部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)：第1-6單元共6套課文配套閱讀練習(xí)題匯編（含答案解析）

第第②我這才知道慎子乘竹筏下龍門的時(shí)候，四匹馬拉的車也絕對(duì)追不上。4.【答案】水勢(shì)大而洶涌；崩浪萬(wàn)尋，懸流千丈，渾洪赑怒，鼓若山騰，浚彼頹疊。流速快而迅猛；慎子下龍門，流浮竹，非駟馬之追也。本文多處引用古籍，使文章故事性更強(qiáng)。比如文中引用了《山海經(jīng)》和《淮南子》介紹了孟門山的來(lái)歷。本文運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法，語(yǔ)言生動(dòng)形象。比如，文末寫水勢(shì)的句子“其水尚崩浪萬(wàn)尋，懸流千丈，渾洪赑怒，鼓若山騰，浚彼頹疊”就盡顯其特色?！咀g文】河水南面經(jīng)過(guò)北屈縣舊城的西面，西面四十里有風(fēng)山，風(fēng)山西面四十里，是河南孟門山?！渡胶＝?jīng)》記載：孟門山，山上多金玉，山下多黃沙土和涅石?！痘茨献印酚涊d：龍門未開(kāi)辟，呂梁未鑿出，河水從孟門山上流出，大范圍地溢出，逆流而上，沒(méi)有丘陵、高阜阻擋，稱之為洪水。大禹疏通河道，稱之為孟門。所以《穆天子傳》記載：北登孟門，是九河的斜坡。孟門，就是龍門的入口。實(shí)在是河中的巨大隘口，又被稱作“孟門津”。傳說(shuō)中龍門是大禹所鑿出，河道因被水沖擊而非常寬闊，水被山所夾很長(zhǎng)的一段，兩邊都是懸崖，在高處的巨石像要墜落似的，而又有所旁依。古人曾說(shuō)：“水不是石匠的鑿子，卻能夠進(jìn)入石頭中。”果然不錯(cuò)！龍門水流交匯沖擊，白色的水汽像云一樣飄在空中，在遠(yuǎn)處行走的人，好像是被霧氣纏繞，往深處窺探，使人驚心動(dòng)魄。河水還如崩塌而下的萬(wàn)重大浪，有如瀑布千丈，波濤洶涌，如發(fā)怒一樣，波浪像崇山峻嶺，激流交疊，直奔下游而去。我這才知道慎子乘竹筏下龍門的時(shí)候，四匹馬拉的車也絕對(duì)追不上。閱讀延伸【答案】示例：越近桂林，山愈峻奇，石愈靈秀，或孤峰婷婷，或峰叢連坐，森列無(wú)際?！吧降盟?，水得山而媚”，清徹的漓江水，曲折縈回在千山萬(wàn)壑間，猶如一條長(zhǎng)長(zhǎng)的青羅帶，山環(huán)水轉(zhuǎn)，秀麗無(wú)比，世人交口贊譽(yù)：“桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林，群山倒水山浮影，無(wú)山無(wú)水不入神”。（僅供參考，答案不唯一）11短文兩篇精題呈現(xiàn)1.【答案】（1）結(jié)構(gòu)助詞，的。主謂之間，取消句子獨(dú)立性。第三人稱代詞，他們。（2）①看到故國(guó)軍隊(duì)的旗鼓，回想起往日的生活。②各地不同民族的百姓聚居在一起，屠戶和賣酒等各職業(yè)的人生活井然有序?！窘馕觥俊爸钡囊饬x有很多，請(qǐng)你查詢并及時(shí)積累。文言文翻譯需要逐字落實(shí)。具體請(qǐng)看全文翻譯。2.【答案】《與陳伯之書》以草長(zhǎng)鶯飛、鮮花遍野的江南美景發(fā)起故國(guó)之思，以廉頗、吳子的典故激其思鄉(xiāng)之情?！稌显褂巍酚浭鲎髡咴谏显箲?yīng)幾位海南文士之邀,出游賞月觀景，因而悟得的因緣自適、隨遇而安、當(dāng)下即是的生活哲理?！窘馕觥俊杜c陳伯之書》主要目的在于勸降，選文寫了暮春的江南美景來(lái)激發(fā)對(duì)方的思鄉(xiāng)之情?！稌显褂巍穼懥似椒采钪械男∈拢尚∥虼?。本文要結(jié)合蘇軾的生平經(jīng)歷及特定地點(diǎn)儋州來(lái)理解，此刻被貶的蘇軾開(kāi)懷笑之，這是一種對(duì)名利的淡泊，更是樂(lè)觀而重視生活過(guò)程的人生態(tài)度。3.【答案】本文寫了暮春時(shí)節(jié)的草、雜花、樹(shù)，還寫了群鶯，寫出了暮春時(shí)節(jié)草長(zhǎng)鶯飛、鮮花遍野的江南美景。景物艷麗而美好。主要抓住了動(dòng)態(tài)的景物，寫出了江南暮春的動(dòng)態(tài)美?！窘馕觥勘疚膶懢暗牟糠謽O少，寥寥幾筆，但卻營(yíng)造了生機(jī)勃勃，無(wú)線活力的美好氛圍。通過(guò)草長(zhǎng)、花樹(shù)、鶯等意象簡(jiǎn)單而又真實(shí)地寫出了江南暮春的美好，引人思?xì)w。4.【答案】《與陳伯之書》帶有駢文的特點(diǎn)，句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，間用散句，參差錯(cuò)落，整齊中又有變化，選詞用字雖平常但也講究。《書上元夜游》整齊句式，節(jié)奏舒緩，選詞用字不事雕飾，自然成趣，給人散淡自然的感覺(jué)?！窘馕觥课难晕牡恼Z(yǔ)言風(fēng)格主要從句式和用詞兩個(gè)方面來(lái)談?wù)?，《與陳伯之書》就選文而言，語(yǔ)言極其簡(jiǎn)潔精煉，帶有駢文風(fēng)格?！稌显褂巍返恼Z(yǔ)言用詞自然，句式整齊。【譯文】（一）暮春三月之時(shí)，江南碧草萋盛，各色的雜花開(kāi)滿樹(shù)叢，群鶯穿梭飛忙?？吹焦蕠?guó)軍隊(duì)的旗鼓，回想起往日的生活，持弓登城以望遠(yuǎn)之際，怎不令人黯然傷情！正因?yàn)槿绱肆H才渴想能重為趙將，吳起臨別西河才掩淚悲傷。這是人之常情，難道唯獨(dú)將軍沒(méi)有這種感情嗎？希望您盡早作出妥善安排，自己爭(zhēng)取幸福的前途。（二）己卯年上元,我在儋州,有幾個(gè)老書生過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“如此好的月夜,先生能不能一起出去呢?”我很高興的跟從他們,步行到了城西,進(jìn)入了僧舍,走過(guò)了小巷,各地的百姓聚居在一起,生活井然有序?；氐郊抑幸呀?jīng)三更了。家里的人閉門熟睡,睡得很鼾甜。我放下拐杖,不禁笑了笑,什么是得,什么是失呢?蘇過(guò)問(wèn)我為什么笑,大概是自己笑自己吧!然而也是笑韓退之釣魚沒(méi)有釣到,還想要到更遠(yuǎn)的地方釣魚,卻不知道在海邊的人也未必能釣到大魚。舉一反三1.【答案】日子超過(guò)有時(shí)①（柑橘）皮很薄，味很美，柑橘的脈絡(luò)不會(huì)粘著柑橘的表皮，吃起來(lái)一點(diǎn)渣滓也沒(méi)有。②無(wú)奈這種美景正值人們酣睡之時(shí)，恐怕一般人不容易知道。2.【答案】《送橘啟》寫了柑橘的色香味美，用途廣泛，表達(dá)了對(duì)北國(guó)的傲視?！侗m塔看曉山》描寫了春天的清晨，山中的美麗景色。結(jié)尾表達(dá)了作者的生活態(tài)度，即想達(dá)到特殊的境界，就要做出特殊的努力?！窘馕觥俊侗m塔看曉山》的結(jié)尾寫了這絕佳的美景卻不為一般人所知，作者的感嘆似乎有弦外之音：見(jiàn)人所未見(jiàn)，則要為人所不為。3.【答案】《送橘啟》中的柑橘風(fēng)采韻味十足，能使?jié)M座生輝。香氣十足，皮薄而味珍。食用簡(jiǎn)潔方便，脈不粘膚，食不留滓。作用功效多，可以熏神，可以芼鮮，可以漬蜜。本文從色香味等多個(gè)角度寫出了南方柑橘的特點(diǎn)?！侗m塔看曉山》寫出了西湖春朝的山水變換之景。不斷變換的景象給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。4.【答案】《送橘啟》帶有駢文的特點(diǎn)，句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)?！侗m塔看曉山》用詞清雅，句式整齊而有節(jié)奏感。閱讀延伸【答案】示例：山雖無(wú)言，然非無(wú)聲。那飛流直下的瀑布，是它地裂般的怒吼;那潺潺而流的小溪，是它優(yōu)美的琴聲傾訴;那汩汩而涌的泉水，是它靚麗的歌喉展示;那怒吼的松濤，是山對(duì)肆虐狂風(fēng)之抗議;那清脆的滴嗒，是山對(duì)流逝歲月之記錄。12與朱元思書精題呈現(xiàn)1.【答案】（1）在這里（2）開(kāi)花（3）到，往（4）不久，一會(huì)兒（5）寺院周圍多是清澈的溪流，蒼色的巖石，矮小的松樹(shù)，清瘦的竹子。【解析】(1)“于是”在古文中常見(jiàn)翻譯有“于是”“在這時(shí)\這里”，根據(jù)文意即可知此處應(yīng)以為“在這里”。（2）華在初中文言文中不常見(jiàn)，《淮南子·時(shí)則訓(xùn)》的“桃李始華”肯定想不到，但能想到一個(gè)成語(yǔ)：華而不實(shí)，華而不實(shí)：華：通花，開(kāi)花;實(shí)：果實(shí)，結(jié)果?；ㄩ_(kāi)得好看，但不結(jié)果實(shí)。比喻外表好看，內(nèi)容空虛。也指表面上很有學(xué)問(wèn)，實(shí)際腹中空空的人。據(jù)此就能很快判斷出文中意思。（3）造飲輒盡?！諟Y明《五柳先生傳》，此中“造”譯文為：到，往。（4）既而，是古文中常見(jiàn)副詞,一會(huì)兒。指上件事情發(fā)生后不久。（5）環(huán)：環(huán)繞,圍繞，這應(yīng)是一個(gè)得分點(diǎn)，句意也是一分吧。清、蒼、短、瘦用組詞法去組詞，同現(xiàn)代漢語(yǔ)沒(méi)有太大的區(qū)別，瘦要注意翻譯。2.【答案】作品以游蹤為線索，首先重點(diǎn)描繪了大林寺獨(dú)特的景致，接下來(lái)的一首七絕，作者以奇妙之筆抒寫情致，把詩(shī)人游賞的感受寫得淋漓盡致，欣喜激動(dòng)之情，溢于言表。文章最后筆鋒一轉(zhuǎn)，發(fā)出感嘆，讀到此處，人們才知本文旨意。所以本文既表達(dá)了對(duì)大林寺獨(dú)特景致的贊美，又發(fā)出了感慨，如此勝境，又臨近人路，竟然人跡罕至，可見(jiàn)世人是多么熱衷于追名逐利而無(wú)暇欣賞美景?！窘馕觥看祟}考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。這是唐代人詩(shī)人白居易在被貶為江西江州司馬后，同好友元集虛等十余人一起游覽江西廬山大林寺時(shí)所寫的一篇記游散文。抓住表現(xiàn)行蹤及內(nèi)容轉(zhuǎn)換的幾個(gè)關(guān)鍵詞，即可把握。3.【答案】1.突出景物特點(diǎn)，重點(diǎn)描繪了大林寺獨(dú)特的景致——不同于山下的季節(jié)氣候和幽美景色。2.多角度描繪，有整體狀況“大林窮遠(yuǎn)，人跡罕到”；粗筆勾勒“清流蒼石，短松瘦竹”；細(xì)筆刻畫“山桃始華，澗草猶短”。3.運(yùn)用對(duì)比，突出山上景物節(jié)候與山下不同，突出其地域特色。4.情景交融，作者的七絕絕妙地抒發(fā)了游賞的喜悅?！窘馕觥扛鶕?jù)題意，首先定位文中寫景的部分，“大林窮遠(yuǎn)，……不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)”，然后從寫景的一些常用方法去分析，如抓住景物特點(diǎn)、多角度、多感官、運(yùn)用多種手法等。舉一反三1.【答案】（1）尚且（2）于是（3）環(huán)繞，圍繞（4）距離，相距（5）大致像這樣，不能詳盡記述。2.【答案】選文是向友人報(bào)告在江州的三件值得寬慰的事，第一件是：來(lái)九江三年，身心俱安，家中老小，均在眼前，同寒暖共溫飽，亦可同享天倫之樂(lè)。第二件是：江州地理環(huán)境尚佳，傳染病不多；魚肥酒美，其他食物跟北方相似；薪俸雖不高，亦可自足。第三件是：去年秋，在廬山東西兩林間香爐峰下，建造了草堂三間，環(huán)境極其幽美，天下稱絕。作者即以此“三泰”相告，讓好友微之放心釋念。最后一段，點(diǎn)明寫信時(shí)間、地點(diǎn)，以及所見(jiàn)所聞。