2024年高考語文語言運用題之語句表達效果專項指導

一、語段特點：

該類題目一般考查描寫抒情類語段。這類語段主要是對某些意象或

環(huán)境等進行多角度的細致描摹，有些還輔以適當?shù)氖闱槌煞?。文學性強,

語言優(yōu)美，表達往往更為形象生動，有些語段還特別注重節(jié)奏感和韻律

美，富有畫面感和意境美等。

二、提問方式：

1、文中畫波浪線的句子可改寫成：“……”從語義上看二者基本相

同，但原文表達效果更好，為什么？

2、文中畫線的句子有何特點？請簡要分析。

三、設題角度：

1、比較型

將原句與題干所給句子比較，如：文中畫波浪線的句子可改寫成：

“……”從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？

2、整體語段分析型

如：文中畫線的句子有何特點？請簡要分析。

四、答題步驟：

第一步，通讀整個語段，快速把握中心意思，以句子為單位，劃分

語段層次。尤其要找準語段描述的主要事物（或景物）的角度或特點。

第二步，讀透原句，找出其本身之美。

第三步，比對題目中所改的句子，找出其與原句表達的不同之處。

第四步，根據(jù)總結(jié)的答題角度，針對原文之美整合答案，答出原文

的妙處。

（一個句子的表達效果，應放在整段文字甚至整篇文章中來衡量，

好的句子往往起到畫龍點睛的作用，或者使文章增色不少。）

（注意：一般不答改后的句子有什么不好，最多分析完原文的妙處

后，加一句“改寫后的句子達不到這樣的表達效果”。）

【題型模式】

1.給出一文段，在文段中以波浪線形式畫出一句話來，我們稱之為

“原句”。

2.題目就這句話進行改寫，改寫的句子語義基本相同，我們稱之為

“改句”。

3.然后就原句和改句的表達效果進行對比分析。要求多是“為什么

說原文表達效果更好？”

