2024年P(guān)EP人教版小學(xué)六年級(jí)英語上冊(cè)全冊(cè)教案

PEP人教版小學(xué)六年級(jí)英語上冊(cè)全冊(cè)教案doyougothere?第（1）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容ALet’slearnLet’splayLet’stry教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)Let’slearn部分的幾種新單詞。2、會(huì)純熟運(yùn)用Howdoyou…、?進(jìn)行問話。重點(diǎn)、難點(diǎn)：新單詞的學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶教學(xué)過程1、新課準(zhǔn)備音標(biāo)拼讀練習(xí)。2、導(dǎo)入新課(1)在黑板上畫一輛自行車。引出bybike---Igotoschoolbybike、Igotoschoolonfoot、Igotoschoolbybus、IgotoShanghaibyplane、IgotoTaiwanbyship、IgotoShanghaibytrain、DoyouknowSubway”?引出Subway，inShanghai,manypeoplegotoworkbysubway,becauseit’scheapandconvenient、(2)運(yùn)用上面的句子編一首chant、(3)多種形式讀chant(4)老師不失時(shí)機(jī)地提出問題：Howdoyougotoschool?引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的句子回答。3、練習(xí)(1)聽錄音。(2)出示單詞卡片，讓學(xué)生根據(jù)單詞卡片組織對(duì)話。4、作業(yè)(1)英語作業(yè)本。修改意見第（2）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Let’stalkC部分Let’ssingTasktime教學(xué)目的1、能聽、說、讀、寫四會(huì)掌握句子：Howdoyougotoschool?UsuallyIgotoschoolonfoot、SometimesIgobybike、并能在情景中對(duì)的運(yùn)用。2、可以表述自已以何種方式上學(xué)并簡(jiǎn)樸陳說原因。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：聽、說、讀、寫句型：Howdoyougotoschool?Usually/SometimesIgoby…難點(diǎn)：學(xué)生書寫四會(huì)句子并能簡(jiǎn)樸陳說選擇某種交通方式上學(xué)的原因教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶單詞卡片教學(xué)過程1、熱身（1）復(fù)習(xí)上一課時(shí)對(duì)話（2）放Let’ssing的歌曲2、預(yù)習(xí)（1）教師出示單詞卡片，提問：Howdoyougotoschool?（2）做Let’stry的題目。3、新課展現(xiàn)Let’stalk教師提問學(xué)生，通過體溫，一步步地展現(xiàn)課文內(nèi)容。并在黑板上重點(diǎn)板書如下單詞：near(由此引出far)ususllysometimes（由此引出neveroften）四會(huì)句子的書寫（教師在課前準(zhǔn)備四會(huì)單詞的打亂詞卡）讓學(xué)生把打亂的詞卡的次序排列整潔。Groupwork教師讓學(xué)生四人一組，通過提問：Howdoyougotoschool?理解同學(xué)用何種交通方式上學(xué)，并鼓勵(lì)學(xué)生簡(jiǎn)樸論述原因，如：Myhomeisnear、It’sfast、It’scheap、It’sgoodexercise…3、鞏固和延伸（1）完畢作業(yè)本中的練習(xí)。（2）完畢抄寫本中四會(huì)句子的書寫作業(yè)。修改意見第（3）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容ALet’sreadCGoodtoknowPronunciation教學(xué)目的1、可以充足理解并對(duì)的朗誦對(duì)話，能完畢文後回答問題的練習(xí)2、可以理解輔音/p//b//t//d/與元音/i://i/的發(fā)音規(guī)則，并能讀出有關(guān)例詞3、理解Goodtoknow部分的內(nèi)容，可以識(shí)別常見的交通標(biāo)志。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生可以充足理解并對(duì)的朗誦對(duì)話。難點(diǎn)：怎樣指導(dǎo)他人在不一樣地點(diǎn)換用不一樣的交通工具抵達(dá)某一目的地。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)及磁帶教學(xué)過程1、熱身教師放CLet’ssing部分的錄音，學(xué)生跟唱。2、預(yù)習(xí)學(xué)生之間圍繞話題組織對(duì)話。3、新課展現(xiàn)Let’sread（1）“最佳路線”活動(dòng)教師用簡(jiǎn)筆畫展現(xiàn)兩個(gè)情境：Bob家住在山上，山腳有一條河，河對(duì)岸有公交車站通向?qū)W校。May家離學(xué)校很遠(yuǎn)，家附近有個(gè)地鐵站，她的學(xué)校附近雖然沒有地鐵站，但有一條公路直通地鐵站。根據(jù)這種狀況，讓學(xué)生看圖設(shè)計(jì)最佳上學(xué)路線，注意連詞firstnextthen的運(yùn)用。