Module 6 Unit 1 You can play football well.（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊

Module6Unit1Youcanplayfootballwell.（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《Module6Unit1Youcanplayfootballwell.》是2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊的一課。本節(jié)課主要圍繞運(yùn)動特長展開，通過描述不同人物的特長，讓學(xué)生能夠聽懂、會說并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時談?wù)撎亻L。

本課時的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會用一般現(xiàn)在時談?wù)撎亻L，能夠正確運(yùn)用情態(tài)動詞can詢問和回答某人是否具有某項(xiàng)特長以及特長如何。同時，通過描述不同人物的特長，提高學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.學(xué)習(xí)情態(tài)動詞can的用法，能夠用can提問和回答。

3.學(xué)習(xí)描述某人具有某項(xiàng)特長的句型。

4.通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生聽懂并能夠理解英語的能力。

5.通過小組活動，提高學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力。

在教學(xué)設(shè)計中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用任務(wù)型教學(xué)法，通過激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、理解和運(yùn)用英語。同時，注重學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的機(jī)會來展示自己的特長，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面展開。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會用一般現(xiàn)在時談?wù)撎亻L，能夠正確運(yùn)用情態(tài)動詞can詢問和回答某人是否具有某項(xiàng)特長以及特長如何。學(xué)生能夠在真實(shí)的語言環(huán)境中正確運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行交流，提高語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：通過描述不同人物的特長，學(xué)生能夠了解和感知到不同文化背景下人們特長的差異，增強(qiáng)對文化多樣性的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和小組活動，學(xué)生能夠提高分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維。在描述人物特長的過程中，學(xué)生能夠?qū)W會從不同角度去觀察和思考問題，提高思維的靈活性和批判性。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠?qū)W會運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略來提高學(xué)習(xí)效率，例如通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式來拓展自己的知識和技能。同時，學(xué)生能夠?qū)W會對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和評價，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)，學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成（主語+動詞原形/動詞三單形式），以及其表示的動作或狀態(tài)是經(jīng)常發(fā)生或存在的。

（2）情態(tài)動詞can的用法：學(xué)生需要理解情態(tài)動詞can表示能力、可能性或請求的意思，并能正確運(yùn)用can提問和回答某人是否具有某項(xiàng)特長以及特長如何。

（3）描述某人具有某項(xiàng)特長的句型：學(xué)生需要學(xué)會使用“S+can+動詞原形+else+動詞原形”的句型來描述某人具有某項(xiàng)特長，以及學(xué)會使用“Yes,S+can./No,S+can't.”來回答。

（4）聽力練習(xí)：學(xué)生需要通過聽力練習(xí)，提高聽懂并能夠理解英語的能力，鍛煉從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息的能力。

（5）小組活動：學(xué)生需要通過小組活動，提高用英語進(jìn)行交流的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法：對于部分學(xué)生來說，掌握動詞的三單形式以及主語與動詞一致性是難點(diǎn)。例如，在句子“Youcanplayfootballwell.”中，學(xué)生需要知道主語You是第二人稱單數(shù)，所以動詞play要用其三單形式plays。

（2）情態(tài)動詞can的用法：學(xué)生需要理解can表示能力、可能性或請求的用法，并在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。例如，在句子“Canyouplaybasketball?”中，can表示能力，學(xué)生需要知道用can提問某人是否具有某項(xiàng)特長。

（3）描述某人具有某項(xiàng)特長的句型：學(xué)生需要掌握“S+can+動詞原形+else+動詞原形”的句型，并在實(shí)際交流中運(yùn)用。例如，在句子“LiMingcandrawpicturesverywell.Canothersdrawpicturestoo?”中，學(xué)生需要學(xué)會用這個句型來描述某人具有某項(xiàng)特長，并用can來提問其他人是否也有這項(xiàng)特長。

（4）聽力練習(xí)：對于部分學(xué)生來說，聽力是他們的弱項(xiàng)，需要通過大量的練習(xí)，提高聽力水平。例如，在聽力材料中，學(xué)生需要聽懂并能夠理解描述不同人物特長的對話或短文。

