第二單元綜合性學(xué)習(xí)《倡導(dǎo)低碳生活》課件(共29張) 統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)（內(nèi)嵌視頻）

第二單元綜合性學(xué)習(xí)《倡導(dǎo)低碳生活》課件(共29張)統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)（內(nèi)嵌視頻）

綜合性學(xué)習(xí)：倡導(dǎo)低碳生活

部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第二單元

1、理解低碳生活的含義，知道倡導(dǎo)低碳生活的原因，懂得如何踐行低碳生活，明白低碳生活的意義。

2、激發(fā)學(xué)生低碳環(huán)保的意識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)與保護(hù)環(huán)境的品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.什么是低碳生活？

低碳：英文為lowcarbon，意指較低（更低）的溫室氣體（主要是二氧化碳）的排放。

低碳生活：就是指生活作息時(shí)要盡力減少所消耗的能量，特別是二氧化碳的排放量，從而低碳，減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化。主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié)。

遵循原則：節(jié)能、減排、回收

①生態(tài)平衡遭到破壞。

②環(huán)境污染嚴(yán)重。

③隨著二氧化碳排放量愈來(lái)愈大，溫室效應(yīng)越來(lái)越明顯，全球?yàn)?zāi)難性氣候變化屢屢出現(xiàn)，已經(jīng)嚴(yán)重危害到人類的生存環(huán)境和健康安全，人類直接面臨著氣候變暖的威脅。

④我們只有一個(gè)地球。

2.為什么要倡導(dǎo)低碳生活？

溫室效應(yīng):大氣能使太陽(yáng)短波輻射到達(dá)地面，但地表受熱后向外放出的大量長(zhǎng)波熱輻射線卻被大氣吸收，這樣就使地表與低層大氣溫作用類似于栽培農(nóng)作物的溫室，故名溫室效應(yīng)。

通俗的說(shuō)就是自工業(yè)革命以來(lái)，人類使用煤、石油、天然氣大量排放的尾氣——二氧化碳，進(jìn)入大氣層，大氣中的二氧化碳具有吸熱和隔熱的功能，它在大氣層中形成一層無(wú)形的玻璃罩，阻止地球熱量的散失，使地球變成了一個(gè)大暖房。

后果：①地球冰川消退，海平面上升；②氣候帶北移，引發(fā)生態(tài)問(wèn)題；③導(dǎo)致氣候異常，造成災(zāi)害天氣；④加速流行性疾病的傳播和擴(kuò)散。

溫室效應(yīng)及其危害

低碳踐行做法：

①減少碳排放：節(jié)約資源、綠色出行……

②提高碳吸收：植樹(shù)造林、恢復(fù)退化生態(tài)系統(tǒng)……

低碳生活細(xì)節(jié)：

在家里：①隨手關(guān)燈；②節(jié)約用水；③不浪費(fèi)食物；④垃圾分類，回收利用；

⑤近距離步行或騎自行車，中距離坐公交車；……

在學(xué)校：①教室及時(shí)關(guān)燈；②節(jié)約用紙，雙面打??；③洗手關(guān)緊水龍頭；

④餐廳用餐珍惜糧食，不浪費(fèi)食物；

⑤上學(xué)騎自行車或坐公交車；……

3.怎樣踐行低碳生活？

低碳生活從我開(kāi)始，作為中學(xué)生我們應(yīng)該怎做？

不使用一次性餐具，保護(hù)森林資源。

外出購(gòu)物自備購(gòu)物袋，減少使用塑料袋。

用完水后及時(shí)關(guān)閉水龍頭，節(jié)約用水。

乘坐公共交通工具出行，減少汽車尾氣的排放。

使用節(jié)能燈，節(jié)約用電。

加強(qiáng)廢棄物的回收和再利用。

碳達(dá)峰：指某個(gè)地區(qū)或行業(yè)年度二氧化碳排放量達(dá)到歷史最高值，即二氧化碳排放量由增轉(zhuǎn)降的歷史拐點(diǎn)。中國(guó)承諾，將力爭(zhēng)2030年前二氧化碳排放達(dá)到峰值。

