新部編版七年級語文下冊期中測試卷(完整版)

新部編版七年級語文下冊期中測試卷（完整版）滿分：120分考試時間：120分鐘一、語言的積累與運用。（35分）1、下列詞語中字形和加點字的注音完全正確的一項是()A．詛咒(jǔ)相稱(chèn)預(yù)警叮囑B．倚靠(yǐ)慫恿(sǒng)懶惰冤枉C．蜷伏(quán)懲戒(chěng)消耗掙扎D．虐待(nüè)污澀(sè)辨訴抵抗2、下列詞語書寫全都正確的一項是（）A．閑遐耐人尋味精疲力竭揚揚得意B．凜冽五臟六腑精打細算勇往直前C．遺孀姍姍來遲千鈞重負小心冀冀D．嚴(yán)瑾天涯海角心有靈犀海市蜃樓3、下列加點詞語運用有誤的一項是（）A．上課鈴響后，同學(xué)們興奮地坐在教室里，迫不及待地想要見到新來的語文老師。B．參加舞蹈表演的男女同學(xué)都做好了充分的準(zhǔn)備，個個打扮得花枝招展。C．教師節(jié)這天，我班男生都爭先恐后地向校廣播站投稿，表達對老師的贊美之情。D．經(jīng)過努力，張軍終于考上了夢寐以求的一中，心里異常興奮。4、下列句子中，沒有語病的一句是（）A．9月10日，大約一百名左右的教師參加了慶祝教師節(jié)活動。B．通過開展禁毒宣傳活動，使我們進一步認識了毒品的危害性。C．他的語文成績不僅在全校很突出，而且在我們班也名列前茅。D．為了規(guī)范義務(wù)教育階段的招生行為，成都市教育局嚴(yán)禁公辦學(xué)校招收擇校生。5、下列各句中沒有使用修辭的一項是（）A．“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。B．紅的像火，粉的像霞，白的像雪。C．桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。D．在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。6、下面這段話的語序被打亂了，調(diào)整后語序正確的一項是()①山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。②看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚。③最妙的是下點兒小雪呀。④山坡上有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著。⑤看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。⑥這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。A．⑤①④⑥②③B．③⑤①④⑥②C．⑤④②⑥①③D．③④①⑤⑥②7、按原文填空:（1）_________________不亦君子乎？（2）吾日三省吾身:____________？_________？___________？（3）六十而耳順，七十而從心所欲，_____________?！保?）學(xué)而不思則罔，_____________。（5）一簞食，一瓢飲，在陋巷，_____________回也不改其樂，賢哉，回也！。（6）知之者不如好之者，_______________。（7）飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中。_________。（8）______，______。擇其善者而從之，其不善者而改之。（9）三軍可奪帥也，___________________。（10）______，______。仁在其中矣。二、文言文閱讀。（15分）誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!（1）解釋下面加點的詞。①非寧靜無以致遠②險躁則不能治性③年與時馳④遂成枯落（2）翻譯下面的句子①非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。②年與時馳，意與日去。（3）下面對這篇文章的分析有誤的一項是A．“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”說明了“淡泊”“寧靜”是實現(xiàn)人生理想的基本要求，強調(diào)他們是與人的志向相關(guān)的。B．“學(xué)須靜也”的“學(xué)”已經(jīng)不只是一般的學(xué)習(xí)，而含有修養(yǎng)自己的人格和品德的意思，“靜”也不只是單純的寧靜，而有淡泊名利的意味。C．“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”從反面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性。D．