Unit 3 Traditional skills 課時(shí)4 聽說2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）

Unit3Traditionalskills課時(shí)4聽說2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自牛津深圳版八年級(jí)下冊(cè)英語課本Unit3Traditionalskills的課時(shí)4，重點(diǎn)圍繞聽說技能訓(xùn)練。內(nèi)容包括對(duì)中國傳統(tǒng)技藝如剪紙、陶藝的介紹，以及相關(guān)對(duì)話的聽力練習(xí)和口語表達(dá)練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過關(guān)于中國文化的主題，對(duì)傳統(tǒng)文化有了一定的了解，本節(jié)課將進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)技藝的認(rèn)識(shí)，并通過聽說練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語描述和討論文化話題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過學(xué)習(xí)Unit3Traditionalskills，培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，提升學(xué)生的文化意識(shí)，使他們能夠理解和尊重本國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感；其次，提高學(xué)生的聽說能力，使他們能夠在實(shí)際情境中用英語流暢地描述和討論傳統(tǒng)技藝，培養(yǎng)良好的語言溝通能力；最后，通過小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和批判性思維，激發(fā)他們探索和研究傳統(tǒng)文化的興趣，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這些目標(biāo)與新教材要求相符合，有助于全面提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容包括傳統(tǒng)技藝相關(guān)詞匯和表達(dá)，如paper-cutting,pottery,technique等；

-學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)描述傳統(tǒng)技藝的制作過程；

-能夠聽懂并參與關(guān)于傳統(tǒng)技藝的對(duì)話交流。

舉例：通過學(xué)習(xí)“剪紙”的過程，學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，如“Hecutsthepaperintodifferentshapes.”，并能在對(duì)話中正確使用相關(guān)詞匯。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-聽力理解中，學(xué)生對(duì)快速對(duì)話中的細(xì)節(jié)信息和詞匯的捕捉能力；

-口語表達(dá)中，學(xué)生對(duì)復(fù)雜句型的構(gòu)建和流利表達(dá)的自信；

-對(duì)傳統(tǒng)技藝背后的文化內(nèi)涵的理解，如剪紙?jiān)诓煌幕瘓龊系膽?yīng)用。

舉例：在聽力練習(xí)中，學(xué)生可能難以捕捉到對(duì)話中關(guān)于剪紙用于慶祝節(jié)日等細(xì)節(jié)信息。在口語表達(dá)中，學(xué)生可能難以構(gòu)造出如“Traditionalpaper-cuttingisnotonlyaformofartbutalsoacarrierofculturalsignificance.”這樣的復(fù)雜句子來表達(dá)對(duì)文化內(nèi)涵的理解。教師需通過示例、重復(fù)練習(xí)和針對(duì)性輔導(dǎo)來幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用任務(wù)型教學(xué)法，通過小組合作完成任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的合作精神和主動(dòng)性；

-運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生就傳統(tǒng)技藝的文化意義進(jìn)行思考與交流，增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維；

-實(shí)踐活動(dòng)法，通過模擬剪紙、陶藝等實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語表達(dá)。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備，展示傳統(tǒng)技藝的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的直觀感受；

-使用互動(dòng)式白板，實(shí)時(shí)呈現(xiàn)學(xué)生的答案和思考過程，提高課堂互動(dòng)性；

-借助教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)聽力練習(xí)和口語評(píng)價(jià)任務(wù)，提高教學(xué)效率和學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于傳統(tǒng)技藝的預(yù)習(xí)資料，包括詞匯表、聽力練習(xí)和相關(guān)的文化背景資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞傳統(tǒng)技藝的特點(diǎn)和制作過程，設(shè)計(jì)問題如“Whyaretraditionalskillsimportanttoourculture?”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)疑問。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主學(xué)習(xí)詞匯和聽力材料，初步了解傳統(tǒng)技藝。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群實(shí)現(xiàn)資源共享和互動(dòng)。

作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示剪紙和陶藝的視頻，引起學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)技藝的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述制作過程的應(yīng)用，并通過示例解釋。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生模擬介紹一種傳統(tǒng)技藝的制作步驟。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在討論中的疑問，給予即時(shí)反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聆聽教師的講解，思考如何用英語描述傳統(tǒng)技藝。

參與課堂活動(dòng)：在小組中積極討論，共同完成介紹傳統(tǒng)技藝的任務(wù)。

提問與討論：對(duì)不懂的問題提出疑問，與小組成員共同探討解決方案。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和示例，幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)技藝的理解，提高英語聽說能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置相關(guān)的聽力練習(xí)和口語表達(dá)作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

提供拓展資源：推薦關(guān)于中國傳統(tǒng)技藝的英文網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，深入了解傳統(tǒng)技藝的文化背景。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)知和學(xué)習(xí)策略。

作用與目的：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)技藝的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自主學(xué)習(xí)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯與表達(dá)：

-傳統(tǒng)技藝相關(guān)詞匯：paper-cutting,pottery,embroidery,shadowpuppetry,kungfu,teaceremony等；

-描述制作過程的動(dòng)詞：cut,fold,dye,paint,sculpt,weave等；

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用：He/Shecuts/folds/dyes…；Itisusedforcelebrating…

