寫作：熱愛生活熱愛寫作說課稿 人教版

寫作：熱愛生活，熱愛寫作說課稿人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是寫作，主題為“熱愛生活，熱愛寫作”。本節(jié)課的內(nèi)容與人教版教材的第五單元“寫作”部分相關(guān)聯(lián)，主要包括以下內(nèi)容：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好瞬間，培養(yǎng)對生活的熱愛。

2.培養(yǎng)學(xué)生用文字表達自己對生活的感受和思考，提高寫作能力。

3.通過小組討論、分享，讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人的作品，培養(yǎng)良好的評價能力。

4.教師進行作文示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作技巧和方法，提高寫作質(zhì)量。

5.學(xué)生進行寫作實踐，教師進行個別指導(dǎo)和反饋，提高學(xué)生的寫作能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧和方法，本節(jié)課將進一步引導(dǎo)學(xué)生通過觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好瞬間，培養(yǎng)學(xué)生用文字表達自己對生活的感受和思考的能力，提高學(xué)生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美好瞬間的能力，讓學(xué)生學(xué)會從日常生活中尋找寫作的素材。

2.表達能力：培養(yǎng)學(xué)生用文字表達自己對生活的感受和思考的能力，提高學(xué)生的寫作水平。

3.欣賞能力：通過小組討論、分享，讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人的作品，培養(yǎng)良好的評價能力。

4.創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生在寫作過程中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提倡個性化表達。

5.自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生獨立完成寫作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為初中一年級的學(xué)生，他們正處于青春期的初期，思維活躍，好奇心強，具有一定的寫作基礎(chǔ)和表達能力。在知識、能力和素質(zhì)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的寫作技巧和方法，能夠運用語言文字表達自己的思想和感情。然而，部分學(xué)生的寫作水平仍有待提高，他們在觀察生活、選材立意、構(gòu)思布局等方面存在一定的困難。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們對新課程充滿期待，積極參與課堂討論和實踐活動。然而，部分學(xué)生在面對寫作任務(wù)時，存在一定的畏懼心理，缺乏自信心。此外，部分學(xué)生對生活的觀察和思考不夠深入，導(dǎo)致寫作內(nèi)容較為表面化。

針對上述情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于寫作基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當提高要求，引導(dǎo)他們深入觀察生活，挖掘生活中的美好瞬間，提升寫作水平。對于寫作水平較低的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)愛和鼓勵，幫助他們建立自信心，逐步提高寫作能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達能力、欣賞能力和創(chuàng)新意識。通過設(shè)置富有生活氣息的寫作話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。同時，教師應(yīng)組織多種形式的課堂活動，如小組討論、分享、互評等，讓學(xué)生在交流中學(xué)會欣賞他人的作品，提升自己的審美水平。

此外，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理安排課堂時間，讓學(xué)生有足夠的自主學(xué)習(xí)空間。同時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生獨立完成寫作任務(wù)，培養(yǎng)他們解決問題的能力。在學(xué)生寫作過程中，教師應(yīng)進行個別指導(dǎo)，及時給予反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，幫助他們不斷提高。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的人教版教材，包括第五單元“寫作”部分的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如生活中的美好瞬間的照片、相關(guān)作文范文等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和寫作實踐區(qū)。在分組討論區(qū)，設(shè)置若干個小組討論桌，每個小組桌上有足夠的紙張、筆等寫作工具。在寫作實踐區(qū)，設(shè)置若干個單獨的寫作座位，每個座位上有足夠的紙張、筆等寫作工具。

5.教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、音響等設(shè)備正常運行，方便教師展示多媒體資源和進行講解。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室內(nèi)的計算機可以連接互聯(lián)網(wǎng)，以便于學(xué)生查找相關(guān)資料和進行在線交流。

7.教師準備：教師在本節(jié)課前需要熟悉教學(xué)內(nèi)容，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，準備好教學(xué)PPT、講稿等教學(xué)材料。

8.學(xué)生準備：要求學(xué)生在上課前預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，了解本節(jié)課的教學(xué)目標和任務(wù)。同時，鼓勵學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好瞬間，為寫作做好準備。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對“熱愛生活，熱愛寫作”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是熱愛生活，熱愛寫作嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于熱愛生活、熱愛寫作的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點。

簡短介紹熱愛生活、熱愛寫作的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.寫作基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解熱愛生活、熱愛寫作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解熱愛生活、熱愛寫作的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹熱愛生活、熱愛寫作的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.寫作案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解熱愛生活、熱愛寫作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的熱愛生活、熱愛寫作的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解熱愛生活、熱愛寫作的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用熱愛生活、熱愛寫作解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論熱愛生活、熱愛寫作的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與熱愛生活、熱愛寫作相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對熱愛生活、熱愛寫作的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)熱愛生活、熱愛寫作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括熱愛生活、熱愛寫作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)熱愛生活、熱愛寫作在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用熱愛生活、熱愛寫作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于熱愛生活、熱愛寫作的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文學(xué)作品：為學(xué)生提供一些關(guān)于熱愛生活、熱愛寫作的文學(xué)作品，如散文、小說、詩歌等，讓學(xué)生通過閱讀這些作品，更深入地理解熱愛生活、熱愛寫作的意義和價值。