4.題號在19或20o

5.題型為主觀題。

6.分值為4分。得分點有兩到三個，多的也有四個。評分方式多為

2+2；也有1+1+2（答對兩點得2分，答對三點得4分），或1+1+1+1。

【溫馨提醒】

【語段特點】

該類題目一般考查描寫抒情類語段。這類語段主要是對某些意象或

環(huán)境等進行多角度的細致描摹，有些還輔以適當?shù)氖闱槌煞?。文學性強,

語言優(yōu)美，表達往往更為形象生動，有些語段還特別注重節(jié)奏感和韻律

美，富有畫面感和意境美等。

【提問方式】

1、文中畫波浪線的句子可改寫成：“……”從語義上看二者基本相

同，但原文表達效果更好，為什么？

2、文中畫線的句子有何特點？請簡要分析。

【設題角度】

1、比較型

將原句與題干所給句子比較，如：文中畫波浪線的句子可改寫成：

“……”為什么？

2、整體語段分析型從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好,

如：文中畫線的句子有何特點？請簡要分析。

【答題步驟】

第一步，通讀整個語段，快速把握中心意思，以句子為單位，劃分

語段層次。尤其要找準語段描述的主要事物（或景物）的角度或特點。

第二步，讀透原句，找出其本身之美。

第三步，比對題目中所改的句子，找出其與原句表達的不同之處。

第四步，根據(jù)總結(jié)的答題角度，針對原文之美整合答案，答出原文

的妙處。

（一個句子的表達效果，應放在整段文字甚至整篇文章中來衡量，

而非只看句子本身，要結(jié)合文段具體內(nèi)容作答，好的句子往往起到畫龍

點睛的作用，或者使文章增色不少。）

（注意：一般不答改后的句子有什么不好，最多分析完原文的妙處

后，加一句“改寫后的句子達不到這樣的表達效果”。）

【方法點撥】

答題角度

1.表現(xiàn)手法（寫景、寫人、寫物及抒情）、修辭（比喻、擬人、夸

張、對偶、借代等）、感官角度（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺）等。如比

喻的生動形象；擬人把物人格化，富于情趣；排比能增強語言的氣勢，

起突出強調(diào)的作用……不同的修辭手法在不同的語境中所起到的作用

各不相同，因此，要結(jié)合具體語境分析句子的表達效果。

2.句式：長短句的交錯運用，整句（對偶句、排比句、四字格短語）、

散句（句子參差不齊、長短不一）的運用。

長短句一一長句是用詞較多、結(jié)構(gòu)復雜的句子；短句是短小精悍、

節(jié)奏短促、生動明快、活潑有力、節(jié)奏性強的句子。多使用短句，使語

言簡潔明快，富有節(jié)奏感。長短句結(jié)合，使句子錯落有致，節(jié)奏富于變

化。

整散句一一整句是結(jié)構(gòu)相似，形式比較勻稱整齊的句子，如對偶、

排比即屬此類。整句形式整齊，節(jié)奏和諧，富有氣勢。散句則是形式錯

落，結(jié)構(gòu)不整齊的句子。

散句表意靈活自然，可根據(jù)語境靈活運用。多使用整句，使語言形

式整齊，音節(jié)和諧，氣勢增強。整散句結(jié)合，使語句波瀾起伏，句式參

差，錯落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧。

倒裝句、設問句、反問句、雙重否定句等，倒裝句強調(diào)的是前置或

后置的部分；設問句常能引起讀者注意和思考；反問句常能給人語氣強

烈、擲地有聲的感覺；雙重否定句則肯定的意味更加濃烈。

3.詞語：①動詞，尤其是非動詞活用為動詞，往往能夠使語言生動

形象；②形容詞不僅可以從形、聲、色、光等方面點出事物的特點，還

能傳達出作者的情感；③運用擬聲詞可以使描寫生動逼真，使人如聞其

聲，如臨其境；④疊詞能增強語言的韻律感或起強調(diào)作用；⑤名詞羅列，

從而形成多個具有特定意義的意象及多個意象疊加的現(xiàn)象，如一個特寫

鏡頭，營造出特定的意境。另外，還可分析其中的兩字詞語、四字短語

等。如連用四字短語，概括力更強，使文章語言典雅而富有韻味。

4.語體色彩：口語自然親切、活潑生動，靈活簡短；書面語莊重嚴

謹。整體的語言風格：平實、清新、華麗、幽默、辛辣、自然、簡潔明

快、含蓄深沉、寓莊于諧、口語化、自然親切、活潑生動，生動形象、

有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。

5.表達效果：內(nèi)容、情感、意境等。除了個別的，一般要答出對整

個段落的效果及作者的情感態(tài)度。

6.敘述主體的變化：邏輯性、連貫性與上下文聯(lián)系更緊密，更有層

次感，與上下文相呼應。

第一人稱一一給人以身臨其境之感，拉近作者與讀者的距離，使情

境顯得更為真切，便于抒發(fā)情感和進行心理描寫。

第二人稱一一增加親切感，這種方法的效果就好像是作者面對我們

娓娓而談一樣，無形之中拉近了與讀者的距離。

第三人稱一一以一個冷靜的旁觀者的身份進行敘述，客觀公正。

7.描寫角度：

觀察視角的高低、俯仰、遠近，描寫順序的時間先后和空間變換等，

感官角度（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺）等。

解題步驟

①閱讀文段，把握文意

文段陳述的對象、表達的觀點與情感、敘事的邏輯與順序、采用的

手法與技巧、遣詞造句的習慣與語言風格。

②對比分析，存同求異

1.句子成分位置的變化一一看突出強調(diào)了什么。

2.各種句式的變化一一分析原句句式的表達效果。

3.語序的變化一一分析原句語序的合理之處。

4.用詞的變化一一分析原句用詞的妙處。

5.修辭的變化一一分析原句使用某種修辭手法的妙處。

問題：“原句VS改句”，原句表達效果為什么更好？

思路：

第一步：找不同。對比分析，改句與原句在表達方式、表達內(nèi)容上

有什么不同？

第二步：定范圍。在第一步的基礎上進行深入思考，體味原句的表

達方式有什么特點，表達內(nèi)容有什么內(nèi)涵；確定從哪幾個方面來回答,

也就是踩準得分點。

第三步：析效果。在第二步的基礎上對原句的表達方式、表達內(nèi)容

的效果分別進行分析。

【方法點撥】

一、倒裝句

原句與改句相比，句子內(nèi)容沒有多大變化，但是在句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)上

