動亂中的國民經(jīng)濟(jì)教案 岳麓版

動亂中的國民經(jīng)濟(jì)教案岳麓版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：動亂中的國民經(jīng)濟(jì)

2.教學(xué)年級和班級：高中歷史課程，岳麓版教材，高一（1）班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)，使學(xué)生能夠通過分析歷史事件，形成對歷史事物的認(rèn)知和理解。同時(shí)，本節(jié)課還旨在提升學(xué)生的時(shí)空觀念素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解歷史事件發(fā)生的背景和環(huán)境，形成對歷史的整體認(rèn)識。此外，本節(jié)課還希望提升學(xué)生的家國情懷素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解歷史事件對國家和民族的影響，形成對國家和民族的認(rèn)同感。最后，本節(jié)課還希望提升學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)v史事件進(jìn)行解釋和分析，形成自己的歷史觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）國民大革命的時(shí)間、過程和影響：國民大革命是中國近代史上的一次重要?dú)v史事件，學(xué)生需要掌握其時(shí)間、過程和影響，理解其在中國近代史上的地位和作用。

（2）國民政府統(tǒng)治時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策：學(xué)生需要了解國民政府統(tǒng)治時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策，包括其制定的背景、主要內(nèi)容以及實(shí)施的效果，從中理解國民政府統(tǒng)治時(shí)期的經(jīng)濟(jì)狀況。

（3）抗日戰(zhàn)爭對中國經(jīng)濟(jì)的影響：學(xué)生需要掌握抗日戰(zhàn)爭對中國經(jīng)濟(jì)的影響，包括其對中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的削弱、對人民生活的影響以及對戰(zhàn)后的影響等方面。

（4）解放戰(zhàn)爭對中國經(jīng)濟(jì)的影響：學(xué)生需要了解解放戰(zhàn)爭對中國經(jīng)濟(jì)的影響，包括其對中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的改變、對人民生活的改善以及對新中國的影響等方面。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）國民政府統(tǒng)治時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策：國民政府統(tǒng)治時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策涉及許多專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)理論，學(xué)生難以理解。因此，需要教師通過生動的案例和實(shí)際的數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生理解和掌握。

（2）抗日戰(zhàn)爭對中國經(jīng)濟(jì)的影響：抗日戰(zhàn)爭對中國經(jīng)濟(jì)的影響非常復(fù)雜，涉及到多個(gè)方面。學(xué)生難以全面理解和掌握。因此，需要教師通過具體的數(shù)據(jù)和案例，幫助學(xué)生理解和掌握。

（3）解放戰(zhàn)爭對中國經(jīng)濟(jì)的影響：解放戰(zhàn)爭對中國經(jīng)濟(jì)的影響也是多方面的，學(xué)生難以全面理解和掌握。因此，需要教師通過具體的數(shù)據(jù)和案例，幫助學(xué)生理解和掌握。

（4）國民大革命的時(shí)間、過程和影響：國民大革命是中國近代史上的一次重要?dú)v史事件，但其時(shí)間跨度較長，過程復(fù)雜，學(xué)生難以全面理解和掌握。因此，需要教師通過具體的數(shù)據(jù)和案例，幫助學(xué)生理解和掌握。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等）

-歷史教學(xué)模具和實(shí)物模型

-教室內(nèi)的白板和黑板

-學(xué)生用的筆記本和文具

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)（如在線課程、作業(yè)提交平臺等）

-歷史教學(xué)相關(guān)的電子書籍和文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫

3.信息化資源：

-歷史教學(xué)視頻和紀(jì)錄片

-與本節(jié)課相關(guān)的歷史圖片和圖表

-在線歷史教學(xué)資源和教育平臺

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-問題引導(dǎo)和思考練習(xí)

-角色扮演和歷史情景模擬

-課堂講授和講解

-學(xué)生展示和報(bào)告五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“動亂中的國民經(jīng)濟(jì)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“動亂中的國民經(jīng)濟(jì)”知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“動亂中的國民經(jīng)濟(jì)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“動亂中的國民經(jīng)濟(jì)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“動亂中的國民經(jīng)濟(jì)”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“動亂中的國民經(jīng)濟(jì)”知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“動亂中的國民經(jīng)濟(jì)”知識點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“動亂中的國民經(jīng)濟(jì)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“動亂中的國民經(jīng)濟(jì)”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“動亂中的國民經(jīng)濟(jì)”知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《中國近代史》一書，詳細(xì)介紹了中國近代史上的重要事件，包括國民大革命、國民政府統(tǒng)治時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭對中國經(jīng)濟(jì)的影響等內(nèi)容。此書可幫助學(xué)生更深入地了解中國近代史的發(fā)展脈絡(luò)。

