北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材使用指南與心得

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材使用指南與心得教學(xué)內(nèi)容一、教材章節(jié)與內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，涵蓋了小學(xué)一到六年級(jí)的全部課程內(nèi)容。本節(jié)課以一年級(jí)上冊(cè)第五章《認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5、6》為例。該章節(jié)主要內(nèi)容包括：通過(guò)生活情境，讓學(xué)生感知和理解數(shù)字4、5、6的含義；學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)、寫(xiě)數(shù)、比較大??；能夠進(jìn)行4、5、6以內(nèi)的加減法運(yùn)算。教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠通過(guò)生活情境，理解數(shù)字4、5、6的含義，感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)、寫(xiě)數(shù)、比較大小，培養(yǎng)學(xué)生的基本數(shù)學(xué)技能。3.訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行4、5、6以內(nèi)的加減法運(yùn)算，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠理解數(shù)字4、5、6的含義，以及進(jìn)行4、5、6以內(nèi)的加減法運(yùn)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)、寫(xiě)數(shù)、比較大小，以及訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行4、5、6以內(nèi)的加減法運(yùn)算。教具與學(xué)具準(zhǔn)備四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：數(shù)字卡片、小熊玩具、蘋(píng)果圖片等。2.學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、彩筆、剪刀、膠水等。教學(xué)過(guò)程五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)播放《小熊吃蘋(píng)果》的動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生觀察小熊吃蘋(píng)果的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生思考：小熊吃了幾個(gè)蘋(píng)果？還剩幾個(gè)蘋(píng)果？2.數(shù)數(shù)練習(xí)：讓學(xué)生拿出數(shù)字卡片，按照順序數(shù)數(shù)，邊數(shù)邊用手勢(shì)表示。數(shù)完后，引導(dǎo)學(xué)生相互交流，分享數(shù)數(shù)的方法。3.寫(xiě)數(shù)練習(xí)：讓學(xué)生用彩筆在作業(yè)本上寫(xiě)下數(shù)字4、5、6，并圈出自己最喜歡的數(shù)字。4.比較大?。耗贸鰞蓮垟?shù)字卡片，讓學(xué)生比較大小，并說(shuō)出比較大小的方法。5.加減法運(yùn)算：讓學(xué)生進(jìn)行4、5、6以內(nèi)的加減法運(yùn)算，如4+5=、54=等，并讓學(xué)生解釋運(yùn)算的過(guò)程。板書(shū)設(shè)計(jì)六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.數(shù)字4、5、6的含義2.數(shù)數(shù)、寫(xiě)數(shù)、比較大小方法3.4、5、6以內(nèi)的加減法運(yùn)算作業(yè)設(shè)計(jì)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：請(qǐng)用數(shù)字4、5、6寫(xiě)出一個(gè)加減法算式，并解釋運(yùn)算過(guò)程。答案：如4+1=5、51=4等。2.題目：請(qǐng)用彩筆在作業(yè)本上寫(xiě)下數(shù)字4、5、6，并圈出自己最喜歡的數(shù)字。答案：根據(jù)個(gè)人喜好，選擇一個(gè)數(shù)字進(jìn)行圈出。課后反思及拓展延伸八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：可以讓學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起進(jìn)行數(shù)字游戲，如數(shù)數(shù)、比較大小的游戲，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的引入和情境創(chuàng)設(shè)在教學(xué)過(guò)程中，情景引入是非常重要的一環(huán)。通過(guò)引入生動(dòng)有趣的生活情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在引入數(shù)字4、5、6的學(xué)習(xí)時(shí)，我們通過(guò)播放《小熊吃蘋(píng)果》的動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生觀察小熊吃蘋(píng)果的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生思考：小熊吃了幾個(gè)蘋(píng)果？還剩幾個(gè)蘋(píng)果？這樣的情境引入，既能夠讓學(xué)生理解數(shù)字4、5、6的含義，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、數(shù)數(shù)、寫(xiě)數(shù)、比較大小練習(xí)在教學(xué)過(guò)程中，數(shù)數(shù)、寫(xiě)數(shù)、比較大小是學(xué)生需要掌握的基本數(shù)學(xué)技能。