本文既有對(duì)廬山美景的贊嘆留戀，又深情誠(chéng)摯地表達(dá)了對(duì)摯友微之的懷念，更表現(xiàn)出知足常樂(lè)、隨遇而安的曠達(dá)情懷。3.【答案】1.突出了景物特點(diǎn)，美景如畫，天下獨(dú)絕。2.多角度描繪了草堂周圍的景，前后樹(shù)木，四周流水，仰視飛泉，俯看池蓮。3.運(yùn)用多種方法描繪，色彩分明，動(dòng)靜結(jié)合，視聽(tīng)結(jié)合。4.情景交融，充分表達(dá)了作者的喜愛(ài)與留戀。閱讀延伸【答案】示例：曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元課文配套閱讀練習(xí)題匯編14背影精題呈現(xiàn)閱讀文章，完成試題。是誰(shuí)愛(ài)著你的背影鄧迎雷（1）這個(gè)周末回家，臨走時(shí)，母親將我送到門口。（2）我走了一段，即將拐進(jìn)小巷時(shí)，發(fā)現(xiàn)母親竟然在身后跟了過(guò)來(lái)。我催她回去：“媽，快回吧，大門敞著呢?！彼f(shuō)：“沒(méi)事，我就站在這路口?！保?）我知道，母親是要站在路口看我遠(yuǎn)去的背影。帶著一種溫暖的滋味，我走進(jìn)小巷，再回頭看母親，只見(jiàn)她站在原地，正一動(dòng)不動(dòng)地看著我的方向。因?yàn)楦糁欢尉嚯x，我看不清她的表情，但我能感覺(jué)到她殷殷期望的眼神里滿是留戀不舍。（4）近些年，母親越來(lái)越顯老了。孩子們像小鳥一樣，離開(kāi)她溫暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事業(yè)，陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆：“還是你們小時(shí)最好，天天在一起，現(xiàn)在你們姊妹幾個(gè)天南海北四下分散，團(tuán)聚一回可真不容易?！保?）每聽(tīng)見(jiàn)她這樣說(shuō)，我總不以為然，沒(méi)品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天，我猝不及防地發(fā)現(xiàn)，在我遠(yuǎn)去的身后，母親追隨的目光是那樣愛(ài)意深沉。（6）那是個(gè)夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告別時(shí)，她又送到門外。直到我從五樓下到四樓，看不見(jiàn)我的身影，我才聽(tīng)見(jiàn)她關(guān)門的聲音。（7）我出了樓，繞過(guò)一片綠地，走過(guò)小區(qū)院子?？熳叩叫^(qū)門口時(shí)，我偶然間向后望去，忽然被身后的一幕驚呆了——只見(jiàn)弟弟家那個(gè)小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著小鳥的遠(yuǎn)去?？匆?jiàn)我回頭，她向我不停地?fù)]手，依稀又在說(shuō)著什么。（8）那一刻，我心里酸酸的，眼淚不由得落了下來(lái)。如是不是我偶然回頭，我哪里知道，就在我一路走去的時(shí)候，身后會(huì)有母親濃得化不開(kāi)的目光。（9）也是從那時(shí)起，我才發(fā)現(xiàn)母親是多么癡戀和孩子在一起的時(shí)光，哪怕只是漸漸遠(yuǎn)去的背影，她也想多看幾眼，不愿錯(cuò)過(guò)。（10）去年秋天，母親患病住院。我在醫(yī)院陪她，午后下起了雨，天色陰暗，母親催我回去。她說(shuō)：“我好好的，沒(méi)有什么事，你妹妹也快來(lái)了，你快回去吧，別等雨下大了?！保?1）我收拾東西回去，母親送我上電梯。（12）很快，電梯從八樓下到一樓。我穿過(guò)病房樓大廳，走到院子里，看雨下得不大，我沒(méi)有打傘。就在這時(shí)，電話忽然響了。只聽(tīng)母親在電話里說(shuō)：“你怎么不打傘呢，快把傘打起來(lái)，別凍感冒了?！保?3）原來(lái)，母親又在隔窗望著我的背影。（14）病房樓的電梯間沒(méi)有窗戶，想望向我出門的這個(gè)方向，需要出了電梯間，穿過(guò)病房長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊。我能想象到，當(dāng)電梯門關(guān)上的那一剎那，母親是怎樣拖著行動(dòng)遲緩的腿，努力加快腳步，快速占領(lǐng)那個(gè)窗口。然后，老眼昏花地她透過(guò)蒙蒙細(xì)雨，努力向外望著，只為了看女兒在院子里經(jīng)過(guò)的那一分鐘。（15）雨天里沒(méi)有打傘，淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘，在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩(wěn)。我知道身后有雙愛(ài)我的眼睛，而母親不知道的是，傘下的我，眼淚早己不知不覺(jué)地流了下來(lái)。（選自《特別關(guān)注》，有改動(dòng)）1.概括“母親”注視著“我”背影的三個(gè)事件，分析“母親”的形象。2.分析文中“我”的情感的變化，理解文章的主題。3.品味文章語(yǔ)言，說(shuō)說(shuō)文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。4.簡(jiǎn)要分析文章的敘事方式。舉一反三閱讀文章，完成試題。目送龍應(yīng)臺(tái)有些路啊，只能一個(gè)人走。——題記①華安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過(guò)好幾條街，到維多利亞小學(xué)。九月初，家家戶戶院子里的蘋果和梨樹(shù)都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因?yàn)樨?fù)重而沉沉下垂，越出了樹(shù)籬。鉤到過(guò)路行人的頭發(fā)。②很多很多的孩子，在操場(chǎng)上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼兒園的畢業(yè)生，但是他們還不知道一個(gè)定律：一件事情的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開(kāi)啟。③鈴聲一響，頓時(shí)人影錯(cuò)雜，奔往不同方向，但是在那么多穿梭紛亂的人群里，我無(wú)比清楚地看著自己孩子的背影——就好像在一百個(gè)嬰兒同時(shí)哭聲大作時(shí)，你仍舊能夠準(zhǔn)確聽(tīng)出自己那一個(gè)的位置。華安背著一個(gè)五顏六色的書包往前走，但是他不斷地回頭;好像穿越一條無(wú)邊無(wú)際的時(shí)空長(zhǎng)河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會(huì)。④我看著他瘦小的背影消失在門里。⑤十六歲，他到美國(guó)做交換生一年。我送他到機(jī)場(chǎng)。告別時(shí)，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長(zhǎng)頸鹿的腳。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情。⑥他在長(zhǎng)長(zhǎng)的行列里，等候護(hù)照檢驗(yàn);我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇門，倏忽不見(jiàn)。⑦我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒(méi)有，一次都沒(méi)有。⑧現(xiàn)在他二十一歲，上的大學(xué)，正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路，他也不愿搭我的車。即使同車，他戴上耳機(jī)——只有一個(gè)人能聽(tīng)的音樂(lè)，是一扇緊閉的門。有時(shí)他在對(duì)街等候公交車，我從高樓的窗口往下看：一個(gè)高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海;我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去。一會(huì)兒公交車來(lái)了，擋住了他的身影。車子開(kāi)走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。⑨我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。⑩我慢慢地、慢慢地意識(shí)到，我的落寞，仿佛和另一個(gè)背影有關(guān)。⑾博士學(xué)位讀完之后，我回臺(tái)灣教書。到大學(xué)報(bào)到第一天，父親用他那輛運(yùn)送飼料的廉價(jià)小貨車長(zhǎng)途送我。到了我才發(fā)覺(jué)，他沒(méi)開(kāi)到大學(xué)正門口，而是停在側(cè)門的窄巷邊。卸下行李之后，他爬回車內(nèi)，準(zhǔn)備回去，明明啟動(dòng)了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來(lái)說(shuō)：“女兒，爸爸覺(jué)得很對(duì)不起你，這種車子實(shí)在不是送大學(xué)教授的車子?！雹形铱粗男∝涇囆⌒牡氐管?，然后“噗噗”駛出巷口，留下一團(tuán)黑煙。直到車子轉(zhuǎn)彎看不見(jiàn)了，我還站在那里，一口皮箱旁。⒀每個(gè)禮拜到醫(yī)院去看他，是十幾年后的時(shí)光了。推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來(lái)用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺(tái)北上班。護(hù)士接過(guò)他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動(dòng)玻璃門前稍停，然后沒(méi)入門后。⒁我總是在暮色沉沉中奔向機(jī)場(chǎng)。⒂火葬場(chǎng)的爐門前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩?fù)盎小](méi)有想到可以站得那么近，距離爐門也不過(guò)五米。雨絲被風(fēng)吹斜，飄進(jìn)長(zhǎng)廊內(nèi)。我掠開(kāi)雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。⒃我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。1.文章寫了哪些事件？請(qǐng)概括。文中的“兒子”有哪些性格特點(diǎn)？2.文章中，作者的情感體現(xiàn)怎樣的變化過(guò)程？你如何理解文章的主旨？3.簡(jiǎn)要分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)。4.分析文章的敘事方式。閱讀延伸以“嘮叨”為題寫一篇短文，體現(xiàn)你的敘事方式。15白楊禮贊精題呈現(xiàn)閱讀文章，完成試題。香山野桃悄然開(kāi)黃亞洲北京香山，今日風(fēng)野。沿著曲曲彎彎的碎石山徑一路蜿蜒上山，耳邊都是好風(fēng)，如獸吼。滿山的樹(shù)杈與枝丫，互相打得啪啪響，更不消說(shuō)未知何時(shí)一路綁于樹(shù)干的那幾十根指路紅布條了，痙攣成癲狂狀。