人教版長(zhǎng)恨歌教學(xué)方法

人教版長(zhǎng)恨歌教學(xué)方法《長(zhǎng)恨歌》教學(xué)方法一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版高中語(yǔ)文必修教材《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)》第二單元第四課《長(zhǎng)恨歌》。該詩(shī)是唐代詩(shī)人白居易創(chuàng)作的一首敘事長(zhǎng)詩(shī)，描繪了唐玄宗與楊貴妃的愛(ài)情悲劇。詩(shī)中通過(guò)對(duì)唐玄宗和楊貴妃的愛(ài)情生活的描寫(xiě)，反映了唐朝中期以后的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，具有較高的藝術(shù)成就和歷史價(jià)值。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解《長(zhǎng)恨歌》的時(shí)代背景、作者生平及創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，掌握詩(shī)歌的基本內(nèi)容。2.分析《長(zhǎng)恨歌》的藝術(shù)特色，提高審美鑒賞能力。3.通過(guò)對(duì)《長(zhǎng)恨歌》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的熱愛(ài)，增強(qiáng)民族文化自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：1.《長(zhǎng)恨歌》詩(shī)歌內(nèi)容的理解與記憶。2.《長(zhǎng)恨歌》藝術(shù)特色的分析。難點(diǎn)：1.詩(shī)中歷史事件與人物的把握。2.詩(shī)中古代文化知識(shí)的理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：以唐玄宗和楊貴妃的愛(ài)情故事為背景，引發(fā)學(xué)生對(duì)《長(zhǎng)恨歌》的興趣。2.詩(shī)歌內(nèi)容講解：引導(dǎo)學(xué)生逐句理解詩(shī)歌內(nèi)容，分析詩(shī)中的人物形象、情節(jié)發(fā)展和歷史背景。3.藝術(shù)特色分析：講解《長(zhǎng)恨歌》的藝術(shù)特色，如韻律、對(duì)仗、意象等，引導(dǎo)學(xué)生提高審美鑒賞能力。4.隨堂練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生背誦《長(zhǎng)恨歌》的部分內(nèi)容，并分析詩(shī)中的意象和藝術(shù)手法。5.小組討論：分組討論詩(shī)中的歷史事件和人物，加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：《長(zhǎng)恨歌》1.時(shí)代背景：唐朝中期2.作者：白居易3.詩(shī)歌內(nèi)容：唐玄宗與楊貴妃的愛(ài)情故事4.藝術(shù)特色：韻律、對(duì)仗、意象等七、作業(yè)設(shè)計(jì)答案示例：《長(zhǎng)恨歌》的藝術(shù)特色主要表現(xiàn)在韻律、對(duì)仗和意象等方面。詩(shī)中韻律優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，給人以音樂(lè)之美；對(duì)仗工整，用詞嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)了古代詩(shī)歌的嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)；意象豐富，如“春風(fēng)十里揚(yáng)州路”、“青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅”等，形象地描繪了唐玄宗和楊貴妃的愛(ài)情故事，展示了豐富的想象力。答案示例：《長(zhǎng)恨歌》中的人物形象主要有唐玄宗和楊貴妃。唐玄宗形象是一個(gè)充滿悲劇色彩的皇帝，他熱愛(ài)楊貴妃，但在政治斗爭(zhēng)中無(wú)法保護(hù)自己心愛(ài)的人；楊貴妃形象是一個(gè)美麗、聰明但又命運(yùn)多舛的女子，她深?lèi)?ài)著唐玄宗，卻無(wú)法改變自己的命運(yùn)。這兩個(gè)形象共同構(gòu)成了《長(zhǎng)恨歌》的愛(ài)情悲劇，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)愛(ài)情的感慨。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)講解《長(zhǎng)恨歌》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的意境和藝術(shù)特色，提高了學(xué)生的審美鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論和隨堂練習(xí)，加深了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。但在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于詩(shī)中歷史事件和人物的講解還不夠深入，今后需要加強(qiáng)。拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生課后閱讀白居易的其他詩(shī)歌作品，分析其藝術(shù)特色和創(chuàng)作風(fēng)格。同時(shí)，可以組織學(xué)生參觀古代文學(xué)展覽或舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的熱愛(ài)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：1.《長(zhǎng)恨歌》詩(shī)歌內(nèi)容的理解與記憶。2.《長(zhǎng)恨歌》藝術(shù)特色的分析。難點(diǎn)：1.詩(shī)中歷史事件與人物的把握。2.詩(shī)中古代文化知識(shí)的理解。