請(qǐng)同學(xué)來說說他們的路線。（2）朗誦課文對(duì)話（3）完畢課後習(xí)題（4）分角色完畢對(duì)話。（5）放課文錄音。Pronunciation（1）教師先讓學(xué)生聽錄音、認(rèn)音標(biāo)，再試讀例詞。（2）讓學(xué)生試著將書本上的單詞和圖片連線。第（4）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容BLet’slearnLet’splay教學(xué)目的1、可以聽、說、認(rèn)讀如下短語：Stopataredlight、Waitatayellowlight、Goatagreenlight?？梢月?、說、讀、寫短語和單詞：stopwaittrafficlightstrafficrules2、可以理解基本的交通規(guī)則，即紅、黃、綠燈的功能，并能根據(jù)英文指令做動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握四會(huì)短語和單詞。難點(diǎn)：書寫短語trafficlight,trafficrule和理解動(dòng)詞stopwait的含義。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備兔子舞的音樂和錄音機(jī)錄音帶及教學(xué)掛圖。教學(xué)過程1、熱身“兔子舞”游戲2、預(yù)習(xí)（1）師生一起吟唱Let’chant的歌謠。（2）從歌謠中引出howdoyougotoschool?讓學(xué)生根據(jù)自已的實(shí)際狀況來作答。3、新課展現(xiàn)Let’slearn（1）教師引導(dǎo)學(xué)生做游戲：紅綠燈教師先用中文和學(xué)生做，接下去引出英文redlight,greenlight,yellowlight,stopwaitgo（2）練習(xí)游戲練習(xí)拼讀單詞比賽（3）請(qǐng)小老師來領(lǐng)讀單詞。（4）由trafficlight引出everycountryhavethesametrafficlight：Thereareredyellowgreen、Redmeansstop,greenmeansgo,yellowmeanswait、（5）規(guī)定學(xué)生試著復(fù)述老師說過的話。4、作業(yè)完畢作業(yè)本中的作業(yè)。第（5）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容BLet’stryLet’stalkCLet’scheck教學(xué)目的1、可以聽懂、會(huì)說并能書寫句型：HowcanIgettoZhongshanPark?YoucangobytheNo、15bus的可以在情景中對(duì)的運(yùn)用。2、可以在對(duì)話中對(duì)的使用禮貌用語。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：四會(huì)掌握句型：HowcanIgettoZhongshanPark?YoucangobytheNo、15bus、難點(diǎn)：學(xué)生可以在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)使用某一交通工具抵達(dá)某一目的地。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶教學(xué)過程1、熱身（1）發(fā)指令P7，讓學(xué)生聽指令做動(dòng)作。2、預(yù)習(xí)Let’stry放該部分的錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音選擇對(duì)應(yīng)的圖片。3、新課展現(xiàn)Let’stalk（1）教師根據(jù)學(xué)生平時(shí)常去的場(chǎng)所提問，“Howcanyougetto…?Canyougoby…?Isitfast/slow/expensivetogoby…?”進(jìn)行師生間的自由會(huì)話，再讓學(xué)生感知一下新句型：HowcanI/yougetto…?然後教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)書本中提供的地圖回答問題：HowcanIgettotheZhongshanPark?-----引出IcangobytheNo、15bus、（2）引導(dǎo)學(xué)生看圖。根據(jù)圖上所示，引出單詞supermarket,bank,postoffice,cinema,hospital、（3）教師引導(dǎo)學(xué)生看地圖，回答句子howcanIgetto…?（4）放課文的錄音部分。（5）兩人一組看地圖，圍繞地名展開對(duì)話。Let’scheck教師放錄音，學(xué)生聽錄音完畢判斷題。4、鞏固和延伸完畢作業(yè)本中的對(duì)應(yīng)的作業(yè)。第（6）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容BLet’sreadCStorytime教學(xué)目的1、可以讀懂Let’sread部分，并能判斷短文後的句子與否對(duì)的。2、可以理解CStorytime的故事。3、協(xié)助學(xué)生建立自覺遵守交通規(guī)則的觀念，并理解不一樣國家交通規(guī)則的異同。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解句型：InChina/theUS,driversdriveonthe…oftheroad、難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)文化差異的理解。