我們幾個(gè)上年歲的，各自在營(yíng)地周圍尋找避風(fēng)地兒。要這么站在風(fēng)口的話，人的骨頭怕也會(huì)嘩嘩響了。我順坡往南，一直走，直至下到一個(gè)山坳，頓感風(fēng)聲已柔，便投著一塊大石頭坐下，歇口氣。才剛舉頭，便見(jiàn)著那飄飄抖抖的幾株野山桃了。那是樹(shù)還是舞蹈啊，我驚呆了。一樹(shù)一樹(shù)粉白色的花，落在眼里，真妖嬈得不行?；ú淮螅h(yuǎn)望有點(diǎn)像櫻花，密密層層的。背景雖是瓦藍(lán)的天，但一樹(shù)看過(guò)去皆是粉白，很難見(jiàn)到星星點(diǎn)點(diǎn)的藍(lán)。山坡北面風(fēng)吼起來(lái)的那一刻，滑下南坡的一股小小的風(fēng)，也會(huì)吹得這幾株野山桃腰肢大顫，那密密層層的花也就互相廝磨在了一起，那種無(wú)聲的舞蹈真是熱烈；若是北面風(fēng)聲小了，那些秀麗的花頓時(shí)就在安靜的陽(yáng)光下莊敬自強(qiáng)，少女般靦腆，紋絲不亂。我站起來(lái)，慢慢向她們走過(guò)去，于是就見(jiàn)著好幾只蜜蜂在花間忙來(lái)忙去——飛翔得連聲音都沒(méi)有，像是要把全部的氣力都花在吸吮上。這一隅無(wú)聲的春景，叫我望得久久出神。幸虧香山今日風(fēng)大，鬼使神差地讓我下到一個(gè)不知名的山坳里，有了這場(chǎng)小小的叫人驚喜的艷遇。感謝獸性發(fā)作的風(fēng)，你啊，你把人性催出花來(lái)了。我不知道世上有多少人相遇過(guò)這幾株灌木形狀的野山桃，相遇過(guò)三月的這些婀娜無(wú)比的粉色山桃花，還有花間的這一群悶吞獨(dú)食的小蜜蜂。顯然，這幾株俏麗的野山桃也根本不在乎有多少人看見(jiàn)她們，她們知足，就在這不知名的山坳里，她們守著一小塊藍(lán)天和一方干燥而忠厚的土地，每年三月，準(zhǔn)時(shí)來(lái)一次熱烈的舞蹈，或者少女般靦腆地靜立著，然后在蜜蜂的幫助下孕育夏日的小小的山桃，再然后，在寒流里剃發(fā)閉眼苦守，等待來(lái)年春天的撫摸，再準(zhǔn)備一場(chǎng)少女的粉色舞蹈。甚至，多少年后，她們也會(huì)安安靜靜地倒下，讓蜜蜂和蜜蜂的后代從此再也找不見(jiàn)她們。當(dāng)然，她們也有后代。她們的后代可能就成長(zhǎng)在離她們不遠(yuǎn)的地方，而一場(chǎng)悄悄的舞蹈也按照美麗的遺傳密碼，開(kāi)始排練。我今天要是沒(méi)看見(jiàn)這些，一切也都在進(jìn)行中。我今天偶然瞥見(jiàn)了她們，一切也都沒(méi)有被打亂。偶遇就是這么普通，也是這么驚心。大家開(kāi)始下山。一路上我還惦記著那一小群婀娜的野山桃。我想，其實(shí)，平凡并不是寂寞。平凡里也有舞蹈、蜜蜂與愛(ài)情，也有令人心滿意足的生生不息，不需要多少人在意，也不祈求多少人抬舉。有陽(yáng)光，有風(fēng)，有蜜蜂，也就一切都有了。養(yǎng)在深閨人未識(shí)，或許就是生活本來(lái)的面目。好嗎？挺好。今天，我就是一只蜜蜂，被風(fēng)牽著，邂逅了一場(chǎng)少女的舞蹈，意外地被溫暖了一番。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2017年5月5日，略有改動(dòng)）1.分析文章中象征手法的運(yùn)用。2.梳理文章脈絡(luò)，說(shuō)說(shuō)文章所表達(dá)的情感。3.分析文章所運(yùn)用的寫作技巧及其表達(dá)效果。4分析文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。舉一反三閱讀文章，完成試題。好一朵木槿花宗璞①又是一年秋來(lái)，潔白的玉簪花挾著涼意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在這時(shí)開(kāi)放了。紅的黃的花，聳立在闊大的綠葉上，一點(diǎn)兒也不在乎秋的肅殺。接下來(lái)該是紫薇和木槿。在我家這以草為主的小園中，它們是外來(lái)戶。偶然得來(lái)的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長(zhǎng)起來(lái)。紫薇似嬌氣些，始終未見(jiàn)花。木槿則已兩度花發(fā)了。②木槿以前給我的印象是平庸。文革中許多花木慘遭摧殘，它卻得全性命，陪伴著顯赫一時(shí)的文冠果，免得那欽定植物太孤單。據(jù)說(shuō)原因是它的花可食用，大概總比草根樹(shù)皮好些吧。學(xué)生浴室邊的路上，兩行樹(shù)挺立著，花開(kāi)有紫、紅、白等色，我從未仔細(xì)看過(guò)。③前年秋至，我家剛從死別的悲痛中緩過(guò)氣來(lái)不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會(huì)發(fā)生什么事，陷入極端惶恐中。我在坐立不安時(shí)，只好到草園踱步。那時(shí)園中荒草沒(méi)膝，除我們的基本隊(duì)伍親愛(ài)的玉簪花外，只有兩樹(shù)忍冬，結(jié)了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒(méi)有指望還能看見(jiàn)別的什么顏色。④忽然在綠草間，閃出一點(diǎn)紫色，亮亮的輕輕的在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我忙撥開(kāi)草叢走過(guò)去，見(jiàn)一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。⑤這是木槿。木槿開(kāi)花了，而且是紫色的。⑥木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒(méi)有調(diào)好；白色的花，有老伙伴玉簪已經(jīng)夠了。最愿見(jiàn)到的是紫色的，好和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢(mèng)留著。⑦驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，作出一個(gè)淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風(fēng)過(guò)，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫花在一片綠波中歪著頭，帶點(diǎn)調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。⑧去年，月圓過(guò)四五次后，幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是零亂地長(zhǎng)出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習(xí)慣了這類景象，知道毀去了后，總會(huì)有新的開(kāi)始，盡管等的時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)。⑨沒(méi)想到秋來(lái)時(shí)，一次走在這崎嶇山路上，忽見(jiàn)土山一側(cè)，透過(guò)磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開(kāi)放?、馕业男囊舱痤澠饋?lái)，一種悲壯的感覺(jué)攫住了我。土埋大半截了，還開(kāi)花!（11）土埋大半截了，還開(kāi)花！（12）我跨過(guò)障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來(lái)的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺褶，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺(jué)得環(huán)境的艱難，更不覺(jué)得自己的奇特。（13）忽然覺(jué)得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槌钟械?，是面?duì)一切苦難的勇氣。（14）紫色的流光拋散開(kāi)來(lái)，籠罩了凌亂的工地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地俯看著我。（15）今年果然又有一個(gè)開(kāi)始，小園經(jīng)過(guò)整治后，不再以草為主；所以有了對(duì)美人蕉的新認(rèn)識(shí)，那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽(yáng)已屆，仍不見(jiàn)花。（16）我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花再來(lái)。（節(jié)選自《宗璞散文》）1.分析文章中象征手法的運(yùn)用。2.梳理文章脈絡(luò)，說(shuō)說(shuō)文章所表達(dá)的情感。3.分析文章所運(yùn)用的寫作技巧及其表達(dá)效果。4.聯(lián)系七年級(jí)學(xué)過(guò)的課文《紫藤蘿瀑布》，談?wù)勀銓?duì)宗璞散文語(yǔ)言風(fēng)格的理解。閱讀延伸選取你熟悉的某個(gè)事物，賦予它一定的象征意義，完成一次片段寫作。（不少于200字）16散文二篇精題呈現(xiàn)閱讀文章，完成試題。談生命冰心我不敢說(shuō)生命是什么，我只能說(shuō)生命像什么。生命像向東流的一江春水，他從生命最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過(guò)了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂(lè)勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切：有時(shí)候他遇到巉（chán）巖前阻，他憤激地奔騰了起來(lái)，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到?jīng)_倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里。有時(shí)候他經(jīng)過(guò)了細(xì)細(xì)的平沙，斜陽(yáng)芳草里，看見(jiàn)了夾岸紅艷的桃花，他快樂(lè)而又羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過(guò)這一段浪漫的行程。有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他的心魂驚駭，疾風(fēng)吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時(shí)渾濁了，擾亂了，而雨過(guò)天晴，只加給他許多新生的力量。有時(shí)候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖：這時(shí)他只想休憩，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著他向前走……終于有一天，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了大海，??！他已經(jīng)到了行程的終結(jié)，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大！多么光明，又多么黑暗！