（5）小組活動：學(xué)生需要在小組活動中積極參與，用英語進(jìn)行交流，這對于部分內(nèi)向的學(xué)生來說可能是一個挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生還需要學(xué)會在小組活動中與他人合作，共同完成任務(wù)。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如通過示例、練習(xí)、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握核心知識，同時采取有效的教學(xué)策略，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機(jī)、音響等；

-學(xué)生教材《Module6Unit1Youcanplayfootballwell.》；

-教師用書和教學(xué)參考資料；

-白板和記號筆；

-學(xué)生練習(xí)冊；

-錄音機(jī)和錄音帶（如果有必要）。

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺（如Moodle或其他）；

-教學(xué)資源庫（如有提供）。

3.信息化資源：

-在線視頻和音頻材料，用于補(bǔ)充和豐富教學(xué)內(nèi)容；

-教育軟件和應(yīng)用程序，如互動式電子白板軟件、在線語法練習(xí)工具等；

-電子版本的教材和教學(xué)材料。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)；

-角色扮演和情景模擬；

-聽力練習(xí)和口語練習(xí)；

-使用圖表、圖片和實(shí)物進(jìn)行教學(xué)輔助；

-利用在線平臺進(jìn)行互動學(xué)習(xí)和作業(yè)提交；

-定期進(jìn)行評估和反饋，如小測驗(yàn)、作業(yè)和表現(xiàn)評價。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對運(yùn)動特長的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是運(yùn)動特長嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同運(yùn)動特長的人物圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受運(yùn)動特長的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹運(yùn)動特長的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.運(yùn)動特長基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解運(yùn)動特長的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解運(yùn)動特長的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹運(yùn)動特長的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.運(yùn)動特長案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解運(yùn)動特長的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的運(yùn)動特長案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解運(yùn)動特長的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用運(yùn)動特長解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論運(yùn)動特長的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與運(yùn)動特長相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對運(yùn)動特長的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動特長的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括運(yùn)動特長的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)運(yùn)動特長在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用運(yùn)動特長。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于運(yùn)動特長的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-運(yùn)動特長相關(guān)的書籍和雜志，如《運(yùn)動特長培養(yǎng)與發(fā)展》、《運(yùn)動特長教育心理學(xué)》等，供學(xué)生深入了解運(yùn)動特長的理論和實(shí)踐。

-網(wǎng)絡(luò)資源，如體育部門官方網(wǎng)站、運(yùn)動特長培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的介紹資料，供學(xué)生了解不同運(yùn)動項(xiàng)目的特長培養(yǎng)和發(fā)展情況。

-運(yùn)動特長相關(guān)的視頻資料，如特長生比賽實(shí)況、訓(xùn)練方法講解等，供學(xué)生觀看和學(xué)習(xí)。

-運(yùn)動特長相關(guān)的講座和研討會信息，供學(xué)生參與和了解行業(yè)動態(tài)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課余時間閱讀運(yùn)動特長相關(guān)的書籍和雜志，深入了解運(yùn)動特長的培養(yǎng)和發(fā)展過程。

-學(xué)生可以訪問體育部門官方網(wǎng)站或運(yùn)動特長培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的介紹資料，了解不同運(yùn)動項(xiàng)目的特長培養(yǎng)和發(fā)展情況，拓寬自己的視野。

-學(xué)生可以觀看運(yùn)動特長相關(guān)的視頻資料，如特長生比賽實(shí)況、訓(xùn)練方法講解等，通過視覺直觀地了解運(yùn)動特長的技巧和特點(diǎn)。

-學(xué)生可以關(guān)注運(yùn)動特長相關(guān)的講座和研討會信息，積極參與并了解行業(yè)動態(tài)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以嘗試參加運(yùn)動俱樂部的訓(xùn)練和比賽，親身體驗(yàn)運(yùn)動特長的培養(yǎng)過程，提高自己的運(yùn)動技能。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣愛好和特長，選擇適合自己的運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，爭取在各級比賽中取得好成績。

