2023二年級數(shù)學(xué)下冊 六 田園小衛(wèi)士-萬以內(nèi)的加減法（二）信息窗4 一個條件連續(xù)用兩次的兩步解決問題第1課時教案 青島版六三制

2023二年級數(shù)學(xué)下冊六田園小衛(wèi)士——萬以內(nèi)的加減法（二）信息窗4一個條件連續(xù)用兩次的兩步解決問題第1課時教案青島版六三制授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容2023二年級數(shù)學(xué)下冊第六章“田園小衛(wèi)士——萬以內(nèi)的加減法（二）”信息窗4，本課時主要圍繞一個條件連續(xù)用兩次的兩步解決問題。具體內(nèi)容包括：

1.復(fù)習(xí)萬以內(nèi)加減法的基本運(yùn)算規(guī)則。

2.引導(dǎo)學(xué)生掌握使用一個條件解決連續(xù)兩個問題的方法。

3.通過實際例題，讓學(xué)生學(xué)會將問題分解為兩個步驟來解決。

4.應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，如田園小衛(wèi)士案例中的問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維與問題解決能力，使其能夠運(yùn)用已知條件連續(xù)解決兩步計算問題。

2.強(qiáng)化學(xué)生數(shù)感及運(yùn)算能力，熟練掌握萬以內(nèi)加減法運(yùn)算規(guī)則。

3.提升學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，學(xué)會將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活情境中，增強(qiáng)解決問題的實踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，通過小組討論與分享，提高解決問題的策略多樣化。學(xué)情分析二年級學(xué)生在知識層面，已經(jīng)掌握了萬以內(nèi)加減法的基本運(yùn)算規(guī)則，具備了一定的計算能力。在能力方面，他們初步具備了邏輯思維和問題解決能力，但連續(xù)使用一個條件解決兩步問題的能力尚需加強(qiáng)。此外，學(xué)生在素質(zhì)方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的好奇心和探索欲，有利于激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

然而，學(xué)生在行為習(xí)慣上存在一定差異，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中注意力不集中，對課程內(nèi)容的理解和掌握程度可能受到影響。此外，學(xué)生在合作交流方面能力參差不齊，這對課堂討論和分享環(huán)節(jié)有一定影響。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，先通過講解引導(dǎo)學(xué)生理解一個條件連續(xù)用兩次的兩步解決問題，隨后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討解決實際問題的策略。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬田園小衛(wèi)士的情景，運(yùn)用所學(xué)知識解決具體問題，增強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、動畫等，展示案例和操作過程，幫助學(xué)生直觀地理解問題解決步驟。

4.通過數(shù)學(xué)游戲和競賽等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高計算速度和準(zhǔn)確性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括關(guān)于萬以內(nèi)加減法的信息窗4的學(xué)習(xí)指南和探究問題。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“一個條件連續(xù)用兩次的兩步解決問題”，設(shè)計問題，如“如果你是田園小衛(wèi)士，怎樣用同一個條件解決兩個問題？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：檢查學(xué)生在群內(nèi)的反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，嘗試?yán)斫鈨刹浇鉀Q問題的概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，并記錄下自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的筆記或疑問通過微信群提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的分享和反饋。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸新課內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和問題意識。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過田園小衛(wèi)士的故事，引出本節(jié)課的兩步解決問題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解如何利用一個條件解決兩個連續(xù)問題，結(jié)合具體例題。

組織課堂活動：開展小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動中應(yīng)用所學(xué)知識。

解答疑問：針對學(xué)生疑問，進(jìn)行實時解答。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：積極參與課堂，對講解內(nèi)容進(jìn)行思考。

參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，實踐兩步解決問題的方法。

提問與討論：對不懂的問題進(jìn)行提問，與小組成員討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)講解兩步解決問題的方法。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。

合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-作用與目的：

加深學(xué)生對兩步解決問題方法的理解，提高解決問題的實踐能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的課后練習(xí)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如教育網(wǎng)站上的互動加減法游戲。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，反思學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和鞏固。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的自我反思和自我管理能力。拓展與延伸為了讓學(xué)生更深入地理解并掌握一個條件連續(xù)用兩次的兩步解決問題，以下提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

1.《數(shù)學(xué)樂園——萬以內(nèi)加減法游戲》

-知識點(diǎn)：萬以內(nèi)加減法運(yùn)算規(guī)則，通過游戲形式鞏固計算能力。

-探究點(diǎn)：如何將游戲中的問題轉(zhuǎn)化為兩步解決的實際案例。

2.《生活中的數(shù)學(xué)——購物小能手》

-知識點(diǎn)：運(yùn)用加減法解決購物中的實際問題。

-探究點(diǎn)：在實際購物場景中，如何利用一個條件解決兩個問題。

3.《數(shù)學(xué)奧秘——巧算技巧》

-知識點(diǎn)：介紹一些簡單的巧算技巧，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

-探究點(diǎn)：探討巧算技巧在兩步解決問題中的應(yīng)用。

4.《數(shù)學(xué)故事——聰明的小猴子》

-知識點(diǎn)：通過故事形式，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-探究點(diǎn)：分析故事中主人公如何運(yùn)用一個條件解決兩個問題。

5.《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練——解決問題策略》

-知識點(diǎn)：介紹解決問題的策略，如畫圖、列舉、假設(shè)等。

-探究點(diǎn)：如何將這些策略應(yīng)用于兩步解決問題的過程。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本第6章“田園小衛(wèi)士——萬以內(nèi)的加減法（二）”信息窗4后的練習(xí)題1-5。