大海莊嚴(yán)的伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了歸化了，說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀！也許有一天，他再?gòu)暮Ｉ吓钆畹挠挈c(diǎn)中升起，飛向西來(lái)，再形成一道江流，再?zèng)_倒兩旁的石壁，再來(lái)尋夾岸的桃花。然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生！生命像一棵小樹(shù)，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤(rùn)濕的泥土中，勇敢快樂(lè)地破殼出來(lái)。他也許長(zhǎng)在平原上、巖石上、城墻上，只要他抬頭看見(jiàn)了天，呵！看見(jiàn)了天！他便伸出嫩葉來(lái)吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞。他也許受著大樹(shù)的蔭遮，也許受著大樹(shù)的覆壓，而他青春生長(zhǎng)的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫了出來(lái)，在烈日下挺立抬頭！他遇著驕奢的春天，他也許開(kāi)出滿樹(shù)的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他會(huì)聽(tīng)見(jiàn)黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽(tīng)見(jiàn)梟鳥的怪鳴。他長(zhǎng)到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃蔭，來(lái)蔭庇樹(shù)下的幽花芳草，他結(jié)出累累的果實(shí)，來(lái)呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。秋風(fēng)起了，將他葉子，由濃綠吹到緋紅，秋陽(yáng)下他再有一番的莊嚴(yán)燦爛，不是開(kāi)花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂(lè)，而是成功后的寧?kù)o和怡悅！終于有一天，冬天的朔風(fēng)，把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無(wú)力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴(yán)地伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響的落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀！也許有一天，他再?gòu)牡叵碌墓手?，破裂了出?lái)，又長(zhǎng)成一棵小樹(shù)，再穿過(guò)叢莽的嚴(yán)遮，再來(lái)聽(tīng)黃鶯的歌唱。然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生！宇宙是一個(gè)大生命，我們是宇宙大氣風(fēng)吹草動(dòng)之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長(zhǎng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒?，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹(shù)，不生長(zhǎng)的便成了空殼！生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸，樹(shù)木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)。在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓?lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？我曾讀到一個(gè)警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏?！笔澜?、國(guó)家和個(gè)人的生命中的云翳沒(méi)有比今天再多的了。1.文章的中心觀點(diǎn)是什么？文章包含了怎樣的哲理？2.文章是如何層層推進(jìn)闡述哲理的？3.分析文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。4.結(jié)合作者觀點(diǎn)，聯(lián)系課文所闡述的哲理，談?wù)勀銓?duì)“生命”的理解。舉一反三閱讀文章，完成試題。時(shí)間蔣子龍人生的全部學(xué)問(wèn)就在于和時(shí)間打交道。有時(shí)一刻值千金，有時(shí)幾天、幾個(gè)月、幾年乃至幾十年，不值一分錢。年輕、年盛的時(shí)候，一天可以干很多事；在世上活得時(shí)間越長(zhǎng)，就越抓不住時(shí)間。當(dāng)你感到時(shí)間過(guò)得越來(lái)越快，而工作效率卻慢下來(lái)了，說(shuō)明你生命的機(jī)器已經(jīng)衰老，經(jīng)常打空轉(zhuǎn)。當(dāng)你度日如年，受到時(shí)間的煎熬，說(shuō)明你的生活出了問(wèn)題，正在浪費(fèi)生命。當(dāng)你感到自己的工作效率和時(shí)間的運(yùn)轉(zhuǎn)成正比，緊張而有充實(shí)感，說(shuō)明你的生命正處于黃金時(shí)期。忘記時(shí)間的人是快樂(lè)的，不論是忙得忘了時(shí)間，玩得忘了時(shí)間，還是幸福得忘了時(shí)間。敢于追趕時(shí)間，是勤勞刻苦的人。追上了時(shí)間，并留下精神生命和時(shí)間一樣變成了永恒的存在，是天才。更多的人是享用過(guò)時(shí)間，也浪費(fèi)過(guò)時(shí)間，最終被時(shí)間所征服。凡是有生命的東西，和時(shí)間較量的結(jié)果最后都要失敗的。有的敗得輝煌，有的敗得悲壯，有的敗得美麗，有的雖敗猶榮，有的敗得合理，有的敗得凄慘，有的敗得齷齪。時(shí)間無(wú)盡無(wú)休，生命前仆后繼。無(wú)數(shù)優(yōu)秀的生命占據(jù)了不同的時(shí)間，使時(shí)間有了價(jià)值，這便是人類的歷史。生命永遠(yuǎn)感到時(shí)間是不夠用的。因此生命對(duì)時(shí)間的爭(zhēng)奪是酷烈的，產(chǎn)生了許多駭人聽(tīng)聞的故事，如：“頭懸梁”“錐刺骨”“以圓木為驚枕”等等。時(shí)間是無(wú)償贈(zèng)送給生命的。獲得了生命也就獲得了時(shí)間，而且時(shí)間并不代表生命的價(jià)值，所以世間大多數(shù)生命并不采取和時(shí)間“競(jìng)爭(zhēng)”“賽跑”的態(tài)度，根據(jù)生存的需要，有張有弛，有緊有松，累得受不了啦，想閑。擁有太多的時(shí)間無(wú)法打發(fā)，閑得難受，就想找點(diǎn)事干，讓自己緊張一下?，F(xiàn)代人的生存有大同小異的規(guī)律性。忙的有多忙、閑的有多閑？忙的擠占了什么時(shí)間？閑人又哪來(lái)那么多時(shí)間清閑？《人生寶鑒》公布了一個(gè)很有意思的調(diào)查材料——假若一個(gè)人活了72歲，他這一生的時(shí)間是這樣度過(guò)的：睡覺(jué)20年，吃飯6年，生病3年，工作14年，讀書3年，體育鍛煉看戲看電視看電影8年。饒舌4年，打電話1年，等人3年，旅行5年，打扮5年，這是平均數(shù)，正是通過(guò)這個(gè)平均數(shù)可以看到許多問(wèn)題，想到許多問(wèn)題。每個(gè)生命都是普通的，有些基本需求是不能不維持的。普通生命想度過(guò)一個(gè)不普通的一生，或者是清閑的一生，該在哪兒節(jié)省，該在哪兒下力量，看著這個(gè)調(diào)查表便會(huì)了然的。不要指望時(shí)間是公正的。時(shí)間對(duì)珍惜它的人和不珍惜它的人是不公正的，時(shí)間對(duì)自由人和監(jiān)獄的犯人也無(wú)公正可言。時(shí)間的含金量，取決于生命的質(zhì)量。時(shí)間對(duì)青年人和老年人也從來(lái)沒(méi)有公正過(guò)。人對(duì)時(shí)間的感覺(jué)取決于生命的長(zhǎng)度，生命的長(zhǎng)度是分母，時(shí)間是分子，年紀(jì)越大，時(shí)間的值越小，如“白駒過(guò)隙”。年紀(jì)越輕，時(shí)間的值就越大，“來(lái)日方長(zhǎng)”。時(shí)間，你以為它有多寬厚，它就有多寬厚，無(wú)論你怎樣糟蹋它，它都不會(huì)吭聲，不會(huì)生氣。時(shí)間，你認(rèn)為它有多狡詐，它就有多狡詐，把你變蒼老的是它，讓你在不知不覺(jué)中跨距一生，最終后悔不迭的是它。時(shí)間，你認(rèn)為它有多忠誠(chéng)，它就有多忠誠(chéng)，它成全了你的雄心，你的意志。有什么樣的生命，就有什么樣的時(shí)間。一個(gè)人有什么樣的時(shí)間觀念，就會(huì)占有什么樣的時(shí)間。愛(ài)因斯坦創(chuàng)立相對(duì)論，證實(shí)時(shí)間與空間和物質(zhì)是不可分割的，任何脫離空間的時(shí)間是不存在的，也是沒(méi)有意義的。人如果能超光速旅行就會(huì)發(fā)生時(shí)間倒流，回到過(guò)去。倘若有一天人類能征服時(shí)間了，生命真正成了時(shí)間的主人，世界將是什么樣子呢？1.文章的中心觀點(diǎn)是什么？文章包含了怎樣的哲理？2.文章是如何層層推進(jìn)闡述哲理的？3.分析文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。4.你覺(jué)得作者是個(gè)怎樣的人？閱讀文章后你對(duì)“時(shí)間”有了哪些新的認(rèn)識(shí)？閱讀延伸以“我為什么活著”為題寫一篇短文，層層推進(jìn)闡述哲理。17昆明的雨精題呈現(xiàn)閱讀文章，完成試題。冬天汪曾祺天冷了，堂屋里上了槅（gé）子。槅子，是春暖時(shí)卸下來(lái)的，一直在廂屋里放著?，F(xiàn)在，搬出來(lái)，刷洗干凈了，換了新的粉連紙，雪白的紙。上了槅子，顯得嚴(yán)緊，安適，好像生活中多了一層保護(hù)。家人閑坐，燈火可親。床上拆了帳子，鋪了稻草。洗帳子要撿一個(gè)晴朗的好天，當(dāng)天就曬干。夏布的帳子，晾在院子里，夏天離得遠(yuǎn)了。稻草裝在一個(gè)布套里，粗布的，和床一般大。鋪了稻草，暄騰騰的，暖和，而且有稻草的香味，使人有幸福感。不過(guò)也還是冷的。南方的冬天比北方難受，屋里不升火。晚上脫了棉衣，鉆進(jìn)冰涼的被窩里，早起，穿上冰涼的棉襖棉褲，真冷。放了寒假，就可以睡懶覺(jué)。棉衣在銅爐子上烘過(guò)了，起來(lái)就不是很困難了。尤其是，棉鞋烘得熱熱的，穿進(jìn)去真是舒服。我們那里生燒煤的鐵火爐的人家很少。一般取暖，只是銅爐子，腳爐和手爐。腳爐是黃銅的，有多眼的蓋。里面燒的是粗糠。粗糠裝滿，鏟上幾鏟沒(méi)有燒透的蘆柴火（我們那里燒蘆葦，叫做“蘆柴”）的紅灰蓋在上面。粗糠引著了，冒一陣煙，不一會(huì)，煙盡了，就可以蓋上爐蓋。粗糠慢慢延燒，可以經(jīng)很久。老太太們離不開(kāi)它。閑來(lái)無(wú)事，抹抹紙牌，每個(gè)老太太腳下都有一個(gè)腳爐。