會有變化，多為倒裝句，起強調(diào)突出作用。這類題目的倒裝類型有兩種：

（1）將定語、狀語等修改成分獨立出來，單獨形成一個個小分句。

【典型例題】

例1：

原句：我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。

改句：我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。

倒裝效果分析：“心滿意足地”作狀語，原句把狀語扣出來，放到

后面，單獨成為兩個小分句，“又心滿”“又心滿”。這樣的表達方式

起強調(diào)作用，能更好的表達“我”吃完肉餅后心情的舒暢與滿足，強調(diào)

的是吃完的心情。

例2：

原句：西邊田野上走來一個人，個子高高的，扛著鍬，走路一搖一

晃。

改句：西邊田野上走來一個個子高高的、扛著鍬、一搖一晃的人。

倒裝效果分析：原句將修飾語（定語）獨立成句，有強調(diào)意味，突

出了人物的動作、姿態(tài)、形象特點。

【典型例題】

例3.

原句：尤其使你感覺到屋內(nèi)的溫軟堪戀的，是屋外窗外面烏烏在叫

嘯的西北風。

改句：屋外窗外面的西北風，尤其使你感覺到屋內(nèi)的溫軟堪戀。

倒裝效果分析：從句式看，原句使用倒裝，強調(diào)了冬天屋里的溫暖

讓作者無比眷戀。

例4.

原句：時光帶走了一切，只有當草木模糊成了影像，我們才可能發(fā)

現(xiàn)它所賦予的微妙而驚心動魄的情感。

改句：當草木模糊成了影像，它所賦予的微妙而驚心動魄的情感被

我們發(fā)現(xiàn)。

倒裝效果分析：根據(jù)上文“北窗正對著構(gòu)樹，或許也有同我一樣遠

視的人”“相視只是相視”的內(nèi)容，這里應該強調(diào)“我們”主動“發(fā)現(xiàn)”；

改句強調(diào)的是“草木”被動“發(fā)現(xiàn)”，不合語境。

二、長短句

倒裝句中的修飾成分單獨成句，就是化長為短。還有一些句子，把

句子內(nèi)容分開來說，形成一個個小分句子，也是化長為短。短句的效果：

①強調(diào)作用，突出感情表達；②句式活潑靈動，簡潔明快，節(jié)奏感較強，

與原文語體風格一致；③句式整齊，節(jié)奏分明，音韻和諧，富有音樂美

感，讀來朗朗上口；④長短句結(jié)合，句式活潑，錯落有致，具有節(jié)奏感；

⑤用語形象，極富畫面感，表現(xiàn)力強。

【典型例題】

例5.

原句：城里人走出家門，或三三兩兩，或成群結(jié)隊，漫步山間，徜

徉林中，看輕風曼舞，賞柚花盛開。柚花從花開到花謝，花期雖不長,

可它總能讓人沉醉。

改句：大家個接一個，走在山間的小道上和柚樹林中。我們?nèi)屋p風

撫摸，看著眼前盛開的柚花，頓時就陶醉了。

長短句效果分析：句式上：原文句式整齊，采用對偶修辭，更有氣

勢；音韻上：原句音韻和諧，富有音樂美感，更朗朗上口；意境上：用

語形象，極富畫面感，表現(xiàn)力強。

例6.