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶教學(xué)過程1、熱身（1）教師說口令，學(xué)生做動(dòng)作。（有有關(guān)紅綠燈等的口令）2、預(yù)習(xí)教師舉起左手，說：Thisismylefthand、Showmeyourlefthand!Then,showmeyourrighthand、確定學(xué)生可以辨別左右之後，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)做動(dòng)作：Turnleft,turnright,turnback、3、新課展現(xiàn)Let’sread（1）教師站在課前畫好的分道線的右側(cè)，往前走，邊走邊說：NowI’mwalkingontherightsideoftheroad、Iknowthetrafficrules、Doyouthinkso?教師反復(fù)該句并板書：Walkontherightsideoftheroad、教師再沿路的左側(cè)往前走，請(qǐng)一名學(xué)生描述：Youarewalkingontheleftsideoftheroad、教師板書句子：Walkontheleftsideoftheroad、組織學(xué)生討論：Whichisrightandwhichiswrong?（2）教師接下來說：Indifferentcountries,trafficlightsarethesame,butthetrafficrulesaredifferent、請(qǐng)學(xué)生打開書本第九頁，教師問：What’sthedifferencebetweenthetwopictures?WhichpictureisaboutChinaandtheUS?WhichoneisaboutEnglandandAustralia?教師引導(dǎo)學(xué)生從短文中找出答案：…、教師領(lǐng)讀句子。（3）學(xué)生閱讀短文，完畢文中的判斷題。（4）教師放Let’sread部分的錄音，學(xué)生跟讀。Storytime1、教師講解故事2、學(xué)生聽錄音3、學(xué)生仿講故事。教學(xué)反思：UNIT2WhereistheScienceMuseum?第（1）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Let’sstartLet’schantALet’slearnPairworkCLet’ssing教學(xué)目的1、可以聽、說、讀、寫單詞或短語：hospital,cinema,postoffice,bookstore;可以聽、說、認(rèn)讀短語：sciencemuseum、2、可以聽、說、認(rèn)讀句型：Whereisthelibrary?It’snearthepostoffice并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替代操演。3、可以理解并會(huì)吟唱Let’schant的歌謠。4、可以聽懂并基本會(huì)唱歌曲Whereareyougoing?教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握Let’slearn部分的四會(huì)單詞和短語。難點(diǎn)：對(duì)的書寫四會(huì)單詞和掌握三會(huì)單詞museum的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備本單元Let’sstart部分的教學(xué)掛圖。錄音機(jī)和錄音磁帶教學(xué)過程1、熱身平常對(duì)話2、新課展現(xiàn)Let’slearn（1）教師出示本單元的主情景圖，將hospital,postoffice,bookstore,cinema,zoo,park,library,school等一一呈目前學(xué)生面前。（2）拼讀音標(biāo)的練習(xí)。將這些單詞的音標(biāo)所有展現(xiàn)出來，給學(xué)生10分鐘的時(shí)間，以小組為單位拼讀音標(biāo)。（3）成果驗(yàn)收請(qǐng)學(xué)生來拼讀音標(biāo)（4）迅速認(rèn)讀單詞的比賽。（5）將所學(xué)的單詞卡片都貼在黑板上面，規(guī)定學(xué)生根據(jù)卡片的位置來描述，這幾種地方的位置。繼而引出ontheleft;near;nextto;ontheright;behind;infrontof等表達(dá)方向的詞。Let’sstart/Let’schant1、教師展現(xiàn)掛圖，學(xué)生根據(jù)掛圖自學(xué)。2、聽錄音，跟讀。3、鞏固和延伸完畢英語作業(yè)本中的對(duì)應(yīng)的練習(xí)。第（2）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容ALet’stryLet’stalkCPronunciation教學(xué)目的1、可以聽、說、認(rèn)讀重要句型：Whereisthecinema/postoffice/…please?It’snexttothehospital/cinema/…Isitfarfromhere?No,it’snotfar、并能在情景中純熟運(yùn)用。2、可以書寫四會(huì)句子：Whereisthecinema,please?It’snexttothehospital、3、可以聽懂Let’stry部分的錄音。4、可以理解音標(biāo)/e//ae//g//f//v//s//z/的音與形，可以讀出例詞并選擇音標(biāo)與單詞和配圖對(duì)的連線。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：?jiǎn)柭泛椭更c(diǎn)方向。