2024年初中語文教學(xué)工作總結(jié)范例（2篇）

第5頁共5頁2024年初中語文教學(xué)工作總結(jié)范例閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要。正如諺語所言：“反復(fù)研讀，其義自現(xiàn)”。八年級(jí)下冊(cè)的語文教材中，每一篇課文皆為文采與內(nèi)涵兼?zhèn)涞慕茏?，其描繪情境的優(yōu)美，語言運(yùn)用的巧妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)特，都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀和感悟的重要素材。因此，我充分利用早晨的朗讀時(shí)間，每日設(shè)定閱讀任務(wù)，要求學(xué)生大聲朗讀，采用領(lǐng)讀、自由讀、競賽讀等多種方式激發(fā)他們的閱讀興趣和熱忱。一學(xué)期下來，確保學(xué)生對(duì)每一篇課文有深入的理解。對(duì)于課標(biāo)要求背誦的內(nèi)容，如古詩文、現(xiàn)代文必背段落，我將學(xué)生分成小組，由組長負(fù)責(zé)監(jiān)督背誦，確保每個(gè)學(xué)生都能熟練掌握；接著進(jìn)行全班性的默寫訓(xùn)練，并互查互批，一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立即糾正。我特別注重幫助學(xué)生識(shí)別并改正常見的錯(cuò)別字。對(duì)于未達(dá)標(biāo)的同學(xué)，我會(huì)留下額外輔導(dǎo)，直至他們達(dá)到要求，確保不遺漏任何一位學(xué)生。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練和嚴(yán)格要求，學(xué)生的語文基礎(chǔ)有了顯著提升。2.重視書寫，塑造學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣。從學(xué)生的作業(yè)和作文中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書寫問題普遍，錯(cuò)字、別字及字跡潦草的情況屢見不鮮。這不僅影響了他們的語文學(xué)習(xí)效果，還可能影響到他們的社交能力和健康發(fā)展。因此，我在作業(yè)上設(shè)定了嚴(yán)格的書寫標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)出現(xiàn)上述問題的作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，甚至要求重寫。課堂中，我會(huì)時(shí)刻提醒學(xué)生注意書寫，利用課余時(shí)間進(jìn)行寫字指導(dǎo)，并在課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。一學(xué)期下來，學(xué)生的書寫狀況有了顯著改善。3.重視積累，培養(yǎng)良好的積累習(xí)慣。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)積累，涵蓋的范圍廣泛，包括常用字的音、形、義，文學(xué)常識(shí)，名著閱讀，經(jīng)典詩文的背誦默寫，以及閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)所需的相關(guān)知識(shí)。因此，我要求每個(gè)學(xué)生在學(xué)期初準(zhǔn)備一本“采蜜集”，用于收集閱讀過程中的精彩詞匯和句子，并進(jìn)行品味和賞析，分享閱讀感受。長期堅(jiān)持下來，學(xué)生的閱讀能力、感悟能力和理解能力都有所提高。4.重視閱讀，培養(yǎng)閱讀思考的習(xí)慣。教材中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的典范，其精妙的語境描述、巧妙的語言運(yùn)用、深邃的思想表達(dá)和獨(dú)特的見解闡述，都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀和感悟的重要內(nèi)容。由于課堂時(shí)間有限，無法引導(dǎo)學(xué)生一一深入探討，因此我會(huì)抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，以領(lǐng)悟語言的豐富內(nèi)涵、情感和意義。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行品評(píng)，深化理解，提升認(rèn)識(shí)。例如在《日》的閱讀教學(xué)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分享文章中給他們留下深刻印象的部分，讓學(xué)生自由表達(dá)他們的感受。5.重視寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣。鑒于兩班學(xué)生的寫作基礎(chǔ)較弱，我在學(xué)期初要求學(xué)生堅(jiān)持寫日記，積累寫作素材。同時(shí)，利用課前三分鐘讓學(xué)生進(jìn)行口頭作文，鍛煉他們的口頭表達(dá)能力。此外，我還會(huì)讓學(xué)生堅(jiān)持寫讀后感，并加強(qiáng)作文的指導(dǎo)，進(jìn)行專題訓(xùn)練，特別是審題和立意的訓(xùn)練。現(xiàn)在看來，學(xué)生的寫作水平確實(shí)有所提高。6.加強(qiáng)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展。鑒于學(xué)生間的學(xué)習(xí)差距較大，我采取“抓兩頭，扶中間”的策略，關(guān)注優(yōu)生的特長發(fā)展，同時(shí)通過成立“互助”小組，以優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，與他們進(jìn)行個(gè)別談話，找出他們學(xué)習(xí)上的問題，并給予鼓勵(lì)。課堂中，我會(huì)為后進(jìn)生創(chuàng)造更多回答問題的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績。一學(xué)期下來，后進(jìn)生的數(shù)量明顯減少，班級(jí)的整體成績也有所提升。7.積極參與教科研活動(dòng)，提升自身的教學(xué)水平。為了提高自身的教學(xué)能力，我積極參與校內(nèi)外的教研活動(dòng)。在本校組織的河?xùn)|北片教師示范課中，我虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提升自己的教學(xué)水平。我還閱讀教學(xué)書籍，做筆記，寫感想，收集最新的教學(xué)信息，以拓寬教學(xué)視野。這些活動(dòng)使我受益匪淺，教學(xué)理念和方法也得到了更新?？傊?，本學(xué)期我全力以赴地做好教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力向他人學(xué)習(xí)，將新的教學(xué)理念融入到實(shí)踐中，確保每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，幫助每一位學(xué)生提高語文素養(yǎng)。2024年初中語文教學(xué)工作總結(jié)范例（二）關(guān)于學(xué)生語言組織表達(dá)能力、人生信念、愛國情操及個(gè)人修養(yǎng)的培養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生不僅能夠拓寬知識(shí)領(lǐng)域，而且能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活和傳統(tǒng)文化，提升個(gè)人修養(yǎng)，樹立正確的價(jià)值觀，并形成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，進(jìn)而提高道德文化素質(zhì)。