（2）優(yōu)秀作文選：挑選一些在熱愛生活、熱愛寫作方面表現(xiàn)優(yōu)秀的作文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒，提升自己的寫作水平。

（3）寫作技巧文章：提供一些關(guān)于寫作技巧和方法的文章，如如何觀察生活、如何選材立意、如何構(gòu)思布局等，幫助學(xué)生掌握寫作技巧，提高寫作質(zhì)量。

（4）線上論壇和社群：引導(dǎo)學(xué)生加入一些與寫作相關(guān)的線上論壇和社群，如文學(xué)創(chuàng)作群、作文交流群等，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，不斷提升自己的寫作能力。

2.拓展建議

（1）閱讀推薦：建議學(xué)生在課后閱讀一些關(guān)于熱愛生活、熱愛寫作的文學(xué)作品，如魯迅的《狂人日記》、朱自清的《背影》等，通過閱讀這些作品，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛和對寫作的興趣。

（2）寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生進行課后寫作練習(xí)，可以是一篇日記、一篇隨筆或者一篇短篇小說。要求學(xué)生在寫作過程中，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用文字表達自己對生活的感受和思考。

（3）參加征文比賽：鼓勵學(xué)生參加一些與熱愛生活、熱愛寫作相關(guān)的征文比賽，如校園作文比賽、全國青少年寫作比賽等。通過參加比賽，學(xué)生可以鍛煉自己的寫作能力，提高自己的綜合素質(zhì)。

（4）建立個人博客或公眾號：引導(dǎo)學(xué)生建立個人博客或公眾號，定期發(fā)布自己的原創(chuàng)作品。這樣既可以鍛煉學(xué)生的寫作能力，也可以培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和媒體意識。

（5）開展實地考察活動：組織學(xué)生進行實地考察，如參觀博物館、文化遺址等，讓學(xué)生在實地考察中感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和對寫作的靈感。

（6）邀請作家或編輯講座：邀請作家或編輯來校進行講座，分享他們的寫作經(jīng)驗和心得，讓學(xué)生從專業(yè)人士那里獲得寫作的啟示和指導(dǎo)。板書設(shè)計①板書內(nèi)容：熱愛生活、熱愛寫作的基本概念、組成部分和原理。

板書設(shè)計：用簡潔明了的語言概括熱愛生活、熱愛寫作的定義，并用圖表或示意圖展示其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生一目了然地理解其基本概念和重要性。

②板書內(nèi)容：熱愛生活、熱愛寫作的案例分析。

板書設(shè)計：將案例的關(guān)鍵信息用關(guān)鍵詞或句子的形式列出，同時用圖表或圖片展示案例的特點和意義，讓學(xué)生在視覺和思維上更好地理解和掌握案例。

③板書內(nèi)容：熱愛生活、熱愛寫作的寫作技巧和方法。

板書設(shè)計：用簡潔明了的語言總結(jié)熱愛生活、熱愛寫作的寫作技巧和方法，如如何觀察生活、如何選材立意、如何構(gòu)思布局等，并用圖表或圖片展示具體的寫作步驟和技巧，讓學(xué)生直觀地理解和掌握寫作技巧。

④板書內(nèi)容：熱愛生活、熱愛寫作的實踐和應(yīng)用。

板書設(shè)計：用關(guān)鍵詞或句子的形式列出熱愛生活、熱愛寫作在實際生活中的應(yīng)用，如寫作日記、寫作散文、寫作小說等，并用圖表或圖片展示具體的寫作實踐和應(yīng)用場景，讓學(xué)生直觀地理解和掌握寫作的實際應(yīng)用。

⑤板書內(nèi)容：熱愛生活、熱愛寫作的意義和價值。

板書設(shè)計：用簡潔明了的語言概括熱愛生活、熱愛寫作的意義和價值，如提升寫作能力、培養(yǎng)觀察力、激發(fā)創(chuàng)造力和想象力等，并用圖表或圖片展示具體的意義和價值，讓學(xué)生直觀地理解和掌握熱愛生活、熱愛寫作的重要性和意義。

⑥板書內(nèi)容：熱愛生活、熱愛寫作的拓展學(xué)習(xí)和實踐。

板書設(shè)計：用關(guān)鍵詞或句子的形式列出熱愛生活、熱愛寫作的拓展學(xué)習(xí)和實踐方式，如閱讀文學(xué)作品、參加寫作比賽、建立個人博客或公眾號等，并用圖表或圖片展示具體的拓展學(xué)習(xí)和實踐方式，讓學(xué)生直觀地理解和掌握熱愛生活、熱愛寫作的拓展學(xué)習(xí)和實踐方式。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評價學(xué)生在課堂上的積極參與程度、提問和回答問題的質(zhì)量以及與同學(xué)的互動情況。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的參與程度、討論內(nèi)容的深度和廣度，以及小組展示的清晰度和邏輯性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評價學(xué)生對熱愛生活、熱愛寫作的基本概念、組成部分和原理的理解和掌握程度。

4.課后作業(yè)：評價學(xué)生對熱愛生活、熱愛寫作的寫作技巧和方法的運用能力，以及通過寫作實踐展現(xiàn)出來的觀察能力和創(chuàng)造力。

5.學(xué)生互評：組織學(xué)生互相評價彼此的作品，評價內(nèi)容主要包括作品的創(chuàng)意、表達和結(jié)構(gòu)等方面。

教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，教