原句：那山是太奇絕了，但缺路，少礦，又不能種糧食。

改句：那缺路少礦又不能種莊稼的山是太奇絕了。

長短句效果分析：語體的風格不同：原句為短句，簡潔明快，節(jié)奏感

較強。改寫后的句子為長句，在氣勢語氣上不如原句。

三、特殊句式

這里所說的特殊句，是指變陳述句為反問句、感嘆句或排比句，改

變平淡的表達，增強表達效果。反問句語氣較為強烈，表意較為肯定；

感嘆句表達感情更為強烈；排比句有氣勢，有力度，表達感情也比較強

烈充分。

【典型例題】

例7.

原句：美麗的江南水鄉(xiāng)啊，你是那樣的唯美，那樣的嫵媚，那樣的

令人神往！

改句：江南水鄉(xiāng)，十分美麗和嫵媚，令人向往。

特殊句式效果分析：①原文是感嘆句，情感表達效果好；②原句使

用了排比的修辭手法，強烈地表達出作者對江南的贊美之情；③原句使

用了第二人稱，拉近了與讀者的距離，讀來倍感親切。（少一個要點扣

1分，答出3點得滿分）

四、修辭手法

運用修辭用法來增加表達效果是寫作的需要。修辭考查是重要考點，

不僅語用題考查，文學類文本閱讀、古詩鑒賞也會涉及到。常見的修辭

手法有比喻、擬人、排比、反復、設問、對比、對偶、通感等。先要找

準修辭手法，然后再結(jié)合句子內(nèi)容分析修辭手法的具體表達效果。

【典型例題】

例8.

原句：北京的雨會與槐花下了一街，一街的槐花雨把整個日子都流

淌得芬芬芳芳

改句：此時北京下的雨會把槐花打落，滿街雨水流淌，槐花芬芳。

修辭效果分析：①原文把槐花比作雨，“下槐花雨”更有形象的

美感。②原文用了通感的修辭手法，“流淌得芬芬芳芳”兼有視覺的美

感和氣味的愉悅感。③原文運用了疊音詞“芬芬芳芳”，更有音韻美給

人以強烈的美的感受。④“日子都流淌"，比喻化抽象為具體，表述更

為生動形象。

五、詞語分析

改句多會刪去、壓縮一些修飾性的詞語，對原句的分析可以從這些

省去的詞語入手，分析詞語的內(nèi)涵以及其所起到的表達效果。詞語有動

詞、形容詞、關聯(lián)詞等。不同詞語，不同對待，不同分析。

【典型例題】

例9.

原句：或許紫禁城的空間太過浩大，雨點是以慢動作降落的，似從

天而降的傘兵。

改句：在紫禁城空曠浩大的空間中，雨點慢慢地降落，從天而降。

詞語效果分析：(1)原文中“或許”是一種主觀感受，增添了可能性。

⑵原文中的“慢動作”凸顯了雨點降落的姿態(tài)，與空間的宏大有關。

(3)原文運用比喻，將雨點比喻成傘兵，生動形像。

例10.

原句：他們匍匐又起來，跳起再蹲下；他們往左邊歪，他們往右邊

歪；他們不停地起伏，不停地斜歪，不停地狂喊，直攪得這一片天地山

海轟鳴，煙塵蒸騰！

改句：他們起來再蹲下，左倒右歪，不停地起伏、斜歪、狂喊，這

一片天地山海呈現(xiàn)轟鳴、煙塵蒸騰的景象！

詞語效果分析：①“匍匐、跳、蹲、攪”這幾個動詞的使用，準確

的描繪了黃河口的人們敲鑼打鼓時的動作和狀態(tài)，富有力量美和感染力;

②“左邊歪、右邊歪”重復，強調(diào)了人們舞動鼓槌時的動態(tài)美；③“不

停地……不停地……不停地……”排比的修辭手法，突出強調(diào)了人們動

作的連續(xù)，渲染了黃河口鑼鼓的威力，這種震撼人心的力量與黃河一路

奔波，浩浩湯湯奔流入海的壯觀景致相一致；④短句的使用，使得此處

韻律感非常強，讀起來有氣勢，朗朗上口。如果換成修改后的語段，則

不能突出這幾個方面的效果，所以修改的語段不如原文表達效果好。

六、語體（語言風格）

改句多平淡，原句的語體風格與原文相一致，更合語境。從口頭語

和書面語、長短句結(jié)合、句式靈活多變、語氣節(jié)奏等方面思考，與上下

文體和諧一致。

【典型例題】

例11.