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)認(rèn)讀音標(biāo)和書寫四會(huì)句型。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶，教學(xué)過程1、熱身（1）教師放本單元Let’schant的歌謠，練習(xí)歌謠。2、預(yù)習(xí)做Let’stry的練習(xí)。3、新課展現(xiàn)Let’stalk（1）“模擬都市”活動(dòng)打個(gè)比方，把教室當(dāng)作是都市，發(fā)個(gè)若干學(xué)生單詞卡片：cinema,hospital,postoffice,bookstore,library,school，讓學(xué)生聽口令站位置：Thepostofficeisnexttothehospital、（2）教師走到一名學(xué)生旁邊問：Isthereacinemanearhere?如學(xué)生回答：No,thereisn’t教師就走到另一名學(xué)生旁邊接著問：Isthereacinemanearhere?如學(xué)生回答：Yes,thereis、教師立即問：Whereisthecinema,please?引導(dǎo)學(xué)生回答：It’snexttothehospital、教師板書：Whereisthecinema,please?It’snexttothehospital。教師示范後請(qǐng)全班學(xué)生仿照該句型來進(jìn)行問答。（3）傳話游戲（4）出示掛圖，讓學(xué)生根據(jù)掛圖組織對(duì)話。（5）放Let’stalk的錄音，學(xué)生跟讀。Pronunciation(1)出示本部分的掛圖并放錄音。第一遍學(xué)生聽感受，第二遍請(qǐng)學(xué)生跟讀。Let’ssing學(xué)生聽錄音，看歌詞，學(xué)唱歌曲Whereareyougoing?第（3）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容ALet’sreadCGoodtoknow教學(xué)目的1、可以理解并會(huì)朗誦Let’sread部分的對(duì)話，能完畢排序練習(xí)。2、可以使學(xué)生簡(jiǎn)樸理解中、西方地圖不一樣的標(biāo)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：可以聽、說、認(rèn)讀Let’sread部分的對(duì)話難點(diǎn)：可以立即對(duì)話中出現(xiàn)的新時(shí)態(tài)和指點(diǎn)路線的新語言，如：Whatareyougoingtodoafterschool?Getoffatthecinema、Thenwalkstraightforthreeminutes、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶教學(xué)過程1、熱身（1）教師放本單元歌曲的錄音，學(xué)生跟著齊唱兩遍。2、預(yù)習(xí)師生平常對(duì)話。3、新課展現(xiàn)Let’sread（1）教師用簡(jiǎn)筆畫畫出下午放學(xué)後的某些情景，告訴學(xué)生：Schoolisover、Iwanttobuyapairofshoesafterschool。接著問學(xué)生：Whatareyougoingtodoafterschool?引導(dǎo)學(xué)生回答：Iwantto…教師領(lǐng)讀該組句子，學(xué)生跟讀。（2）教師在黑板上畫一張街區(qū)圖，圖中有多種不一樣的建筑，如：醫(yī)院、郵電局……教師手指黑板上的街區(qū)圖，告訴學(xué)生自已所處的位置，然後提問，如：Whereisthehospital/postoffice…、？Isitfarfromhere/等，學(xué)生搶答：It’snexttothe…（3）教師在街區(qū)圖的學(xué)校和鞋店旁邊分別加上一種站牌說：Thisisabusstop、WecantaketheNo、301bushere、教師繼續(xù)運(yùn)用街區(qū)圖指出自已所在的位置：NowIamattheschool、Iwanttobuyapairofshoes、HowcanIgettotheshoestore?學(xué)生會(huì)回答：YoucangobytheNo、301bus、教師繼續(xù)提問：WherecanIgetoffthebus?一邊問一邊手指著shoestore的位置，提醒學(xué)生回答：Getoffattheshoestore、（4）根據(jù)街區(qū)圖深入提問，引出段落的重點(diǎn)句。（5）請(qǐng)學(xué)生閱讀對(duì)話，回答如下問題”WhatisMikegoingtodo?Whatishegoingtobuy?Whereishegoing?Whereistheshoestore?Whichbuscanhetake?Isthehospitalontherightorleftsideoftheroad?第（4）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容BLet’slearnLet’splayCStorytime教學(xué)目的1、可以聽、說、認(rèn)讀四個(gè)方位詞：south,east,west,north2、可以聽、說、讀、寫短語：turnleft,turnright,gostraight3、可以聽、說、認(rèn)讀句型：HowcanIgettothemuseum?Gostraightforfiveminutes、Thentrunleft、并能進(jìn)行關(guān)鍵詞的替代練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握四會(huì)短語：turnleft,turnright,gostraight。