽光線、地球自轉方向)，并簡要說明運用該圖指導學生學習秋分日太陽光照的教學要點和教學意義。正確答案：太陽光照示意圖如下：

教學要點：

①太陽直射赤道。

②晨昏圈與赤道平面垂直，與經(jīng)線圈重合：

③全球晝夜等長。

教學意義：

①激發(fā)學生的學習興趣。多姿多彩的地理示意圖表現(xiàn)形式直觀形象，能夠激發(fā)學生的興趣，從而有效改善課堂效果，提高課堂效率。

②深化學生對所學知識的理解。教師通過地理示意圖把枯燥、抽象的地理知識具體化、生活化、形象化，使學生能夠從具體的感性認識中去把握抽象的理論知識，再根據(jù)已經(jīng)掌握的理論知識去分析、解決現(xiàn)實問題，從而深化學生對所學知識的理解與認識。

③優(yōu)化教學過程，全面提高學生各方面的能力。利用地理示意圖，一方面能夠提高學生的地理讀圖、用圖能力，另一方面能推動學生地理思維的發(fā)展。除此之外，還能提高學生的語言表達能力和團結協(xié)作意識等。

④體現(xiàn)地理學科的教學特色。地理示意圖除了具有感官刺激強、信息容量大、表述簡明扼要的特點外，在展現(xiàn)地理事物空間分布、解釋地理規(guī)律等方面也有著文字系統(tǒng)無法比擬的優(yōu)越性。利用圖像系統(tǒng)教學，符合地理學科自身的特點，體現(xiàn)了地理教學的特色。

三、材料分析題(本大題共52分)材料一地理環(huán)境總會深深地打上人類活動的烙印。石坎梯地是陜南人民在長期的山區(qū)坡耕地整治中形成的獨有模式，它能夠有效保持水土、防治流失，提高農(nóng)作物產(chǎn)量。柑橘喜溫暖濕潤氣候，是陜南地區(qū)重要的果樹品種之一。

材料二下面左圖為陜南地區(qū)石坎梯地示意圖。右圖是陜南地區(qū)等高線地形圖。

問題：1.

比較圖中甲、乙兩地種植柑橘的區(qū)位條件。正確答案：甲地：屬于亞熱帶季風氣候，北部有山地作為天然屏障，冷空氣不易侵入；海拔較低，且地處河流附近，熱量條件和水源條件較好；位于丘陵緩坡，地勢和緩，排水良好，且面積大，有利于種植柑橘；東南部為河谷，地勢低，有利于暖濕氣流進入，降水較多；臨近鐵路，交通運輸便利。

乙地：海拔高于2000m，光照條件較好，但氣溫較低，不適宜柑橘的生長；此處海拔高于周邊地區(qū)，不利于發(fā)育河流，水源也是柑橘種植的一個限制性因素。

2.

說明石坎梯地對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的作用。正確答案：有效整治了坡耕地，使地表局部坡度變緩，利于耕作；利用石坎可有效攔截雨水和泥土，局部和緩的耕地可滯緩水流，增加下滲，增加土壤水分；保持了水土，提高了土壤肥力，增加了農(nóng)業(yè)產(chǎn)量和效益。

材料：

下面是趙老師在講授“地球上的水”內(nèi)容前，布置學生開展的“家鄉(xiāng)的河流”地理調(diào)查活動：

調(diào)查內(nèi)容：

①河流的基本概況：源地、流向、長度、流域的面積和范圍、注入的海洋(或湖泊，或消失的地方)、流經(jīng)的地形區(qū)、流域內(nèi)氣候和植被的基本概況。

②河流的補給類型、汛期長短、水位變化及原因、流量和水位變化導致的災害。

③河流的水質(zhì)狀況：含沙量大小、污染狀況。

④河流的開發(fā)利用狀況：灌溉、航運、養(yǎng)殖、發(fā)電及沿岸居民和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)利用河水狀況等方面的效益。