原句：我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。我把餅和粥都一

掃而光，又心滿，又意足。

改句：我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。

語體效果分析：從語體風格來看，改句“我心滿意足地把餅和粥都

一掃而光”表達比較普通；原句“我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又

意足”，口語化，活潑俏皮，和整個文段較口語化的文風更和諧。

例12.

原句：飯后課余，在屋前小草坪上，各人搬一把椅子，又漫無邊際

地聊開了

改句：飯后課余，各人搬一把椅子在屋前小草坪上又漫無邊際地聊

開了。

語體效果分析：原句多用短句，句式活潑靈動，與原文語體風格一

致。

七、結(jié)構(gòu)安排

可以把原句放到整個文段中，從前文、后文的銜接緊密度（承前啟

后）來審查，原句內(nèi)容表達更恰當，更合語境；可以根據(jù)句子的位置,

斷定其內(nèi)容表達更合文段結(jié)構(gòu)安排。還可以從句子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)順序的邏

輯性角度思考。

【典型例題】

例13.

原句：我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。我把餅和粥都一

掃而光，又心滿，又意足。

改句：我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。

結(jié)構(gòu)效果分析：從適用的位置來看，改句“我心滿意足地把餅和粥

都一掃而光”用來結(jié)束文段，語意未盡，似乎話還沒說完，給人以結(jié)尾

收束匆促之感；原句“又心滿，又意足”，運用短句放在句子最后，語

氣舒緩，語意完整，適合做段落的結(jié)尾。

例14.

