2024-2025學(xué)年學(xué)年高中英語(yǔ) Unit 6 Design Lesson 1 A Matter of Taste B教案2 北師大版必修2

2024-2025學(xué)年學(xué)年高中英語(yǔ)Unit6DesignLesson1AMatterofTasteB教案2北師大版必修2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年學(xué)年高中英語(yǔ)Unit6DesignLesson1AMatterofTasteB教案2北師大版必修2教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版高中英語(yǔ)必修2第六單元DesignLesson1AMatterofTasteB。本節(jié)課主要內(nèi)容為閱讀理解，通過(guò)討論不同人群對(duì)于咖啡的喜好，引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)形式，以及不定式做目的狀語(yǔ)的用法。同時(shí)，通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀討論不同人群對(duì)于咖啡的喜好，學(xué)生能夠運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)形式，以及不定式做目的狀語(yǔ)的用法，提高語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，了解不同文化背景下的飲食習(xí)慣，提升思維品質(zhì)。此外，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了不定式、比較級(jí)和最高級(jí)等語(yǔ)法知識(shí)，并具備一定的閱讀理解和口語(yǔ)交際能力。他們對(duì)于描述人物和事物的詞匯和表達(dá)方式也有一定了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于探討不同文化和生活方式的話(huà)題通常比較感興趣，特別是與日常生活密切相關(guān)的主題如食物和飲料。他們中的一些可能在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)方面有較強(qiáng)能力，而另一些可能更擅長(zhǎng)閱讀和寫(xiě)作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解文本內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新詞匯和表達(dá)方式，需要通過(guò)上下文推測(cè)其意義。在運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)混淆規(guī)則和不規(guī)則變化。此外，對(duì)于不定式做目的狀語(yǔ)的用法，學(xué)生可能需要更多的實(shí)踐來(lái)熟練掌握。在口語(yǔ)活動(dòng)中，一些學(xué)生可能會(huì)感到害羞或自信不足，不愿意積極參與討論和角色扮演。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和任務(wù)型教學(xué)法。講授法用于講解語(yǔ)法知識(shí)和文本內(nèi)容，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流觀(guān)點(diǎn)，任務(wù)型教學(xué)法通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演等任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐和探究。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：課前，學(xué)生將觀(guān)看一段關(guān)于不同咖啡文化的視頻，引發(fā)興趣。課堂上，教師將引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，并分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同人物對(duì)于咖啡的喜好。接著，學(xué)生將進(jìn)行小組討論，分享各自的觀(guān)點(diǎn)，并嘗試用比較級(jí)和最高級(jí)形式表達(dá)。最后，學(xué)生將完成一個(gè)小組任務(wù)，設(shè)計(jì)一份咖啡品嘗活動(dòng)，并用英語(yǔ)進(jìn)行展示。

3.確定教學(xué)媒體使用：教學(xué)中將使用多媒體課件、視頻和小組討論平臺(tái)等教學(xué)媒體。多媒體課件和視頻用于提供生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解文本。小組討論平臺(tái)則為學(xué)生提供一個(gè)互動(dòng)和交流的空間，促進(jìn)他們的合作和探究。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)咖啡文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡喝咖啡嗎？不同的人喜歡不同類(lèi)型的咖啡，這是為什么呢？”

展示一些關(guān)于不同咖啡品種和風(fēng)格的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受咖啡文化的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹咖啡文化的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀理解講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解文本內(nèi)容，掌握比較級(jí)和最高級(jí)的運(yùn)用。

過(guò)程：

講解文本的主要內(nèi)容，包括不同人群對(duì)于咖啡的喜好和特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹文本中的比較級(jí)和最高級(jí)形式，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小組討論和角色扮演（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生深入理解咖啡文化，并提高口語(yǔ)交際能力。

過(guò)程：

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同人物對(duì)于咖啡的喜好。

在小組內(nèi)進(jìn)行討論，分享各自的觀(guān)點(diǎn)，并嘗試用比較級(jí)和最高級(jí)形式表達(dá)。

各組選出一名代表，向全班展示討論成果和角色扮演過(guò)程。

4.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)咖啡文化的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果和角色扮演過(guò)程，其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)咖啡文化的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括咖啡文化的基本概念、閱讀理解、小組討論和角色扮演等。

強(qiáng)調(diào)咖啡文化在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用咖啡文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于咖啡文化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-英文書(shū)籍：《ACupofTea》（一杯茶），作者：JoyceCary；

-英文文章：《TheHistoryofCoffee》（咖啡的歷史），作者：BradleyJackson；

-英文雜志：《Town&Country》（城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村），其中有關(guān)咖啡文化專(zhuān)題的文章。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查不同地區(qū)的咖啡文化差異，嘗試撰寫(xiě)一篇調(diào)查報(bào)告。

