Module 11Way of life教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊

Module11Wayoflife教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版英語八年級上冊Module11Wayoflife，涉及單元主題為不同國家和地區(qū)的生活方式。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.了解并描述不同文化背景下的生活習(xí)慣、飲食特點等；2.掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，如dailyroutine、food、culture等；3.能運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述人們的生活方式。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在七年級階段已學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時態(tài)，對描述日常生活的話題有一定的了解。此外，學(xué)生在前一模塊學(xué)習(xí)了關(guān)于個人愛好的表達(dá)，為本模塊討論生活方式奠定了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能結(jié)合已有知識，進(jìn)一步拓展對世界各國生活方式的認(rèn)識，提高英語表達(dá)和跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：1.提高學(xué)生的文化意識，通過了解不同國家和地區(qū)的的生活方式，培養(yǎng)學(xué)生尊重和包容多元文化的態(tài)度；2.增強(qiáng)學(xué)生的語言能力，使學(xué)生能夠熟練運用英語描述和討論日常生活和習(xí)慣；3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察和分析問題，提高批判性思維能力；4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，自主拓展知識面。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為八年級學(xué)生，經(jīng)過前一階段的學(xué)習(xí)，他們在英語知識、能力和素質(zhì)方面有如下特點：1.學(xué)生已掌握一定的詞匯和基礎(chǔ)語法，能進(jìn)行簡單的英語交流，但語言運用能力尚需提高；2.在學(xué)習(xí)態(tài)度上，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)感興趣，有較好的學(xué)習(xí)積極性，但部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏自信，課堂參與度有待提高；3.學(xué)生的思維品質(zhì)逐漸從形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，具有一定的批判性思維能力，但在跨文化交際方面仍有待加強(qiáng)；4.學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)方面有一定的基礎(chǔ)，但自主學(xué)習(xí)能力有待進(jìn)一步提高。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能遵守課堂紀(jì)律，積極配合教師教學(xué)，但個別學(xué)生課堂注意力不集中，影響課程學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生在課外拓展學(xué)習(xí)方面存在差異，部分學(xué)生對課程相關(guān)話題有較濃厚的興趣，主動查找資料，有利于課堂學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生對課外學(xué)習(xí)投入較少，可能導(dǎo)致對課程內(nèi)容的理解和掌握程度受限。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解不同國家和地區(qū)的文化背景，幫助學(xué)生理解生活方式的差異；

2.討論法：組織學(xué)生就課程話題展開討論，鼓勵發(fā)表觀點，提高學(xué)生的語言表達(dá)和思維能力；

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在具體語境中運用所學(xué)知識，提升語言實際運用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示不同國家和地區(qū)的日常生活，增強(qiáng)學(xué)生對課程內(nèi)容的直觀感受；

2.教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計趣味性練習(xí)，提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣；

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，拓展知識面，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布關(guān)于Module11Wayoflife的預(yù)習(xí)資料，包括文化差異的介紹視頻和預(yù)習(xí)問題列表。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“不同國家的生活方式”，設(shè)計問題如“比較中西方飲食差異”、“描述你的理想日常生活”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信群提醒學(xué)生按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解不同文化背景下的生活方式。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的見解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至在線平臺，供教師查看。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對文化差異的初步認(rèn)識。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同國家的日常生活視頻，引出本課主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，以及如何描述日常活動和習(xí)慣。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并進(jìn)行角色扮演活動，模擬不同文化背景下的交流場景。

-解答疑問：針對學(xué)生提出的問題，給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對講解的知識點進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，實踐語言運用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題進(jìn)行提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生掌握語言知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)和日常活動描述的理解。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的語言實際運用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作和口語作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己日常生活的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生深入了解不同文化。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生認(rèn)識自身學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生課堂所學(xué)，提高學(xué)生的語言綜合運用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的國際視野。

-通過反思總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自我評估和自我改進(jìn)的能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-閱讀關(guān)于不同國家生活方式的短文，例如：“ADayintheLifeofaJapaneseHighSchoolStudent”（日本高中學(xué)生的一天），“FamilyMealsinItaly”（意大利的家庭聚餐）等，讓學(xué)生通過閱讀了解不同文化背景下的日常生活。

-提供有關(guān)中西方節(jié)日習(xí)俗的對比資料，如“Christmasvs.ChineseNewYear”（圣誕節(jié)與中國春節(jié)），“Thanksgivingvs.Mid-AutumnFestival”（感恩節(jié)與中秋節(jié)），幫助學(xué)生深入理解文化差異。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生選擇一個感興趣的國家或地區(qū)，通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等渠道，收集相關(guān)信息，制作一份關(guān)于該地區(qū)生活方式的報告，包括飲食、教育、娛樂等方面。

-學(xué)生可以采訪身邊來自不同國家的朋友或家人，了解他們的生活習(xí)慣和節(jié)日慶典，以第一手資料豐富自己的認(rèn)知。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，每組選擇一個話題，如“青少年日常生活中的科技影響”，通過調(diào)查問卷、訪談等方式，收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，最后以PPT或小論文形式呈現(xiàn)研究成果。