腳爐里粗糠太實(shí)了，空氣不夠，火力漸微，就要用“撥火板”沿爐邊挖兩下，把粗糠撥松，火就旺了。腳爐暖人。腳不冷則周身不冷。焦糠的氣味也很好聞。手爐較腳爐小，大都是白銅的，講究的是銀制的。爐蓋不是一個(gè)一個(gè)圓窟窿，大都是鏤空的松竹梅花圖案。手爐有極小的，中置炭墼（煤炭研為細(xì)末，略加蜜，筑成餅狀），以紙煤頭引著。一個(gè)炭墼能經(jīng)一天。冬天吃的菜，有烏青菜、凍豆腐、咸菜湯。烏青菜塌棵，平貼地面，江南謂之“塌苦菜”，此菜味微苦。我的祖母在后園辟小片地，種烏青菜，經(jīng)霜，菜葉邊緣作紫紅色，味道苦中泛甜。烏青菜與“蟹油”同煮，滋味難比?！靶酚汀笔且源篌π分笫焯奕?，加豬油“煉”成的，放在大海碗里，凝成蟹凍，久貯不壞，可吃一冬。豆腐凍后，不知道為什么是蜂窩狀?；_(kāi)，切小塊，與鮮肉、咸肉、牛肉、海米或咸菜同煮，無(wú)不佳。凍豆腐宜放辣椒、青蒜。我們那里過(guò)去沒(méi)有北方的大白菜，只有“青菜”。大白菜是從山東運(yùn)來(lái)的，美其名曰“黃芽菜”，很貴?！扒嗖恕彼朴筒硕?，高二尺，是一年四季都有的，家家都吃的菜。咸菜即是用青菜腌的。陰天下雪，喝咸菜湯。冬天的游戲：踢毽子，抓子兒，下“逍遙”?！板羞b”是在一張正方的白紙上，木版印出螺旋的雙道，兩道之間印出八仙、馬、兔子、鯉魚、蝦……；每樣都是兩個(gè)，錯(cuò)落排列，不依次序。玩的時(shí)候各執(zhí)銅錢或象棋子為子兒，擲骰子，如果骰（tóu）子是五點(diǎn)，自“起馬”處數(shù)起，向前走五步，是兔子，則可向內(nèi)圈尋找另一個(gè)兔子，以子兒押在上面。下一輪開(kāi)始，自里圈兔子處數(shù)起，如是六點(diǎn)，進(jìn)六步，也許是鐵拐李，就尋另一個(gè)鐵拐李，把子兒押在那個(gè)鐵拐李上。如果數(shù)至里圈的什么圖上，則到外圈去找，退回來(lái)。點(diǎn)數(shù)夠了，子兒能進(jìn)終點(diǎn)（終點(diǎn)是一座宮殿式的房子），就算贏了。次后進(jìn)入的為“二家”、“三家”。“逍遙”兩個(gè)人玩也可以，三個(gè)四個(gè)人玩也可以。早起一睜眼，窗戶紙上亮晃晃的，下雪了！雪天，到后園去折臘梅花、天竺果。明黃色的臘梅、鮮紅的天竺果，白雪，生意盎然。臘梅開(kāi)得很長(zhǎng)，天竺果尤為耐久，插在膽瓶里，可經(jīng)半個(gè)月。舂粉子。有一家鄰居，有一架碓。這架碓平常不大有人用，只在冬天由附近的一二十家輪流借用。碓屋很小，除了一架碓，只有一些篩子、籮。踩碓很好玩，用腳一踏，吱扭一聲，碓嘴揚(yáng)了起來(lái)，嘭的一聲，落在碓窩里。粉子舂好了，可以蒸糕，做“年燒餅”（糯米粉為蒂，包豆沙白糖，作為餅，在鍋里烙熟），搓圓子（即湯團(tuán)）。舂粉子，就快過(guò)年了。1.分析文章所寫景、事、物的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)文章表達(dá)了作者怎樣的情感。2.舉例分析文章描寫景物的技巧。3.品析文章兩處畫線句子，并分析文章所體現(xiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格。手爐有極小的，中置炭墼（煤炭研為細(xì)末，略加蜜，筑成餅狀），以紙煤頭引著。一個(gè)炭墼能經(jīng)一天。（2）早起一睜眼，窗戶紙上亮晃晃的，下雪了！雪天，到后園去折臘梅花、天竺果。明黃色的臘梅、鮮紅的天竺果，白雪，生意盎然。4.分析文章形散神聚的特點(diǎn)。舉一反三閱讀文章，完成試題。翠湖心影汪曾祺①昆明和翠湖分不開(kāi)。很多城市都有湖，然而這些湖和城的關(guān)系都還不是那樣密切。似乎把這些湖挪開(kāi)，城市也還是城市。翠湖可不能挪開(kāi)。沒(méi)有翠湖，昆明就不成其為昆明了。翠湖在城里，而且?guī)缀蹙桶ぶ兄行摹３侵杏泻?，這在中國(guó)，在世界上，都是不多的。說(shuō)某某湖是某某城的眼睛，這是一個(gè)俗得不能再俗的比喻了。然而說(shuō)到翠湖，這個(gè)比喻還是躲不開(kāi)。只能說(shuō)：翠湖是昆明的眼睛。有什么辦法呢，因?yàn)樗浅ＹN切。②翠湖是一片湖，同時(shí)也是一條路。湖之中，有一條很整齊的貫通南北的大路。昆明人特意來(lái)游翠湖的也有，不多。多數(shù)人只是從這里穿過(guò)。翠湖中游人少而行人多。但是行人到了翠湖，也就成了游人了。從喧囂擾攘的鬧市和刻板枯燥的機(jī)關(guān)里，匆匆忙忙地走過(guò)來(lái)，一進(jìn)了翠湖，即刻就會(huì)覺(jué)得渾身輕松下來(lái)；生活的重壓、柴米油鹽、委屈煩惱，就會(huì)沖淡一些。人們不知不覺(jué)地放慢了腳步，甚至可以停下來(lái)，在路邊的石凳上坐一坐，抽一支煙，四邊看看。即使仍在匆忙地趕路，人在湖光樹(shù)影中，精神也很不一樣了。翠湖每天每日，給了昆明人多少浮世的安慰和精神的療養(yǎng)啊。因此，昆明人——包括外來(lái)的游子，對(duì)翠湖充滿感激。翠湖這個(gè)名字起得好！湖不大，也不小，正合適。小了，不夠一游；太大了，游起來(lái)怪累。湖的周圍和湖中都有堤。堤邊密密地栽著樹(shù)。樹(shù)都很高大。主要的是垂柳?！扒锉M江南草未凋”，昆明的樹(shù)好像到了冬天也還是綠的。湖水極清，常年盈滿。我在昆明住了七年，沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)翠湖干得見(jiàn)了底。翠湖的水不深。淺處沒(méi)膝，深處也不過(guò)齊腰。翠湖不種荷花，但是有許多水浮蓮。肥厚碧綠的豬耳狀的葉子，開(kāi)著一望無(wú)際的粉紫色的蝶形的花，很熱鬧。我是在翠湖才認(rèn)識(shí)這種水生植物的。我以后也再也沒(méi)看到過(guò)這樣大片大片的水浮蓮。湖中多紅魚，很大，都有一尺多長(zhǎng)。這些魚已經(jīng)習(xí)慣于人聲腳步，見(jiàn)人不驚，整天只是安安靜靜地，悠然地浮沉游動(dòng)著。有時(shí)夜晚從湖中大路上過(guò)，會(huì)忽然拔刺一聲，從湖心躍起一條極大的大魚，嚇你一跳。湖水、柳樹(shù)、粉紫色的水浮蓮、紅魚，共同組成一個(gè)印象：翠。③一九三九年的夏天，我到昆明來(lái)考大學(xué)，寄住在同濟(jì)中學(xué)的宿舍里，幾乎每天都要到翠湖。學(xué)校已經(jīng)發(fā)了榜，還沒(méi)有開(kāi)學(xué)，我們除了騎馬到黑龍?zhí)?、金殿，坐船到大觀樓，就是到翠湖圖書館去看書。這是我這一生去過(guò)次數(shù)最多的一個(gè)圖書館，也是印象極佳的一個(gè)圖書館。圖書館不大，形制有一點(diǎn)像一個(gè)道觀。非常安靜整潔。有一個(gè)側(cè)院，院里種了好多盆白茶花。這些白茶花有時(shí)整天沒(méi)有一個(gè)人來(lái)看它，就只是安安靜靜地欣然地開(kāi)著。圖書館的管理員是一個(gè)妙人。他沒(méi)有準(zhǔn)確的上下班時(shí)間。有時(shí)我們?nèi)サ迷缌?，他還沒(méi)有來(lái)，門沒(méi)有開(kāi)，我們就在外面等著。他來(lái)了，誰(shuí)也不理，開(kāi)了門，走進(jìn)閱覽室，把壁上一個(gè)不走的掛鐘的時(shí)針“喀拉拉”一拔，撥到八點(diǎn)，這就上班了，開(kāi)始借書。這個(gè)小圖書館藏書似不少，而且有些善本。我們想看的書大都能夠借到。過(guò)了兩三個(gè)小時(shí)，這位于瘦而沉默的有點(diǎn)像陳老蓮畫出來(lái)的古典的圖書管理員站起來(lái)，把壁上不走的掛鐘的時(shí)針“喀拉拉”一撥，撥到十二點(diǎn)：下班！我們對(duì)他這種以意為之的計(jì)時(shí)方法完全沒(méi)有意見(jiàn)。因?yàn)槲覀儧](méi)有一定要看完的書，到這里來(lái)只是享受一點(diǎn)安靜。我們的看書，是沒(méi)有目的的，從《南詔國(guó)志》到福爾摩斯，逮什么看什么。④路東伸進(jìn)湖水，有一個(gè)半島。半島上有一個(gè)兩層的樓閣。閣上是個(gè)茶館。茶館的地勢(shì)很好，四面有窗，入目都是湖水。夏天，在閣子上喝茶，很涼快。茶館賣蓋碗茶，還賣炒葵花子、南瓜子、花生米，都裝在一個(gè)白鐵敲成的方碟子里，昆明的茶館計(jì)帳的方法有點(diǎn)特別：瓜子、花生，都是一個(gè)價(jià)錢，按碟算。喝完了茶，“收茶錢！”堂倌走過(guò)來(lái)，數(shù)一數(shù)碟子，就報(bào)出個(gè)錢數(shù)。我們的同學(xué)有時(shí)臨窗飲茶，嗑完一碟瓜子，隨手把鐵皮碟往外一扔，“pia——”，碟子就落進(jìn)了水里。堂倌算帳，還是照碟算。這些堂倌們晚上清點(diǎn)時(shí)，自然會(huì)發(fā)現(xiàn)碟子少了，并且也一定會(huì)知道這些碟子上哪里去了。但是從來(lái)沒(méi)有一次收茶錢時(shí)因此和顧客吵起來(lái)過(guò)；并且在提著大銅壺用“鳳凰三點(diǎn)頭”手法為客人續(xù)水時(shí)也從不拿眼睛“賊”著客人。把瓜子碟扔進(jìn)水里，自然是不大道德。不過(guò)堂倌不那么斤斤計(jì)較的風(fēng)度卻是很可佩服的。⑤除了到昆明圖書館看書，喝茶，我們更多的時(shí)候是到翠湖去“窮遛”。這“窮遛”有兩層意思，一是不名一錢地遛，一是無(wú)窮無(wú)盡地遛?！皥@日涉以成趣”，我們遛翠湖沒(méi)有個(gè)夠的時(shí)候。尤其是晚上，踏著斑駁的月光樹(shù)影，可以在湖里一遛遛好幾圈。一面走，一面海闊天空，高談闊論。我們那時(shí)都是二十歲上下的人，似乎有很多話要說(shuō)，可說(shuō)，我們都說(shuō)了些什么呢？我現(xiàn)在一句都記不得了?、尬沂且痪潘牧觌x開(kāi)昆明的。一別翠湖，已經(jīng)三十八年了，時(shí)間過(guò)得真快?、呶沂呛芟肽畲浜?。⑧前幾年，聽(tīng)說(shuō)因?yàn)楦闶裁础敖ㄔO(shè)”，挖斷了水脈，翠湖沒(méi)有水了。我聽(tīng)了，覺(jué)得悵然，而且，憤怒了。這是怎么搞的！誰(shuí)搞的？翠湖會(huì)成了什么樣子呢？那些樹(shù)呢？那些水浮蓮呢？那些魚呢？⑨最近聽(tīng)說(shuō)，翠湖又有水了，我高興！我當(dāng)然會(huì)想到這是三中全會(huì)帶來(lái)的好處。這是撥亂反正。⑩但是我又聽(tīng)說(shuō)，翠湖現(xiàn)在很熱鬧，經(jīng)常舉辦“蛇展”什么的，我又有點(diǎn)擔(dān)心。這又會(huì)成了什么樣子呢？我不反對(duì)翠湖游人多，甚至可以有游艇，甚至可以設(shè)立攤篷賣破酥包子、燜雞米線、冰淇凌、雪糕，但是最好不要搞“蛇展”。我希望還我一個(gè)明爽安靜的翠湖。我想這也是很多昆明人的希望。一九八四年五月九日1.分析文章所寫景、事、物的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)文章表達(dá)了作者怎樣的情感。2.舉例分析文章描寫景物的技巧。3.品析文章兩處畫線句子，并分析文章所體現(xiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格。（1）湖不大，也不小，正合適。小了，不夠一游；太大了，游起來(lái)怪累。（2）有時(shí)夜晚從湖中大路上過(guò)，會(huì)忽然拔刺一聲，從湖心躍起一條極大的大魚，嚇你一跳。湖水、柳樹(shù)、粉紫色的水浮蓮、紅魚，共同組成一個(gè)印象：翠。4.分析文章形散神聚的特點(diǎn)。閱讀延伸以“家鄉(xiāng)的水”為題寫1-2段文字，描繪家鄉(xiāng)的獨(dú)特的景物，體現(xiàn)家鄉(xiāng)的生活氛圍，表達(dá)自己的情感。答案及解析14背影精題呈現(xiàn)1.【答案】事件：①那個(gè)夏天，母親趴在弟弟家的窗口里望著我離開(kāi)小區(qū)