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.詩(shī)中歷史事件與人物的把握：《長(zhǎng)恨歌》描繪了唐玄宗與楊貴妃的愛(ài)情悲劇，這一故事發(fā)生在唐朝，是中國(guó)歷史上著名的一段宮廷悲劇。唐玄宗是唐朝的皇帝，楊貴妃是他的寵妃，兩人之間的愛(ài)情故事在當(dāng)時(shí)社會(huì)引起了極大的震動(dòng)。在講解這首詩(shī)時(shí)，需要向?qū)W生詳細(xì)介紹唐朝的歷史背景，以及唐玄宗和楊貴妃的生平事跡，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。唐朝是中國(guó)歷史上一個(gè)繁榮昌盛的時(shí)期，文化、藝術(shù)和經(jīng)濟(jì)都取得了輝煌的成就。然而，在這個(gè)時(shí)期，宮廷內(nèi)部的權(quán)力斗爭(zhēng)和政治腐敗也日益嚴(yán)重。唐玄宗和楊貴妃的愛(ài)情故事，就是在這樣的社會(huì)背景下發(fā)生的。唐玄宗是唐朝的皇帝，他熱愛(ài)文學(xué)藝術(shù)，善于賞識(shí)人才，但后期卻因?yàn)閷檺?ài)楊貴妃而荒廢了政事，引發(fā)了一系列政治動(dòng)蕩。楊貴妃是唐玄宗的寵妃，她美麗聰慧，善解人意，但卻因?yàn)檎味窢?zhēng)而遭遇不幸。他們的愛(ài)情故事，不僅反映了當(dāng)時(shí)宮廷內(nèi)部的權(quán)力斗爭(zhēng)，也揭示了社會(huì)現(xiàn)實(shí)的矛盾和問(wèn)題。2.詩(shī)中古代文化知識(shí)的理解：《長(zhǎng)恨歌》中涉及了許多古代文化知識(shí)，如宮廷制度、禮儀習(xí)俗等，這些對(duì)于現(xiàn)代學(xué)生來(lái)說(shuō)較為陌生。在講解這首詩(shī)時(shí)，需要向?qū)W生介紹相關(guān)古代文化知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。唐朝的宮廷制度是封建社會(huì)中的一種特殊政治制度，皇帝是國(guó)家的最高統(tǒng)治者，宮廷內(nèi)部有嚴(yán)格的等級(jí)制度和禮儀習(xí)俗。在《長(zhǎng)恨歌》中，唐玄宗和楊貴妃的愛(ài)情故事就是在這樣的宮廷背景下發(fā)生的。例如，詩(shī)中提到的“霓裳羽衣舞”，是一種唐代宮廷舞蹈，象征著楊貴妃的美麗和嬌媚。另外，詩(shī)中還提到了“七夕”節(jié)，這是中國(guó)古代傳統(tǒng)節(jié)日之一，也被稱(chēng)為“乞巧節(jié)”，是古代女子祈求手巧和美滿婚姻的日子。通過(guò)介紹這些古代文化知識(shí)，可以讓學(xué)生更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受古代文化的魅力。通過(guò)對(duì)《長(zhǎng)恨歌》中的歷史事件與人物以及古代文化知識(shí)的解析，可以幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握詩(shī)歌的主題和情感。同時(shí)，也有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)古代文化和歷史的興趣，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和歷史觀念。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解《長(zhǎng)恨歌》時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力?？梢酝ㄟ^(guò)調(diào)整語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，表達(dá)詩(shī)歌中的情感和意境，使學(xué)生更好地理解和感受詩(shī)歌的魅力。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，可以激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。在講解詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)，可以適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答。例如，可以詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)詩(shī)中某個(gè)意象的理解，或者對(duì)詩(shī)人的創(chuàng)作意圖進(jìn)行探討。4.情景導(dǎo)入：在開(kāi)始講解《長(zhǎng)恨歌》之前，可以通過(guò)情景導(dǎo)入的方式，引發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣。例如，可以播放一段關(guān)于唐玄宗和楊貴妃愛(ài)情故事的音樂(lè)或視頻，讓學(xué)生初步感受到詩(shī)歌所描繪的情感氛圍。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言的生動(dòng)性和語(yǔ)調(diào)的變化，以吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，合理分配了時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。通過(guò)提問(wèn)和情景導(dǎo)入的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與度。然而，在講解歷史事件和人物方面，我意識(shí)到自己需要更加詳細(xì)和深入地介紹相關(guān)背景知識(shí)，以幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)古代文化知識(shí)的講解，并通過(guò)舉例和講解相關(guān)的歷史事件，使學(xué)生更加全面地了解《長(zhǎng)恨歌》的背景和內(nèi)涵。我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和