如何低碳生活

碳中和：指企業(yè)、團(tuán)體或個(gè)人測(cè)算在一定時(shí)間內(nèi)直接或間接產(chǎn)生的溫室氣體排放總量，然后通過(guò)植物造樹(shù)造林、節(jié)能減排等形式，抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳排放量，實(shí)現(xiàn)二氧化碳“零排放"。中國(guó)承諾，將努力爭(zhēng)取2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和。

如何低碳生活

地球一小時(shí)（EarthHour）：也稱“關(guān)燈一小時(shí)”，是世界自然基金會(huì)（WWF）應(yīng)對(duì)全球氣候變化所提出的一項(xiàng)全球性節(jié)能活動(dòng)，提倡于每年三月星期六的當(dāng)?shù)貢r(shí)間晚上20:30（2024年地球一小時(shí)時(shí)間為3月23日晚上20:30），家庭及商界用戶關(guān)上不必要的電燈及耗電產(chǎn)品一小時(shí)，以此來(lái)表明他們對(duì)應(yīng)對(duì)氣候變化行動(dòng)的支持。這是一項(xiàng)全球性的活動(dòng)，世界自然基金會(huì)于2007年首次在悉尼倡導(dǎo)之后，以驚人的速度席卷全球。

請(qǐng)根據(jù)你的調(diào)查，人們?cè)谌粘Ｉ钪杏心男┏Ｒ?jiàn)的的非低碳行為？

吃飯用一次性筷子；

任意購(gòu)買使用丟棄塑料袋；

隨意浪費(fèi)水電等資源；

亂扔垃圾，不進(jìn)行垃圾分類；

……

爭(zhēng)做低碳達(dá)人

低碳生活，對(duì)于我們普通人來(lái)說(shuō)是一種態(tài)度，因此我們應(yīng)做到：落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，從現(xiàn)在做起，從小事做起，積極參加植樹(shù)活動(dòng)，注意節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)氣，提倡綠色消費(fèi)、低碳消費(fèi)，努力實(shí)現(xiàn)“低碳?jí)?。

少搭乘1次電梯，就減少0.218kg的碳排放量；

少開(kāi)冷氣1小時(shí)，就減少0.621kg的碳排放量；

少用燈泡1小時(shí)，就減少0.041kg的碳排放量；

少丟1kg垃圾，就減少2.06kg的碳排放量；

省一度電，就減少0.638kg的碳排放量；

省一度水，就減少0.194kg的碳排放量；

如果一天做到每一項(xiàng)，那么我們可以每天減少21.173kg的碳排放量；

如果全中國(guó)每人每天做到每一項(xiàng)，那么每天可以減少29642200000kg的碳排放量；

如果全世界每人每天都能做到每一項(xiàng)，，那么我們每天可以減少1058650000000kg的碳排放量……

為了倡導(dǎo)節(jié)約能源，讓我們的家園變得更美好，八（1）班將舉行“低碳生活，從我做起”的主題活動(dòng)。

1.在主題班會(huì)上，同學(xué)們推選你作為主持人，請(qǐng)寫出你的

開(kāi)場(chǎng)白。

同學(xué)們，大家好！地球是我家，人人愛(ài)護(hù)它。倡導(dǎo)低碳生活，引領(lǐng)時(shí)代潮流，共建美好家園是每個(gè)公民的義務(wù)，讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從點(diǎn)滴做起。現(xiàn)在，“低碳生活，從我做起"主題班會(huì)正式開(kāi)始。

擬寫“倡導(dǎo)低碳生活”宣傳標(biāo)語(yǔ)

宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫要求：

1、緊扣主題；

2、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，通俗易懂；

3、句式整齊，朗朗上口；

4、具有鼓動(dòng)性和感召力。

4.做低碳生活的傳播者

1.低碳生活，從我做起。

2.選擇低碳，綠色相伴。

3.你我低碳，美麗校園。

4.選擇低碳，綠色相伴。

5.追求綠色時(shí)尚，擁抱綠色生活。

6.倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，引領(lǐng)低碳生活。

7.給我一片綠，還你一片蔭。

8.攜手低碳生活，共創(chuàng)綠色家園。

9.爭(zhēng)當(dāng)節(jié)能減排衛(wèi)士，樂(lè)做低碳環(huán)保達(dá)人。

……

示例：

擬寫“倡導(dǎo)低碳生活"倡議書

倡議書一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。

標(biāo)題：×××倡議書（第一行居中）。

稱呼：根據(jù)倡議的對(duì)象選用適當(dāng)?shù)姆Q呼（第二行頂格寫）。

正文：內(nèi)容包括寫倡議書的背景、目的和倡議的具體內(nèi)容、要求等方面。

結(jié)尾：表明倡議者的決心和希望。

落款：寫明倡議者的署名和日期。

“呵護(hù)美好地球，共建低碳校園”倡議書

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

你們好！

為了保護(hù)環(huán)境，共建低碳社會(huì)，現(xiàn)向全校師生發(fā)出以下倡議：

一、時(shí)時(shí)刻刻注意節(jié)約用電，要做到隨手關(guān)閉電燈、電腦、電視、空調(diào)、飲水機(jī)等電器設(shè)備，做到人走電停。

二、購(gòu)買包裝簡(jiǎn)單的商品，選購(gòu)綠色產(chǎn)品，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)。保護(hù)地球母親，低碳從我做起，生活節(jié)電節(jié)氣，認(rèn)清環(huán)保意義，養(yǎng)成優(yōu)良風(fēng)氣，推行林業(yè)碳匯，回歸簡(jiǎn)約設(shè)計(jì)。

三、少用一次性制品(木筷、紙杯、紙巾等)，減少垃圾產(chǎn)生，進(jìn)行垃圾分類。

四、多騎自行車，多乘坐公共交通工具，為節(jié)能減排出力。

五、重復(fù)使用紙張，雙面打??；多用電子文稿，減少紙張浪費(fèi)。

六、積極參加植樹(shù)造林活動(dòng)，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，爭(zhēng)做綠色文明使者。

七、節(jié)約用水。自備水壺，少喝瓶裝水；洗澡時(shí)使用節(jié)水型淋浴頭；用完水后立即關(guān)上水龍頭。

從現(xiàn)在開(kāi)始，從一點(diǎn)一滴做起，讓我們攜起手來(lái)共同建設(shè)我們的綠色低碳新家園！

××學(xué)?！痢涟?/p>

2024年3月5日

圍繞“低碳生活，我們可以做什么"的話題，全班一起討論，可以開(kāi)展哪些活動(dòng)形式？

繪制“倡導(dǎo)低碳生活”主題手抄報(bào)

制作“倡導(dǎo)低碳生活"的展板、海報(bào)

舉行“我為低碳代言”演講比賽、征文比賽

評(píng)選校園“環(huán)保小衛(wèi)士"

“低碳生活”為主題的情景劇、相聲展演

舉辦“倡導(dǎo)低碳生活"主題知識(shí)講座、知識(shí)競(jìng)賽

課堂小結(jié)

低碳生活方式將是未來(lái)主導(dǎo)的健康方式，低碳生活，對(duì)于我們普通人來(lái)說(shuō)是一種態(tài)度，因此我們應(yīng)做到：提高環(huán)保意識(shí)，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，踐行低碳生活，要求我們從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。積極參加植樹(shù)活動(dòng)，注意節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)氣，提倡綠色消費(fèi)、低碳消費(fèi)，努力實(shí)現(xiàn)“低碳?jí)簟保屛覀児餐?，讓地球更加潔凈?/p>