原句：“一葉落而知天下秋”，梧桐是秋的信使。梧桐葉大，易受

風。葉柄甚長，葉柄與樹枝連接不很結(jié)實，好像是粘上去的。風一吹，樹

葉極易脫落。立秋那天，梧桐樹本來好好的，碧綠碧綠，忽然一陣小風，

欹的一聲，飄下一片葉子，無事的詩人吃了一驚：??！秋天了！其實只是

梧桐葉易落，并不是對于時序有特別敏感的“物性”。梧桐落葉早，但不

是很快就落盡。我的印象，已是深秋，梧桐大批地落葉，樹葉已干，梧

桐籽已熟。往往是一夜大風，第二天起來一看，滿地梧桐葉，樹上一片也

不剩了。梧桐籽炒食極香，極酥脆，只是太小了。我的小學校園中有幾棵

大梧桐，大風之后，我們就爭著撿梧桐葉。我們要的不是葉片，而是葉柄。

梧桐葉柄末端稍稍鼓起，如一小馬蹄。這個小馬蹄纖維很粗，可以磨墨。

畫線句子有語病，比較下列兩種修改，你認為哪種更好一些？簡述理

由。（5分）

第一種：據(jù)我的印象，已是深秋，樹葉已干，梧桐籽已熟，梧桐才大批

地落葉。

第二種：據(jù)我的印象，梧桐大批地落葉，已是深秋，樹葉已干，梧桐籽

已熟。

句內(nèi)結(jié)構(gòu)效果分析：

（示例一）第一種更好。前面“梧桐落葉早，但不是很快就落盡”，意

思是梧桐葉落盡不是一下子的現(xiàn)象，而是一個漫長的過程。第一種表達

從已是深秋，再到葉干、籽熟，才大批落葉，符合文意。第二種表達先說

落葉，再說過程，不恰當。

（示例二）第二種更好。全段描述的是“梧桐是秋的信使（梧桐落葉

早）”，修改后的句子先強調(diào)梧桐落葉，延續(xù)前面“梧桐落葉早，但不是很

快就落盡”的話題，語義緊密；后用三個分句“已是深秋，樹葉已干，梧

桐籽已熟”，語言簡練，節(jié)奏從容，一氣呵成，將情感表達得更充分更深沉。

（做出選擇1分，理由陳述4分，理由如有其他答案，言之成理即可。）

（畫線句子有兩處語病，一個是“我的印象”是一個名詞性短語，與后

文不搭，應改成“據(jù)我的印象”；第二處是后面的部分缺少邏輯關系，可

以改成第一種，強調(diào)“梧桐才大批地落葉”的結(jié)果，前面三句“已是深秋，

樹葉已干，梧桐籽已熟”表示時間；也可以改成第二種，強調(diào)“梧桐大批

地落葉”時，“樹葉”和“梧桐籽”的狀態(tài)。言之成理即可。）

例15.

原句：天很冷很冷，卻不帶一絲濕潤，浸入骨髓的冰涼仿能要把身

體的所有溫暖都抽去，只留下如干絮般散漫的冷一團一團地塞在胸肺間。

改句：身體的所有溫暖仿佛都要被漫入骨髓的冰涼抽去。

上下文結(jié)構(gòu)效果分析：原句“浸入骨髓的冰涼”作主語，與前句“天

很冷很冷”相照應，陳述主體一致：與下句“留下”搭配。

【類題舉隅】

題1.

原句：西邊田野上走來一個人，個子高高的，扛著鍬，走路一搖一

晃。

改句：西邊田野上走來一個個子高高的、扛著鍬、一搖一晃的人。

題2.

原句：它就是一個看不見形影的家長，嚴厲而又古板。

改句：它就是一個看不見形影的嚴厲而又古板的家長。

倒裝效果分析：

參考答案：

題1原句將修飾語（定語）獨立成句，有強調(diào)意味，突出了人物的

動作、姿態(tài)、形象特點。

題2改句為普通的常式句，比較平淡；文中句子將“嚴厲而又古板”

獨立出來，起到了強調(diào)作用，突出掛鐘的鐵面無私。

題3.

原句：浸入骨髓的冰涼仿能要把身體的所有溫暖都抽去。

改句：身體的所有溫暖仿佛都要被漫入骨髓的冰涼抽去。

題4.

原句：艾草的植株有奇香，這香氣純正、濃烈、持久，能提神醒腦、

祛病強身。

改句：艾草的植株有純正、濃烈、持久的奇香，能提神醒腦、祛病

強身。

倒裝效果分析:

參考答案：

題3①原句“浸入骨髓的冰涼”作主語，與前句“天很冷很冷”相

照應，陳述主體一致：與下句“留下”搭配。②原句用主動語態(tài)，更能

突出強調(diào)“冰涼”的影響力。

題4"能提神醒腦、祛病強身”的是艾草“香氣”而非“植株”，

原文表達更加準確。

題5.

原句：它的根扎在白色的鹽堿土上，枝卻那樣紅，葉卻那樣綠。

改句：它把根扎在白色的鹽堿土上，卻長出了紅色的枝條與綠色的

葉子。

題6.

原句：西邊田野上走來一個人，個子高高的，扛著鍬，走路一搖一

晃。他的脊背上爬滿了曬太陽的蜻蜓，他并不知覺。他正從一個大斜坡

上下來，影子在他前面，長長的。

改句：西邊田野上走來一個個子高高的、扛著鍬、一搖一晃的人，

他并不知覺他的脊背上爬滿了曬太陽的蜻蜓，他從一個大斜坡上下來時

前面留下長長的影子。

長短句效果分析：

參考答案:

題5①“枝”“葉”兩個短句句式工整，節(jié)奏分明，讀起來朗朗上

口；②三個分句，一長兩短，錯落有致，句式靈活。

題6原句采用短句，讀起來富有節(jié)奏感，增強了文章的畫面感和感

染力，有利于刻畫人物，給讀者留下了深刻印象。

題7.

原句：崇尚荷花，追求的不正是人與人之間，人與社會之間的和諧

相處嗎？

改句：荷花追求的是人與人之間，人與社會之間的和諧相處。

題8.