任務要求：

①預習本章相關知識，并記錄預習中遇到的疑難問題；查閱資料，了解有關水圈、水循環(huán)和河流補給等知識；準備家鄉(xiāng)河流的流域水系圖等相關資料。

②學生分組進行野外考察，調(diào)查家鄉(xiāng)的河流。調(diào)查方式主要有實地勘察、走訪有關部門、查閱相關資料。安排每個小組完成其中一項調(diào)查內(nèi)容。

③各小組對收集的資料分析整理，寫出關于家鄉(xiāng)河流的調(diào)查報告，其中包括對該河流治理和開發(fā)的具體建議。

注意事項：

①調(diào)查之前，集思廣益，設計調(diào)查清單。

②開展河流實地勘察應注意安全，避免掉進河里。

問題：3.

從上述活動中概括地理調(diào)查的基本步驟。正確答案：基本步驟：

①明確調(diào)查選題：確定地理調(diào)查的對象和研究課題，針對課題查看相關資料、確定調(diào)查內(nèi)容等。例如，材料中布置學生開展“家鄉(xiāng)的河流”地理調(diào)查活動。

②確定調(diào)查內(nèi)容：調(diào)查內(nèi)容一般包括調(diào)查地點、對象、時間等項目。例如，材料中調(diào)查河流的基本概況、補給類型、水質(zhì)狀況、開發(fā)利用狀況等。

③做好準備工作：準備調(diào)查過程中需要的圖文資料、影像資料、統(tǒng)計資料和指南針、通信工具、文具、專用儀器等工具。為了調(diào)查工作順利進行還需要進行小組分工，確定聯(lián)系方法、組織紀律、突發(fā)事件的處理方法等工作。例如，材料中提到了預習、準備工作。

④設計調(diào)查清單：調(diào)查清單包含調(diào)查步驟、分組安排、調(diào)查任務等內(nèi)容。例如，材料中提到了設計調(diào)查清單。

⑤制定調(diào)查預案：任何活動尤其是野外調(diào)查一定要設置預案，保證任務的完成以及人身的安全。

⑥進行調(diào)查：按照既定計劃，實施野外調(diào)查。

⑦整理材料，書寫報告：對調(diào)查所得的材料要及時加以整理分析；根據(jù)調(diào)查所得的材料，圍繞課題，實事求是地寫成調(diào)查報告。

4.

簡述開展地理調(diào)查活動的教學意義。正確答案：教學意義：

①有益于學生對地理知識的理解和運用。

地理調(diào)查對正確理解地理知識具有十分重要的意義，可以為課堂上和書本上抽象的知識提供極為生動形象的例證和解釋，可以豐富學生的地理表象和地理感性認識，可以使學生通過運用地理知識解決問題而看到地理知識的價值。

②有益于學生地理知識的擴展和地理技能的發(fā)展。

地理活動可以使學生在一定范圍內(nèi)和一定程度上接觸地理事物和現(xiàn)象，有利于學生將理論與實際相聯(lián)系、開闊地理視野、拓展知識領域、提升地理技能。

③有益于學生掌握地理學習的過程與方法，培養(yǎng)學生的能力。

學生在地理實踐活動中有機會親身對周圍的地理環(huán)境進行觀察和研究，能夠培養(yǎng)觀察、分析地理事物的能力，也能夠培養(yǎng)搜集和處理信息、資料的能力。同時地理實踐活動的實踐性強，對地理儀器的操作等可以提升學生的動手能力、探究能力等。

④有益于培養(yǎng)學生的非智力因素，升華情感、態(tài)度與價值觀。

地理實踐活動可以鍛煉學生的表達交流、團結協(xié)作、解決問題及克服困難等方面的能力，利于培養(yǎng)學生的非智力因素；可以加深學生對自然環(huán)境、人文環(huán)境的認識，激發(fā)其探究地理問題的興趣和動機，使其形成求真、求實的科學態(tài)度，提高地理審美情趣；利于增強學生的環(huán)保意識，使其形成正確的人地觀。

材料：

下面是孫老師在講授“森林的開發(fā)與保護——以亞馬孫熱帶雨林為例”時的教學片段：

片段一

教師結合“世界森林資源的作用及現(xiàn)狀”的圖文材料，講解以下內(nèi)容。①經(jīng)濟價值：……。②生態(tài)價值：……是“大自然的總調(diào)度室”“世界生物基因寶庫”。③環(huán)保價值：……被譽為“地球之肺”。

片段二

師：全球的森林正遭到毀滅性的破壞。一些沿海低地國家十分關心全球木材生產(chǎn)的年產(chǎn)量報表，并把他們未來的命運與熱帶雨林的木材公司聯(lián)系在一起，你認為他們的擔心有沒有道理?

