Unit4第2課時(shí)Reading(1)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語配套教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津譯林版）

Unit4第2課時(shí)Reading(1)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語配套教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津譯林版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4第2課時(shí)Reading(1)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語配套教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津譯林版）教學(xué)內(nèi)容《牛津譯林版》九年級(jí)上冊(cè)英語Unit4第二課時(shí)Reading(1)，本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.閱讀理解：學(xué)生閱讀關(guān)于不同文化背景下人們慶祝節(jié)日的方式的文章，理解文章大意，掌握文章結(jié)構(gòu)。

2.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)與節(jié)日、慶?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯，如festival、celebrate、custom等。

3.重點(diǎn)句型：掌握描述節(jié)日慶?；顒?dòng)的句型，如"Peoplecelebrate...bydoing...","Itisatraditiontodo..."。

4.語法點(diǎn)：復(fù)習(xí)并鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的用法，特別是在描述習(xí)慣性動(dòng)作和普遍事實(shí)時(shí)的運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的文化意識(shí)：通過閱讀文章，了解不同文化的節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)和理解。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言能力：掌握與節(jié)日相關(guān)的詞匯和句型，提高用英語表達(dá)節(jié)日慶祝活動(dòng)的能力。

3.發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過閱讀分析、歸納和總結(jié)文章信息，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

4.增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力：在自主學(xué)習(xí)與合作探究中，提升發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握描述節(jié)日慶?；顒?dòng)的詞匯和句型。

2.理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述習(xí)慣性動(dòng)作和普遍事實(shí)。

難點(diǎn)：

1.詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用和句型的正確構(gòu)建。

2.一般現(xiàn)在時(shí)的正確使用，尤其是在具體語境中的應(yīng)用。

解決辦法：

1.采用實(shí)物、圖片和情景模擬等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生直觀理解和記憶詞匯及句型。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)對(duì)話和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)和鞏固句型和時(shí)態(tài)。

3.通過對(duì)比不同文化節(jié)日案例，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析語言現(xiàn)象，自主發(fā)現(xiàn)一般現(xiàn)在時(shí)的用法規(guī)則。

4.提供典型例句和錯(cuò)誤示例，讓學(xué)生通過對(duì)比分析，明確正確用法，突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有《牛津譯林版》九年級(jí)上冊(cè)英語教材，以便于課堂上隨時(shí)翻閱和參考。

-準(zhǔn)備與Unit4Reading(1)相關(guān)的課文打印稿，方便學(xué)生閱讀和標(biāo)注。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與節(jié)日慶祝活動(dòng)相關(guān)的圖片，如春節(jié)、圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等，以便于學(xué)生直觀了解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗。

-制作與節(jié)日相關(guān)的詞匯和句型的PPT，包含重點(diǎn)單詞和句型的解釋、例句，以及與課文相關(guān)的練習(xí)題。

-搜集與節(jié)日慶?；顒?dòng)相關(guān)的視頻，如煙花表演、舞獅表演等，增加課堂趣味性，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于節(jié)日慶?；顒?dòng)的調(diào)查問卷，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論和分享。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：

-將教室座位分為若干小組，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

-在教室前方設(shè)置投影儀和屏幕，用于展示PPT和視頻。

-在教室四周張貼與節(jié)日相關(guān)的圖片和海報(bào)，營(yíng)造節(jié)日氛圍。

-準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆，方便教師隨時(shí)板書和解釋重點(diǎn)難點(diǎn)。

為確保課堂效果，教師需在課前檢查教學(xué)資源是否齊全，并確保多媒體設(shè)備的正常運(yùn)行。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)資源和教學(xué)策略，以提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布包含節(jié)日慶?；顒?dòng)詞匯和句型的預(yù)習(xí)資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文并嘗試回答相關(guān)問題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞節(jié)日主題，設(shè)計(jì)問題如“哪些節(jié)日是你最喜歡的？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備分享。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)和學(xué)生反饋，跟蹤預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為新課做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，嘗試記憶新詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的觀點(diǎn)和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過平臺(tái)提交，以便教師了解預(yù)習(xí)效果。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索新知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生初步接觸新課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放不同節(jié)日慶?；顒?dòng)的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解描述節(jié)日活動(dòng)的詞匯和句型，結(jié)合課文實(shí)例解釋一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生討論各自預(yù)習(xí)時(shí)喜歡的節(jié)日，并用英語描述慶祝方式。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的困難，及時(shí)解答并提供幫助。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題，積極參與課堂討論。

參與課堂活動(dòng)：在小組內(nèi)用英語交流，分享自己喜歡的節(jié)日和慶?；顒?dòng)。

提問與討論：對(duì)不理解的語法點(diǎn)或詞匯用法提出疑問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解語法和詞匯用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)詞匯和句型的理解，掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作作業(yè)，要求學(xué)生描述一個(gè)自己參與的節(jié)日慶?；顒?dòng)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)英語網(wǎng)站、視頻和文章，供學(xué)生深入了解不同文化背景下的節(jié)日。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)一步了解世界各地的節(jié)日文化。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和需要改進(jìn)的地方。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握，提高寫作能力。