讓學(xué)生拿出數(shù)字卡片，按照順序數(shù)數(shù)，邊數(shù)邊用手勢(shì)表示，可以幫助學(xué)生理解和記憶數(shù)字4、5、6。然后，讓學(xué)生用彩筆在作業(yè)本上寫(xiě)下數(shù)字4、5、6，并圈出自己最喜歡的數(shù)字，可以培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)數(shù)能力和選擇能力。拿出兩張數(shù)字卡片，讓學(xué)生比較大小，并說(shuō)出比較大小的方法，可以訓(xùn)練學(xué)生的比較大小能力。三、加減法運(yùn)算訓(xùn)練在進(jìn)行4、5、6以內(nèi)的加減法運(yùn)算訓(xùn)練時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的運(yùn)算練習(xí)，如4+5=、54=等，并讓學(xué)生解釋運(yùn)算的過(guò)程，可以幫助學(xué)生理解和掌握加減法運(yùn)算的方法。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，重點(diǎn)在于讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的運(yùn)算練習(xí)，熟悉和掌握加減法運(yùn)算的規(guī)則和方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。四、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我們可以讓學(xué)生用數(shù)字4、5、6寫(xiě)出一個(gè)加減法算式，并解釋運(yùn)算過(guò)程。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，既可以讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，又可以培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。同時(shí)，我們還可以讓學(xué)生用彩筆在作業(yè)本上寫(xiě)下數(shù)字4、5、6，并圈出自己最喜歡的數(shù)字。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，既可以培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)數(shù)能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生的選擇能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中，教師的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)要親切、生動(dòng)、有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力。在講解數(shù)字4、5、6的含義時(shí)，可以使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，讓學(xué)生容易理解。在數(shù)數(shù)、寫(xiě)數(shù)、比較大小的練習(xí)中，可以使用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在加減法運(yùn)算訓(xùn)練中，可以使用引導(dǎo)的語(yǔ)言，幫助學(xué)生理解和掌握運(yùn)算方法。二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思考。在情景引入環(huán)節(jié)，可以提問(wèn)學(xué)生：小熊吃了幾個(gè)蘋(píng)果？還剩幾個(gè)蘋(píng)果？在數(shù)數(shù)、寫(xiě)數(shù)、比較大小的練習(xí)環(huán)節(jié)，可以提問(wèn)學(xué)生：你是怎樣數(shù)數(shù)的？你是怎樣寫(xiě)數(shù)的？你是怎樣比較大小的？在加減法運(yùn)算訓(xùn)練環(huán)節(jié)，可以提問(wèn)學(xué)生：你是怎樣進(jìn)行運(yùn)算的？你是怎樣解釋運(yùn)算過(guò)程的？這樣的提問(wèn)，可以激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四、情景導(dǎo)入在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于利用生活情境，引導(dǎo)學(xué)生思考。通過(guò)播放《小熊吃蘋(píng)果》的動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生觀察和思考小熊吃蘋(píng)果的過(guò)程，從而引入數(shù)字4、5、6的學(xué)習(xí)。這樣的情景導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了情景引入，讓學(xué)生通過(guò)觀察和思考，理解數(shù)字4、5、6的含義。同時(shí)，我給予了學(xué)生充分的練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的數(shù)數(shù)、寫(xiě)數(shù)、比較大小、加減法運(yùn)算練習(xí)，掌握基本數(shù)學(xué)技能。在教學(xué)過(guò)程中，我注意了語(yǔ)言的生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的思考。在時(shí)間分配上，我保證了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在加減法運(yùn)算訓(xùn)練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。另外，在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我還需要更加豐富和