“悲守窮廬，將復(fù)何及”表達了君子不與外界同流合污、獨善其身的良好愿望。（4）作者寫這封信的用意是什么？三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）1、濟南的冬天老舍①對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風(fēng)，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣反有點兒叫人害怕?？墒牵诒敝袊亩?，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。②設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼想：一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？③小山整把濟南圍了個圈兒，只有北方缺著點兒口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴模瑵系娜藗冊诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點兒幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢?、茏蠲畹氖窍曼c兒小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?、莨爬系臐?，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。⑥那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點兒熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢?？窗?，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。⑦這就是冬天的濟南。1．下面沒有運用比擬的修辭手法的句子是（）A．看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。B．一個老城,有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個理想的境界?C．就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。D．那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。2．文章的標(biāo)題是“濟南的冬天”，結(jié)尾句說:“這就是冬天的濟南?！边x出對這個結(jié)尾分析不正確的一項（）A．結(jié)尾句的意思是:這溫暖如春，秀麗如畫，天明水凈的藍水晶，就是冬天的濟南啊!B．結(jié)尾和標(biāo)題相照應(yīng)。C．這樣的結(jié)尾抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。D．標(biāo)題的中心詞是“冬天”,結(jié)尾的中心詞是“濟南”，自相矛盾。3．下列對課文的理解，不正確的一項是()A．作者在寫濟南的山水之前，先用擬人的修辭手法烘托出一個暖和安適的理想境界，給人以濟南冬天總體的印象。B．“濟南的人們在冬天是面上含笑的”這句話寫出了作者對濟南的無限喜愛之情。C．作者把濟南城比作“小搖籃”，把小山比作“嬰兒”，突出了濟南冬天溫暖、舒適的特點。D．“最妙的是下點小雪呀”中的“妙”字有統(tǒng)領(lǐng)全段的作用，后面對雪后山景的描寫全部圍繞這個字展開。2、我念出了那張紙片佚名上高中的時候，學(xué)校搞研究性學(xué)習(xí)，要求學(xué)生要參與課題研究，每個人都要提交想法。我們的負責(zé)人是個地理老師，她讓我們在紙條上寫自己好奇的問題。高一的我叛逆自負，覺得這些東西十分無聊，也覺得全世界就自己最厲害，相當(dāng)痛恨應(yīng)試教育，覺得學(xué)校這種地方，實在承載不了我的才華。所以，就像是惡作劇一樣，我寫的問題是，“為什么我積木搭得這么好，學(xué)校卻不開積木課”。我胡亂地寫完，把紙條交上去，然后微瞇著眼睛，不再理會教室里的一切。那是我和她的第一次見面，可我永遠忘不了她讀到我的紙條時眼睛里忽然泛出的光，然后，她說話了：“誰是李云飏？舉個手好嗎？”我睜眼，舉手?！拔矣X得你的想法很棒?！彼⑿χJ真地說。那天課上過了四個選題，我的建議是其中之一，名字定為“論學(xué)校開展積木課的可行性探究”。我就開始弄這個開玩笑一樣的課題了。政治老師上課還點過我的名，說不行就算了，別搞了。我不服了。我找數(shù)據(jù)，研究樂高，寫論文。