-目的：鞏固一個條件連續(xù)用兩次的兩步解決問題的方法。

2.設(shè)計一個生活中的情境，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的兩步解決問題方法，寫出問題及解答過程。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。

3.小組合作，討論并總結(jié)在解決兩步問題時遇到的問題及解決策略。

-目的：加強(qiáng)團(tuán)隊合作，提高學(xué)生的問題解決能力。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生的計算過程和答案，指出以下問題：

-是否正確應(yīng)用了一個條件解決兩個問題。

-加減法運(yùn)算是否準(zhǔn)確無誤。

-是否存在邏輯錯誤或理解偏差。

2.針對存在的問題，給出以下改進(jìn)建議：

-對于計算錯誤，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)萬以內(nèi)加減法的基本運(yùn)算規(guī)則，提高計算準(zhǔn)確性。

-對于邏輯錯誤或理解偏差，幫助學(xué)生分析問題，指導(dǎo)他們?nèi)绾握_運(yùn)用所學(xué)知識解決兩步問題。

-鼓勵學(xué)生在解題過程中嘗試不同的方法和策略，培養(yǎng)他們的靈活性和創(chuàng)新思維。

3.定期組織作業(yè)講評，讓學(xué)生了解自己的作業(yè)情況，同時分享優(yōu)秀的解題方法和經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)。

4.對學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的亮點(diǎn)和進(jìn)步給予積極評價和鼓勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。板書設(shè)計1.標(biāo)題：萬以內(nèi)加減法（二）——兩步解決問題

-目的：明確本節(jié)課的教學(xué)主題。

2.主要知識點(diǎn)：

-一個條件連續(xù)用兩次

-兩步解決問題的步驟

-萬以內(nèi)加減法運(yùn)算規(guī)則

3.結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：列出兩步解決問題的步驟及示例

-右側(cè)：展示萬以內(nèi)加減法的運(yùn)算規(guī)則及注意事項

4.重點(diǎn)突出：

-使用不同顏色的粉筆，將關(guān)鍵步驟和運(yùn)算規(guī)則標(biāo)出

-使用箭頭或流程圖形式，展示兩步解決問題的邏輯流程

5.藝術(shù)性與趣味性：

-使用簡筆畫或符號，形象地表示步驟和規(guī)則

-設(shè)計有趣的數(shù)學(xué)游戲或謎題，引導(dǎo)學(xué)生主動參與

6.板書示例：

-步驟1：確定問題

-步驟2：分解問題

-步驟3：應(yīng)用條件解決子問題

-步驟4：整合結(jié)果得出答案

7.加減法運(yùn)算規(guī)則：

-逢十進(jìn)一，退一當(dāng)十

-同位數(shù)相加減，不同位數(shù)先補(bǔ)位

板書設(shè)計將簡潔明了，條理清晰，既突出教學(xué)重點(diǎn)，又具有藝術(shù)性和趣味性，以促進(jìn)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶。教學(xué)反思本次課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握一個條件連續(xù)用兩次的兩步解決問題方法，并能夠熟練運(yùn)用萬以內(nèi)加減法進(jìn)行計算。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過田園小衛(wèi)士的故事吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，在講解知識點(diǎn)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對萬以內(nèi)加減法的運(yùn)算規(guī)則掌握得不夠牢固，導(dǎo)致在解決問題時出現(xiàn)了一些計算錯誤。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，并在課前進(jìn)行充分的復(fù)習(xí)和鞏固。

其次，在組織課堂活動時，我設(shè)計了小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中掌握兩步解決問題的方法。這個環(huán)節(jié)的效果非常好，學(xué)生們積極參與，通過合作與交流，他們不僅提高了問題解決能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神。不過，我也注意到，有些學(xué)生在討論過程中過于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，鼓勵他們在合作中也要發(fā)揮自己的主觀能動性。

此外，在課后作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我注重了作業(yè)的針對性和適量性，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中鞏固所學(xué)知識。在批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在解決問題時仍然存在邏輯錯誤或理解偏差。針對這些問題，我給出了具體的改進(jìn)建議，并在講評課上進(jìn)行了詳細(xì)的講解。但是，我也意識到，僅僅依靠作業(yè)講評是不夠的，我需要在課堂上更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)。

最后，在板書設(shè)計方面，我力求簡潔明了，突出重點(diǎn)，同時注重藝術(shù)性和趣味性。通過使用不同顏色的粉筆和符號，以及設(shè)計有趣的數(shù)學(xué)游戲，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在觀看板書時存在一定的困難，這可能是因為字跡不夠清晰或板書布局不夠合理。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重板書的規(guī)范性和可讀性，以便更好地輔助教學(xué)。課后拓展-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練——解決問題策略》：介紹解決問題的策略，如畫圖、列舉、假設(shè)等。

-《生活中的數(shù)學(xué)——購物小能手》：運(yùn)用加減法解決購物中的實際問題。

-《數(shù)學(xué)奧秘——巧算技巧》：介紹一些簡單的巧算技巧，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

-《數(shù)學(xué)故事——聰明的小猴子》：通過故事形式，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-《數(shù)學(xué)樂園——萬以內(nèi)加減法游戲》：通過游戲形式鞏固計算能力。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，觀看視頻資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生在閱讀和觀看過程中，可以做好筆記，記錄下自己的理解和疑問。

-定期組織