難點(diǎn)：straight的發(fā)音和拼寫。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備BLet’slearn部分的單詞卡片，錄音機(jī)和本可課時(shí)的錄音帶。教學(xué)過程1、熱身兔子舞游戲2、預(yù)習(xí)（1）“滾雪球”游戲教師將有關(guān)公共場(chǎng)所的單詞卡片貼在黑板上，第一名學(xué)生說一句話，如：Icanseeahospital，第二名學(xué)生在此基礎(chǔ)上加上一句：Icanseeahospitalandacinema。（2）兩人一組進(jìn)行問答操演：Whereisthe…?It’s…Isitfarfromhere?No,itisn’t、（3）教師檢查A部分規(guī)定四會(huì)掌握的單詞的拼寫。3、新課展現(xiàn)Let’slearn（1）教師伸出兩只手：Thisismylefthandandthisismyrighthand、請(qǐng)兩名學(xué)生分別站在自已兩側(cè)簡(jiǎn)介說：Aisontheleft、Bisontheright、然後提問學(xué)生：WhereisA/B？引導(dǎo)學(xué)生回答：…isontheleft/right、（2）自已給自已發(fā)口令，Turnleft,Turnright,Gostraightahead、（3）游戲：西蒙說（5）出示中國的地圖，在上面標(biāo)出東、西、南、北，簡(jiǎn)介這幾種單詞。（6）聽口令，指方向。（7）將A部分學(xué)習(xí)的幾種單詞卡片拿出來，聽老師的口令排位置。（8）教師放B部分Let’slearn部分的錄音，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞并回答問題。4、鞏固和延伸Let’splay引導(dǎo)學(xué)生開展如書本所示的游戲。第（5）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容BLet’stryLet’stalkGroupworkCLet’scheck教學(xué)目的1、可以聽、說、認(rèn)讀句子：It’seastofthecinema、Turnleftatthecinema,thengostraight、It’sontheleft、并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。2、可以四會(huì)掌握句子：Turnleftatthecinema,thengostraight、It’sontheleft、3、可以根據(jù)Let’stry和Let’scheck部分的錄音選出對(duì)的答案。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握句型It’seastofthecinema、Turnleftatthecinema,thengostraight,It’sontheleft、并能在情景中純熟運(yùn)用所學(xué)對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。本課時(shí)的教學(xué)掛圖。教學(xué)過程1、熱身帶領(lǐng)學(xué)生朗誦第二單元中學(xué)過的內(nèi)容2、預(yù)習(xí)完畢Let’stry的任務(wù)。3、新課展現(xiàn)Let’stalk（1）教師將Let’stalk部分的教學(xué)掛圖貼在黑板上說：Iwanttogotothepostoffice、WhereisthePostoffice?引導(dǎo)學(xué)生回答：It’seast/west/south/northof…接著讓學(xué)生看掛圖，運(yùn)用圖上出現(xiàn)的場(chǎng)所替代關(guān)鍵詞進(jìn)行問答。（2）看教學(xué)掛圖，圍繞圖畫展開對(duì)話。（3）放B部分Let’stalk的錄音，學(xué)生跟讀。（4）學(xué)生兩人一組，看地圖，替代句型中的關(guān)鍵詞自編對(duì)話，請(qǐng)幾組學(xué)生演出對(duì)話。（5）教師引導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句型。Let’scheck聽錄音，做題目。3、鞏固和延伸完畢英語作業(yè)本中的作業(yè)。第（6）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容BLet’sreadCTasktime教學(xué)目的1、可以理解并會(huì)朗誦Let’sread部分，可以完畢選詞填空練習(xí)。2、可以完畢Tasktime的任務(wù)。3、能寫簡(jiǎn)樸的路線闡明并理解寫信的基本格式。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)和難點(diǎn)：可以聽、說、認(rèn)讀句子：Startfromthebusstop……Lookformenearthedoor、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶，本課時(shí)的教學(xué)掛圖。教學(xué)過程1、熱身（1）師生共唱歌曲“TenLittleCandlesDance”2、預(yù)習(xí)師生進(jìn)行平常會(huì)話。3、新課導(dǎo)入Let’sread（1）教師課前安排一名學(xué)生站在教室外面充當(dāng)郵遞員，引出句子：ThisletterisfromSarah。（2）教師出示教學(xué)掛圖說：Look!It’sSarah’sbirthday、Howoldisshe?Whereisherhome?Howcanwegettoherhome?Let’sreadagain、讓學(xué)生帶著問題閱讀對(duì)話，提出不懂的單詞或句子，教師答疑。