原句：為這草原上的剪花娘子印一本畫冊，讓更多人看到地們，知

道她們，一定！

改句：定要為這草原上的剪花娘子印一本畫冊，讓更多人看到她們，

知道她們。

倒裝、特殊句式效果分析：

參考答案：

題7運用反問，語氣較為強烈，表意較為肯定，引人深思。

題8(1)原文運用倒裝，更能突出強調(diào)我想印畫冊讓更多人了解剪

花娘子的決心。(2)原文“一定”單獨成句，且使用感嘆句式，表達

感情強烈，強化了作者對民間藝人和剪紙藝術的喜愛贊嘆之情。

題9.

原句：15歲那年，我很迷戀打針，找到母親一一位在醫(yī)院工作的朋友

作老師，向她學會了注射術。

每日的下午，我放學歸來便給病人打針。一連數(shù)日，事情進行得都很

順利，我的手藝也明顯地嫻熟起來。這天我又開始做著注射前的準備:

把針管、針頭用紗布包好放進針鍋，再把針鍋放在煤氣灶上煮。煮著針，

我就和病人聊起天來。不知過了多久，我才突然想起煤氣灶上的事。那

針無疑是大大超過了要煮的時間。我飛奔到灶前關掉煤氣，打開針鍋觀

看，見里面的水已燒干，裹著針管的紗布已微爆，幸虧針管、針頭還算

完好。

我不想叫我的病人發(fā)現(xiàn)，裝作沒事人似的，又開始了我的工作。

我把藥抽進針管，用碘酒和酒精為病人的皮膚消過毒，便迅速向眼前那

塊雪亮的皮膚猛刺。誰知這針頭卻不幫我的忙了，它忽然變得綿軟無比。

我一次次往下扎，針頭一一次次變作彎鉤。針進不去，我那鄰居的皮膚

上，卻是血跡斑斑。我半掖半藏地收起我那難堪的針頭，眼淚已僻里啪

啦地掉下來。

改句：我偷偷地收起我那難看的針頭。

題10.

原句：這寶貴的土地，不事稼稿的剝削階級只知道想方設法地掠奪

它，把它作為榨取勞動者血汗的工具；親自在上面播種五谷的勞動者,

才真正對它懷著強烈的感情，把它看作命根子，把它當成哺育自己的母

親。

改句：剝削階級只知道掠奪它用來壓榨勞動者，勞動者才對它感情

深厚。

修辭效果分析：

參考答案：

題9原句“難堪”運用擬人修辭，通過“我”扎不進彎曲針頭的難

堪，表達對鄰居痛苦不堪，卻仍默默承受的愧疚。

題10原文運用比喻修辭，更形象地寫出了勞動者對土地的感情。

題11.

原句：時光帶走了一切，只有當草木模糊成了影像，我們才可能發(fā)

現(xiàn)它所賦予的微妙而驚心動魄的情感。

改句：當草木模糊成了影像，它所賦予的微妙而驚心動魄的情感被

我們發(fā)現(xiàn)。

題12.

原句：左下角，簡筆水墨勾勤出一只孤獨無依的小舟和一個在巨大

的木板中同樣顯得弱小無助的漁人。

改句：左下角，一只孤獨無依的小舟和一個弱小無助的漁人。

詞語效果分析：

參考答案:

題11原文有“只有……才”構(gòu)成條件關系，強化了“當草木模糊成

了影像”這個條件下產(chǎn)生的結(jié)果，去掉關聯(lián)詞語，就成為一般的敘述句，

缺少了原句的嚴密準確性。

題12①“簡筆水墨勾勒”照應美術作品這一說法，點明了畫境；②

“在巨大的木板中”突顯了漁人的渺小，契合作者在這幅美術作品前的

觀感。

題13.

原句：?。∵@寶貴的土地，不事稼稿的剝削階級只知道想方設法地

掠奪它，把它作為榨取勞動者血汗