-研究咖啡對(duì)健康的影響，整理相關(guān)資料，制作一份健康小貼士。

-探索咖啡館設(shè)計(jì)理念，選取幾家具有特色的咖啡館進(jìn)行介紹。

-觀(guān)看相關(guān)英文短片或紀(jì)錄片，了解咖啡種植、烘焙和制作過(guò)程。

-學(xué)習(xí)咖啡禮儀和品鑒技巧，邀請(qǐng)同學(xué)或家人參與一次咖啡品鑒活動(dòng)。

3.知識(shí)點(diǎn)延伸：

-咖啡的起源和發(fā)展歷史；

-咖啡豆的種類(lèi)和特點(diǎn)；

-咖啡烘焙工藝和影響因素；

-咖啡館文化在不同國(guó)家的演變；

-咖啡與健康的關(guān)系；

-咖啡禮儀和品鑒技巧。

4.實(shí)用建議：

-課后閱讀推薦材料，加深對(duì)咖啡文化的了解；

-完成課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)；

-參與小組討論或家庭活動(dòng)，提高口語(yǔ)交際能力；

-自主探究相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和研究能力。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，整理出咖啡的不同喜好者和他們的特點(diǎn)。

答案：咖啡喜好者分為咖啡愛(ài)好者、咖啡中立者和咖啡排斥者。咖啡愛(ài)好者喜歡濃郁、苦澀的咖啡，認(rèn)為咖啡具有提神醒腦的效果；咖啡中立者對(duì)咖啡味道持中立態(tài)度，偶爾喝咖啡，沒(méi)有特別喜好；咖啡排斥者不喜歡咖啡的味道，認(rèn)為咖啡對(duì)健康不利。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的話(huà)描述比較級(jí)和最高級(jí)的用法。

答案：比較級(jí)用于表示兩者之間的比較，結(jié)構(gòu)為"subject+verb(原形)+comparativeform+object"；最高級(jí)用于表示三者以上的比較，結(jié)構(gòu)為"subject+verb(原形)+superlativeform+object"。例如：Sheisthetallestgirlinourclass.（她是我們班最高的女生。）HedrinksstrongercoffeethanIdo.（他喝的咖啡比我濃。）

3.根據(jù)課文內(nèi)容，編寫(xiě)一段對(duì)話(huà)，其中一個(gè)角色喜歡濃郁的咖啡，另一個(gè)角色喜歡清淡的咖啡。

答案：

A:Doyoulikecoffee?

B:Yes,Ido.Ipreferstrongcoffeewitharichtaste.

A:Really?Ipreferlightcoffeewithlesssugar.

B:That'sinteresting.Whydoyoulikelightcoffee?

A:Well,Ithinkit'shealthieranddoesn'tleaveabadtasteinmymouth.

B:Isee.Haveyouevertriedespresso?

A:Yes,Ihave.It'stoostrongforme.Ipreferfiltercoffee.

4.結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇短文，介紹你最喜歡的咖啡類(lèi)型及原因。

答案：

MyFavoriteCoffee:Latte

Iamabigfanofcoffee,andmyfavoritetypeislatte.Latteisapopularcoffeedrinkthatconsistsofequalpartsofespressoandsteamedmilk,usuallytoppedwithalayeroffoam.Therich,smoothtasteoflatteissimplyirresistibletome.

OneofthemainreasonswhyIlovelatteisitsflavor.Thestrong,boldtasteofespressoisperfectlybalancedbythecreamymilkandgentlefoam.It'sneithertoostrongnortooweak,justtheperfectblendthatcanwakemeupandkeepmegoingthroughouttheday.

AnotherreasonIpreferlatteisitsvisualappeal.Theharmoniouscombinationofdarkespressoandlightmilkcreatesabeautifulpatternofmarbling.Thefoamontopaddsanairytouch,makingitlookasgoodasittastes.

Furthermore,latteisaversatiledrinkthatcanbecustomizedaccordingtopersonaltaste.Iliketoaddatouchofsugarandasprinkleofcocoapowdertoenhancetheflavorandsweetness.It'satreatthatsatisfiesmysweettoothwhilegivingmeakickofenergy.

Inconclusion,latteismyfavoritecoffeedrinkduetoitsdeliciousflavor,appealingappearance,andthecustomizationoptionsitoffers.WhetherI'menjoyingitforbreakfastorasanafternoonpick-me-up,lattealwaysmanagestoputasmileonmyface.

