2023八年級道德與法治上冊 第三單元 勇?lián)鐣熑?第六課 責任與角色同在 第1框 我對誰負責 誰對我負責說課稿 新人教版

2023八年級道德與法治上冊第三單元勇?lián)鐣熑蔚诹n責任與角色同在第1框我對誰負責誰對我負責說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《2023八年級道德與法治上冊》第三單元“勇?lián)鐣熑巍敝械牡诹n“責任與角色同在”的第一框“我對誰負責，誰對我負責”。本節(jié)課我們將探討以下內(nèi)容：1.認識個人在社會中的角色；2.理解個人責任與社會責任的關系；3.明確在不同角色下應承擔的責任；4.學會對自己、他人和社會負責。通過學習，引導學生認識到每個人在社會生活中都有不同的角色，承擔相應的責任，培養(yǎng)他們的責任意識和社會責任感。核心素養(yǎng)目標1.增強學生法治意識，使其理解在社會生活中遵守法律法規(guī)的重要性，培養(yǎng)依法行事的自覺性。

2.提升學生的社會參與能力，通過實例分析，使學生能夠認識到個人在集體中的角色，形成積極參與社會、熱心服務集體的態(tài)度。

3.培養(yǎng)學生的責任感和集體榮譽感，使其明白在不同角色下應承擔的責任，學會對自己、他人和社會負責。

4.激發(fā)學生的道德思考，引導他們正確處理個人與社會的關系，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會公德心。學情分析八年級學生正處于青春期，思維活躍，具有一定的獨立思考和判斷能力，但在責任意識和社會責任感方面尚需加強。在知識層面，學生們已掌握了一定的道德與法治基礎知識，但對于責任與角色之間的關系理解尚淺，需要通過實例引導和深化理解。能力上，學生的自主學習能力和合作能力有待提高，對于問題的分析、解決和反思能力還需培養(yǎng)。素質(zhì)方面，學生普遍具有較好的集體榮譽感，但在自我管理和自我約束能力方面表現(xiàn)不一，這對課程學習產(chǎn)生了一定影響。

在此基礎上，部分學生可能存在以下問題：1.對個人責任認識不足，容易推卸責任；2.面對社會現(xiàn)象，缺乏獨立思考和正確判斷的能力；3.在集體活動中，缺乏主動承擔責任和積極參與的意識。因此，本節(jié)課需針對這些問題，結合課本內(nèi)容，有針對性地進行教學設計和引導，以提升學生的責任意識和實踐能力。教學資源準備1.教材：《道德與法治》八年級上冊教科書，確保每位學生人手一本。

2.輔助材料：準備與責任與角色相關的圖片、圖表、典型案例視頻等，用以輔助講解和討論。

3.實踐活動材料：準備小組討論記錄表、角色扮演道具等，方便學生進行課堂實踐活動。

4.教室布置：提前將教室座位設置為小組討論形式，便于學生交流合作；設置展示區(qū)，用于展示學生的討論成果。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一組圖片，內(nèi)容包括不同職業(yè)的人物和社會角色，如醫(yī)生、教師、警察、志愿者等，并提出問題：“這些角色分別承擔著怎樣的責任？為什么他們要負責？”

-學生觀察圖片并思考問題，激發(fā)對責任與角色關系的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-引導學生回顧已學的法治知識，為新課的學習做好鋪墊。

-結合教材內(nèi)容，講解個人在社會中的角色、責任與角色之間的關系，強調(diào)每個人都要對自己、他人和社會負責。

-分析典型案例，讓學生了解在不同角色下應承擔的責任。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設計小組討論題：“在你的生活中，你扮演著哪些角色？分別需要承擔哪些責任？”

-學生分組討論，教師巡回指導，引導學生認識到自己在不同場合下應承擔的責任。

-各小組匯報討論成果，其他小組進行評價，教師點評并總結。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出問題：“為什么我們要對自己、他人和社會負責？不負責任會有什么后果？”

-學生思考并回答問題，教師對學生的回答進行點評和指導。

5.創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)：角色扮演（5分鐘）

-分組讓學生扮演不同的社會角色，如家長、老師、同學等，進行情境模擬。

-通過角色扮演，讓學生親身體驗不同角色下的責任和擔當，培養(yǎng)他們的責任意識。

-教師點評各組的表演，強調(diào)責任意識在現(xiàn)實生活中的重要性。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-設計一道思考題：“如何正確處理個人與社會的關系，做到對自己、他人和社會負責？”

