2024年一年級上冊成功訓練教案表格全冊長春版

一年級（成功訓練）教學進度表周次起至曰期教學進度備注18.18～8.22第一單元播種但愿28.25～8.29第二單元與成功有約39.1～9.5第三單元我是小演說家49.8～9.12第四單元快樂合作59.15～9.19第五單元體驗贊賞69.22～9.26第六單元愛的體現79.29～10.3國慶節(jié)810.6～10.10第七單元模仿大轉盤910.13～10.17第八單元奇思妙想1010.20～10.24第九單元照鏡子1110.27～10.31第拾單元抻腦筋1211.3～11.7第拾一單元排隊1311.10～11.14第拾二單元我能行1411.17～11.21第拾三單元頭腦風暴1511.24～11.28第拾四單元規(guī)劃自已1612.1～12.5第拾五單元成長大檢閱1712.8～12.12期末課程總結1812.15～12.191912.22～12.26第一單元播種但愿教學目的：1、學生理解自已是班集體中的一員。2、學生對未來的班集體的發(fā)展和個人的發(fā)展有自已的想法。3、培養(yǎng)學生說話能力。教學重點：學生理解自已是班集體中的一員。教學難點：培養(yǎng)學生說話能力。教學過程：一、導入同學們，我們入學了，大家和老師一起構成一種新的集體。在這個集體中，我們將一起學習、生活、發(fā)明快樂，體驗幸福。大家一定對新集體充斥但愿吧？你但愿我們班一年後應當是什么樣的班級呢？二、新授1、說一說：你對這個班集體的但愿，也可以說對老師的但愿。2、同學們對自已有什么但愿？3、教師在學生的工作紙上寫出學生對班集體、老師、自已的但愿。4、試一試：鼓勵學生把自已但愿一年後學校生活情境描畫在工作紙上。三、總結第二單元與成功有約教學目的：1、發(fā)展學生的健康心理。2、發(fā)展學生的口頭體現能力。3、培養(yǎng)學生的自我鼓勵意識。教學重點：發(fā)展學生的健康心理。教學難點：培養(yǎng)學生的自我鼓勵意識。教學過程：一、導入我們每個人從小到大，都會做過諸多讓自已感到很滿意的事，請你在同學面前說一說，你樂意嗎？二、新授1、學生說自已的成功經驗。2、學生把自已最得意的3件事用圖畫、拼音、文字或其他方式記錄下來。3、講解“成功從小事開始”。三、總結與成功有約，就為自已樹立一種目的，到達目的了就算是成功了，不要和他人比，人比人永遠都不會得到自已想要的目的．人最大的敵人并不是他人，而是自已，因此戰(zhàn)勝自已你就是成功了！樹立目的仟萬不要想著一步登天，人要循序漸進才可以成功！一步登天往往會力不從心．而力不從心就是成功最大的敵人。第三單元我是小演說家教學目的：1、學生可以有邏輯的描述一件物品。2、學生能清晰地體現自已的想法和見解。3、學生理解尊重他人和傾聽的重要性。教學重點：學生可以有邏輯的描述一件物品。教學難點：學生能清晰地體現自已的想法和見解。教學過程：一、導入教師讀繞口令，聽後你能說嗎？那么我們在論述事情是不僅要口齒清晰還要感情，你想試試嗎？二、新授1、板書課題：我是小演說家2、試一試：學生小組內向大家簡介自已最喜歡的玩具，你為何喜歡它？它有什么特點？3、每小組選一種同學簡介自已的玩具，聲音要洪亮。學生給以評論。4、學習繞口令。5、講解成功加油站的內容。三、總結演講是一門科學，更是一種工具，是人們交流思想的工具。任何思想、任何學識、任何發(fā)明和發(fā)明，都可以借助演講這個工具來傳播?？梢哉f，演講是最經濟，最實用、最以便的傳播工具，任何人都可以運用它。第四單元快樂合作教學目的：1、學生感受合作的快樂。2、培養(yǎng)學生合作的意識。3、培養(yǎng)學生集體意識。教學重點：培養(yǎng)學生合作的意識。教學難點：培養(yǎng)學生集體意識。教學過程：一、導入我們做事情時，往往一種人完畢起來很困難，那么怎么辦呢？需要我們去合作。其實你不懂得合作起來完畢一件事情是一件多么快樂的呀！今天我們就學習“快樂合作”二、新授1、分組：4人一組。2、小組商議繪畫方案每個小組組員的工作紙上完畢自已分擔的部分。3、作品展示，各小組把完畢的圖畫展示給大家。說說你們小組是怎么完畢。4、講故事“成功加油站”中的內容。三、總結：俗話說，“一種和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起，兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去，三只螞蟻來搬米，輕輕抬著進洞裏?！