②去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著我在雨中離開(kāi)；③這個(gè)周末，母親跟我來(lái)到路口，站著看我遠(yuǎn)去。母親形象：這是一位關(guān)注兒女、愛(ài)意深沉的母親，她依戀與兒女在一起的時(shí)光，連兒女離去的背影也不想錯(cuò)過(guò)，還要多看一眼。示例二：這是一位通情達(dá)理含蓄深沉的母親，她雖然因兒女成家立業(yè)，缺少陪伴而孤單失落，但并不提出特別要求，只是在兒女離別時(shí)默默關(guān)注他們的背影，努力延長(zhǎng)和孩子在一起的時(shí)光?！窘馕觥扛爬ㄎ恼轮械亩鄠€(gè)事件，可以參考文章的時(shí)間變化，將文章劃分成對(duì)應(yīng)的層次，再提取層次關(guān)鍵詞句，整合概括。通讀本文之后，課粗略將文章第1自然段到第5自然段為一層，第6自然段到第9自然段為一層，第11自然段到第15自然段為一層，組織語(yǔ)言作答。分析人物形象要關(guān)注與人物有關(guān)的事件，尤其是其中對(duì)人物的描寫，從中提煉出表現(xiàn)人物品質(zhì)的要點(diǎn)，再結(jié)合文章內(nèi)容作分析。2.【答案】文中“我”思想感情是復(fù)雜多樣的，從知曉母親的殷切凝視之后，為母親的孤獨(dú)失落而心酸難過(guò)，到感受到愛(ài)的目光在身后追隨，為母愛(ài)的細(xì)致深沉而感懷激動(dòng)?！窘馕觥糠治鲎髡咔楦锌梢試L試抓住表達(dá)作者情感的關(guān)鍵句，抓住句中關(guān)鍵詞分析品味，梳理作者情感，如“母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著小鳥的遠(yuǎn)去?！敝小把郯桶汀币辉~寫出老人對(duì)陪伴的渴望。表達(dá)了作者無(wú)法陪伴母親的辛酸和難過(guò)。3.【答案】大量使用人物描寫，如動(dòng)作描寫、心理描寫、語(yǔ)言描寫，通過(guò)細(xì)致的描寫，表達(dá)了作者對(duì)母親的愧疚與感動(dòng)。本文語(yǔ)言風(fēng)格委婉含蓄，作者描寫母親的目送，象征著母親對(duì)我的關(guān)注與關(guān)愛(ài)，表達(dá)情感委婉而深沉?！窘馕觥炕卮鸫祟愵}目可以從文章語(yǔ)言的用詞特點(diǎn)（情感色彩，疊詞、副詞的使用）；句子特點(diǎn)（長(zhǎng)短句、整散句）；修辭手法、描寫手法的使用及語(yǔ)言風(fēng)格等角度思考。4.【答案】①本文敘述了母親注視著“我”背影的三個(gè)事件，以“背影”為線索，敘事集中，通過(guò)母親注視“我”背影寫出了濃濃的思念與不舍；②運(yùn)用倒敘的記敘順序，能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性,使文章產(chǎn)生懸念,更能引人入勝?！窘馕觥坷斫馍⑽牡臄⑹路绞剑褪橇私庾髡呤侨绾伟严嚓P(guān)事件組織成一個(gè)前后連貫的事件系列，并按照一定的次序來(lái)敘述的。思考此類題型可以從記敘順序、記敘人稱和行文線索等角度思考作答。舉一反三1.【答案】本文先寫了作者目送兒子漸漸長(zhǎng)大的背影；再寫目送父親漸漸老去遠(yuǎn)離的背影。文中的兒子是一個(gè)擁有獨(dú)立人格，渴望自由和成長(zhǎng)的孩子。2.【答案】文章可以分為連個(gè)部分，前半部分表達(dá)出作者對(duì)兒子的牽掛與不舍以及面對(duì)兒子的成長(zhǎng)難以釋懷的落寞，后半部分表達(dá)出面對(duì)父親的老去而無(wú)法挽留的痛楚。主旨：生命中的任何親人可能都只能是我們生命中的一個(gè)片段，所以我們應(yīng)理性面對(duì)，并且格外珍惜。(語(yǔ)意相近即可)3.【答案】善用疊詞，通過(guò)“漸漸”、“默默”、“深深”等詞語(yǔ)，將作者對(duì)兒子、父親的難舍和失去直接抒寫出來(lái)，使深情的描寫與抒情自然融合到一起。語(yǔ)言風(fēng)格委婉含蓄，作者用非常凝練的語(yǔ)言，通過(guò)“郵筒”、“車站”等意象，暗示離別，又飽含深情。4.【答案】作者兩次目送分別先寫到目送兒子漸漸長(zhǎng)大的背影再寫到目送父親漸漸老去遠(yuǎn)離的背影，回環(huán)對(duì)照，表達(dá)了作者對(duì)生命的感悟。選用“目送”這一典型象征為線索貫穿全文，具有普遍意義，給讀者留下廣闊的想象空間，意味深長(zhǎng)。閱讀延伸【例文】母親的嘮叨想念母親，想起了母親的嘮叨……母親是個(gè)苦命的女人，幼年喪父，中年喪夫。記憶中，母親的脾氣很暴躁，頑皮的我，除了偶嘗皮肉之苦，自己也好像是在嘮叨中長(zhǎng)大的。孩提時(shí)的我，對(duì)書法、古典文學(xué)有著癡迷的愛(ài)好，關(guān)上臥室門，整個(gè)世界都好像遺忘了……總是在母親的喝斥聲中驚過(guò)神來(lái):“你看你看！這個(gè)孩子！叫你燒飯的，飯也糊了……”夾雜著鍋蓋叮咣聲，我總是悻悻地走出房門，耷拉著眼皮不敢看她一眼。我天真地惱恨自己投錯(cuò)了胎，如果我生在一個(gè)書香門第，有個(gè)會(huì)寫字的爺爺，有個(gè)當(dāng)作家的媽，那該多好！養(yǎng)父待我很好，他性格溫和敦厚，剛好互補(bǔ)。母親每次嘮叨不停時(shí)，他都默不吭聲，有時(shí)還滿面笑容的打著圓場(chǎng)?！爸醒肴嗣駨V播電臺(tái)，現(xiàn)在播報(bào)新聞……”很少，母親會(huì)“調(diào)換頻道”，多數(shù)時(shí)候，非但不停，還會(huì)“重播“幾次。小時(shí)候愛(ài)賴床，父親幾十年的夫妻，已經(jīng)摸索出了經(jīng)驗(yàn):“兒啊，平日里還行，就兩個(gè)日子千萬(wàn)早起，不然，你媽又要罵你………”天天下雨，突然放晴，母親一定起得特早！只聽(tīng)到掃帚掃地的噗噗聲，夾雜著母親的嘮叨鋪天蓋地:“還不起床！太陽(yáng)都那么高了，趕緊起來(lái)！一會(huì)兒上課就該遲到！……”如若天天放晴，突然下雨，那更不得消停：“我說(shuō)我說(shuō)，上次拿回，我說(shuō)要把電動(dòng)車推進(jìn)樓道，你說(shuō)不急不急！依你的，現(xiàn)在好了……”數(shù)落父親的同時(shí)，也使勁拍我睡房的木板壁：“梆！梆！梆！還不起床啊！等下讀書時(shí)路滑，又遲到了……”，我為她鑲了一滿口，風(fēng)濕骨痛，手足麻木，我也曾花一個(gè)月工資為她買了電視上打廣告的藥，但收效甚微，風(fēng)濕是頑疾，難根治，這也是長(zhǎng)年肩挑背負(fù)累出來(lái)的。但凡在地?cái)?、火車上，甚至香港貨柜車司機(jī)那，我都買類似的除濕藥，雖知沒(méi)有多大的療效，但想能緩解她一點(diǎn)兒痛苦，心里又稍稍好過(guò)一點(diǎn)……去年暑假，我去參加夏令營(yíng)，不在母親身邊，但也會(huì)常常打電話嘮嘮。電話那頭，母親絮絮叨叨，好似永遠(yuǎn)都有說(shuō)不完的話。那一刻，我好像沒(méi)有了當(dāng)初的厭煩，更多的是溫馨親切！我明白，在母親無(wú)盡的絮說(shuō)里，有數(shù)不盡的愛(ài)。15白楊禮贊精題呈現(xiàn)1.【答案】作者展示野桃花在不知名的山坳里無(wú)聲舞蹈的姿態(tài)，賦予了野桃花堅(jiān)毅的品質(zhì)，具有象征意義，表達(dá)了作者被野桃花頑強(qiáng)精神的感動(dòng)，也表達(dá)作者對(duì)平凡不為人知的人的感悟?！窘馕觥客形镅灾旧⑽某Ｒ?jiàn)的寫法是：先描繪事物突出其特征，然后用象征手法賦予這一事物以某種象征意義，借以表達(dá)情感和志向。通過(guò)閱讀文章第5自然段，可以看到野桃花在不知名山坳里起舞的姿態(tài)，寫出野桃花的頑皮，通過(guò)閱讀文章結(jié)尾部分，可知堅(jiān)毅頑強(qiáng)的野桃花也象征著平凡不為人知的人，表達(dá)出作者對(duì)野桃花和這類人的理解與感悟。2.【答案】“我”在躲避大風(fēng)時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)野桃樹(shù)妖嬈的舞姿并為之震驚；“我”走近野桃花，發(fā)現(xiàn)蜜蜂在花間忙碌，并由此產(chǎn)生聯(lián)想和感悟；大家開(kāi)始下山，“我”仍然惦記著這些野桃花，感到被溫暖了一番。①表達(dá)了作者看到野桃花在山間頑強(qiáng)生長(zhǎng)，對(duì)它們頑強(qiáng)的精神的感動(dòng)。也表達(dá)了我們?cè)谌松校矔?huì)不經(jīng)意間，在身邊發(fā)現(xiàn)一些所不熟知的的人并為之感動(dòng)?！窘馕觥渴崂砦恼旅}絡(luò)，需要簡(jiǎn)要概括文中作者所經(jīng)歷的事件，并梳理作者的情感變化。品味作者情感要抓住表現(xiàn)作者情感的關(guān)鍵句，結(jié)合上下文和句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，思考作答。如，文章結(jié)尾處“意外地被溫暖了一番?！薄皽嘏币淮慰梢钥闯鲎髡弑灰疤一ㄋ袆?dòng)。3.【答案】運(yùn)用了側(cè)面描寫的方法。通過(guò)描寫樹(shù)權(quán)、枝丫以及指路紅布條的狀態(tài)，表現(xiàn)碎石山徑上春風(fēng)之大。這樣寫的目的，一方面也突出野山桃在這樣的環(huán)境下生長(zhǎng)的不容易，從而為下文“我”驚呆的情感埋下伏筆。運(yùn)用象征的手法，野桃花象征不為人熟知的人，表達(dá)了作者被這份堅(jiān)毅而平凡感動(dòng)。多次運(yùn)用了擬人的修辭手法，將野桃花擬人化，寫出了野桃花少女般的舞姿和靦腆，表達(dá)了作者對(duì)野桃花的喜愛(ài)與贊美之情?！窘馕觥繉懽骷记墒菍懽髦羞M(jìn)行表現(xiàn)運(yùn)用的方法，包括語(yǔ)言技巧（如修辭、句式、用詞等），表現(xiàn)手法（常見(jiàn)有：表現(xiàn)手法有象征、欲揚(yáng)先抑、托物寓意、化靜為動(dòng)、對(duì)比、借景抒情（觸景生情）、以小見(jiàn)大等），表達(dá)方式（記敘、議論、描寫、抒情、說(shuō)明），和構(gòu)思方法四大類。4.【答案】文章多用擬人的修辭手法，把將野桃花擬人化，寫出了野桃花少女般的舞姿和靦腆，表達(dá)了作者對(duì)野桃花的喜愛(ài)與贊美之情。文章多用短句，如“有陽(yáng)光，有風(fēng)，有蜜蜂，也就一切都有了?！笔咕涫届`活多變。文章語(yǔ)言風(fēng)格委婉含蓄，野桃花象征不為人熟知的人，立意巧妙，耐人尋味?！窘馕觥炕卮鸫祟愵}目可以從文章語(yǔ)言的用詞特點(diǎn)（情感色彩，疊詞、副詞的使用）；句子特點(diǎn)（長(zhǎng)短句、整散句）；修辭手法、描寫手法的使用及語(yǔ)言風(fēng)格等角度思考。舉一反三1.【答案】作者通過(guò)描寫木槿花的努力拼搏，鑒定信念，不懼挫折，不灰心喪氣，保持一顆熱愛(ài)生活的樂(lè)觀之心。木槿花象征面對(duì)一切苦難的勇氣。表達(dá)了作者對(duì)木槿花平凡而奇特，嬌嫩卻頑強(qiáng)，在重壓之下艱難掙扎，但仍然勇敢面對(duì)一切苦難的震撼。2.【答案】木槿花最初給作者的印象是平庸，作者也抱有輕視；前年秋至，作者在坐立不安時(shí)，到草園踱步。發(fā)現(xiàn)綠草間的木槿花，充滿了驚喜；去年秋來(lái)時(shí)，園旁的建筑材料，把植物全壓在底下，作者再次看到木槿花開(kāi)放，并感到震撼；今年，小園經(jīng)過(guò)整治后，木槿枝繁葉茂，作者常常在它身旁徘徊，并充滿期待。3.