教師職業(yè)道德演講稿

教師職業(yè)道德演講稿各位老師、同學(xué)們：今天，我以《xx》為題作報告?；厥讛?shù)十載，已經(jīng)當(dāng)了XX年的老師，所有的時間都花在了授課和作業(yè)上，使我更加深刻地體會到了教育工作者的職責(zé)。伴隨著下課鈴聲，時間一分一秒地過去了，要想讓孩子喝到一口水，老師不但要有一只水桶，還要有一條綿綿不絕的河流。老師對學(xué)生沒有正面的興趣，而僅僅是對他們進(jìn)行嚴(yán)格的教育，那就顯得很弱了。我很慶幸，在我追尋優(yōu)秀的道路上，有一位指導(dǎo)我積極進(jìn)取的老師，他們將我從迷茫中帶到了這里。有深度的教育。教學(xué)，準(zhǔn)備，輔助，點(diǎn)評，指導(dǎo)，每個步驟都很關(guān)鍵。在教學(xué)中要充分利用教材、教科書和新課標(biāo)三大支柱。這三個方面是相互聯(lián)系的，相互補(bǔ)充，不可缺少。備好課是一堂好課的先決條件，在備課時應(yīng)注意三思四顧，以單元導(dǎo)則為向?qū)?，以課外練習(xí)為指導(dǎo)，對教材的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面而深入的了解。課堂教學(xué)應(yīng)面向?qū)W生，讓學(xué)生自主、探究和合作。教導(dǎo)孩子要以愛、耐心、仔細(xì)、持久為原則。評閱功課，每次只解答一道題目，以便給學(xué)員以清晰的指導(dǎo)。在課堂教學(xué)中，教師要做到“有所為”、“有所不為”，注重對“問題”的訓(xùn)練，而不僅僅是“解答”。教有方法，教不出規(guī)律。在我的帶領(lǐng)下，多次深入教室，認(rèn)真聆聽、點(diǎn)評。每次教學(xué)活動中，與前輩和同事們一起討論教材，我總是為他們言談中那種充滿了書卷氣息的氣勢所折服，他們身上所流露出的那種書生氣質(zhì)，總是令我深受觸動。一位教師曾經(jīng)說過：“語言教學(xué)要有語言的味道，語言的味道就在于閱讀，要把閱讀滲透到學(xué)習(xí)的全過程中去。”一位教師引用了王淞舟先生的看法：“大部分的語言教學(xué)，不在于知識，在于技能，在于基礎(chǔ)?！币灿幸晃唤處熣f過：“語言課堂要回到簡約中去……”就是在這些辛勤探索的學(xué)長，讓我漸漸明白了教育與學(xué)習(xí)的意義，就是因為有了這么一批敢說實話、說實話的同事，我的教育才能達(dá)到教學(xué)的目的。和我一同長大的其他學(xué)校的老師，每次提起這個話題，都對我充滿了嫉妒，因為在這個地方，新的老師可以得到發(fā)展，而老的可以發(fā)揮自己的才能，新老的可以互相洗滌，能夠擦出智慧的火花，這是我的一大幸事，也是學(xué)校的小朋友之福。教育，不僅僅是教育，更是一種愛心和義務(wù)的傳播。XX年前，我懷著對年輕時所有美好的憧憬走上了舞臺，我不斷地告誡自己，要成為一名令人喜愛的教師。回首往事，期待、喜悅、成功、后悔、憤恨、無奈……還清晰地記得那年剛開始上課，我就挑選了一只非常堅固的“戒尺”，選擇了最富有的翡翠顏色，以顯示自己“價值不菲”。正當(dāng)我為自己的戒尺制服了所有的壞蛋而感到得意的時候，領(lǐng)隊回答道：“魯迅的師傅也有一根尺子，但是并不經(jīng)常使用，他有一條懲罰自己的規(guī)則，而且很少使用。當(dāng)老師們用粗暴的手段來對付他們的時候，他們就變得懶散了，他們不去想著怎么用更有教養(yǎng)的方法去教育他們，也不去想辦法去影響他們。老師要以德立學(xué)，以德立心，以德育人，以德服人，醍醐如雨，如春風(fēng)拂面。現(xiàn)在，那只“大巴掌”安靜地躺在我的床邊，每當(dāng)我醒來之后，每晚入睡之前，我就會不斷地告誡自己：身為老師，不可懈?。∩頌槔蠋?，我所欠缺的并不是愛心，而是愛心。用暴力的手段去表現(xiàn)，會對孩子造成永久性的傷害。身為教師，有時也會控制不了自己的感情，每當(dāng)我大吼一聲，我就會偷偷地后悔。他們的內(nèi)心是何等的無奈，他們的童年是何等的枯燥！假如生活就像一出戲劇，那么演講臺便是老師的大舞臺，在舞臺上，我們可以“輕舞垂柳樓心月，輕吟著吹落下的桃花扇?！钡搅诉@一步，我環(huán)視了一周，那些甘愿做階梯的教師，他們的頭發(fā)已經(jīng)經(jīng)不起時間的侵蝕，他們的青春依舊，但他們的眼睛里都閃耀著一種對知識的渴望和對教育事業(yè)的熱愛。既然決定了做老師，那就必須堅持自己的信