（3）教師指導(dǎo)學(xué)生完畢選擇填空。（4）指導(dǎo)學(xué)生朗誦。（5）拿出事先準(zhǔn)備好的指示途徑的六個(gè)句子，隨意打亂次序。讓學(xué)生來排序。4、鞏固和延伸完畢作業(yè)本中的作業(yè)。教學(xué)反思：Unit3Whatareyougoingtodo?第（1）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Let’sstartAlet’slearnpairwork教學(xué)目的1Abletousethesentences:Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…、2LearnthenewwordsandexpressionsinAandB教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)Whatareyougoingtodo?Whereareyougoing?I’mgoingtodosth、/spl、教學(xué)準(zhǔn)備Taperecorder,wordcards教學(xué)過程1Warm-upLet’schantEverydayEnglish:Howdoyougotoschool/gohome?HowcanIgettothecinema?PresentationA:Let’slearnShowthethemesentence:Whatareyougoingtodothisevening?I’mgoingtothecinema、/buyabookB:Showthecard:takeatrip,andsay:I’mgoingtotakeatrip,thenwriteitontheBb“takeatrip”、Inthesamewayteachthesereadamagazine/gotothecinemaC:Showthewords:tomorrow,tonight,thismorning,thisafternoon,thisevening,nextweek、Readandmakesentences、D:Playagame:E:Pairwork3Consolidationandextension1Dotheexercisesoftheworkbook第（2）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容ALet’stryLet’stalkGroupworkCLet’ssing教學(xué)目的1Abletousethesentences:Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…、2LearnthenewwordsandexpressionsinAandB教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)Whatareyougoingtodo?Whereareyougoing?I’mgoingtodosth、/spl、教學(xué)準(zhǔn)備Taperecorder,wordcards教學(xué)過程1Warm-up1Chant[P26]2Playagame、eg、GuesswhatamIgoinggodothisweekend、2Review1Askandanswer:Whatareyougoingtodo?I’m…、、2CallafewSstosaysomesentences:、I’mgoingtodo…、3Let’stry4PresentationLet’stalk1Showthecard,lettheSssayonebyone:Whatareyougoingtodoontheweekend?I’mgoingto…2Listenandrepeat3AnswerthequestionsaboutthetalkNo1:WhatisJohngoingtodothisweekend?No2:HowdoesJohngotohisgrandparents’homePairwork:Makenewdialogueswiththenewwordsthemepark,thegreatwall…5Consolidationandextension1Storytime2Exercisesoftheactivitybook第（3）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容ALet’sread教學(xué)目的1Abletousethesentences:Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…、2LearnthenewwordsandexpressionsinAandB教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)Whatareyougoingtodo?Whereareyougoing?I’mgoingtodosth、/spl、教學(xué)準(zhǔn)備Taperecorder,wordcards教學(xué)過程1Warm-up1EverydayEnglish:2Chant2Preview1Playthegame2ActLet’stalk3PresentationReadandwrite1Showthepictures,ask:Whatishe/shegoingtodo?leadtheSstoanswer:He/Sheisgoingto…、2Teachsb、withsb、Thatwillbefun!3Tsays:Nowlet’slearntoknowwhatisLiuYungoingtodoontheweekend?Listen、TplaysthetapeandSsreadafterit、4Explain