三年級人教版寫字字帖田字格篇

三年級人教版寫字字帖田字格篇教學(xué)內(nèi)容一、教材章節(jié)：三年級人教版《寫字字帖》田字格篇二、詳細(xì)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)田字格的基本結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)范，通過練習(xí)書寫常用的漢字，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量和字形美感。教學(xué)目標(biāo)一、掌握田字格的基本結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)范。二、提高學(xué)生的書寫質(zhì)量和字形美感。三、培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)一、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對田字格的基本結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)范的理解和掌握。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生在田字格中正確書寫漢字，提高書寫質(zhì)量和字形美感。教具與學(xué)具準(zhǔn)備一、教具：田字格寫字模板、毛筆、墨水、練習(xí)本。二、學(xué)具：學(xué)生自帶的毛筆、墨水、練習(xí)本。教學(xué)過程一、實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師向?qū)W生展示一些書寫規(guī)范的漢字，引導(dǎo)學(xué)生觀察和欣賞漢字的美感。二、講解田字格的基本結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)范（10分鐘）教師用田字格寫字模板向?qū)W生講解田字格的基本結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)范，強(qiáng)調(diào)每個(gè)筆畫的起筆、轉(zhuǎn)折和收筆的位置。三、例題講解（10分鐘）教師選擇一些常用的漢字，在田字格中進(jìn)行書寫示范，并講解每個(gè)筆畫的書寫順序和用力方法。四、隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生按照教師講解的書寫規(guī)范，在田字格中練習(xí)書寫常用的漢字。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。五、作業(yè)布置（5分鐘）教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中練習(xí)書寫常用的漢字，并按照正確的書寫規(guī)范進(jìn)行書寫。板書設(shè)計(jì)田字格模板作業(yè)設(shè)計(jì)1.人2.大3.上4.小5.心二、答案：1.人：撇、捺2.大：橫、豎、撇、捺3.上：橫、豎、撇、捺4.小：橫、豎、撇、捺5.心：橫、豎、撇、捺課后反思及拓展延伸一、課后反思：二、拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生參加書法比賽或者組織書法展覽，讓學(xué)生展示自己的書法作品，提高學(xué)生的書法興趣和自信心。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些書法家的故事，了解書法的歷史和傳統(tǒng)文化。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、田字格的基本結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)范田字格是一種常用的漢字書寫模板，它由四個(gè)小格子組成，每個(gè)小格子都有橫線和豎線，形成了一個(gè)規(guī)范的書寫空間。田字格的基本結(jié)構(gòu)包括橫線、豎線和小格子，書寫規(guī)范主要包括筆畫的順序、用筆的力度和書寫的速度。在田字格中書寫漢字時(shí)，要按照正確的筆畫順序進(jìn)行書寫，一般是先寫橫線再寫豎線。要注意用筆的力度，保持書寫的平穩(wěn)和均勻，不要用力過猛或者過輕。書寫的速度要保持適中，既不要寫得太快導(dǎo)致字形不準(zhǔn)確，也不要寫得太慢導(dǎo)致書寫疲勞。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，教師會選擇一些常用的漢字進(jìn)行書寫示范，并講解每個(gè)筆畫的書寫順序和用力方法。這一環(huán)節(jié)是學(xué)生理解和掌握書寫規(guī)范的關(guān)鍵。以漢字“人”為例，教師會向?qū)W生展示正確的書寫順序，即先寫撇再寫捺。然后，教師會講解每個(gè)筆畫的用力方法，例如撇的書寫要用腕力和指力相結(jié)合，捺的書寫則要有力度和速度的轉(zhuǎn)折。通過這樣的講解，學(xué)生可以更加清晰地理解漢字書寫的規(guī)范和技巧。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生會在田字格中練習(xí)書寫常用的漢字。教師會巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。在學(xué)生練習(xí)書寫時(shí)，教師要注意觀察學(xué)生的書寫姿勢和筆畫順序，及時(shí)指出并糾正錯(cuò)誤。對于書寫不規(guī)范的字形，教師可以引導(dǎo)學(xué)生多次練習(xí)，直到書寫規(guī)范為止。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生互相對比和學(xué)習(xí)，互相指出書寫中的不足，共同提高書寫質(zhì)量。四、作業(yè)布置作業(yè)布置是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。教師會根據(jù)學(xué)生的掌握情況，布置相應(yīng)的作業(yè)題目。在作業(yè)布置中，教師可以選擇一些常用的漢字，要求學(xué)生在家中用毛筆和墨水在田字格中進(jìn)行書寫練習(xí)。同時(shí)，教師還可以根據(jù)學(xué)生的掌握情況，增加一些提高難度的題目，如書寫一些結(jié)構(gòu)復(fù)雜或者容易寫錯(cuò)的漢字。通過這樣的作業(yè)布置，學(xué)生可以在課后繼續(xù)鞏固和提高書寫能力。五、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教師在課堂上向?qū)W生展示漢字書寫規(guī)范的重要手段。教師可以通過板書設(shè)計(jì)，將漢字的結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)范直觀地展示給學(xué)生。在板書設(shè)計(jì)中，教師可以使用田字格寫字模板，將漢字書寫在模板中，同時(shí)標(biāo)注出每個(gè)筆畫的書寫順序和用力方法。通過這樣的板書設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更加清晰地理解漢字書寫的規(guī)范和技巧。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在教學(xué)過程中，教師要注意使用生動有趣的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解田字格的基本結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)范時(shí)，教師可以使用簡潔明了的語言，同時(shí)運(yùn)用升降語調(diào)，使講解更加生動有趣。二、時(shí)間分配教師要合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解田字格的基本結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)范時(shí)，可以分配10分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握。三、課堂提問教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與課堂。例如，在講解例題時(shí)，教師可以提問學(xué)生：“你們知道這個(gè)漢字的筆畫順序嗎？”或者“你們覺得這個(gè)漢字的書寫難點(diǎn)在哪里？”等，激發(fā)學(xué)生的思維和興趣。四、情景導(dǎo)入教師可以通過情景導(dǎo)入的方式，引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。例如，在講解田字格的基本結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)范時(shí)，教師可以先給學(xué)生展示一些優(yōu)美的書法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感嘆漢字的美感，從而激發(fā)學(xué)生對書法的興趣和熱情。教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意了語言語調(diào)的生動有趣，盡量讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握知識。同時(shí)，我也合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在課堂提問環(huán)節(jié)，我積極引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，對于一些書寫難點(diǎn)，我沒有給予足夠的講解和指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生掌握不牢固。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我沒有很好地將學(xué)生的興趣引導(dǎo)到