知識點拓展：

-介紹一般現(xiàn)在時態(tài)在描述習(xí)慣性行為和普遍真理時的用法，提供更多例句和練習(xí)，讓學(xué)生鞏固該語法點。

-拓展與日常生活相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如描述作息時間、飲食偏好、社交活動等，提供詞匯表和例句，方便學(xué)生自學(xué)。

-探討文化差異對人們生活方式的影響，包括語言、價值觀、社會規(guī)范等方面，提供相關(guān)閱讀材料和討論話題。重點題型整理1.用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日?；顒?/p>

-舉例：Writeaparagraphaboutyourdailyroutine.

-答案：Iusuallygetupat6:00inthemorning.Afterbreakfast,Igotoschoolbybus.Intheafternoon,Iplaysoccerwithmyfriends.Then,Idomyhomeworkandhavedinnerwithmyfamily.Finally,IwatchTVforawhilebeforegoingtobed.

2.對比不同國家的飲食文化

-舉例：ComparethedifferencesbetweenChineseandWesterndininghabits.

-答案：InChina,peopleofteneatwithchopsticksandsharedishes.Riceandnoodlesarethestaplefoods.Ontheotherhand,Westernersuseknivesandforksandusuallyorderindividualdishes.Breadandpotatoesarecommonlyconsumed.

3.討論文化差異對生活方式的影響

-舉例：Discusshowculturaldifferencesaffectpeople'swayoflife.

-答案：Culturaldifferenceshaveasignificantimpactonlifestyle.Forexample,incollectivistcultureslikeChina,familyandcommunitytiesarehighlyvalued,whichaffectsthewaypeoplesocializeandmakedecisions.Incontrast,individualisticcultureslikethoseinWesterncountriesemphasizepersonalindependenceandself-expression,leadingtodifferentapproachestoeducationandcareerchoices.

4.描述一種節(jié)日慶典的活動

-舉例：DescribetheactivitiesduringtheSpringFestivalinChina.

-答案：DuringtheSpringFestival,alsoknownasChineseNewYear,peopleengageinvariousactivities.Familiescleantheirhomestosweepawaybadluckanddecoratewithredlanternsandcouplets.OnNewYear'sEve,theyhaveabigfeastandsetofffireworkstowelcomethenewyear.Exchangeofredenvelopes(filledwithmoney)isacommoncustom,symbolizinggoodfortuneandblessings.

5.寫一封信給筆友介紹你的生活方式

-舉例：Writealettertoyourpenpal,introducingyourwayoflife.

-答案：

Dear[PenPal'sName],

Ihopethisletterfindsyouwell.Iwantedtoshareabitaboutmywayoflifeherein[YourCity].IlivewithmyparentsandgotoschooleverydayfromMondaytoFriday.Intheevenings,Ioftenplaybasketballwithfriendsandenjoyreadingbooks.Onweekends,myfamilyandIliketogoforhikesinthenearbymountainsorvisitmuseums.OurfavoritefestivalistheMid-AutumnFestival,whenweeatmooncakesandadmirethefullmoontogether.

Howaboutyou?Whatisyourdailylifelikein[PenPal'sCity]?I'mcurioustolearnaboutyourcultureandtraditions.

Bestregards,

[YourName]內(nèi)容邏輯關(guān)系1.描述日常生活的詞匯和表達(dá)

①重點詞匯：dailyroutine、habit、custom、diet、activity

②重點表達(dá)：getup、gotoschool、havedinner、watchTV、dohomework

③重點句型：Iusuallygetupat7:00inthemorning.Afterbreakfast,Igotoschoolbybus.Intheafternoon,Iplaysoccerwithmyfriends.Then,Idomyhomeworkandhavedinnerwithmyfamily.Finally,IwatchTVforawhilebeforegoingtobed.

2.比較不同國家的飲食文化

①重點詞匯：diet、cuisine、recipe、ingredient、utensil

②重點表達(dá)：staplefood、tablemanners、familystyledining、buffet

③重點句型：InChina,peopleofteneatwithchopsticksandsharedishes.Riceandnoodlesarethestaplefoods.Ontheotherhand,Westernersuseknivesandforksandusuallyorderindividualdishes.Breadandpotatoesarecommonlyconsumed.

3.探討文化差異對生活方式的影響

①重點詞匯：culture、custom、value、socialnorm、lifestyle

②重點表達(dá)：collectivistculture、individualisticculture、familyties、independence、self-expression

③重點句型：Culturaldifferenceshaveasignificantimpactonlifestyle.Forexample,incollectivistcultureslikeChina,familyandcommunitytiesarehighlyvalued,whichaffectsthewaypeoplesocializeandmakedecisions.Incontrast,individualisticcultureslikethoseinWesterncountriesemphasizepers