【答案】①欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法。文中先說(shuō)她的不起眼，被輕視，然而在后面的經(jīng)歷中：荒草叢中，她依然綻放，水泥、磚塊重壓之下，她堅(jiān)強(qiáng)綻放，作者的感情自然隨著由輕視到驚喜，再到欣賞、贊美。這樣使作者感情變化自然，突出了木槿花所蘊(yùn)含的不屈、抗?fàn)?、頑強(qiáng)與樂(lè)觀。②用襯托（反襯亦可）的手法來(lái)突出木槿花的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不嬌氣。用土覆壓的沉重強(qiáng)大與花朵的細(xì)弱嬌嫩形成鮮明的形象對(duì)比，突出木槿花的悲壯或突出木槿花在重壓之下頑強(qiáng)掙扎的勇氣。“土埋大半截了，還開(kāi)花!”兩次出現(xiàn)，運(yùn)用反復(fù)也起到強(qiáng)調(diào)作用。③運(yùn)用象征的手法，木槿花象征面對(duì)一切苦難的勇氣。表達(dá)了處于困境和絕望，依然擁有能直面人生痛苦的強(qiáng)大和偉力。（其余答案言之成理即可）4.【答案】文章大量使用生動(dòng)而富有表現(xiàn)力的修辭手法。如《紫藤蘿瀑布》中的“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！”與本文的“那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地俯看著我。”句式長(zhǎng)短句交替，靈活多變，錯(cuò)落有致。如《紫藤蘿瀑布》中的“只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)?！迸c本文的“忽然覺(jué)得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槌钟械?，是面?duì)一切苦難的勇氣?！闭Z(yǔ)言風(fēng)格清新雅麗，宗璞散文的語(yǔ)言不追求辭藻華麗，但不失雅致，沒(méi)有明顯的雕琢哼唧，但語(yǔ)義優(yōu)美。閱讀延伸【答案】示例：綠葉禮贊?我要贊美綠葉，因?yàn)榫G葉讓我感覺(jué)到生命偉大的呼吸。我不贊同"紅花還需綠葉配"，我不認(rèn)為綠葉是紅花的陪襯品，綠葉應(yīng)該是生命的主角和象征。紅花才是配角。一年四季，枝頭上也只掛了幾天的花，曬幾日驕陽(yáng)便枯萎，淋幾次風(fēng)雨便凋謝，生命是如此脆弱短暫。而北國(guó)的松樹(shù)，時(shí)時(shí)著一身綠袍，頂著烈日，迎著風(fēng)雪，巋然佇立于時(shí)間的激流中，永遠(yuǎn)沒(méi)有沖淡綠色的芬芳……16散文二篇精題呈現(xiàn)1.【答案】課文描繪了生命始而渺小、微弱，繼而強(qiáng)健、壯大，終而歸于消亡，其間幸福與苦難、順利與曲折相伴相隨。讓我理解到，生命的本質(zhì)是：蓬勃成長(zhǎng)，奮勇前進(jìn)，任何力量也無(wú)法阻礙它、壓制它?！窘馕觥勘疚乃N(yùn)含的哲理是“生命中的苦痛與幸福永遠(yuǎn)相生相伴，要感謝生命，不斷進(jìn)取，表達(dá)了作者生命不息、奮斗不止的意志和豁達(dá)樂(lè)觀的精神?！贝痤}時(shí)，要圍繞哲理談自己的理解。2.【答案】本文大量運(yùn)用比喻擬人的修辭手法，用“生命像什么”來(lái)闡述哲理?！耙唤核眰?cè)重于闡明生命的力量(或生命的美好)，“一棵小樹(shù)”則側(cè)重于揭示生命的價(jià)值;兩個(gè)比喻的內(nèi)涵相互補(bǔ)充，形象而又完整地闡明了生命的過(guò)程和意義。本文許多句子不乏深刻的象征意義，語(yǔ)言形象生動(dòng)，如“斜陽(yáng)芳草里，看到了夾岸桃花”。寫出了生命如春水般，快樂(lè)羞怯的浪漫旅程。本文句式豐富靈活，整句散句錯(cuò)落，長(zhǎng)句短句間雜。整句如“靜靜地流著，低低地吟唱著”，短句如“他消融了，歸化了，他說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀！”本文的語(yǔ)言具有強(qiáng)烈的抒情性。本文既有直接抒情，又有大量的借景抒情，抒情性明顯。語(yǔ)言風(fēng)格含蓄，具有哲理性。如“愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏?！睂懗鲎髡呦Ｍ说囊簧胸S富多彩的經(jīng)歷、體驗(yàn)，感受到人生的美好?！窘馕觥炕卮鸫祟愵}目可以從文章語(yǔ)言的用詞特點(diǎn)（情感色彩，疊詞、副詞的使用）；句子特點(diǎn)（長(zhǎng)短句、整散句）；修辭手法、描寫手法的使用及語(yǔ)言風(fēng)格等角度思考。3.【答案】首先，開(kāi)篇揭示話題——“談生命”，總領(lǐng)全文；其次，通過(guò)描寫“一江春水”的全部生命歷程，寫出了生命里程的豐富多彩；接著，描寫“一棵小樹(shù)”的全部生命歷程，寫出生命的勇敢快樂(lè)；最后，總結(jié)全文，點(diǎn)明、深化主題。揭示生命的本質(zhì)。點(diǎn)明快樂(lè)和痛苦是生命之歌的基本規(guī)律。【解析】解答此類題目一般步驟：1.圈出點(diǎn)示結(jié)構(gòu)思路的語(yǔ)言標(biāo)志，畫出表觀點(diǎn)、表態(tài)的句子，并給文章分層；2.找出每一層用的材料與觀點(diǎn)，在一旁批注出來(lái)；3.請(qǐng)分別概括每一層的內(nèi)容；4.用“首先……；然后……；接著……；最后……”的格式，將每一層內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，使之構(gòu)成全文的論證思路。4.【答案】中心觀點(diǎn)：生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的。有快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。哲理：生命中的苦痛與幸福永遠(yuǎn)相生相伴，要感謝生命，不斷進(jìn)取，表達(dá)了作者生命不息、奮斗不止的意志和豁達(dá)樂(lè)觀的精神?！窘馕觥恐行挠^點(diǎn)是作者在文章中對(duì)所論述問(wèn)題的見(jiàn)解和主張。一般出現(xiàn)在文章題目，或文章第一段，或文章結(jié)尾一段。還有的在文章中間，或需要?dú)w納概括。一般形式是一個(gè)有明確的判斷的完整句子，不能用問(wèn)句，不能用比喻、擬人，不能用意義不明確的否定句。哲理即作者希望通過(guò)文章告訴人們的道理，本文可根據(jù)中心觀點(diǎn)推出。舉一反三1.【答案】人生的全部學(xué)問(wèn)就在于和時(shí)間打交道。告訴我們要合理利用時(shí)間，提高生命的質(zhì)量，努力成為時(shí)間的主人。2.【答案】首先，開(kāi)篇點(diǎn)明中心觀點(diǎn)——“人生的全部學(xué)問(wèn)就在于和時(shí)間打交道”，總領(lǐng)全文；其次，從不同的人對(duì)于時(shí)間的不同態(tài)度，多角度論證中心觀點(diǎn)，借此闡述時(shí)間對(duì)不同人的重要性；接著，通過(guò)介紹現(xiàn)代人的生存有大同小異的規(guī)律性，引導(dǎo)讀者思考如何利用好時(shí)間。；最后，總結(jié)全文，點(diǎn)明、深化主題，告訴我們，要努力成為時(shí)間的主人。3.【答案】本文大量運(yùn)用排比，層層鋪陳，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈。本文句式豐富靈活，大量使用整句如“時(shí)間無(wú)盡無(wú)休，生命前仆后繼”，句式工整，朗朗上口，又富有氣勢(shì)。語(yǔ)言風(fēng)格含蓄，具有哲理性。如“有什么樣的生命，就有什么樣的時(shí)間”，“一個(gè)人有什么樣的時(shí)間觀念，就會(huì)占有什么樣的時(shí)間”寫出作者人們改進(jìn)認(rèn)識(shí)，珍惜時(shí)間。（其他答案言之成理即可）4.【答案】我認(rèn)為作者是一個(gè)重視時(shí)間，追求生命質(zhì)量的人。新認(rèn)識(shí)：時(shí)間對(duì)珍惜它的人和不珍惜它的人是不公正的，時(shí)間的含金量，取決于生命的質(zhì)量。該在哪兒節(jié)省，該在哪兒下力量，值得我們仔細(xì)思考。閱讀延伸【例文】我為什么而活著日月經(jīng)天，江河行地，人生如月，盈虧有間。在人生短短數(shù)十春秋中，我們的生命雖然短暫而且渺小，但是偉大的一切都是由人的手造成的。我尋求生命，希望探尋生命的坐標(biāo)，思考我為什么活著。我活著，為尋求青春的遼闊壯美。保爾?柯察金以前說(shuō)過(guò)“人最寶貴的是生命，生命對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都只有一次。”而我們青少年的生命是含苞欲放的花朵，即將綻出迷人的光彩，美麗卻又嬌弱，更應(yīng)好好珍惜，不要讓它過(guò)早地凋謝。我活著，為尋求自由的燦爛光輝。紅顏知己，落魄風(fēng)塵。陶淵明的才氣為世人所嘆服，卻不為朝廷所感動(dòng)，陶淵明的行為為世人所驚訝。為后人所折服，或許只因個(gè)性獨(dú)特，放蕩不羈，或許只因一言不慎，惹怒龍顏，或許只?！胺钪继钤~”。但陶淵明將自由，讓它更顯豐華，用凄美真摯感動(dòng)了整個(gè)文學(xué)的長(zhǎng)度。我活著，為尋求生命的千鈞重量。人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山。人生的價(jià)值不在于活了多久，而在于你做了什么。人活著就是要做點(diǎn)什么，給世界留下一份美麗。岳飛以前留下了“待從頭，收拾舊山河”的忠心，文天祥留下了“留取丹心照汗青的”志向，于謙發(fā)出了“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間”的吶喊。他們的人生都是有意義的。生與死對(duì)它們來(lái)說(shuō)都已經(jīng)不重要了。當(dāng)岳飛高歌“八千里路云和月”時(shí)，當(dāng)文天祥嘆惋“零丁洋里過(guò)零丁”時(shí)，答案已經(jīng)不再迷惘。不錯(cuò)，人生在世，滄桑幾許，幸福幾何，為的不是虛幻的物質(zhì)享受，而是能在歷史長(zhǎng)河中掬一杯酒，尋找自己存活的意義，意識(shí)到自己的這種崇高的任務(wù)，那就是他無(wú)上的快樂(lè)。17昆明的雨精題呈現(xiàn)1.【答案】文章寫了故鄉(xiāng)冬天的景色中，上槅子；拆帳鋪草；升火取暖；菜肴；游戲；雪天折臘梅花、天竺果；舂粉子等事件。通過(guò)描寫故鄉(xiāng)中特有的景、物、事，寫出了作者在故鄉(xiāng)的愉悅、溫暖、幸福以及對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情?！窘馕觥勘疚呐c《昆明的雨》均在每段的首句對(duì)段落內(nèi)容有比較明確的提示，作答時(shí)，在首句的基礎(chǔ)上，提取關(guān)鍵詞整理即可梳理出文章的主要事件。通過(guò)事件梳理文中相關(guān)景、事、物的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的情感。2.【答案】1.顏色豐富、色彩鮮明，如“明黃色的臘梅、鮮紅的天竺果，白雪，生意盎然”；2.調(diào)動(dòng)觸覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官，寫作者在冬天中的特殊經(jīng)歷和感受?！窘馕觥砍Ｒ?jiàn)的描寫景物的技巧包括：1.