《中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展史》一書，介紹了中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要階段和關(guān)鍵事件，包括動亂時(shí)期的國民經(jīng)濟(jì)、改革開放以來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。該書有助于學(xué)生了解中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大致歷程。

《中國近代史上的民族企業(yè)》一文，詳細(xì)介紹了中國近代民族企業(yè)的發(fā)展歷程，以及在不同歷史時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策對民族企業(yè)的影響。這篇文章可幫助學(xué)生了解中國近代民族企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，選取一個(gè)感興趣的歷史事件或經(jīng)濟(jì)政策，進(jìn)行深入研究和分析。學(xué)生可利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，搜集相關(guān)資料，撰寫一篇研究報(bào)告。

請學(xué)生思考和探究，不同歷史時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策對中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。學(xué)生可分析不同時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策，如國民政府統(tǒng)治時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策、改革開放政策等，以及這些政策對中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用和意義。

請學(xué)生探討和分析，抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭對中國經(jīng)濟(jì)的影響。學(xué)生可從戰(zhàn)爭對中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的削弱、對人民生活的影響、對戰(zhàn)后的影響等方面進(jìn)行思考和探究。七、教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解國民政府統(tǒng)治時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策時(shí)，有些困惑。因?yàn)檫@些政策涉及到一些專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)理論，學(xué)生難以理解。所以，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過生動的案例和實(shí)際的數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些政策。

其次，我覺得在組織課堂活動方面，還有一些可以改進(jìn)的地方。例如，在設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動時(shí)，我需要更加注重學(xué)生的參與和互動，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到活動中來。

此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，出現(xiàn)了一些問題。他們對于本節(jié)課的知識點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)，導(dǎo)致在做作業(yè)時(shí)遇到困難。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的練習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握知識點(diǎn)。八、課堂1.課堂評價(jià)

-通過提問：在課堂中，我會通過提問的方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，我會問學(xué)生“國民政府統(tǒng)治時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策有哪些？”或者“抗日戰(zhàn)爭對中國經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了哪些影響？”。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們是否掌握了這些知識點(diǎn)。

-觀察：在課堂中，我會密切觀察學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)。例如，我會觀察他們在小組討論中的參與程度，或者他們在實(shí)驗(yàn)中的操作是否正確。通過觀察，我可以了解他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中。

-測試：在課堂結(jié)束前，我會進(jìn)行一次簡短的測試，以了解學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。例如，我會出一組選擇題或者簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過測試，我可以了解他們是否能夠正確回答相關(guān)問題。

2.作業(yè)評價(jià)

-認(rèn)真批改：在學(xué)生完成課后作業(yè)后，我會認(rèn)真批改他們的作業(yè)。我會仔細(xì)檢查他們的答案，確保他們的答案準(zhǔn)確無誤。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會為學(xué)生提供一些點(diǎn)評。我會指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給出一些建議。例如，如果學(xué)生在回答問題時(shí)使用了錯(cuò)誤的術(shù)語，我會指出他們的錯(cuò)誤，并告訴他們正確的術(shù)語是什么。

-及時(shí)反饋：在批改完作業(yè)后，我會及時(shí)將作業(yè)發(fā)還給學(xué)生。我會告訴他們我的評價(jià)和反饋，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)：在批改作業(yè)時(shí)，我會特別注意表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。我會告訴他們他們做得好的地方，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國近代史》詳細(xì)介紹了中國近代史上的重要事件，包括國民大革命、國民政府統(tǒng)治時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭對中國經(jīng)濟(jì)的影響等內(nèi)容。

-閱讀材料：《中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展史》介紹了中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要階段和關(guān)鍵事件，包括動亂時(shí)期的國民經(jīng)濟(jì)、改革開放以來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。

-閱讀材料：《中國近代史上的民族企業(yè)》詳細(xì)介紹了中國近代民族企業(yè)的發(fā)展歷程，以及在不同歷史時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策對民族企業(yè)的影響。

-視頻資源：《中國近代史》紀(jì)錄片，通過生動的影像和詳細(xì)的解說，幫助學(xué)生更深入地了解中國近代史的發(fā)展脈絡(luò)。

-視頻資源：《中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程》紀(jì)錄片，介紹了中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要階段和關(guān)鍵事件。

2.拓