拓寬學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于世界各地節(jié)日慶典的英語文章，如《節(jié)日世界》（FestivalsAroundtheWorld）等，了解不同文化背景下的節(jié)日傳統(tǒng)和慶祝方式。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語紀(jì)錄片或視頻，如《節(jié)日的故事》（TheStoryofFestivals）等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，直觀感受不同節(jié)日的氛圍和文化內(nèi)涵。

-音頻資料：提供英語聽力材料，如英語廣播、播客等，內(nèi)容涉及節(jié)日習(xí)俗、傳統(tǒng)活動(dòng)等，幫助學(xué)生提高英語聽力理解能力。

-實(shí)踐活動(dòng)：推薦學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的節(jié)日慶典活動(dòng)，親身體驗(yàn)節(jié)日文化，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：學(xué)生在閱讀相關(guān)文章時(shí)，注意積累與節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，了解文章的組織結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力。

-視頻拓展：觀看視頻時(shí)，關(guān)注人物的言行舉止、場(chǎng)景氛圍等，學(xué)習(xí)如何用英語描述節(jié)日慶典，提高口語表達(dá)能力。

-聽力拓展：在收聽英語廣播、播客時(shí)，注意聽力技巧的培養(yǎng)，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位等，提高聽力水平。

-實(shí)踐拓展：參加節(jié)日慶典活動(dòng)時(shí)，主動(dòng)與外國(guó)朋友交流，了解他們的節(jié)日習(xí)俗，鍛煉跨文化溝通能力。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我深刻地意識(shí)到文化主題的教學(xué)對(duì)于學(xué)生的語言學(xué)習(xí)有著重要的影響。通過引入不同文化的節(jié)日慶典，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣被大大激發(fā)。他們?cè)谡n堂上積極分享自己喜愛的節(jié)日，用英語描述慶?；顒?dòng)的場(chǎng)景，這讓我感到十分欣慰。

然而，我也注意到在詞匯和句型的掌握上，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，通過實(shí)物、圖片等輔助手段，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。同時(shí)，針對(duì)句型的運(yùn)用，我打算設(shè)計(jì)更多的情景模擬和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)依賴性強(qiáng)、主動(dòng)性不足的問題。為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和獨(dú)立思考能力，我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中加入更多的引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在語法教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)一般現(xiàn)在時(shí)的用法對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)。在接下來的教學(xué)中，我將嘗試用更加生動(dòng)、貼近生活的例子來解釋這一語法點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中感受語法規(guī)則，提高他們的語法運(yùn)用能力。

最后，我意識(shí)到教學(xué)資源的拓展對(duì)于學(xué)生的課后學(xué)習(xí)和知識(shí)鞏固有著重要作用。在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)資源的篩選和推薦，為學(xué)生提供豐富多樣的拓展材料，幫助他們拓寬知識(shí)視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。課堂-通過提問：在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與節(jié)日慶?；顒?dòng)相關(guān)的問題，如“Canyoudescribeyourfavoritefestival?”等，以了解學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握情況。同時(shí)，通過學(xué)生的回答，觀察他們的一般現(xiàn)在時(shí)運(yùn)用是否準(zhǔn)確。

-觀察：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與程度和交流情況，了解他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。同時(shí)，觀察學(xué)生在課堂上的反應(yīng)，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣和理解程度。

-測(cè)試：在課堂結(jié)束前，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如填空題、選擇題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。同時(shí)，通過測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和問題所在。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：在學(xué)生提交的作業(yè)中，我會(huì)認(rèn)真批改，關(guān)注他們?cè)诿枋龉?jié)日慶?；顒?dòng)時(shí)詞匯和句型的使用情況，以及一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用是否準(zhǔn)確。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：在作業(yè)批改后，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高英語寫作能力。

-反饋學(xué)習(xí)效果：通過作業(yè)評(píng)價(jià)，我會(huì)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的問題和困難，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)詞匯：festival、celebrate、custom、traditional、decorate、fireworks、parade等。

-重點(diǎn)句型：Peoplecelebrate...bydoing...、Itisatraditiontodo...等。

2.一般現(xiàn)在時(shí)的用法

-重點(diǎn)用法：描述習(xí)慣性動(dòng)作和普遍事實(shí)，如：PeoplecelebrateNewYear'sDaybysettingofffireworks.

3.節(jié)日慶祝活動(dòng)的文化背景

-重點(diǎn)內(nèi)容：不同文化背景下人們慶祝節(jié)日的方式，如春節(jié)、圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等。

板書設(shè)計(jì)：

1.節(jié)日慶?；顒?dòng)詞匯

-festival

-celebrate

-custom