4-1《喜看稻菽千重浪》教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

4-1《喜看稻菽千重浪》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版高中語文必修上冊《喜看稻菽千重浪》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高中一年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標

1.理解課文《喜看稻菽千重浪》的內(nèi)容，把握作者的觀點和情感。

2.通過課文學(xué)習(xí)，了解中國農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀。

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和思考能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.課文閱讀：《喜看稻菽千重浪》

2.重點詞匯和短語的學(xué)習(xí)。

3.課文內(nèi)容分析和討論。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生回顧對中國農(nóng)業(yè)的了解，激發(fā)學(xué)生對課文的學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀課文：學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容。

3.講解重點詞匯和短語：老師講解課文中的重點詞匯和短語，幫助學(xué)生理解課文。

4.課文內(nèi)容分析：老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文的內(nèi)容，理解作者的觀點和情感。

5.小組討論：學(xué)生分組討論，分享對課文的理解和感受。

6.總結(jié)：老師對學(xué)生的討論進行總結(jié)，強調(diào)課文的重要觀點和思想。

五、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，評估學(xué)生的參與度。

2.課文理解測試：通過課后作業(yè)或小測驗，評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

六、教學(xué)資源

1.課文文本：《喜看稻菽千重浪》

2.詞匯和短語卡片

3.討論問題指南

七、教學(xué)注意事項

1.關(guān)注學(xué)生的閱讀理解能力，適時提供幫助和指導(dǎo)。

2.鼓勵學(xué)生積極討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。

3.注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生有足夠的時間理解和消化課文內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學(xué)生理解和運用課文語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生的語文表達能力。

2.思維品質(zhì)：通過課文內(nèi)容和討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、評價等思維能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解中國農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，增強學(xué)生對中國文化的認識和理解。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生運用學(xué)習(xí)策略的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點-課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要理解《喜看稻菽千重浪》所描繪的中國農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，把握作者的觀點和情感。

-詞匯和短語掌握：學(xué)生需要掌握課文中的重點詞匯和短語，如“稻菽”、“千重浪”等，理解其在文中的含義和用法。

-分析與討論：學(xué)生需要通過分析課文內(nèi)容，理解作者的觀點和論據(jù)，并能夠參與到小組討論中，分享自己的理解和感受。

2.教學(xué)難點

-課文深層含義：學(xué)生可能難以理解課文中所蘊含的深層含義和象征意義，如“稻菽千重浪”所代表的意義。

-詞匯和短語的學(xué)習(xí)：對于一些生僻的詞匯和短語，學(xué)生可能不太熟悉，需要教師通過講解和例子幫助學(xué)生理解和掌握。

-分析與討論：學(xué)生可能缺乏有效的分析方法和技巧，難以準確把握課文內(nèi)容，需要在教師的引導(dǎo)和幫助下進行。

-情感共鳴與體驗：學(xué)生可能難以完全體會到作者對農(nóng)業(yè)發(fā)展的情感態(tài)度，需要通過教師的引導(dǎo)和情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生理解和感受。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-講授法：教師對課文內(nèi)容進行系統(tǒng)的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的觀點和情感。

-討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的理解和感受，促進學(xué)生之間的交流和思考。

-案例研究法：通過具體的農(nóng)業(yè)發(fā)展案例，讓學(xué)生深入了解中國農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

2.教學(xué)活動

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，如農(nóng)民、專家等，通過模擬情景，體驗和理解農(nóng)業(yè)發(fā)展的艱辛和重要性。

-實驗活動：組織學(xué)生進行簡單的農(nóng)業(yè)實驗，如種植稻菽，讓學(xué)生親身體驗農(nóng)業(yè)勞動的過程和樂趣。

-游戲設(shè)計：設(shè)計相關(guān)的游戲，如農(nóng)業(yè)知識問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)媒體使用