5.根據(jù)課文內(nèi)容，總結(jié)咖啡文化在不同國(guó)家的特點(diǎn)。

答案：

-IntheUnitedStates,coffeecultureiswidespread,andpeopleenjoyvarioustypesofcoffee,suchasdripcoffee,latte,andcappuccino.Coffeeshopsarecommonplaceandserveasmeetingplaces.

-InItaly,coffeeisdeeplyrootedindailylifeandisoftenenjoyedinsmall,traditionalcafes.Thefocusisonthequalityofthecoffeeandthesocialaspectofdrinkingcoffee.

-InJapan,coffeeisseenasaluxuryitem,andthereisastrongemphasisonthepresentationandcraftsmanshipofcoffee.Uniquecoffeeshopsandcafescanbefound,offeringuniqueflavorsandartisticdesigns.

-InBrazil,coffeeisanationalsymbol,andthecountryisoneofthelargestcoffeeproducersintheworld.Coffeeisenjoyedinvariousforms,includingblackcoffee,filteredcoffee,andsweetenedcoffee.教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反思。

首先，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)成功地引起了學(xué)生對(duì)咖啡文化的興趣。通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，我激發(fā)了學(xué)生的探索欲望，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

其次，閱讀理解講解部分，我詳細(xì)介紹了文本內(nèi)容，并講解了比較級(jí)和最高級(jí)的用法。通過(guò)圖表和示例，學(xué)生能夠更好地理解這些語(yǔ)法知識(shí)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

然而，小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)需要改進(jìn)。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)過(guò)于害羞，不愿意積極參與。為了提高他們的參與度，我需要更多地鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們，讓他們感受到表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)的重要性。

此外，課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)也非常重要。通過(guò)讓學(xué)生展示自己的成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，可以促進(jìn)互動(dòng)交流，加深對(duì)咖啡文化的認(rèn)識(shí)和理解。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了咖啡文化的重要性。布置了課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于咖啡文化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了咖啡文化的多樣性，以及如何運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)描述咖啡的喜好。通過(guò)閱讀理解，我們了解到不同人群對(duì)于咖啡的喜好，并通過(guò)小組討論和角色扮演，提高了口語(yǔ)交際能力。我們還了解了咖啡館設(shè)計(jì)的理念，以及咖啡對(duì)健康的影響。

課后，請(qǐng)同學(xué)們完成以下當(dāng)堂檢測(cè)，以鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：

1.根據(jù)課文內(nèi)容，請(qǐng)用英語(yǔ)描述你最喜歡的咖啡類(lèi)型，并說(shuō)明原因。

2.請(qǐng)用英語(yǔ)總結(jié)咖啡文化的特點(diǎn)，并談?wù)勀銓?duì)咖啡文化的看法。

3.請(qǐng)用英語(yǔ)編寫(xiě)一段對(duì)話(huà)，其中一個(gè)角色喜歡濃郁的咖啡，另一個(gè)角色喜歡清淡的咖啡。

4.請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，介紹你所在地區(qū)的咖啡文化特點(diǎn)。

5.請(qǐng)用英語(yǔ)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的比較級(jí)和最高級(jí)的用法，并給出一個(gè)例句。

當(dāng)堂檢測(cè)答案：

1.MyfavoritecoffeetypeislattebecauseithasarichandcreamytastethatIenjoy.It'stheperfectblendofboldespressoandsmoothmilk,givingmeaboostofenergywithoutbeingtoostrong.

2.Coffeecultureisdiverseanduniqueindifferentcountries.IntheUnitedStates,coffeeshopsareapopularmeetingplaceforpeopletosocializeandwork.InItaly,coffeeisdeeplyrootedindailylifeandisoftenenjoyedinsmall,traditionalcafes.InJapan,thereisastrongemphasisonthepresentationandcraftsmanshipofcoffee,withuniquecoffeeshopsandcafesofferinguniqueflavorsandartisticdesigns.Ithinkcoffeecultureisareflectionofacountry'ssocialandculturalvalues,andit'sfascinatingtolearnaboutthedifferentwayspeopleenjoycoffeearoundtheworld.

3.A:Doyoulikecoffee?

B:Yes,Ido.Ipreferstrongcoffeewitharichtaste.

A:Really?Ipreferlightcoffeewithlesssugar.

B:That'sinteresting.Whydoyoulikelightcoffee?

A:Well,Ithinkit'shealthieranddoesn'tleaveabadtasteinmymouth.

B:Isee.Haveyouevertriedespresso?

A:Yes,Ihave.It'stoostrongforme.Ipreferfiltercoffee.

4.Inmyarea,coffeecultureisquitevibrant.Peopleenjoyvarioustypesofcoffe