-學(xué)生可以關(guān)注運(yùn)動特長相關(guān)的社交媒體平臺，了解運(yùn)動特長生的日常生活和訓(xùn)練情況，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動力。七、板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容提要：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法；

-情態(tài)動詞can的用法；

-描述某人具有某項(xiàng)特長的句型；

-聽力練習(xí)；

-小組活動。

2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法；

-情態(tài)動詞can的用法；

-描述某人具有某項(xiàng)特長的句型；

-聽力練習(xí)；

-小組活動。

3.教學(xué)過程：

-導(dǎo)入新課；

-一般現(xiàn)在時態(tài)和情態(tài)動詞can的基礎(chǔ)知識講解；

-聽力練習(xí)和案例分析；

-小組活動；

-課堂展示與點(diǎn)評；

-課堂小結(jié)。

4.課后作業(yè)：

-完成課后練習(xí)冊的相關(guān)練習(xí)；

-撰寫一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時態(tài)和情態(tài)動詞can的短文或報告。

5.拓展學(xué)習(xí)：

-閱讀運(yùn)動特長相關(guān)的書籍和雜志；

-訪問體育部門官方網(wǎng)站或運(yùn)動特長培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的介紹資料；

-觀看運(yùn)動特長相關(guān)的視頻資料；

-參加運(yùn)動特長相關(guān)的講座和研討會。八、重點(diǎn)題型整理1.一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法

-題型：請用一般現(xiàn)在時態(tài)寫出下列句子的正確形式。

-答案：Igotoschoolbybuseveryday.

-說明：一般現(xiàn)在時態(tài)由主語加動詞原形構(gòu)成，表示經(jīng)常發(fā)生或存在的動作或狀態(tài)。

2.情態(tài)動詞can的用法

-題型：請用情態(tài)動詞can的適當(dāng)形式完成下列句子。

-答案：Canyouswim?Yes,Ican.

-說明：情態(tài)動詞can表示能力、可能性或請求，回答時需使用can或can't。

3.描述某人具有某項(xiàng)特長的句型

-題型：請用“S+can+動詞原形+else+動詞原形”的句型，描述你擅長的一項(xiàng)運(yùn)動。

-答案：Icanplaybasketballwell.

-說明：此句型用于描述某人具有某項(xiàng)特長，回答時需用一般現(xiàn)在時態(tài)。

4.聽力練習(xí)

-題型：請聽錄音，然后回答問題。

-答案：問題1：Whatcanthegirldowell?答案：Thegirlcansingwell.

問題2：Cantheboyplaysoccer?答案：No,hecan't.

-說明：聽力練習(xí)用于提高學(xué)生的聽力理解能力，通過聽錄音回答問題。

5.小組活動

-題型：請以小組為單位，用英語討論并展示你們擅長的運(yùn)動項(xiàng)目。

-答案：小組A：Wecanplaysoccerwell.

小組B：Wecandancewell.

-說明：小組活動用于提高學(xué)生的口語交流能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，通過討論和展示擅長的運(yùn)動項(xiàng)目。教學(xué)評價與反饋-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否積極回答問題，與同學(xué)互動。

-評價學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法的掌握程度。

-觀察學(xué)生對情態(tài)動詞can的用法的理解和運(yùn)用情況。

2.小組討論成果展示：

-評價學(xué)生對描述某人具有某項(xiàng)特長的句型的運(yùn)用能力。

-評價學(xué)生在小組討論中的參與程度和合作精神。

-評價學(xué)生對小組討論主題的深入理解和分析能力。

3.隨堂測試：

-測試學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法的掌握程度。

-測試學(xué)生對情態(tài)動詞can的用法的理解和運(yùn)用情況。

-測試學(xué)生對描述某人具有某項(xiàng)特長的句型的運(yùn)用能力。

4.作業(yè)完成情況：

-評價學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固程度，通過作業(yè)完成情況進(jìn)行反饋。

-評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)質(zhì)量。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予鼓勵和指導(dǎo)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-針對小組討論成果展示，給予評價和反饋，指出小組合作的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-針對隨堂測試，給予評價