地理老師不知道上哪里找的那么多資料，她每次單獨找我都會給我好幾個方向，后來我才知道，這都是她熬夜弄的。現(xiàn)在回想起來不僅感動，甚至有些震撼——她一定看到了我的所有叛逆和傲氣，甚至所有孤獨？或許那天她拿起那張紙條，看到我微瞇眼睛的那一刻，就看透了我的諸多本質(zhì)——我高一時一天說話不超過五句，一個朋友也沒有。最后答辯前，我拿出一張紙片，上面是一些字，我看著她，說想把這些念出來。上面是我對教育制度的質(zhì)疑。她沉默了很久，說：“你想清楚了，這些評委不一定會喜歡?！蹦翘齑疝q是我第一次上臺，一開始腳就狂抖，還剩一分鐘時，我還有三頁結(jié)論沒講，可我卻做了個自己都沒想到的決定。我放下話筒，走上前三步，從襯衫口袋里掏出那張紙片。之后的五分鐘，到現(xiàn)在為止，都是我二十二年的人生中我認為最輝煌的時刻，我無數(shù)次夢見那一幕。我把那段話念了出來。那張紙片我已經(jīng)找不到了，我記得我寫過，“為什么我們只能去相信而不能去思考”“你可以阻止我笑，但你不能阻止我想象”……很二，但氣勢恢宏。我清晰地記得，評委老師們很意外，但聽得很專注，年級里前排幾個打瞌睡的兄弟都把背挺直了。班主任第二天早自習(xí)進教室時笑瞇瞇地對我講：“李云飏，你出名了。好幾個老師都在向我打聽你，說很喜歡你?！笨晌以较朐接X得愧疚，這份論文地理老師耗費的心血比我多，尤其是結(jié)論——那最后被我完全略過的、只字未提的地方。那里她研究了很久，并且三番五次地囑咐過我，怎么盡量嚴(yán)謹，怎么得體表述，甚至答辯時怎么打動評委。本來起初就是個野路子的選題，完成這些都不是容易的事情。那天我低著頭，跟她說了許多愧疚的話，她打斷我：“你把想說的話當(dāng)著全年級說出來的時候，開心嗎？”我愣了愣，然后點點頭。她微笑：“開心就好，你很棒！”說完，她依然微笑著。看著她，我突然流淚了。這是我高中唯一一次流淚。我是個成績不好的頑劣學(xué)生，而這時有個老師站出來，告訴我，我很棒。告訴我大學(xué)是個能充分發(fā)揮一個人才華的地方，如果我確實喜歡這種感覺，一定要去經(jīng)歷大學(xué)。我撿起了從沒及格過的功課，從個差生開始起步，拼搏了三年，最后，終于進了一個自己向往的一本院校。我很慶幸我當(dāng)時的選擇，選擇不再頑劣而開始拼搏；更慶幸有那個老師教會了我做出這個選擇。（文章有刪改）1．文中“我”回憶了上高中時的什么事情？請用簡潔的語言概括。2．文中的“她”是個怎樣的老師？請簡要分析。3．寫地理老師時，文中多次用到“微笑”一詞，有怎樣的表達效果？請簡要賞析。4．請理解結(jié)尾一段中畫線句子的含意。5．你贊同文中的“我”在全年級的課題答辯會上念出那張紙片上內(nèi)容的舉動嗎？為什么？請說說你的理由。四、寫作題（40分）閱讀下面的文字，按要求作文。中國傳統(tǒng)節(jié)日，形式多樣、內(nèi)容豐富，記錄著中華民族豐富而多彩的社會生活文化內(nèi)容，也積淀著博大精深的歷史文化內(nèi)涵。在這些節(jié)日里，你會品嘗到特色美食，觀賞到特色節(jié)目，也會參與一些特色活動……請以“難忘那年節(jié)”為題，寫一篇記敘文。要求：①請從“春”“元宵”“清明”“端午”“中秋”五個詞語中選擇一個，把題目補充完整。②結(jié)合自己的生活體驗，感情真摯，不得抄襲，600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。④書寫分3分，請認真書寫。

參考答案：一BBBDDB（1）人不知而不慍。（2）為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？（3）不逾矩。（4）思而不學(xué)則殆。（5）人不堪其憂，（6）好之者不如樂之者。（7）不義而富且貴，于我如浮云。（8）三人行，必有我?guī)熝?。?）匹夫不可奪其志也。（10）博學(xué)而篤志，切問而近思。二（1）①達到②修養(yǎng)③隨同④于是（2）①如果不下苦功學(xué)習(xí)就不能增長才干，如果意志不堅定就不能學(xué)有所成．②年紀(jì)隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失．（3）D（4）告誡兒子要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德，并注意珍惜光陰，勉勵他刻苦學(xué)習(xí)．三【答案】1．A2．D3．C1．“我”惡作劇式的選題卻得到地理老師的支持，雖然答辯時“我”舉動出格，但她仍激勵、引導(dǎo)“我”，使“我”迷途知返，通過努力最終考取理想院校。2．①關(guān)愛、包容，和藹可親；②細心、智慧，洞察一切；③認真、用心，善于引導(dǎo)。3．“微笑”一詞①描寫人物神態(tài)，且反復(fù)出現(xiàn)，刻畫并突出了地理老師和藹可親的性格特點