-幻燈片：制作精美的幻燈片，展示課文中的重點詞匯和短語，幫助學(xué)生理解和記憶。

-視頻資料：播放與農(nóng)業(yè)發(fā)展相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的農(nóng)業(yè)發(fā)展相關(guān)資料，拓展學(xué)生的知識視野。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《喜看稻菽千重浪》的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和農(nóng)業(yè)發(fā)展的背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文《喜看稻菽千重浪》的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示中國農(nóng)業(yè)發(fā)展的圖片或視頻，引出《喜看稻菽千重浪》的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解作者的觀點和情感。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享對課文的理解和感受，討論農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的理解和感受，討論農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文《喜看稻菽千重浪》的內(nèi)容，把握作者的觀點和情感。

-通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文《喜看稻菽千重浪》的內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與農(nóng)業(yè)發(fā)展相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于《喜看稻菽千重浪》的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠理解和運用課文中的重點詞匯和短語，如“稻菽”、“千重浪”等，提高語文表達能力。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過課文內(nèi)容和討論，培養(yǎng)分析、綜合、評價等思維能力，提高思維品質(zhì)。

3.文化意識：學(xué)生能夠了解中國農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，增強對中國文化的認識和理解。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用能力，增強學(xué)習(xí)能力。

具體來說，學(xué)生通過課前自主探索，對《喜看稻菽千重浪》的內(nèi)容有了初步了解，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。在課中強化技能環(huán)節(jié)，學(xué)生通過教師的講解和小組討論，深入理解了課文內(nèi)容，能夠準確把握作者的觀點和情感。同時，通過角色扮演和實驗等活動，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，培養(yǎng)了實踐操作的能力。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固了課堂上學(xué)到的知識，并能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提高了自我提升的能力。課堂1.課堂評價

-提問：教師通過提問的方式，了解學(xué)生對《喜看稻菽千重浪》課文內(nèi)容的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑問并給予解答。

-觀察：教師觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與討論的積極性、思考問題的深度等，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和理解能力。

-測試：設(shè)計相關(guān)的課堂測試，如詞匯填空、段落理解等，檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容和語言知識的掌握程度。

2.作業(yè)評價

-批改：教師認真批改學(xué)生的課后作業(yè)，如作文、閱讀理解等，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和理解程度。

-點評：教師對學(xué)生的作業(yè)進行詳細的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。

3.學(xué)生自我評價

-反思：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，思考自己在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題并自我改進。

-目標設(shè)定：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標，如提高閱讀速度、擴大詞匯量等，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和進步。

-同伴評價：組織學(xué)生進行同伴評價，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高學(xué)習(xí)效果。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過模擬真實農(nóng)業(yè)發(fā)展情景，讓學(xué)生身臨其境地感受課文《喜看稻菽千重浪》所描述的農(nóng)業(yè)發(fā)展歷程，增強學(xué)生的情感共鳴和體驗。

2.互動式學(xué)習(xí)：組織更多的課堂討論和小組活動，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

3.個性化教學(xué)：關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同學(xué)生的特點和需求，提供個性化的指導(dǎo)和幫助，提高教學(xué)的針對性和有效性。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂討論和活動中表現(xiàn)不夠積極，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

2.教學(xué)資源不足：缺乏足夠的農(nóng)業(yè)發(fā)展案例和視頻資料，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和理解。

3.評價方式單一：過分依賴課堂提問和作業(yè)評價，忽視了學(xué)生的自我評價和同伴評價，需要豐富評價方式，提高評價的全面性和有效性。

（三）改進措施

1.增加互動環(huán)節(jié)：設(shè)計更多有趣的互動環(huán)節(jié)，如游戲、實驗等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.豐富教學(xué)資源：收集更多的農(nóng)業(yè)發(fā)展案例和視頻資料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和理解。

3.多元化評價方式：引入學(xué)生的自我評價和同伴評價，結(jié)合課堂提問和作業(yè)評價，形成多元化的評價體系，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《鄉(xiāng)土中國》費孝通著，了解中國農(nóng)村社會的特點和變遷。

-視頻資源：《中國農(nóng)業(yè)紀錄片》系列，深入理解中國農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀。

-案例研究：選取具體的農(nóng)業(yè)發(fā)展案例，如袁隆平的雜交水稻研究，分析其對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)