學生思考討論：……

教師點拔總結：有道理。森林被砍伐后，大氣中的CO2含量增加，導致溫室效應加強，氣溫不斷升高。兩極冰川融化，引起海平面上升，淹沒沿海低地，沿海國家會因此失去大量國土，甚至有被淹沒的危險。

片段三

師：讀“世界熱帶雨林分布示意圖”(略)，找出熱帶雨林主要分布地區(qū)。

生：全球熱帶雨林主要分布在赤道南北兩側。東南亞地區(qū)、非洲剛果河流域和南美洲亞馬孫河流域是熱帶雨林的三大集中分布區(qū)。

片段四

師：讀“熱帶雨林與水循環(huán)示意圖”(下圖)，分組討論熱帶雨林的全球環(huán)境效應問題。

熱帶雨林與水循環(huán)示意圖

學生分組討論：……

教師總結：①熱帶雨林為當?shù)亟邓峁?0%的水汽來源，是當?shù)厮h(huán)的重要環(huán)節(jié)。②森林海綿……

問題：5.

結合教學片段，簡述孫老師采用的主要教學方法，任舉一例加以說明。正確答案：孫老師在教學過程中采用的教學方法有講述法、地圖法、小組討論法、談話法等。

例如，教學片段三中運用了地圖法。孫老師讓學生通過讀“世界熱帶雨林分布示意圖”，找出熱帶雨林的主要分布地區(qū)。學生讀圖后，總結了世界熱帶雨林的主要分布地區(qū)。

6.

根據(jù)上圖，設計兩個問題供學生小組討論。正確答案：①熱帶雨林在當?shù)氐乃h(huán)過程中發(fā)揮了什么作用?

②熱帶雨林如果被破壞，會對當?shù)氐乃h(huán)產(chǎn)生什么影響?對自然環(huán)境產(chǎn)生什么危害?

7.

片段四應補充哪些材料才能在討論時得出“熱帶雨林具有全球環(huán)境效應”的結論，舉一例并說明補充材料的作用。正確答案：片段四應該補充有關熱帶雨林破壞之前與破壞之后當?shù)氐淖匀画h(huán)境狀況以及世界范圍內(nèi)的自然環(huán)境狀況的資料。

作用：片段四的資料只能顯示出熱帶雨林在當?shù)厮h(huán)中的地位和作用，不能反映出其對周邊乃至全球環(huán)境的影響，尤其是雨林的存在與否對環(huán)境的影響。所以，只有展示雨林被破壞前后周邊乃至全球環(huán)境的狀況，才能體現(xiàn)出熱帶雨林的重要性。同時完整的材料也便于學生對問題的整體探究。

四、教學設計題(本大題共24分)閱讀關于“以小流域為單元的綜合治理”的圖文資料，按要求完成教學設計任務。

材料一《普通高中地理課程標準(實驗)》的內(nèi)容要求：“以某流域為例，分析該流域開發(fā)的地理條件，了解該流域開發(fā)建設的基本內(nèi)容，以及綜合治理的對策措施?！?/p>

材料二下面為某版本教科書中關于“以小流域為單元的綜合治理”的部分內(nèi)容。

要求：1.

設計本課的教學目標。正確答案：教學目標：

【知識與技能】

知道小流域的概念，能說出小流域中水土流失的過程、治理措施和治理意義。

【過程與方法】

通過學習，學會從資料、圖片中提取有效信息，學會發(fā)現(xiàn)問題、分