鄙厦孢@兩種說法有截然不一樣的成果?！叭齻€和尚”是一種團體，可是他們沒水喝是由于互相推諉、不講協(xié)作;“三只螞蟻來搬米”之因此能“輕輕抬著進洞裏”，正是團結協(xié)作的成果。有首歌唱得好“團結就是力量”，并且團體合作的力量是無窮盡的，一旦被開發(fā)這個團體將發(fā)明出不可思議的奇跡。第五單元體驗贊賞教學目的：1、理解欣賞他人的重要性。2、感受被他人贊賞時的心理體驗和心理變化。3、理解自我，反思自我。教學重點：理解欣賞他人的重要性。教學難點：感受被他人贊賞時的心理體驗和心理變化。教學過程：說一說：我們入學已經有一段時間了，彼此之間都了一定的理解了。那么，我們一起說一說自已所理解的同學們的長處吧！各個小組、男女生各找?guī)酌瑢W回答。二、想一想：你在哪些方面受到了他人的贊賞？你當時的心情怎樣？學生把自已要向同學學習的地方寫在工作紙上。三、教師講解“天使的翅膀”四、總結第六單元愛的體現教學目的：1.學會體現和感受生活中的愛。2.理解生活中愛的體現方式。3.學會對的的體現愛意。教學重點：生活中愛的體現方式。教學難點：對的體現愛的情感方式。教學過程：一、導入我們每天都在充斥愛的環(huán)境中成長。父親、媽媽、叔叔、阿姨、老師、同學、鄰居，好多好多的人都在愛著我們，我們也每時每刻都在和他們進行著愛的交流。納悶，面對予以我們關愛的人，我們應當怎樣體現自已的感情呢？二、新授1、板書課題愛的體現2、學生分組，提成4個小組。3、在小組內說一說，在感受到周圍的愛後，你是怎么體現的？4、設定生活情境，引導學生闡明，假如自已付出的情感沒有回饋心裏是什么感受？5、教師講解愛的含義。6、完畢成功加油站中的內容。三、總結第七單元模仿大轉盤教學目的：1、發(fā)展學生的觀測力和注意力。2、是學生理解和理解團體內行為互動的機制和影響。3、發(fā)展學生的注意品質。教學重點：學生的觀測力和注意力的培養(yǎng)。教學難點：學生的注意品質。教學過程：一、導入教師講解游戲規(guī)則：所有同學站成一種圈，老師用手指向圈中的任意一種人，被指的那個人要指向圈中的另一種人，一直指下去。二、新授試一試1、引導大家把手放下，同步向“監(jiān)督”對象說對不起。2、引導學生觀測剛剛所指的人的所有動作，并學習他們的動作，模仿他的所有動作、表情、聲音等……說一說按工作紙上的內容和大家交流。1、本來我們是站著不動的，後來發(fā)生了生么？2、他人說你先發(fā)起一種動作嗎？你發(fā)起什么動作？3、生活中你的哪些行為是模仿他人形成的？4、生活中你的哪些好習慣是模仿他人形成的？5、生活中你的哪些壞習慣是模仿他人形成的？講一講成功加油站：陳阿太的故事。三、總結第八單元奇思妙想教學目的：1、發(fā)展小朋友的想象力。2、發(fā)展小朋友的發(fā)明力。3、培養(yǎng)學生的辯證思維方式。教學重點：想象力、發(fā)明力的培養(yǎng)。教學難點：學生的發(fā)明意識和態(tài)度養(yǎng)成。教學過程：一、導入出示圖形引入新課。（等號）(三角形)（圓形）你能用上面三種圖形創(chuàng)作一幅畫嗎？二、新授1、學生提成4各小組。2、試一試，學生作畫。規(guī)定：你的作品要體現一種明確的意思。要體現出“奇”“妙”，發(fā)揮自已的聰穎才智，使你的作品更美妙。3、曬一曬，學生作品展評。4、給成功的個人和小組發(fā)獎。5、講解“成功加油站”的內容。三、總結第九單元照鏡子教學目的：1.小朋友反思體驗被冷落的心理感受。2、小朋友學會友善看待同伴。3、分清冷落與友善的行為。教學重點：學會與人相處的措施。教學難點：與人友善交往。教學過程：一、導入講故事導入：有一種叫莫名的小朋友，他有一種特點，就是總愛聯合其他同學孤立某一種同學。他今天告訴小伙伴不和孫楊玩，明天又告訴同學不喝劉帥玩……大家說一說你對莫名同學的做法有什么見解。假如你是孫楊或者是劉帥同學，你會有什么心情?二、新授說一說1、讓有過被孤立的同學說一說當時的心情。2、引導學生在工作紙上將有關的選項自主填好。3、學生闡明自已的選項并闡明理由。4、學生討論補充闡明自已的見解。三、總結教師總結：交往是一種學習，它的一種原則是友善?；ハ嗬斫?、互相協(xié)助、互相支持。