采用各種修辭手法；2.選用典型的景物；3.色彩鮮明；4.多感官描寫；5.多視角描寫；6.點(diǎn)面結(jié)合；7.動(dòng)靜結(jié)合；8.聯(lián)想想象。了解了寫景技巧的內(nèi)涵后，不難結(jié)合本文得出答案。3.【答案】（1）語(yǔ)言古樸典雅，“中置炭墼”有文言韻味，文白夾雜。多用短句，朗朗上口。（2）多用短句，朗朗上口，整散結(jié)合，句式多變，“黃色”、“鮮紅”等形容詞的使用極具畫面感?！窘馕觥炕卮鸫祟愵}目可以從文章語(yǔ)言的用詞特點(diǎn)（情感色彩，疊詞、副詞的使用）；句子特點(diǎn)（長(zhǎng)短句、整散句）；修辭手法、描寫手法的使用及語(yǔ)言風(fēng)格等角度思考。4.【答案】本文敘景、事、物較多，涉及到上槅子，拆帳鋪草，升火取暖，菜肴，游戲，雪天折臘梅花、天竺果，舂粉子等諸多事件。但都圍繞著一個(gè)核心，即對(duì)家鄉(xiāng)懷念與珍視。作者圍繞是情感的線索串起當(dāng)年散點(diǎn)的回憶，起到了形散而神聚的效果，揭示了作者深藏在心底的濃濃鄉(xiāng)情?！窘馕觥勘疚木哂小靶紊⑸窬邸钡奶攸c(diǎn)，本文所敘景、事、物較多，但所有的描寫圍繞作者的情感線索這一核心。作答本題時(shí)，思考作者的情感，就能得出答案。舉一反三1.【答案】本文通過(guò)描寫翠湖的景色與作者對(duì)翠湖的回憶及近幾年聽(tīng)說(shuō)翠湖的許多變化，寫出翠湖的“翠”、安靜、有趣與民風(fēng)淳樸。表現(xiàn)出作者對(duì)翠湖的牽掛與懷念，表達(dá)了作者對(duì)翠湖、對(duì)昆明的喜愛(ài)與懷念。2.【答案】1.色彩鮮明，如“湖水、柳樹(shù)、粉紫色的水浮蓮、紅魚，共同組成一個(gè)印象：翠?！鄙守S富；2.多感官描寫，既有視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，又有觸覺(jué)，感官豐富；3.多視角描寫，既有過(guò)去又有現(xiàn)在，既有自然風(fēng)光又有人文風(fēng)情；4.點(diǎn)面結(jié)合，既有對(duì)翠湖的整體描寫，有聚焦翠湖中圖書館給作者的獨(dú)特記憶.3.【答案】（1）運(yùn)用短句，句式整齊，朗朗上口，語(yǔ)義平淡，具有生活氣息，讓人倍感親切。（2）“湖水”、“柳樹(shù)”、“水浮蓮”、“紅魚”等名詞巧妙并列，用極簡(jiǎn)單的語(yǔ)言勾勒出翠湖的景象，突出了翠湖的“翠”。4.【答案】本文寫到翠湖的景色與作者對(duì)翠湖的回憶及近幾年聽(tīng)說(shuō)翠湖的許多變化。這些都從不同的側(cè)面，表達(dá)出作者對(duì)翠湖的牽掛與懷念，表達(dá)了作者對(duì)翠湖、對(duì)昆明的喜愛(ài)與懷念。閱讀延伸【例文】家鄉(xiāng)的水我的家鄉(xiāng)就沒(méi)有那么多的水了，印象中老家似乎只有兩口大井。我不知道井口抽水的工具叫什么，但我親切地稱它為“打水筒”。在地表上是看不到井水的，就只有這樣一個(gè)樣似“打氣筒”的工具，塑料水管，里面有著一根鐵絲，我時(shí)常在想，這條鐵絲有多長(zhǎng)呢，是不是要比我還高，那它有沒(méi)有盡頭呢？鐵絲頭上被環(huán)了根木頭，那就是扶手了，把水桶放在管子下面，拉一下，水就出來(lái)了。拉木棍的任務(wù)通常都是交給我干，因?yàn)檠矍氨任掖蟀肽甑慕憬闶萑醯煤?，干什么活都沒(méi)有勁；我也為此很是自豪，賣力地拉著水，常常會(huì)濺扶著水桶的姐姐一身——每當(dāng)姐姐一聲聲地叫罵，我僅僅是放緩了速度，也絲毫不管用力之大已經(jīng)濺滿了我的整條褲子——直到奶奶焦急的聲音從屋子里傳來(lái)：“哎喲，我的水啊，抽沒(méi)了就沒(méi)了，別浪費(fèi)！”我才認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的水有多寶貴，便輕輕地拉，小心地看著水桶的位置。桶滿了。姐姐想和我一起提水桶，結(jié)果一提桶就傾斜開(kāi)來(lái)，灑了一片水。我看著剛打好的井水混著雨水，有的卷著泥土，向坡下流去，有的卻迅速地滲進(jìn)了土壤里，變成了泥巴。我是很喜歡捏泥巴小人玩的，我正想蹲下身子，再倒點(diǎn)桶里的水和泥巴，突然又想起了奶奶往?？粗哪抗猓耗鞘且环N怎樣的愛(ài)惜和眷戀?。〔恍?，這是家鄉(xiāng)的水，家鄉(xiāng)的水可是最純。部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元課文配套閱讀練習(xí)題匯編18中國(guó)石拱橋精題呈現(xiàn)閱讀下文，完成試題。廊·亭·橋陳從周廊“別夢(mèng)依依到謝家，小廊回合曲闌斜。”一千多年前的唐詩(shī)，就點(diǎn)出了廊在庭院中的妙用。我國(guó)古代建筑的單體與單體之間，必依靠廊來(lái)作聯(lián)系，才能成為一個(gè)整體。在園林等風(fēng)景區(qū)，則更是因地制宜，巧于安排，構(gòu)筑了曲直、高低、爬山、臨水等多種式樣的廊。廊在園林中是游覽線，又起著分隔空間、組合景物的作用。廊引人隨，水石其間，移步換影，幅幅成圖。像馳名中外的北京頤和園的長(zhǎng)廊，漫步其間，得以飽覽昆明湖的湖光景色。而蘇州拙政園的水廊，則輕盈婉約，人行其上，宛如凌波漫步。揚(yáng)州西園前的香影廊，未至其境，名已醉人。至于蘇州滄浪亭的復(fù)廊，用花墻分隔，使園有界非界，似隔非隔，令人遐思無(wú)限。揚(yáng)州園林主體建筑用樓，其廊亦作樓式，即復(fù)道廊，形成了多層的游覽線，寄嘯山莊是為佳例。廊之運(yùn)用得當(dāng)與否，有關(guān)全局，高下得宜，曲折有度，尤其在可有可無(wú)之間，益見(jiàn)功力。即竹廊三折，雅素?zé)o華，亦必婉轉(zhuǎn)宜人。至于千步長(zhǎng)廊，闿爽平直，則又為別調(diào)了。亭人們?cè)诼猛鹃g，或在游覽中，每見(jiàn)一亭，總想小憩片刻，借以恢復(fù)暫時(shí)的疲勞與觀賞四周的景色，即“亭者，停也”。同時(shí)，因?yàn)樗旧硇问降呢S富多彩，成為點(diǎn)綴風(fēng)景的主要建筑小品之一。亭之美，除造型外，還在于所處之景與所對(duì)之景，水邊亭、山際亭、林間亭、花畔亭、橋上亭、廊中亭，地位不同，景因而異。佇云亭、快雪亭、待霜亭、牡丹亭之類，又因時(shí)而殊?？梢?jiàn)亭之構(gòu)筑非孤立的一座建筑物。亭在園林等風(fēng)景區(qū)中，起著“點(diǎn)景”與“引景”的作月。北京的景山五亭，為城內(nèi)的最高點(diǎn)，每到北京的人，常為它所吸引，必登高一快，以飽覽首都景色。蘇州拙政園的扇面亭，亭名“與誰(shuí)同坐軒”，小亭臨流，靜觀自得。笠亭如蓋，半枕山腰。而網(wǎng)師園之月到風(fēng)來(lái)亭又正點(diǎn)出此亭觀景之妙。至于亭的形式，真是變化多端，可分方、圓、多邊、海棠、梅花等等多種。按材料的不同，又有饒多野趣的茅亭、雅潔玲瓏的竹亭、莊嚴(yán)凝重的石亭與翚飛多姿的木構(gòu)亭，它在園林建筑中展示了最美麗的一頁(yè)。橋橋，古代稱為“河梁”，是架在水上的行道，雖屬解決交通問(wèn)題的一項(xiàng)工程，但是聰敏的我國(guó)古代人民，總是設(shè)法把它和生活、感情、藝術(shù)結(jié)合起來(lái)，是那么富于詩(shī)情畫意?！靶蛄魉弊阋粤钊讼胪纤l(xiāng)景色，而風(fēng)景區(qū)的“斷橋殘雪”、交通要道的“盧溝曉月”，又使人必與四周的風(fēng)物人情聯(lián)系在一起。而園林中的橋，正是建筑藝術(shù)中的精品。北京頤和園十七孔長(zhǎng)橋臥波，陸水之間，平分秋色，為該園增添上幾許光彩。晶瑩如雪的玉帶橋，一亭翼然的石橋，輕輕地劃破了湖面的平整，淡淡地點(diǎn)醒了山影的靜穆，又烘托了四時(shí)佳景。江南園林之橋，以雅潔精巧取勝。玲瓏空透的拱橋，崛起空間，人橋倒影，更顯得山高水闊，而水平線條的梁板石橋，則貼水而過(guò)，觀賞游鱗蓮蕖，益得情趣。蘇州拙政園是以動(dòng)觀為主的園林，曲橋不但使水面分隔空間，更與曲廊一樣起著“橋引人隨”的作用，其分庭妙運(yùn)，思致相同。網(wǎng)師園園小而精，以靜觀為主，廉泉橋小小一拱，橫枕澗上，隱處園隅，安排得那么妥帖，游著至此，往往留步。美麗的中國(guó)園林橋梁，形式豐富多姿，有梁式橋、拱橋、浮橋、廊橋、亭橋等，在世界建筑藝術(shù)上放出一種獨(dú)特光彩。（略有改動(dòng)）1.根據(jù)文章內(nèi)容，回答問(wèn)題。（1）園林等風(fēng)景區(qū)中的廊、亭、橋各有怎樣的作用？它們?cè)谛问缴嫌惺裁垂餐攸c(diǎn)？（2）廊的運(yùn)用有哪些原則？亭之美體現(xiàn)在哪些方面？2.文章多處運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，請(qǐng)選一處具體分析其作用。3.文中大量的四字短語(yǔ)，不僅概括力強(qiáng)，而且使文章的語(yǔ)言典雅而富有韻味，試簡(jiǎn)要分析。舉一反三閱讀下面文章，完成試題。港珠澳大橋的“科技密碼”①遠(yuǎn)眺，全長(zhǎng)55公里雙向六車道的港珠澳大橋宛若蛟龍，蜿蜒騰越于蔚藍(lán)色的海面上。大橋?qū)⒅槿堑貐^(qū)連成一片，珠海、澳門同香港間的車程由3小時(shí)縮短至半小時(shí)，形成港珠澳一小時(shí)經(jīng)濟(jì)生活圈。②這是世界上最長(zhǎng)的跨海橋梁工程，也是一座名副其實(shí)的科技大橋。根據(jù)規(guī)劃，港珠澳大橋工程項(xiàng)目要穿越30萬(wàn)噸級(jí)巨輪通行的航道，同時(shí)毗鄰香港國(guó)際機(jī)場(chǎng)。大橋要滿足30萬(wàn)噸級(jí)巨輪通行的需求就得建高，要滿足附近機(jī)場(chǎng)航班降落的限高需求又得建矮。經(jīng)過(guò)綜合考量，大橋的最合理方案確定為“橋、島、隧交通集群工程”，即在航道海域大橋沉入海底，搭建深埋沉管隧道，同時(shí)在隧道兩端建起人工島連接橋身。③外海人工建島和海底沉管隧道，是港珠澳大橋建設(shè)的難中之難。④從上空俯瞰港珠澳大橋，巨龍?jiān)陔x岸20多公里處倏忽隱沒(méi)，再在6公里外騰空而起，隧道兩端的小島狀似蠔貝，工作人員都親切地稱其為“貝殼島”，這是在外?！盁o(wú)中生有”造出的兩座面積10萬(wàn)平方米的小島。科研人員設(shè)計(jì)了多個(gè)方案，最后探索出外?？焖僦u技術(shù)，即用120個(gè)巨型鋼圓筒直接固定在海床上并插入海底，再在中間填土形成人工島。每個(gè)圓筒直徑有22米，大概和籃球場(chǎng)一般大；最高達(dá)51米，相當(dāng)于18層樓高；重達(dá)550噸，與一架A380“空中客車”相當(dāng)。工程當(dāng)年開(kāi)工，當(dāng)年成島，創(chuàng)造了世界紀(jì)錄。⑤海底沉管隧道，同樣也是龐然大物。5.6公里的沉管隧道由33個(gè)巨型混凝土管節(jié)組成，每個(gè)管節(jié)長(zhǎng)180米、寬38米、高11.4米，重量達(dá)8萬(wàn)噸。要讓33節(jié)巨型管節(jié)在水下近50米的海底軟基環(huán)境下對(duì)接安放，難度堪比航天器交會(huì)對(duì)接，需要精準(zhǔn)的遙控、測(cè)繪、超算等一系列技術(shù)支撐。面對(duì)世界首例深埋沉管的島隧工程，多個(gè)單位的科研人員合作攻關(guān)，創(chuàng)造性地運(yùn)用“半剛性”沉管新結(jié)構(gòu)技術(shù)，飛越了這一國(guó)際“技術(shù)禁區(qū)”。⑥這是世界最大的鋼結(jié)構(gòu)橋梁，能抗16級(jí)臺(tái)風(fēng)、7級(jí)地震，設(shè)計(jì)使