北師大四年級教案改革實(shí)例

北師大四年級教案改革實(shí)例教案名稱：北師大四年級數(shù)學(xué)上冊《角的度量》一、教學(xué)內(nèi)容1.教材章節(jié)：北師大四年級數(shù)學(xué)上冊第38頁至第40頁；2.詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)習(xí)角的度量方法，認(rèn)識量角器，學(xué)會用量角器量角，以及用語言描述角的大小。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能理解角的度量概念，掌握用量角器量角的方法；2.學(xué)生能夠用語言描述角的大?。?.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：用量角器準(zhǔn)確量角的方法，用語言描述角的大?。?.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能獨(dú)立完成量角操作，正確描述角的大小。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：量角器、三角板、多媒體課件；2.學(xué)具：量角器、三角板、練習(xí)本。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的角，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)角的大小不同，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.知識講解：講解角的度量概念，介紹量角器的使用方法，演示量角操作。3.動手實(shí)踐：學(xué)生分組合作，用量角器量出不同大小的角，并記錄在練習(xí)本上。4.例題講解：以三角板上的角為例，講解如何用量角器量角，并用語言描述角的大小。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，用量角器量角并描述角的大小。六、板書設(shè)計1.板書內(nèi)容：角的度量方法、量角器的使用步驟、描述角大小的語言表達(dá)；2.板書結(jié)構(gòu)：角的度量概念量角器使用方法描述角大小。七、作業(yè)設(shè)計a.一個直角三角形的一個角；b.一個等邊三角形的一個角；c.一個任意三角形的一個角。2.答案：a.這個直角三角形的一個角是90度；b.這個等邊三角形的一個角是60度；c.這個任意三角形的一個角是45度。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了角的度量方法，能用量角器準(zhǔn)確量角，并能用語言描述角的大小。但在實(shí)踐操作中，部分學(xué)生對量角器的使用還不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：讓學(xué)生觀察生活中的角，用量角器量一量，并描述角的大小，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、動手實(shí)踐環(huán)節(jié)本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是如何指導(dǎo)學(xué)生正確使用量角器進(jìn)行角的度量，以及如何用語言描述角的大小。在動手實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作的方式，共同完成角的度量，并記錄結(jié)果。1.操作步驟：（1）學(xué)生兩人一組，拿起量角器，對準(zhǔn)角的一邊，使量角器的中心點(diǎn)與角的頂點(diǎn)重合；（2）將量角器的另一邊旋轉(zhuǎn)，直到與角的另一邊重合；（3）讀取量角器上與角相對應(yīng)的度數(shù)；（4）用語言描述角的大小，例如：“這個角是30度?！?.注意事項：（1）在操作過程中，要確保量角器的中心點(diǎn)與角的頂點(diǎn)重合，避免出現(xiàn)誤差；（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察量角器上的刻度，理解度數(shù)與角的大小之間的關(guān)系；（3）在描述角的大小時，要準(zhǔn)確使用度數(shù)，避免使用模糊的詞語，如“大角”、“小角”等；（4）鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。二、例題講解環(huán)節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)，教師需要以三角板上的角為例，講解如何用量角器量角，并用語言描述角的大小。1.講解步驟：（1）展示三角板上的角，引導(dǎo)學(xué)生觀察；（2）演示如何用量角器量角，講解量角器的使用方法；（3）用量角器量出三角板上的角，并讀取度數(shù)；（4）用語言描述角的大小，例如：“這個角是45度?！?.注意事項：（1）在講解過程中，要確保學(xué)生能夠清楚地看著量角器的使用方法；（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注度數(shù)與角的大小之間的關(guān)系，幫助學(xué)生建立正確的概念；（3）在描述角的大小時，要準(zhǔn)確使用度數(shù)，避免使用模糊的詞語；（4）鼓勵學(xué)生提問，解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生對量角器的使用方法和描述角大小的語言表達(dá)有清晰的認(rèn)識。三、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要獨(dú)立完成練習(xí)題，用量角器量角并描述角的大小。1.練習(xí)步驟：（1）學(xué)生拿出練習(xí)本，獨(dú)立完成練習(xí)題；（2）學(xué)生用量角器量出題目中給出的角，并讀取度數(shù)；（3）用語言描述角的大小，寫在練習(xí)本上；（4）教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。2.注意事項：（1）在練習(xí)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察題目中給出的角；（2）提醒學(xué)生注意量角器的使用方法，確保量角的準(zhǔn)確性；（3）在描述角的大小時，要準(zhǔn)確使用度數(shù)，避免使用模糊的詞語；（4）鼓勵學(xué)生自主練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解過程中，教師應(yīng)保持語調(diào)親切、生動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在重要的知識點(diǎn)上，可以適當(dāng)提高語調(diào)，引起學(xué)生的注意。3.課堂提問：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂。在講解過程中，可以適時提問學(xué)生，了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，并及時解答學(xué)生的疑問。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，可以利用實(shí)物、圖片或故事等情景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣，自然地引入本節(jié)課的主題。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課通過講解角的度量方法，讓學(xué)生學(xué)會用量角器量角，并用語言描述角的大小。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上，注重了知識點(diǎn)的講解和學(xué)生的實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，采用了講解、示范、實(shí)踐、提問等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高學(xué)生的動手操作能力和觀察能力。3.教學(xué)效果：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠掌握角的度量方法，學(xué)會用量角器量角，并用語言描述角的大小。但在實(shí)踐操作中，部分學(xué)生對量角器的使用還不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。4.教學(xué)改進(jìn)：針對學(xué)生在實(shí)踐操作中遇到的問題，可以在課后布置相關(guān)的練習(xí)題，讓