-學生獨立思考，教師引導討論，幫助學生認識到法治意識、道德品質(zhì)與社會責任感的重要性。

-教師總結，強調(diào)學生在日常生活中要積極承擔社會責任，提高道德素養(yǎng)。

7.課堂小結（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)責任與角色之間的關系。

-學生分享學習心得，表示要在生活中積極承擔責任。

8.布置作業(yè)（5分鐘）

-設計一道課后作業(yè)：“結合自己的生活實際，談談你在不同角色下應承擔的責任，并舉例說明?！?/p>

-要求學生認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。知識點梳理1.角色與責任的關系

-不同的社會角色意味著承擔不同的責任。

-在家庭、學校、社會等不同場合，個人角色不同，責任也不同。

2.個人責任與社會責任

-個人責任：對自己行為的負責，包括遵守法律法規(guī)、遵守紀律、自我管理等。

-社會責任：對社會和他人的責任，包括關愛他人、參與公益活動、維護社會秩序等。

3.常見的社會角色與責任

-學生：認真學習、遵守紀律、尊敬師長、團結同學。

-子女：尊敬父母、孝順長輩、幫助家庭分擔家務。

-公民：遵守法律法規(guī)、維護社會秩序、參與社會建設。

4.責任意識的重要性

-責任意識是法治意識的基礎，有助于維護社會和諧穩(wěn)定。

-責任意識是道德品質(zhì)的體現(xiàn)，有助于建立良好的人際關系。

5.如何培養(yǎng)責任意識

-認識到自己的社會角色，明確應承擔的責任。

-從小事做起，養(yǎng)成負責任的習慣。

-學會反思，不斷提高自己的責任意識。

6.責任意識在生活中的應用

-在家庭中，主動承擔家務，關心家人。

-在學校中，認真完成學習任務，遵守紀律，關心同學。

-在社會中，遵守法律法規(guī)，關愛他人，積極參與公益活動。

7.責任意識與集體榮譽感

-責任意識有助于增強集體榮譽感，促進團隊協(xié)作。

-集體榮譽感反過來又能激發(fā)個人的責任意識，形成良性循環(huán)。

8.責任意識與個人成長

-責任意識有助于個人養(yǎng)成良好的學習、生活和行為習慣。

-責任意識有助于個人在面對困難時保持積極的心態(tài)，勇于承擔責任。典型例題講解例題1：

題目：請結合你的生活實際，談談作為學生，你在學習和生活中分別承擔著哪些責任。

答案參考：

作為學生，在學習中，我有責任認真聽講、積極思考、完成作業(yè)、遵守考試紀律等。在生活中，我有責任遵守校規(guī)校紀、尊敬師長、團結同學、保持環(huán)境衛(wèi)生等。

例題2：

題目：如果你的朋友在公共場合亂扔垃圾，你會怎么做？請說明你的理由。

答案參考：

我會勸阻朋友不要亂扔垃圾，并提醒他保持公共衛(wèi)生是每個人的責任。理由是，維護公共衛(wèi)生是每個公民的基本素質(zhì)，我們應當共同遵守社會公德，愛護環(huán)境。

例題3：

題目：請舉例說明，在家庭中，你是如何承擔責任的？

答案參考：

在家庭中，我負責做一些力所能及的家務，如洗碗、掃地等。我還關心家人的健康和情緒，經(jīng)常與家人溝通交流，共同解決家庭問題。

例題4：

題目：在學校組織的公益活動中，你通常會承擔哪些責任？

答案參考：

在學校組織的公益活動中，我會積極參與，承擔組織、宣傳、實施等責任。例如，在環(huán)保活動中，我會負責向同學們宣傳環(huán)保知識，鼓勵大家參與垃圾分類等。

例題5：

題目：請談談你對“責任與角色同在”這一觀點的理解。

答案參考：

我理解“責任與角色同在”是指在不同的社會角色中，我們要承擔相應的責任。例如，作為子女，我們要孝順父母；作為學生，我們要認真學習。這一觀點強調(diào)了責任意識在生活中的重要性，有助于我們更好地履行自己的社會角色。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請學生結合本節(jié)課所學內(nèi)容，以“我的責任”為主題，寫一篇400字左右的作文，描述自己在不同角色下應承擔的責任，并分享自己的感悟。

-設計一份關于責任意識的小調(diào)查，讓學生在課后采訪家人、朋友或同學，了解他們對責任意識的認識和體會，并撰寫調(diào)查報告。

2.作業(yè)反饋：

-批改作文時，關注學生是否能夠正確理解責任與角色的關系，是否能夠結合自身實際進行反思和總結。對于存在的問題，如表述不清、理解偏差等，給出具體的修改建議。

-針對小調(diào)查報告，檢查學生是否能夠客觀、全面地記錄調(diào)查結果，是否能夠分析總結出責任意識在生活中的重要性。對于調(diào)查方法和分析能力不足的學生，給予相應的指導和建議。

注意事項：

-在作業(yè)布置時，要確保作業(yè)內(nèi)容與教學目標和教學內(nèi)容緊密結合，避免布置難度過大或過小的作業(yè)。

-在作業(yè)反饋中，要注重鼓勵學生，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，同時指出不足，給出具體的改進建議，促進學生自主學習能力的提升。

-及時批改作業(yè)，保證作業(yè)反饋的時效性，讓學生能夠根據(jù)反饋調(diào)整學習方法和策略。

-鼓勵學生相互交流作業(yè)，分享學習心得，提高作業(yè)的質(zhì)量和效果。板書設計①重點知識點：

-社會角色與責任

-個人責任與社會責任

-培養(yǎng)責任意識

-責任意識在生活中的應用

②關鍵詞：

-角色

-責任

-法治

-道德

-社會責任

③藝術性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點，如用紅色標注關鍵詞，藍色書寫概念，綠色描述應用。

-設計簡潔有趣的插圖，如用卡通人物代表不同社會角色，用符號和箭頭表示責任的關系。

-利用板書空間，構建思維導圖，將知識點串聯(lián)起來，形成清晰的邏輯框架。

-在板書邊緣添加趣味元素，如小圖標、簡筆畫，增加視覺效果，吸引學生注意力。

板書設計示例：

```

社會角色與責任

│

├──個人責任

│├──自我管理

│└──遵守法律

│

└──社會責任

├──關愛他人

└──參與公益

```

在板書設計中，將重要的知識點和關鍵詞以結構化的形式呈現(xiàn)，同時加入藝術性和趣味性元素，有助于學生更好地理解和記憶課程內(nèi)容，激發(fā)他們的學習興趣。反思改進措施一、教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：通過創(chuàng)設具體情境，讓學生在模擬環(huán)境中體驗不同角色的責任，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.角色扮演活動：讓學生扮演不同角色，親身體驗責任的重要性，增強了學生的實踐能力和責任感。

二、存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生可能出現(xiàn)紀律松散的情況，需要加強對課堂紀律的管理。