-表示文化意義的句型：Traditionalskillsarenotonly…butalso…

2.聽力技能：

-對(duì)話中的細(xì)節(jié)信息抓?。豪斫鈱?duì)話中關(guān)于傳統(tǒng)技藝的具體描述和用途；

-識(shí)別不同語音語調(diào)：區(qū)分不同說話人的觀點(diǎn)和情感態(tài)度；

-信息匹配：將對(duì)話內(nèi)容與相應(yīng)的傳統(tǒng)技藝相匹配。

3.口語技能：

-描述傳統(tǒng)技藝的制作過程：使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，清晰、連貫地描述；

-討論傳統(tǒng)技藝的文化意義：運(yùn)用所學(xué)句型，表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和看法；

-小組討論：在小組內(nèi)分享觀點(diǎn)，進(jìn)行有效溝通和協(xié)作。

4.語法知識(shí)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法：主語+動(dòng)詞原形；

-疑問詞的使用：What,How,Why等引導(dǎo)的問句；

-名詞性從句：Itis…that…

5.文化背景：

-中國傳統(tǒng)技藝的歷史與發(fā)展：了解剪紙、陶藝等技藝的起源和演變；

-傳統(tǒng)技藝在現(xiàn)代社會(huì)的傳承與創(chuàng)新：探討如何將傳統(tǒng)技藝融入現(xiàn)代生活；

-文化交流：了解外國人對(duì)中國傳統(tǒng)文化的看法和認(rèn)識(shí)。

6.學(xué)習(xí)策略：

-自主學(xué)習(xí)：通過預(yù)習(xí)、課堂討論、課后拓展，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；

-合作學(xué)習(xí)：在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、分享、協(xié)作；

-反思總結(jié)：學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)措施。

本章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了詞匯、聽力、口語、語法、文化背景和學(xué)習(xí)策略等方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握教材內(nèi)容，提高英語學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)跨文化交際能力。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師需結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在教學(xué)過程中，教師將通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)技藝詞匯、制作過程描述、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)運(yùn)用等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。通過學(xué)生的回答，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用上的問題，并給予即時(shí)反饋和指導(dǎo)。

-觀察：教師將觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的參與度、合作能力和口語表達(dá)能力。觀察學(xué)生的互動(dòng)交流，了解他們?cè)趯?shí)際語境中運(yùn)用英語的情況。

-測試：通過課堂小測驗(yàn)，如聽力填空、口語模擬對(duì)話等，教師可以更準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在聽力理解、口語表達(dá)等方面的難點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：教師將對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括聽力練習(xí)、口語表達(dá)作業(yè)等。在批改過程中，教師會(huì)關(guān)注學(xué)生對(duì)詞匯的掌握、語法結(jié)構(gòu)的正確性、表達(dá)的自然流暢性等方面，并給出具體的改進(jìn)建議。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：教師會(huì)挑選部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，通過實(shí)例分析幫助學(xué)生理解如何改進(jìn)表達(dá)方式，提高作業(yè)質(zhì)量。

-反饋學(xué)習(xí)效果：教師會(huì)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略，對(duì)不足之處進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，并在后續(xù)的學(xué)習(xí)中持續(xù)努力。

教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是確保學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，通過形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，教師能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成效，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。重點(diǎn)題型整理1.**描述傳統(tǒng)技藝的制作過程**

-題型：要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述一種傳統(tǒng)技藝的制作過程。

-示例：DescribetheprocessofmakingtraditionalChinesepaper-cutting.

-參考答案：TheprocessofmakingtraditionalChinesepaper-cuttinginvolvesseveralsteps.First,theartistchoosesapieceofcoloredpaperandfoldsitseveraltimes.Then,usingasharpknife,theartistcarefullycutsoutthedesignonthepaper.Aftercutting,theartistunfoldsthepapertorevealtheintricatepatterns.

2.**討論傳統(tǒng)技藝的文化意義**

-題型：要求學(xué)生討論傳統(tǒng)技藝在文化傳承中的作用。

-示例：DiscusstheculturalsignificanceoftraditionalChinesepaper-cutting.

-參考答案：TraditionalChinesepaper-cuttingisnotonlyaformofartbutalsoacarrierofculturalsignificance.ItreflectstherichculturaltraditionsandartisticaestheticsofChina.Paper-cuttingisoftenusedtodecoratehomesduringfestivalsandisconsideredasymbolofgoodluckandhappiness.

3.**聽力理解**

-題型：要求學(xué)生聽一段關(guān)于傳統(tǒng)技藝的對(duì)話，并回答相關(guān)問題。

-示例：ListentotheconversationabouttraditionalChinesepaper-cuttingandanswerthequestions.

-參考答案：Question:Whydopeopleusepaper-cuttingtodecoratetheirhomesduringfestivals?Answer:Peopleusepaper-cuttingtodecoratetheirhomesduringfestivalsbecauseitisconsideredasymbolofgoodluckandhappiness.

4.**口語表達(dá)**

-題型：要求學(xué)生模擬介紹一種傳統(tǒng)技藝的制作過程。

-示例：Role-playintroducingtheprocessofmakingtraditionalChinesepaper-cutting.

-參考答案：Hello,IwouldliketointroducetheprocessofmakingtraditionalChinesepaper-cutting.First,theartistchoosesapieceofcoloredpaperandfoldsitseveraltimes.Then,usingasharpknife,theartistcarefullycutsoutthedesignonthepaper.Aftercutting,theartistunfoldsthepapertorevealtheintricatepatterns.

5.**語法填空**

-題型：要求學(xué)生使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)完成句子。

-示例：Completethese