6 芣苢 插秧歌2023-2024學(xué)年新教材高中語(yǔ)文必修上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì) (統(tǒng)編版)

6芣苢插秧歌2023-2024學(xué)年新教材高中語(yǔ)文必修上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《6芣苢插秧歌》出自2023-2024學(xué)年新教材高中語(yǔ)文必修上冊(cè)，是統(tǒng)編版中的一篇重要課文。本課以傳統(tǒng)農(nóng)耕文化為背景，通過(guò)描繪插秧的場(chǎng)景，傳遞了勤勞、團(tuán)結(jié)的價(jià)值觀。文章語(yǔ)言優(yōu)美，韻律和諧，具有很高的文學(xué)價(jià)值。本章節(jié)內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，感受農(nóng)耕文化的韻味，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣，同時(shí)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，有助于提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于理解《芣苢插秧歌》中的文化內(nèi)涵和藝術(shù)特色，難點(diǎn)則是把握課文中富有節(jié)奏和韻律的語(yǔ)言特色，并將其與現(xiàn)實(shí)生活中的農(nóng)耕文化傳承相結(jié)合。為解決這些難點(diǎn)，采取以下策略：

1.重點(diǎn)：通過(guò)分析課文的語(yǔ)言、形象、意境，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)農(nóng)耕文化的內(nèi)涵。采用小組合作的方式，讓學(xué)生從不同角度解讀文本，交流感受，強(qiáng)化理解。

2.難點(diǎn)突破：采用朗讀、對(duì)仗、押韻等手法，讓學(xué)生感受課文的韻律美。結(jié)合多媒體教學(xué)，展示插秧的實(shí)際場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，設(shè)計(jì)相關(guān)的寫作或表演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.文化傳承：組織學(xué)生進(jìn)行課后調(diào)研，了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)耕文化的現(xiàn)狀，鼓勵(lì)他們提出傳承和弘揚(yáng)農(nóng)耕文化的建議，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)。

2.軟件資源：課文朗讀音頻、農(nóng)耕文化圖片、相關(guān)文獻(xiàn)資料。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、電子白板。

4.信息化資源：電子教材、在線詩(shī)詞鑒賞平臺(tái)、教學(xué)視頻。

5.教學(xué)手段：小組合作、課堂討論、情景模擬、課后實(shí)踐調(diào)研。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)展示一幅描繪農(nóng)耕插秧的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注農(nóng)耕文化，激發(fā)他們對(duì)課文的學(xué)習(xí)興趣。

-提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生對(duì)農(nóng)耕文化的了解，以及他們對(duì)插秧這一活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

-活動(dòng)設(shè)計(jì)：播放課文的朗讀音頻，讓學(xué)生閉上眼睛感受課文的節(jié)奏和韻律。

2.講授新課（15分鐘）

-文本解讀：詳細(xì)講解課文《芣苢插秧歌》的語(yǔ)言特色、意象描繪和文化內(nèi)涵。

-重點(diǎn)分析：強(qiáng)調(diào)課文中對(duì)勤勞、團(tuán)結(jié)的描繪，以及農(nóng)耕文化在現(xiàn)代社會(huì)的意義。

-師生互動(dòng)：在講解過(guò)程中，教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，分享他們對(duì)文本的理解和感受。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組合作：學(xué)生分組討論，對(duì)課文中的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行深入探討。

-課堂提問(wèn)：教師挑選學(xué)生回答，檢查他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握情況。

-朗讀練習(xí)：學(xué)生分角色朗讀課文，體驗(yàn)課文的節(jié)奏和韻律，增強(qiáng)語(yǔ)言感受力。

4.創(chuàng)新實(shí)踐（10分鐘）

-情景模擬：學(xué)生模擬插秧的場(chǎng)景，通過(guò)身體動(dòng)作體驗(yàn)農(nóng)耕勞作的艱辛和樂(lè)趣。

-教學(xué)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將農(nóng)耕文化融入到現(xiàn)代生活中，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的核心內(nèi)容，回顧學(xué)生的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)。

-學(xué)生反思：學(xué)生簡(jiǎn)短分享自己在課堂上的收獲和感受。

6.布置作業(yè)（5分鐘）

-課后練習(xí)：要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，完成一篇關(guān)于農(nóng)耕文化的小短文。

-實(shí)踐調(diào)研：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，了解當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)耕文化現(xiàn)狀。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊扣課文內(nèi)容，注重學(xué)生參與和互動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)手段和活動(dòng)，確保學(xué)生在理解和掌握新知識(shí)的同時(shí)，能夠提升語(yǔ)文素養(yǎng)和核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生深入理解了《芣苢插秧歌》的文本內(nèi)容，掌握了課文中的重點(diǎn)詞匯、句式和修辭手法。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握課文的節(jié)奏和韻律，通過(guò)朗讀表達(dá)出課文的情感和意境。