同時(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)的課堂實(shí)踐中，也取得了一定成效，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng)，課堂氛圍更為活躍，教學(xué)效果得到了提升。二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況在知識(shí)性學(xué)習(xí)方面，學(xué)生整體能夠掌握教材的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)，大部分學(xué)生能夠牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并能有效完成拓展知識(shí)訓(xùn)練。在能力性學(xué)習(xí)方面，本學(xué)期側(cè)重于記憶能力的培養(yǎng)，通過日常的背誦與書寫訓(xùn)練，不僅鍛煉了學(xué)生的記憶能力，也拓寬了知識(shí)視野，對(duì)語言表達(dá)能力的提升產(chǎn)生了積極影響。在情感方面，通過綜合拓展與寫作練習(xí)，學(xué)生基本能夠形成自我認(rèn)知，通過自我感知與選材分析，達(dá)到了基本的寫作表達(dá)能力，形成了獨(dú)立見解。三、教學(xué)過程經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1.深入鉆研教材，全面了解學(xué)生。在授課過程中，始終堅(jiān)持以深入理解教材、全面了解學(xué)生為原則，根據(jù)教材訓(xùn)練重點(diǎn)，掌握每單元的訓(xùn)練項(xiàng)目與每課教材的難易程度，結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，旨在提高學(xué)生能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，理解教材內(nèi)容，并利用課余時(shí)間向書本學(xué)習(xí)，以豐富業(yè)務(wù)知識(shí)。2.堅(jiān)持問題導(dǎo)向，發(fā)揮小組作用。在備課過程中，以教材內(nèi)容為主線，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)思考，發(fā)展思維。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用，根據(jù)小組實(shí)際情況及知識(shí)掌握程度，合理提問、誘導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)水平不斷提升，始終堅(jiān)持備好、上好每一堂課，取得了良好效果。同時(shí)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，使課堂成為學(xué)生展示自我的舞臺(tái)。3.情境體驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。為更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，結(jié)合新課改實(shí)際，在日常教學(xué)中，組織學(xué)生開展了多種語文活動(dòng)。例如，經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí)后，組織學(xué)生進(jìn)行語文知識(shí)競賽，由學(xué)生自主設(shè)計(jì)、出題、主持，全班參與。此外，還組織學(xué)生品評(píng)相聲語言、觀看正規(guī)演講比賽、模仿辯論賽等活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅考查了學(xué)生知識(shí)的掌握情況，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了能力，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。4.注重學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo)。批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握知識(shí)情況的過程，也是課堂教學(xué)的信息反饋。因此，我堅(jiān)持采用面批方式，了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度，并采取個(gè)別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合的方式。利用課下、自習(xí)等時(shí)間，了解學(xué)生掌握情況，為個(gè)別學(xué)生進(jìn)行專向輔導(dǎo)，以糾正教學(xué)過程中的不足，不同程度地提高了學(xué)生的知識(shí)水平。5.在學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)。在日常教學(xué)中，有疑必問，堅(jiān)持集體備課，集中研討，積極參加各種教研活動(dòng)。在備課過程中，積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。同時(shí)，多聽優(yōu)秀教師的課，邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，克服自身不足。6.在實(shí)踐中探索新課改。在教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，思考教學(xué)改革的方法，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，將傳授知識(shí)、技能與發(fā)展智力、能力相結(jié)合，在知識(shí)傳授中融入思想情感教育因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，有效發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。四、教學(xué)過程中存在的問題及改進(jìn)措施在實(shí)際教學(xué)過程中，并非每堂課都能達(dá)到預(yù)期效果，通過反思也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，理論與實(shí)際存在差距，設(shè)計(jì)的教案在實(shí)際課堂教學(xué)中不能完全實(shí)施。因此，在今后備課時(shí)，應(yīng)留出足夠的變通環(huán)節(jié)，使教案設(shè)計(jì)更為靈活，并根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)調(diào)整，使教案更好地適應(yīng)教學(xué)。其次，課堂氛圍對(duì)教學(xué)工作開展具有重要影響。在實(shí)際教學(xué)中，有時(shí)難以把握課堂氛圍的度，甚至出現(xiàn)教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后的教學(xué)中，不僅豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還要從學(xué)生角度出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而達(dá)到活躍課堂的效果。此外，對(duì)于學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題，由于要完成一定的教學(xué)任務(wù)，有時(shí)會(huì)忽略他們的學(xué)習(xí)情況。因此，教師應(yīng)給予他們更多的關(guān)注，