而不是互相敵對，互不往來，那樣就不會進步自已也不能得到更好的發(fā)展。第拾單元抻腦筋教學目的：1、發(fā)展學生的想象力。2、發(fā)展學生的發(fā)明力。3、培養(yǎng)學生的辯證思維方式。教學重點：培養(yǎng)學生的想象力。教學難點：培養(yǎng)學生的辯證思維能力。教學過程：一、導入通過試一試1給出的4附圖，讓學生說出4種不一樣意義的圖形，他們分別是？？？？二、新授1、引導寫生對圖形進行講解。2、指導學生通過添加線條或圖形，將本來的畫改頭換面。3、學生作品展，選代表講解，使學生體會到發(fā)明的成功感。4、講解成功加油站“一種句號”通過講解是學生體會到想象是無限的。三、總結每個人均有創(chuàng)新精神何發(fā)明力，要想真正發(fā)揮你的創(chuàng)新潛能，除了要有勇于嘗試創(chuàng)新的勇氣，還必須精心培育你的發(fā)明力。第拾一單元排隊教學目的：1、發(fā)展學生的溝通能力。2、發(fā)展學生的創(chuàng)意水平。3、培養(yǎng)學生的團體精神。教學重點：發(fā)展學生的溝通能力。教學難點：發(fā)展學生的創(chuàng)意水平。教學過程：一、導入溝通能力對每個人的社會適應至關重要，溝通能力強的人，其社會適應性很好，處理問題的能力也更高。因此，我們要學會很好的與他人溝通。今天我們來做一種游戲：“排隊”看看大家的溝通能力。二、新授1、教師講解游戲規(guī)則。2、分游戲小組，小組所有組員用眼罩把自已的眼睛蒙上，老師說開始時，小組內按號的大小排隊：3、老師按各小組完畢時間次序公布成績。4、引導學生對游戲進行反思，并寫工作紙。5、講解成功加油站的內容。三、總結什么是溝通？溝通是用任何措施，彼此互換信息，即指一種人與另一種人之間用視覺、符號、電話、電報、收音機、電視或其他工具為媒介，所從事互換信息的措施。溝通的措施：面對面聊一聊寫信發(fā)郵件說清晰自已的想法同步重要的是站在他人立場想問題……祝你快樂！第拾二單元我能行教學目的：1、協(xié)助學生清除消極的自我暗示。2、協(xié)助學生形成積極的心理暗示。3、培養(yǎng)學生的自信心。教學重點：協(xié)助學生形成積極的心理暗示。教學難點：培養(yǎng)學生的自信心。教學過程：導入1、板題：我能行2、全體同學隨老師說：我能行！我一定要成功！二、新授1、我能行！我一定要成功！是一種怎樣的心理暗示?2、學生在紙上寫出自已平時愛說的消極暗示。3、組織一種典禮讓同學和所有的“消極心理暗示”辭別。4、講解《自信才能成功》，每一種成功的人都充斥自信。5、完畢成功加油站的內容。三、總結每一種成功的人，都必然是一種自信的人，相信自已，才能讓自已最球成功！第拾三單元頭腦風暴教學目的：1、讓學生理解頭腦風暴法。2、提高學生發(fā)散思維水平。3、提高學生思維的靈活性。教學重點：讓學生理解頭腦風暴法。教學難點：提高學生發(fā)散思維水平。教學過程：提問導入新課：1、磚頭有什么用途？蓋房子、砌墻。你還能想出某些其他的用途嗎？2、說一說：“鉛筆的用途”？二、學生把自已對轉頭、鉛筆的用途寫在工作紙上。三、學生小組討論，看誰的想法多？{表揚鼓勵}四、教師講解“成功加油站”的內容。五、總結平時，我們總是被某些固定的想法限制著，假如換個角度思索，你才會有突破。突破才會有發(fā)明。後來，我們在學習生活中要靈活地運用你的大腦，使你的思維更靈活，更有發(fā)明性。第拾四單元規(guī)劃自已教學目的：1、小朋友初步理解設定發(fā)展目的的重要性。2、使小朋友形成初步的目的意識。3、初步設置合理的目的和建立現實目的的計劃。教學重點：設定發(fā)展目的的重要性。教學難點：使小朋友形成初步的目的意識。教學過程：一、導入你想過自已未來要成為一種什么樣的人嗎?根據學生回答，引導學生反思，認識自已發(fā)展中的長處和缺陷。二、新授1、試一試：出示工作紙，請你在工作紙的左邊表格裏填上你要發(fā)揚的長處；在工作紙的左邊表格裏填上你要克服的局限性或要改正的缺陷。2、說一說：學生多自已填寫在工作紙上的內容。3、你應當怎樣規(guī)劃自已？引導小朋友設計實現自定目的的方式、措施和時間。4、成功加油站。要成功，先要有目的。三、總結第拾五單元成長大檢閱教學目的：1、學生初步形成學習的自信。2、強化自我發(fā)展目的。3、學生初步形成自我反思意識。教學重點：學生初步形