-學(xué)生掌握了基本的文本分析方法，能夠獨(dú)立分析詩(shī)詞作品，提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行合理解讀。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)小組合作、課堂討論等形式，提高了合作學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在情景模擬、創(chuàng)新實(shí)踐等活動(dòng)中，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生通過(guò)課后實(shí)踐調(diào)研，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高了社會(huì)實(shí)踐能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)農(nóng)耕文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的價(jià)值和意義，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生在體驗(yàn)農(nóng)耕勞作的過(guò)程中，培養(yǎng)了勤勞、團(tuán)結(jié)的品質(zhì)，樹(shù)立了正確的勞動(dòng)觀念。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，提升了審美情趣，激發(fā)了熱愛(ài)生活、珍惜傳統(tǒng)文化的情感。

4.核心素養(yǎng)能力：

-學(xué)生在文本解讀、課堂討論等環(huán)節(jié)，鍛煉了思維品質(zhì)，提高了語(yǔ)文素養(yǎng)。

-學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)，提升了文化傳承與創(chuàng)新的能力，為今后的人生發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了《芣苢插秧歌》，深入探討了農(nóng)耕文化的內(nèi)涵，體會(huì)了課文中所展現(xiàn)的勤勞、團(tuán)結(jié)精神。

-學(xué)生通過(guò)朗讀、分析、討論等多種方式，掌握了課文的語(yǔ)言特色和藝術(shù)魅力，提高了文學(xué)鑒賞能力。

-通過(guò)情景模擬、創(chuàng)新實(shí)踐等活動(dòng)，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)（10分鐘）：

-請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)述《芣苢插秧歌》的主題和藝術(shù)特色。

-請(qǐng)學(xué)生列舉課文中的重點(diǎn)詞匯和句式，并解釋其意義。

（2）能力提升檢測(cè)（10分鐘）：

-教師挑選幾名學(xué)生進(jìn)行朗讀展示，評(píng)價(jià)他們的朗讀水平和情感表達(dá)。

-學(xué)生分組討論，談?wù)勛约涸诒竟?jié)課中的收獲和感悟。

（3）實(shí)踐應(yīng)用檢測(cè)（10分鐘）：

-教師設(shè)計(jì)一道關(guān)于農(nóng)耕文化的創(chuàng)意表達(dá)題目，要求學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)完成。

-學(xué)生相互評(píng)價(jià)，選出最佳創(chuàng)意表達(dá)作品。板書設(shè)計(jì)1.主題：《芣苢插秧歌》

-文學(xué)鑒賞：節(jié)奏、韻律、意境

-文化內(nèi)涵：農(nóng)耕、勤勞、團(tuán)結(jié)

2.結(jié)構(gòu)：

-引入：農(nóng)耕文化情境

-主體：課文分析、重點(diǎn)難點(diǎn)

-實(shí)踐：創(chuàng)新表達(dá)、文化傳承

3.重點(diǎn)內(nèi)容：

-重點(diǎn)詞匯：芣苢、插秧、勞作

-重點(diǎn)句式：排比、對(duì)仗、押韻

4.藝術(shù)性設(shè)計(jì)：

-采用綠色粉筆，象征農(nóng)耕的生機(jī)與希望

-以簡(jiǎn)筆畫形式，描繪插秧場(chǎng)景，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力

5.趣味性設(shè)計(jì)：

-在板書兩側(cè)添加小插圖，如農(nóng)作物、農(nóng)具等，增加趣味性

-用不同顏色粉筆標(biāo)注重點(diǎn)內(nèi)容，提高學(xué)生的注意力

板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，條理清晰，既體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容，又具有藝術(shù)性和趣味性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思在本次《芣苢插秧歌》的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法和手段，取得了一定的效果，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解還不夠深入，可能是我講解得不夠細(xì)致，或是課堂互動(dòng)不夠充分。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方式。

其次，學(xué)生在小組合作和課堂討論中表現(xiàn)出較高的積極性，但我也注意到個(gè)別學(xué)生參與度不高。為了提高全體學(xué)生的參與度，我將在下次課堂中嘗試采用更多趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)手段，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到課堂討論中來(lái)。

此外，通過(guò)情景模擬、創(chuàng)新實(shí)踐等環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)農(nóng)耕文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)。但在實(shí)踐應(yīng)用檢測(cè)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)意表達(dá)方面還有待提高。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在課后加強(qiáng)輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)