《Python程序設計》課程教學單元設計2-Python數據類型和操作

項目二Python數據類型和操作一、教學基本情況學時8學時授課地點大數據實訓室授課形式￡理論課￡實踐課?理實一體化任務分析本次課將對Python語言基礎相關知識點進行講解，主要內容有Python程序風格、基本數據類型和操作、運算符。教學目標知識目標：1.掌握Python的基本語法。2.了解Python基礎數據類型。3.掌握Python的常用操作運算符。4.掌握字符串、列表、元祖以及字典的創(chuàng)建和操作。能力目標：能靈活運用數據類型與運算符。素質（思政）目標：在實踐中，培養(yǎng)學生的軟件工匠精神。教學重點基礎數據類型的運用；Python的基本語法；操作符的使用。教學難點數據結構的運用；操作符的使用。教學策略教學方法案例驅動教學法、啟發(fā)與互動教學法、講授法、總結歸納法、體驗式教學法等。教學組織采用“提問引入課程講授相關知識布置任務課堂討論任務實施檢查驗收改進完善”的工作程序進行教學設計。教師：1.課前任務布置；2.以提問的方式引出本門課程；3.講授：講解Python語言基本概念、數據輸入和輸出、基本數據類型、運算符、內置函數等內容。4.課中：布置課中任務、巡視課堂、解答疑惑、糾正錯誤；檢查驗收及評價。5.討論：學生操作中出現的較多問題的原因。6.老師評價總結：總結本次課的知識，以及對難點、易錯點的講解、分析。7.布置復習題：完成本章思考練習并上交項目文件。學生：1.提前預習；2.聽課、理解、記錄、并思考；3.模仿操作；4.討論發(fā)言；5.課后完成復習題，鞏固知識。項目分組分組形成學習小組，互幫互助。二、教學實施過程（一）課前任務布置教學環(huán)節(jié)教師引導學生主體教學方法、手段課程思政融合教師布置課前任務學習通發(fā)布預習任務預習體驗式培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。（二）課中實施教學環(huán)節(jié)教師引導學生主體教學方法課程思政融合課堂導入1.提問：“Python有哪些編程規(guī)則？Python有哪些數據類型？怎樣使用它？”，導入本次課程；2.告知學生本次課的學習任務。回答問題，聽講，并思考。采用啟發(fā)與互動教學法。培養(yǎng)學生的精益求精的態(tài)度。新課講授穿插提問、PPT、動畫、演示等方式，恰當融入思政元素。針對測驗結果分別講授主要內容：1.Python的基本語法；2.數據輸入和輸出；3.基本數據類型；4.運算符；5.內置函數。聽講、記錄各個關鍵點，并思考。啟發(fā)與互動教學法、講授法。激發(fā)學生的學習熱情，提高學習興趣。任務實施布置任務：編寫求矩形周長的Python程序；布置任務2：使用f字符串實現將用戶通過鍵盤輸入一個日期，按“你輸入的日期是：XXXX年XX月XX日”格式進行輸出，要求年份的域寬為6，居中，月份的域寬為4，居中，日的域寬為4，居中；任務3：求輸入字符的Unicode值；巡視課堂，解答疑惑、糾正錯誤；檢查驗收及評價。1.模仿操作；2.同學間相互幫助。案例驅動教學法、啟發(fā)與互動教學法。強化訓練，培養(yǎng)學生科學精神和工匠精神。評價總結與教學反饋1.總結本次課的知識，突出技能要求和相關應用知識，并且激勵學生；2.對難點、易錯點進行講解、分析。防止學生之后再次發(fā)生該項錯誤。1.聽講、記錄難點與易錯點，并思考；2.完善任務報告?？偨Y歸納法、啟發(fā)式、講授法等。提高學生積極進取的態(tài)度。作業(yè)布置完成本章思考練習并上交項目文件。完成作業(yè)。體驗式教學法。鞏固、提高學生專業(yè)技術。（三）課后拓展教學環(huán)節(jié)教師引導學生主體教