1．在“低碳生活"綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，班級(jí)安排了“‘碳’索發(fā)現(xiàn)”、“‘碳’為觀止"系列活動(dòng)。

(1)【“碳”索發(fā)現(xiàn)】

李明明同學(xué)堅(jiān)持“低碳生活，綠色環(huán)保"的理念，白天出門發(fā)現(xiàn)樓道燈亮著，總是及時(shí)關(guān)掉。同一樓道的張大媽和趙阿姨對(duì)此看法不一，如果你是李明明，該怎樣靈活應(yīng)對(duì)呢？

趙阿姨：明明，你真是一個(gè)節(jié)約意識(shí)很強(qiáng)的孩子，我家小剛也要向你學(xué)習(xí)。除了節(jié)約用電，你平時(shí)還有哪些節(jié)約的好習(xí)慣呢？

李明明：____________①

張大媽：明明，現(xiàn)在誰(shuí)家還在乎這一點(diǎn)電費(fèi)呀，你們家也太小氣了。

李明明：____________②

課堂練習(xí)

【答案】

①示例：阿姨，謝謝您的夸獎(jiǎng)，我和小剛要互相學(xué)習(xí)。生活中我們還可以注意循環(huán)用水，少用紙巾、塑料袋、一次性紙杯等等。

②示例：張大媽，這可不是我小氣，而是踐行綠色低碳的生活方式，隨著人類活動(dòng)的日趨頻繁，空氣污染、水土流失、溫室效應(yīng)等問(wèn)題太嚴(yán)重了，我們每個(gè)人都應(yīng)該倡導(dǎo)簡(jiǎn)約適度、綠色低碳的生活方式，現(xiàn)在“小氣”一點(diǎn)，將來(lái)才能“大方"生活。

【解析】

本題考查知識(shí)積累與語(yǔ)言表達(dá)。

在知識(shí)積累方面，需要知道踐行低碳生活的具體做法，注意切合家庭或?qū)W校的情景。

在語(yǔ)言表達(dá)方面，要注意口語(yǔ)交際的基本原則：稱呼得當(dāng)、用語(yǔ)得體、圍繞主題。

(2)【“碳”為觀止】宣傳委員準(zhǔn)備制作一期海報(bào)，請(qǐng)你再幫助他設(shè)計(jì)幾個(gè)欄目。

欄目一：擬低碳標(biāo)語(yǔ)

欄目二：提低碳建議

欄目三：______

欄目四：______

【答案】示例：

講低碳故事、畫低碳圖畫。

寫低碳征文；辦低碳講座。

2.下圖是中國(guó)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志，請(qǐng)語(yǔ)意簡(jiǎn)明地寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素，并任選一個(gè)要素說(shuō)說(shuō)它的寓意。

構(gòu)圖要素由地球、太陽(yáng)、山、水、橄欖枝以及字母ZHB構(gòu)成。橄欖枝代表和平、安寧，又代表植物和生態(tài)環(huán)境。地球、太陽(yáng)、山、水是全人類賴以生存的環(huán)境，人們要共同保護(hù)它。山和水借用中國(guó)象形文字并使之圖案化，具有中國(guó)特色。ZHB為“中國(guó)環(huán)境保護(hù)”的縮寫,表明是中國(guó)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志。

3.閱讀下面材料，說(shuō)一說(shuō)為什么要倡導(dǎo)低碳生活。

過(guò)多的二氧化碳和其他溫室氣體的排放是導(dǎo)致全球氣溫上升的主要原因之一。通過(guò)低碳生活，我們可以減少排放量并慢慢降低全球氣溫，從而遏制氣候變化的進(jìn)程。

大規(guī)模的能源開(kāi)采、運(yùn)輸和使用都會(huì)對(duì)自然環(huán)境產(chǎn)生不利的影響，如空氣和水污染、噪音擾民等。通